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PROGRAMA DE ASIGNATURA
Asignatura
Carrera
Código
Créditos
Nivel
Categoría
Requisitos
Descripción
Culturas Precolombinas
Licenciatura en Historia
44009
4 TEL
Obligatorio
Ingreso
Contribución al Perfil de Egreso
Esta asignatura pretende contribuir en el desarrollo de:
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Capacidad para identificar, adaptar y confrontar fuentes de información
histórica y social, estimulando a los estudiantes a elaborar juicios que sean
a la vez fundamentados y respetuosos de la diversidad de enfoques propios
de la disciplina.
Valoración de la identidad histórica y cultural
Respeto por la diversidad de culturas, ideas y opiniones.
Resultado de aprendizaje general
Identificar y reconocer la diversidad étnica y cultural de los primeros habitantes de
América, advirtiendo las dificultades para su estudio, estimulando una mirada crítica
acerca de las características y conocimientos difundidos sobre las culturas
precolombinas.
Resultados de aprendizaje
específicos
Unidades temáticas
Reflexionar sobre la reconstrucción y
difusión del conocimiento sobre la
historia de las culturas prehispánicas
americanas
Unidad I: Introducción al estudio de
América Prehispánica
a) Fuentes, métodos y periodización
b) Antropología, Historia,
Etnohistoria
Analizar con una mirada evolutiva, las
diversas culturas que se desarrollaron
en el continente desde el primer
poblamiento hasta la llegada del
europeo, haciendo especial referencia
al área mesoamericana y los Andes
Centrales
Diagnosticar el conocimiento que sobre
las culturas indígenas se ha difundido,
en relación a su historia y aporte a la
construcción
identitaria
latinoamericana.
Unidad II: Mesoamérica, Andes centrales.
Unidad III: El legado indígena: Pasado y
presente.
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Metodologías de enseñanza y de aprendizaje
Para lograr los aprendizajes esperados es necesario realizar lecturas de tipo general
que den cuenta de forma panorámica de la situación del continente americano con
énfasis en las áreas nucleares de Mesoamérica y los andes Centrales, además de
profundizar con lecturas y reflexiones especializadas sobre distintos aspectos
culturales de dichas zonas. Las clases serán expositivas por la profesora a cargo y
de análisis de documentos y de material bibliográfico, promoviendo el debate al
interior del curso y colaborando con el perfeccionamiento y desarrollo de la
expresión oral y escrita de los alumnos/as.
Así mismo se realizarán salidas a terreno, fundamentalmente museos, donde
existan muestras que correspondan al interés de la cátedra (Museo Chileno de Arte
Precolombino, Museo de Historia Natural) Es importante destacar que estos
terrenos permitirán reflexiones y análisis que serán evaluados.
La clase contempla además la exposición de material audiovisual, que será
comentado en clases.
Procedimientos de evaluación
El curso contempla una evaluación inicial de diagnóstico, que consistirá en un
diálogo guiado por el docente a través de ciertas preguntas claves referidas a los
conocimientos previos de los estudiantes sobre el mundo indígena y sus fuentes de
información.
Las unidades temáticas consideran evaluaciones principalmente de análisis y
comprensión bibliográfica y análisis de documentos. Las salidas a terreno se
evaluarán a través de la elaboración de un informe, que debe incluir las indicaciones
dadas por el docente. Así mismo se realizarán evaluaciones sumativas referidas a
los contenidos trabajados en cada unidad.
Bibliografía básica
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Rojas, José Luis de (2008) La Etnohistoria de América. Los indígenas
protagonistas de su historia. Editorial SB, Buenos Aires
Rojas, Teresa (Dir) (1999) Historia General de América Latina. Volumen 1,
Edicones Unesco, Editorial Trotta, Madrid
Rostworoski, María (1995) Historia del Tahuantinsuyu, IEP, Lima
Soustelle, Jacques (1994) La vida cotidiana de los Aztecas en vísperas de
la conquista, FCE, México
Wachtel, Nathan (1976) Los vencidos. Los indios del Perú frente a la
conquista española (1530-1570), Alianza Editorial
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