Download publicidad y educación

ÍNDICE
Página
1. INTRODUCCIÓN.................................................................................................1
-
Evolución de la publicidad
-
Situación comunicativa de la publicidad
2. TIPOS DE PUBLICIDAD.....................................................................................3
3. LOS 10 PRINCIPIOS GENERALES DE LA PUBLICIDAD..............................6
4. EL LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD.............................................................10
5. ANÁLISIS DE MENSAJE PUBLICITARIO.....................................................19
6. IMAGEN MÓVIL. COMO REALIZAR UN SPOT PUBLICITARIO..............28
7. MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA PUBLICIDAD..............................................31
8. CONDUCTAS,
NECESIDADES
Y
COMPORTAMIENTOS
DEL
INDIVIDUO FRENTE A LA PUBLICIDAD. LA MANIPULACIÓN.
PULICIDAD SUBLIMINAL..............................................................................35
9. INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN LOS NIÑOS...................................38
10. PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN........................................................................ 43
-
Diferencias entre escuela y medios de masas.
-
Diferencias entre la enseñanza y la publicidad.
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Principios Generales que deben dirigir la formación en la lectura de
anuncios publicitarios.
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Estrategias que el profesor utiliza para analizar.
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Como utilizar la publicidad en la educación.
-
Como enseñar a los niños a redactar un anuncio.
11. BIBLIOGRAFÍA.......................................................................................................49
12. ANEXOS...................................................................................................................50
INTRODUCCIÓN
El concepto de publicidad es uno de los más discutidos y estudiados en las
últimas décadas en el campo de la comunicación. La publicidad es una forma de
comunicación persuasiva que pretende informar y sobre todo convencer a los
destinatarios para que actúen de una forma determinada. La publicidad se encarga de
informar acerca de productos o servicios, haciendo publica su existencia y sus
características.
Dentro del concepto de publicidad surgen otros dos conceptos importantes como son:
-
La imagen: es la sustitución de una realidad por otra. Una de las funciones
básicas de la publicidad es, precisamente, formar la imagen del producto, o sea
construir su nueva realidad.
Ej.: Una fotografía sustituye a la realidad fotografiada, siendo una nueva
realidad independiente de sí misma.
-
El diseño: diseñar implica crear un objeto que corresponda a distintas variables,
que van desde lo estético hasta lo práctico, pasando por lo económico y lo
funcional. Los trabajos de diseño procuran con intensidad una solución en la que
se mantengan en equilibrio todos los factores esenciales, es decir; sociales,
visuales, técnicos y económicos. Para diseñar hay que comprender, se debe
entender el problema práctico que resolverá el objeto diseñado sin perder de
vista su valor como unidad estética. En el diseño la imagen visual debe superar
lo ya visto, debe expresar lo inimaginable, debe construir un mundo virtual
creíble, sin perder de vista “la promesa básica”, que suele estar formulada por
los creativos, investigadores y ejecutivos que centran su interés (como es lógico)
en el resultado comercial; es así que para trasmitir y mostrar un contenido
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postmoderno y causar un impacto que redunde en recordación, aceptación y
ventas, se apela cada vez más a la retórica visual tecnológica.
 EVOLUCIÓN DE LA PUBLICIDAD
Si se observa atentamente la evolución de la publicidad a lo largo de las últimas
décadas, se descubre la incidencia que tienen los medios sobre los mensajes.
Hay diferencias sustanciales entre la publicidad de principios de siglo y la actual.
Incluso hay diferencias notables entre la actual publicidad estática de periódicos,
revistas, y vallas publicitarias y la publicidad dinámica que se emite hoy en las
televisiones en forma de spot.
El medio condiciona los mensajes. Como medios de expresión fundamental / verbal
que son las revistas y los periódicos tienden a procesar las informaciones de manera
lineal o secuencial; tiende a seguir una lógica deductiva. La televisión, como medio de
expresión audiovisual, tiende a procesar las informaciones de manera global o en
paralelo; tiende a seguir una lógica experiencial.
 SITUACIÓN COMUNICATIVA DELA PUBLICIDAD
Es fácil entender que la trasmisión de los mensajes publicitarios es un acto de
comunicación en el que se puede analizar los elementos que intervienen:
-
El emisor: es el organismo, grupo o empresa que quiere dar difusión a lo
anunciado.
-
El receptor: es la sociedad en general, aunque el mensaje publicitario puede
estar dirigido a un grupo social concreto. Normalmente la publicidad suele
irradiarse en los medios de comunicación de masas con gran derroche de
difusión para que se eficaz en receptores potenciales.
-
El mensaje: es toda la información (aunque sea interesada) que se quiere
transmitir.
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-
Mas que de código, habría que hablar de códigos, ya que la publicidad suele
utilizar varios códigos que se complementan en lo que se denomina
comunicación total.
Son códigos complejos.
-
También habría que hablar de canales que irán asociados al medio de difusión
que se emplee.
-
La situación es el mundo, la sociedad y la cultura en general y las circunstancias
concretas en que se difunde ese mensaje publicitario.
TIPOS DE PUBLICIDAD
Distinguimos los siguientes tipos de publicidad:

 Abierta: la destinada al público en general.

 Aplicada: la labor publicitaria que se realiza en cualquier medio o circunstancia,
después de un análisis previo.

 Argumentada: publicidad razonada.

 Asociada: la utilizada por un grupo de empresas e intereses distintos.

 Colectiva: la destinada a dar a conocer una empresa o servicio en conjunto, sin
mención de una marca o de una unidad de los ofrecido.

 Comercial: la que se realiza a través de anuncios comerciales.

 Demostrativa: la que consiste en demostrar prácticamente como funciona o que
ventajas prácticas tiene un producto, por medio de vendedores domiciliarios,
viajantes, etc.

 Directa: aquella que comunica sus mensajes por los medios de comunicación social.

 Extranjera: la que proviene de fuera del país donde se edita la publicación.

 General: la que no específica lugar de colocación en la ubicación.
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
 Gráfica: la que se presenta impresa.

 Gratuita: la que una publicación realiza sin percibir dispendios.

 Indirecta: la que no sale en los medios de comunicación social sino de otros medios
de contacto con el posible cliente.

 Informativa: la que consiste en transmitir información sobre el producto o servicio
que se ofrece, como prospectos o folletos explicativos.

 Institucional: la que no produce ingresos pero que conduce al bien común.

 De lanzamiento: campaña de lanzamiento de un servicio o producto.

 Local: la que se origina en la localidad donde reside la publicidad.

 De marca: aquella que, procedente de una empresa o grupo de ellas, no pretende
tanto colocar un producto concreto cuanto ofrecer una imagen de la firma que lo
ofrece.

 Mecanicista: la que aprovechando los condicionantes reflejos intenta crear
automatismos mentales que determinen la decisión.

 Pagada: la que debe satisfacer un estipendio por la publicación del anuncio.

 Periodística: la que se realiza a través de una publicación periódica.

 De prestigio: la que, no pretende de inmediato el aumento de las ventas sino el
renombre de la empresa o entidad.

 Privada: la que se dirige a un público definido, o la que emplea un comerciante
particular. La que se realiza a favor de un servicio público.

 Razonada: aquella que demuestra el valor de un producto o servicio con datos y
argumentos.

 De acuerdo: la que se limite a repetir el nombre la empresa o del producto, sin hacer
hincapié en el precio, las ventas, etc.
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
 Redaccional: anuncio que, por su forma y su estilo, se parece a una información o a
cualquier género de articulo, de suerte que su carácter publicitario no aparece a
primera vista.

 Reiterada: tipo de publicidad insistente y recordatoria.

 Subliminal: es aquella que puede actuar sobre el público destinatario sin ser
conscientemente percibida.

 De temporada: la que apoya la venta de un producto o servicio en el momento
oportuno para el consumo o utilización.

 De venta: en sentido genérico, publicidad. En sentido estricto, aquella que tiende a
convencer al público de las ventajas que ofrece cierto producto.
Resumiendo, los tipos de publicidad se pueden agrupar en:
-
Informativas: son aquellas con función meramente explicativa, nos
informan sobre algo.
-
Emocionales: son aquellas que informan sobre algo pero al mismo
tiempo causan en los receptores determinadas emociones para
convencerlos de la eficacia de lo que se hace publicidad.
-
Deductivas o inductivas: son aquellas que informan sobre algo pero al
mismo tiempo los receptores pueden deducir, de esa información, ciertas
conclusiones para convencerse de la eficacia de lo que se hace
publicidad.
Dependiendo del eje de campaña y del objetivo, tendremos una estrategia
diferente y por tanto utilizaremos un estilo de publicidad diferente. Del mismo modo
dependerá también el medio que utilizaremos:
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Televisión
Radio
Gráficos (diarios y revistas)
Cine
Vía pública
PNT (publicidad no tradicional)
Hoy en día se está poniendo muy de moda la publicidad conocida en el ambiente
publicitario como “Sampling”. Este tipo de publicidad, no es un nuevo medio, sino una
modalidad nueva que consiste en la presentación de una demostración adjuntada al
medio, como ocurre con algunos perfumes que envían una pequeña bolsita con perfume
de muestra.
LOS
DIEZ
PRINCIPIOS
GENERALES
DE
LA
PUBLICIDAD
1.- La buena publicidad vende el producto hoy y construye la marca para el futuro.
El primer objetivo es vender el producto publicitario, construyendo la marca
enfocada al futuro.
Ambos objetivos estratégicos son compatibles y el segundo da mayor fuerza al
primero.
2.- La buena publicidad capta la atención del espectador inmediatamente.
Hoy en día hay más publicidad en televisión y en los medios de comunicación.
El Spot o valla o la página de publicidad debe captar la atención del espectador o del
lector en los tres primeros minutos publicitarios, sino lo logra ya, no la captaran.
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3.- La buena publicidad contiene una fuerte idea de venta y promete un beneficio
interesante y alcanzable para el consumidor.
Esto es la esencia de la publicidad.
El objeto publicitario contiene una idea vendedora que debe captar el espectador y la
promesa de que el producto es el mejor para la idea que se refleje en el spot.
Por ejemplo: el producto Ariel, es un detergente que da la máxima blancura y las
prendas quedan súper blancas, la tela no pierde su blancura y tampoco su resistencia de
calidad. Idea: Ariel es el más blanco.
4.- En la buena publicidad, la idea es simple, clara y se entiende a la primera.
El ingenio creativo no se demuestra con analogías complicadas o historias
rebuscadas, Saber dar con ideas claras que hablen y convenzan por sí solas es el mayor
signo de inteligencia y adaptación al medio que pueden dar los creativos.
Por ejemplo: hay anuncios de sopas que ofrece al espectador que siempre estarán a su
gusto como es la marca Avecrem, la cual dice “sopa a gusto de Laura”, “Sopa a gusto
de Juan”...
5.- La buena publicidad destaca de la competencia, del resto de la publicidad y del
entorno.
Muchas veces la audiencia confúndelas ideas porque hay demasiados
semejantes. Por ello, la buena publicidad ha de destacar, no sólo de su competencia y
del resto de la publicidad, sino también de todo su entorno, como puede ser la campaña
Audi en su modelo de coche A8.
El ejemplo del Audi A8 nos ofrece una novedad en la construcción de los coches que
es la fabricación del modelo en Aluminio, da idea de que es un coche más ligero, ello
conlleva a menos consumo de gasolina, menos contaminación y polución al medio
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ambiente y la resistencias de oxidación, ya que el aluminio tiene una larga duración y
resistencia al agua.
6.- La buena publicidad es memorable.
Ha de ser memorable y no sólo al día siguiente, como miden los tests de
recuerdo más populares.
La publicidad ha de ser recordada también a la semana siguiente, al mes siguiente y si
es posible al año siguiente.
El consumidor no siempre tiene previsto comprar el producto al día siguiente de ver al
anuncio, pero si posteriormente o en un futuro. Ejemplo: los productos IKEA, es
mobiliario del hogar que nos ayudaran a decorar o redecorar nuestra vivienda como
nosotros queramos o a nuestro gusto. Se puede observar el anuncio publicitario con
habitaciones blancas y vacías que nos muestran que podemos decorarlas a nuestro gusto
tan solo debemos ir a IKEA para comprar aquel producto que necesitamos.
7.- La buena publicidad es relevante para los posibles consumidores del producto.
La mayoría de la gente siente que la publicidad no va dirigida a ello . Hemos de
lograr, hablar directamente al espectador. Que se sienta aludido.
Los anuncios publicitarios bien cierto que van dirigidos a veces a un tipo de personas
en concreto de una cierta edad y con una características semejantes o parecida. Así se
puede observar en el empleo de venta de pañales para bebes, o compresas de diferentes
formas para la mujer, o incluso maquinillas de afeitar desechables para el hombre.
Antiguamente los yogures se ofrecían paral los niños y en la actualidad sale José
Coronado o Pierce Brosna ofreciendo este mismo producto para los adultos incluyendo
todo tipo de personas.
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8.- en la buena publicidad, la marca está integrada en la idea central.
Los segundos de radio y televisión o los milímetros de papel de prensa, valen
tanto dinero que no es cuestión de desperdiciarlos. No hay nada peor que conseguir un
anuncio tan memorable y relevante por su originalidad que los consumidores no presten
ninguna atención a la marca, o no sean siquiera capaces de recordar de qué clase de
producto se trata.
De ahí que una idea debe estar cargada de ironía como la que utilizó Schwppes
merezca aparecer en una lista de grandes anuncios ejemplares. Este es el caso de que si
vemos un león con un refrescante vaso lleno de burbujas, de repente nos viene la
palabra Schweppes a la mente.
9.- La buena publicidad no es un anuncio aislado, sino una campaña, capaz de
perdurar y crear un activo publicitario.
Las campañas cambian demasiado a menudo y no dan tiempo, a que el
espectador las asimile. Una buena idea creativa puede durar veinte años o más.
Naturalmente, adaptándose a las corrientes actuales, pero manteniendo la idea inicial.
Así por ejemplo con la tarjeta American Express, fue anunciada por personas famosas
que simplemente con ver el anuncio motivan al espectador a tenerla y así hacer uso de
ello de una forma fácil en cualquier establecimiento.
10.- En la buena publicidad el mensaje se adecua a las características de los medios,
aprovechando todas sus ventajas y aceptando sus limitaciones.
La televisión es un medio pequeño en tamaño. No permite gigantescos planos. A
partir de ideas fuertes, claras y sencillas que se entiendan es ese tamaño, puede ser más
eficaz la cara de una persona, que todo su ejército.
La radio debe al menos repetirse la marca del anuncio entre 3 ó 4 veces para el oyente
se quede con la marca que pretenda realizar ese anuncio.
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En la prensa las páginas más importantes son las portadas para atraer la atención del
lector, las páginas impares ya que es por donde se empieza a hojear el periódico, la
revista, etc.; y además es importante la página del medio ya que se utiliza para poner
póster o aquello que se pretenda destacar e un tamaño mayor.
EL LENGUAJE DE LA PUBLICIDAD
En el cine, la radio, la televisión, la prensa, la calle... Recibimos continuamente
mensajes publicitarios; muchos nos incitan al consumo, otros en cambio, nos invitan a
adoptar determinadas aptitudes, como cuidar el medio ambiente o conducir con
prudencia.
La publicidad es una forma de comunicación persuasiva que pretende informar y
sobre todo, convencer a los destinatarios para que actúen de una forma determinada.
El lenguaje de la imagen y los textos en la publicidad tiene unas características
propias:
La imagen, la luz, el color, la línea, el punto, el plano, el ángulo, las formas de
las letras... llaman la atención rápidamente.
Imagen “es una figura que representa”. Moles definió la imagen como “un
soporte de comunicación visual que materializa un fragmento del universo perceptivo”.
La luz es otro de los elementos de la composición. Permite crear sombras, resaltar
colores, destacar volúmenes. Pueden usarse para: expresar sentimientos y emociones;
crear una atmósfera poética; diferenciar distintos aspectos de una represetanción;
resaltar la profundidad de los ambientes cerrado y de los espacios abiertos; y para
expresar serenidad, dramatismo, quietud, movimiento...
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 ELEMENTOS BÁSICOS DE LA IMAGEN
El punto tiene una gran fuerza de atracción sobre el ojo. Cuando está colocado
en el centro visual, por encima del centro geométrico, la sensación es de equilibrio
compensado. Si el punto está en el centro geométrico parecerá encontrarse más bajo y
se romperá dicha sensación de equilibrio, tanto más cuanto más se aleje del centro
visual.
Dos puntos pueden servir como instrumento de medición.
Cuando en una misma superficie se introducen dos puntos cada uno de ellos se ve
sometido a una atracción visual del otro. Cuando aparecen varios puntos relativamente
cercanos, tendemos a verlos agrupados cobrando formas geométricas. Incluso si están
muy próximos pueden guiar la observación.
Los puntos sirven también para crear ritmos que dinamicen la composición.
La línea sirve para visualizar lo que no existe y para concentrar “ lo esencial” de
la información visual.
Las líneas de fuerza de cualquier composición vienen marcadas por el uso de las
diagonales.
Los publicitarios distinguen entre línea de fuerza, que iría del ángulo superior derecho
al inferior izquierdo y la línea que iría del ángulo superior izquierdo al inferior derecho.
Las líneas diagonales sirven para romper la monotonía de la composición aunque en
ocasiones, si se abusa de ellas, pueden producir una sensación tan monótona como poco
efectiva, como por ejemplo la presencia continua de líneas paralelas.
La luz determina el significado de una imagen. Pone en evidencia algunas cosas,
y esconde, al mismo tiempo, otras.
En los medios de comunicación la iluminación puede hacerse con luz natural (la luz
del día) o con luz artificial (lámparas y reflectores).
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La luz artificial puede ser directa o difusa. La luz dura o directa es la que proporciona
sombras deliberadamente y puntualmente; muestra las peculiaridades del modelo y
ofrece contrastes de luces y de sombras. La luz difusa asegura que ninguna parte
captada por la cámara quede sin iluminar; suaviza las sombras, hace visible a todo el
objeto aunque corre el riesgo de ofrecer imágenes planas.
La luz puede utilizarse de forma realista o efectista. En el primer caso se trata de
reproducir lo más fielmente posible la luz natural, mientras que el segundo se fuerzan
los efectos de la luz (contraluz, claroscuro, luz – sombra).
Al mismo tiempo que constituye una exigencia técnica, la iluminación es un código.
Dependiendo de cómo se ilumina una persona se puede embellecer o afear su rostro, así
como conferirle tranquilidad, paz, angustia, tormento...
Siempre que hablamos de luz, debemos tener en cuenta su calidaz. La calidaz de la luz
depende de su grado de dispersión. Una luz puede ser extremadamente puntual o
claramente dispersa. En el primer caso resultarán sombras duras y notablemente
marcadas, en el segundo estas tenderá a eliminarse y habrá una máxima suavización.
A la hora de estudiar la luz, también debemos tener en cuenta su dirección. La luz
frontal proporciona información de todas las superficies visibles del objeto o personaje;
una luz frontal tiende a eliminar las sombras. La luz lateral aporta la sensación de
volumen.
En el contraluz la fuente luminosa se sitúa detrás del sujeto. Esta forma de
iluminación destaca la silueta del personaje.
También debemos tener en cuenta la altura de luz. La luz alta (cenital) tiende a crear
sombras inadecuadas en el rostro; la luz del sol del mediodía provoca este tipo de
sombras tan antiestéticas pues produce ojeras, resalta arrugas y afea a los personajes. La
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luz baja, en contrapicado, produce una inversión de la sombras alargándolas y
provocando un efecto amenazador.
La luz puede modificar también el contexto en donde se mueven los personajes. No
solo tiene el poder de definir los objetos y las personas, sino también de trasformar todo
cuanto le rodea.
La iluminación puede llegar a modificar el significado del objeto representado
cargándole de propiedades, atributos o cualidades que no posee.
La luz desempeña un papel fundamental en la dialéctica realidad – irrealidad del
mensaje representado y estará en función de lo que se quiere expresar y como se
pretende comunicar.
El color es sencillamente luz. Siempre que hablemos de color pensaremos
también en la superficie de los objetos y en la retina del ojo humano.
Los colores simples: amarillo, magenta y cyan son luces primarais con las cuales se
obtiene aditivamente la luz blanca. El ojo humano ve siempre por síntesis aditiva. De
suma de dos radiaciones mezcladas – una azul y otra amarilla – el ojo recibirá una
sensación única: la verde.
Los colores compuestos: rojo, verde y violeta se derivan de la síntesis de los colores
primarios. Los pigmentos o sustancias coloreadas contenidas en colores al óleo, temple,
acuarela, etc..., tienen poder selectivo de todas o de parte de las radiaciones luminosas
que les alcanzan y provocan la visión del color en sus múltiples aspectos. Cuando un
pigmento refleja toda la luz blanca que lo ilumina, el objeto recubierto por este
pigmento aparece blanco. Si un pigmento absorbe toda la luz blanca sin devolver al ojo
ninguna radiación, vemos el objeto negro.
Los colores base de la mezcla sustractiva son el amarillo, azul y el rojo. La elección
de estos colores base se debe a que su pigmento no proviene de la combinación de otros.
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Con su mezcla se puede obtener infinidad de gamas de otros tonos. Su superposición da
el negro.
En la síntesis aditiva los colores complementarios conducen al blanco. En la mezcla
sustractiva conducen al negro, o sea a la absorción de todas las radiaciones luminosas
incidentes.
El color tiene tres propiedades fundamentales:
-
Tono: es la variación cualitativa del color. Nos hace diferenciar un rojo de un
amarillo, o de un verde.
-
Saturación: es la máxima fuerza y pureza de un color, es decir, cuando se
corresponde a la propia longitud de onda determinada en el espectro
electromagnético y carece absolutamente de blanco y negro, se dice que tiene la
máxima saturación. La saturación varía en relación con la cantidad de blanco
añadida al tono.
-
Luminosidad: todo color pigmento, esté o no saturado, tiene una determinada
capacidad de reflejar la luz blanca que incide en él. A esta capacidad se la llama
intensidad o luminosidad.
Simbología de los colores:
-
Rojo: es un color que viene hacia nosotros, avanza. Color turgente que
acapara la atención y desbanca a todos los colores circundantes. Puede
asociarse con la carne y la emoción: desde el amor y el coraje hasta la
lujuria, el crimen, la rabia, y la alegría. Es el más significativo de los
colores y puede expresar pasión, emoción, acción, agresividad, peligro,
guerra, deseo de conquista... Color que crea entusiasmo. Es dinámico,
erótico y violento. Color atractivo para aquellos que valoran las cosas
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que ofrece una vida intensa y plena. Comprende todas las formas de
vitalidad y poder.
-
Azul: color que da sensación de infinidad, inspira confianza y puede
asociarse a lo espiritual. Indica placer y descanso. Está relacionado con
la insensibilidad, la soledad, el aislamiento, la tranquilidad, la confianza,
la armonía, la fidelidad, la amistad, etc. Color reservado que parece que
se aleja. Detrás de la elección de este color hay una necesidad de
seguridad.
-
Verde: es el color de la vida misma. Se le relaciona con el equilibrio
emocional y con fenómenos aparentemente emocionales. Es el color de
la primavera, del poder de la naturaleza, expresa tranquilidad y despierta
la curiosidad, la reflexión y la imaginación.
-
Amarillo: expresa la magnanimidad y la inconstancia. Puede asociársele
con la mente. Significa precaución, lejanía, jovialidad, claridad, incluso
cobardía. Un amarillo sucio parece traicionero pero en su forma más pura
el amarillo irradia calor, imaginación y cierta frivolidad. Es un color
tónico y luminoso.
-
Anaranjado: expresa confort. Se le asocia con la fertilidad y tiene
connotaciones sexuales, es el color del fuego flameante, el más visible
después del amarillo. Color estimulante que atrae a los indecisos.
-
Violeta: color relacionado con la intimidad y la sublimación, indica
sentimientos profundos. Se asocia con la sexualidad y el poder. También
es un color que indica ausencia de tensión, expresa realeza, tiene
asociaciones místicas. Las tonalidades más pálidas contienen un toque de
tristeza.
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-
Blanco: es la luz tonal. Se le asocia con el día, la suerte, el nacimiento.
Expresa transparencias, claridad, porvenir, pureza, inocencia, paz,
infancia, divinidad, estabilidad absoluta. Puede significar refinamiento y
delicadeza.
-
Negro: representa la calidad absoluta. Color de moda sofisticado para
ambos sexos. Se asocia con la distinción y la elegancia. Expresa peso y
solidez. Se relaciona con lo desconocido, el misterio, el poder, la muerte,
el asesinato, la noche. Las sensaciones positivas asociadas al negro son
seriedad, nobleza y pesar. Si se combina con el oro posee connotaciones
de lujo y fascinación.
Los planos:
-
Plano General (P.G.): abarca todo un gran decorado. Interesa la
naturaleza, el ambiente, y el decorado. Se usa para describir, narrar y a
veces para lo dramático y psicológico.
-
Plano Conjunto (P.C.): abarca buena parte del decorado y muchos
personajes. Lo que más interesa es el decorado, el ambiente y la acción
que se desarrollo en él. Su uso es narrativo, dramático y a veces
descriptivo.
-
Plano entero (P.E.): en él aparecen varios personajes puestos de pie y
enteros, es como un plano de conjunto pero de un modo más especial.
Interesa la acción humana. Su uso es narrativo y dramático.
-
Plano Medio (P.M.): el personaje no aparece entero, interesa el impacto
del mundo, de la realidad o de la acción en el personaje, también la
respuesta del personaje a dicho impacto. Su uso es psicológico y
narrativo.
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-
Plano Americano (P.A.): el personaje aparece de rodillas para arriba ,
interesa la acción del personaje, la respuesta de este a determinados
impactos. Su uso es psicológico y narrativo.
-
Primer Plano (P.P.): abarca el rostro, interesa la intimidad anímica del
personaje. Su uso es psicológico profundo.
-
Plano Detalle (P.D.): abarca detalle del cuerpo o del rostro, o también un
objeto o detalle suyo. Lo que más interesa es la importancia de dicho
detalle en la descripción o en la narración fílmica. Su uso es expresivo,
simbólico y dramático.
Los ángulos:
-
Angulación Normal: a la altura de los ojos del observador. Es el más
próximo a una visión objetiva de la realidad.
-
Angulo Picado: desde una posición más elevada del punto de vista
normal. Este tipo de ángulo puede tener una utilización funcional.
-
Angulo Contrapicado: desde una posición por debajo de los ojos del
observador. Puede utilizarse para magnificar o valorizar un determinado
objeto o personaje.
-
Angulo a vista de Pájaro: la cámara capta la imagen desde arriba con un
ángulo de 90 grados.
-
Angulo a vista de Gusano: la cámara capta la imagen desde abajo con un
ángulo de 90 grados.
-
Angulación Inclinada: la cámara se inclina para captar el objeto con
inclinación.
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El texto del anuncio, el eslogan, está formado por frases breves, sencillas y
fácilmente memorizables; su misión es anunciar su producto o un mensaje e influir en el
receptor.
El texto escrito es persuasivo, se utilizan los pronombre de segunda persona,
construcciones imperativas, frases hechas, rimas, repeticiones y en general, todos los
recursos lingüísticos y estilísticos disponibles.
Los anuncios publicitarios, al igual que el signo lingüístico están formados por dos
planos: el plano de contenido (la realidad del mensaje que nos trasmite) y el plano de la
expresión (los recursos lingüísticos y no lingüísticos utilizados para llamar la atención
del receptor).
Según la finalidad perseguida, los anuncios pueden clasificarse en:
-
Propagandísticos: pretenden convencer y aconsejar al receptor para que actúe de
una forma determinada. Su finalidad puede ser social, cívica, cultural,
deportiva...
-
Publicitarios: pretenden que el receptor consuma o compre un producto
determinado. Su finalidad es básicamente comercial.
Para que un mensaje publicitario sea eficaz, hay que tener en cuenta el medio a través
del cual se transmite y el público al que va destinado, así , en un anuncio impreso se
juega con la forma, el color o la distribución del espacio, mientras que en la radio o en
la televisión tienen mucha importancia los efectos sonoros, la música y el tono de voz;
también hay que adaptar el mensaje al tipo de público al que se destina, no se puede
utilizar el mismo mensaje para animar a los conductores a utilizar el cinturón de
seguridad que para vender un juguete infantil.
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ANÁLISIS DEL MENSAJE PUBLICITARIO
 GUÍA DE ANÁLISIS:
Para leer imágenes debemos tener presente el nivel denotativo y el connotativo.
-
Nivel denotativo u objetivo: el nivel objetivo se refiere a una enumeración y
descripción de los objetos, cosas y / o personas en el contexto y localización
espacial. En este apartado debemos observar también las líneas de atención y
fuerza, el tipo de plano y de angulación, así como el uso que se hace de la luz y
del color. Las líneas de atención y fuerza van a estar dadas por la iluminación, el
color, la relación de los personajes, los objetos y, a su vez, por los propios
elementos. Es conveniente analizar el nivel de originalidad, complejidad e
iconicidad que tiene la imagen.
-
Nivel connotativo o subjetivo: el nivel connotativo nos permite analizar los
mensajes ocultos que
subyacen en una imagen, de que manera aparece
disfrazada la información, que objetos pretende y que valoración tiene sobre la
sociedad, el hombre, la mujer, la moral, etc., y en última instancia, el grado de
sugerencia que posee para cada individuo una misma imagen. Estamos, de
alguna manera, contextualizando dicha imagen.
Además de lo anterior para analizar imágenes en movimiento, es preciso:
-
Movimiento de la cámara: panorámicas (horizontales, verticales), travelling (de
acompañamiento, de avance, de retroceso, circular), grúa.
-
Montaje: como es el paso de unos planos a otros, el tiempo en pantalla y el ritmo
que produce el juego de permanencia – cambio.
-
Personajes: interpretación: creíble, forzada, natural, estereotipada.
-
Sonido: música, efectos especiales, silencios, palabras.
-
Animación (dibujos animados): imágenes, textos.
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Lenguaje Verbal:
-
Recursos fonológicos: rima, onomatopeyas, grafías extranjerizantes, aliteración.
-
Recursos morfo – sintácticos:

Condensación: desaparecen palabras; frases nominales.

Oraciones utilizadas: las más frecuentes son las simples.

Formas de tratamiento: domina el “tú” y el usted. El tú para un público
joven (confianza, cercanía, familiaridad); el “usted” expresa seriedad,
elitismo, prestigio social.

La derivación: se intensifica la naturaleza del producto con prefijos y
sufijos.
-
Recursos léxico – semánticos:

Extranjerismos (“compact disc”), neologismos (todoterreno), tecnicismos
(biodegradable).

Recursos literarios o retóricos: la metáfora y la metonimia, la
personificación, la dilogía (palabra con dos sentidos), la antítesis, la
hipérbole, la paradoja, la sinestesia, el uso y la manipulación de citas y
frases hechas.

Las connotaciones: el conjunto se apropia de significados adicionales a los
que, en la práctica, tiene el producto. Algunos valores y significados,
poder, vida, prestigio, juventud, libertad, personalidad, estilo, placer,
pasión, auténtico, original, natural, etc.
Estereotipos de la imagen de la mujer, del hombre, de las personas
diferentes.
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Funciones del lenguaje: referencial, conativa, poética.
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Historia que cuenta. Promesa que hace y prueba que ofrece para persuadir que lo que
promete es cierto y se cumplirá:
-
Pruebas científicas
-
Comparación
-
Experiencia de alguien famoso...
-
Personas corrientes
Integración del lenguaje icónico con el lenguaje verbal.
Público objetivo al que se dirige:
-
Sexo: hombre, mujer
-
Edad: niños, adolescentes, jóvenes, maduros, tercera edad.
-
Clase social, status socio – económico – cultural.
-
Ocupación: ama de casa, ejecutivo, obrero, empelado, intelectual....
Mensaje dado a los consumidores.
 ANÁLISIS DE ANUNCIOS PUBLICITARIOS EN IMAGEN FIJA:
 PRODUCTO: COSMÉTICOS LANCÔME (ver anexo 1)

Lectura Objetiva:
En este imagen se representan una serie de productos cosméticos de la marca
LANCÔME. En la parte central aparece un envase pequeño de crema hidratante, un
bote de leche limpiadora y otro de tónico facial, una cajita de dos sombras de ojos, un
neceser y un bolso. De estos productos los que más se destacan son los regalos (bolso y
neceser).
Los productos están sobre un fondo negro con colores difuminados que hace que
resalte más el centro de la imagen.
En el margen superior izquierdo en letras blancas sobre fondo negro aparece el
logotipo de la marca y debajo hacia la parte superior derecha también en letras blancas
21
se puede leer la frase: “ La innovación sale a la calle ¡Únase al urban style!”. En el
margen inferior izquierdo en letras más pequeñas y blancas se lee el texto informativo
de la promoción y a la derecha de éste el logotipo del Corte Ingles, lugar donde se
ofrece en exclusiva la promoción. Finalmente debajo del texto informativo en letras más
pequeñas se lee la fecha y el número de artículos disponibles en la promoción.
El punto de interés es el conjunto de productos LAMCÔME y entre ellos se destacan
más los regalos de la promoción tanto en color como en tamaño.
En cuanto a las líneas el fondo está formado por infinitas líneas diagonales que parten
de los lados laterales de la imagen y convergen hacia el centro. Son líneas de atención y
de fuerza que se convierten en indicadores de dirección que llevan al receptor a seguir la
observación hacia la parte más importante de la imagen. Otras líneas de dirección son
las líneas verticales que salen de los productos cosméticos que se dirigen al mismo sitio.
El encuadre: el tamaño es DN-4, utiliza el formato largo. El plano es general y el
ángulo normal.
La luz es artificial, está situada detrás de los objetos haciendo destacar más su forma y
rodeando toda la imagen central por una línea luminosa.
Por lo que respecta al color destacan los colores calientes, rojos, naranjas y amarillos
sobre un fondo negro con tonalidades blancas y azules. En el centro de interés utiliza el
color rojo, turgente, que acapara la atención y desbanca el resto de colores.
Principios básicos de la imagen: la imagen es una mezcla de iconicidad, la parte
central y abstracción el fondo. Es una imagen compleja, polisémica y original.
Lectura Subjetiva:
El fondo de la imagen representa una calle de ciudad, de noche (lo da el color negro)
e iluminada. No es una imagen real, está conseguido a través de colores luminosos azul,
22
blanco, amarillo y rojo dispuestos en diagonal para dar sensación de profundidad y
difuminados para dar sensación de movimiento y dinamismo.
El mensaje que se quiere transmitir a primera vista es: “ con este producto adquieres
elegancia, lujo, poder, sofisticación” todo un conjunto de adjetivos, para una mujer de
ciudad, expresados con los colores.
Este mensaje se ve reforzado con una frase situada encima del producto que dice: “ La
innovación sale a la calle ¡Únase al urban style! El texto cumple así una función de
relevo complementando la imagen.
El texto explicativo de la promoción lleva una confusión por la falta de claridad a la
hora de explicar en que consiste la misma. Esto puede incitar al consumidor a acercarse
al punto mismo de venta para solicitar información.
 PRODUCTO: BEBIDA BACARDÍ (ver anexo 2)

Lectura Objetiva:
En esta imagen se representa el fragmento de la cubierta de proa de una
embarcación en la que hay depositadas dos copas. Por detrás de ellas podemos
distinguir una cuerda (amarra) que acaban en un nudo sujeto a un saliente metálico. La
marra y su sujeción son los únicos elementos diferenciadores que en un nivel objetivo
nos hacen ver una embarcación y no una terraza al aire libre en la costa.
También se distingue una barandilla baja que bordea la embarcación. En el ángulo
superior derecho y en primer término se ve el fragmento de una pierna desnuda de
mujer que aparece delante de la superficie de una prenda (aparentemente una falda) de
color amarillo, con flores estampadas en tonos naranjas, blancos, rojos, rosas y
amarillos. En este sector de la imagen destaca la dureza de los pliegues de la falta
recortados sobre el fondo, dan la impresión de delimitar el contorno de una superficie
añadida “ a posteriori”.
23
La proa de la embarcación se orienta hacia un fondo aparentemente dibujado o al
menos retocado, en el que aparece pintado un cielo nublado y mar en calma que bordea
una superficie de arena con palmeras.
En la zona inferior de la imagen aparece un texto formado por letras amarillas,
dispuesto como una línea oblicua, en el que podemos leer “ Ron, Bacardí... en
compañía”.
En la base del anuncio, una franja blanca, en la que distinguimos un texto con un tipo
de letra reducido que dice: “ la playa, el mar, tu cuerpo y tú. Ron Bacardí con limón en
tu ambiente y en tu copa”, y a la derecha dos botellas que aparecen cortadas en su base:
en la primera de ellas (la más grande) vemos la etiqueta en la que aparece el producto
que se anuncia y la marca publicitaria, en la segunda (parcialmente tapada por la
primera) solo distinguimos la marca publicitaria que aparece repetida dos veces.
Esta imagen presenta el predominio de líneas que se convierten en indicadores de
dirección y guías de la observación.
Podemos distinguir una línea diagonal que va del ángulo inferior izquierdo al superior
derecho ( línea de fuerza) en la que situamos las dos copas y el fragmento de una pierna
de mujer.
Dentro de la imagen podemos distinguir también un indicador de dirección formado
por el vértice de la barandilla y el límite de la superficie de la cubierta que marca la
confluencia de cuatro líneas apuntando hacia el paisaje (playa y palmeras / mar y cielo).
El tamaño DIN-A4, utiliza formato largo. El plano es general. El ángulo es
contrapicado, ensalza las copas y la pierna de la mujer.
La luz es artificial, directa, el foco de la luz es lateral.
Por lo que respecta al color, el escenario presenta un predominio de colores fríos:
cubierta del barco, isla, cielo, mar... que tienden al blanco, mientras que los amarillos y
24
anaranjados “colores calientes” están presentes en las copas y sobre todo en el
fragmento de mujer que aparece en el ángulo superior derecho de la imagen.
Principios básicos de la imagen: la imagen es icónica. Es compleja, a simple vista no
aprecias el significado de la misma. Es polisémica, te puede sugerir varios significados,
el Bacardí puedes tomarlo en compañía de otra bebida o en compañía de otra persona.
Es una imagen original.

Lectura Subjetiva:
La presencia de una embarcación de recreo que navega hacia una isla o
continente con palmeras nos transmite la idea de “exotismo”. Las dos copas sugieren
“invitación” y también la presencia de dos sexos porque la posición del limón en las
copas es distinta.
En el ángulo superior derecho aparece la pierna de una mujer lo cual invita al receptor
a tomar esta bebida en compañía de una mujer.
El fetiche Ron se identifica con el exotismo, con un conjunto de frío y calor y con la
compañía gratificante. Hay un submensaje que viene marcado por una cadena con
eslabones que sirven de indicadores: la botella que señala la mujer; la rodilla de la mujer
que señala a las copas y las propias copas que se convierten en la imagen asociada al
texto por la utilización en ambos del color amarillo. Todos estos elementos llevan a la
lectura de un mensaje tácito que podría ser este: “para tenerme, bebe el Ron B...” .
Tanto el limón como el color amarillo de la bebida en la copa hace más apetecible el
consumo de dicha bebida.
En este caso los textos cumple una función de relevo. Refuerza en las cualidades del
Ron para ser combinado con otras bebidas refrescantes y a la vez marca un equívoco:
“Beba este Ron siempre en compañía”.
 ANÁLISIS DE PUBLICIDAD EN IMAGEN MÓVIL:
25
 PRODUCTO: SECADOR IMETEC – SECURO

Lenguaje icónico:
El anuncio consta de 17 planos, en los cuales predominan los planos generales,
los primeros planos y plano detalle.
El punto de vista es el siguiente: dos angulaciones a vista de pájaro, una a vista de
gusano y algunos ángulos picados.
Predomina la composición radial centrada, con movimientos de cámara de avance y
retroceso. Los planos que muestran el contenido central del anuncio son lentos, para dar
sensación de suspense. El tiempo de duración del anuncio es de 21 segundos.
Utiliza los colores blanco, negro, azul y naranja con el predominio de los colores
complementarios azul y naranja. El que más predomina es el azul que da sensación de
seguridad.
Los espacios principales son un cuarto de baño y una pecera y los personajes que
intervienen son una chica y un pez.
El sonido está formado por una corta melodía que indica suspense, por una
combinación de sonidos que representan la caída del secador, un grito de terror del pez
y por último un suspiro de alivio acompañado por una música suave que trasmite
relajación y tranquilidad. Utiliza la voz en off, en lugar de la voz directa para el eslogan
y para el mensaje.
La animación es una combinación de imágenes reales con la imagen animada de un
pez.
El logotipo del producto aparece por primera vez en el enchufe del secador y más
claramente dos veces al final del anuncio, uno con las imágenes más representativas de
este y otro reforzado por la frase “ pasión por la calidad” .
26

Lenguaje Verbal:
-
Recursos Fonológicos existentes son unas grafías extranjerizantes:
securo, electro block.
-
Recursos Morfo-Sintácticos: se utilizan oraciones cortas y simples como:
“ Imetec – securo, el único con elctro block”
“ Con sistema de seguridad que te puedes salvar la vida”
“ Imetec pasión por la calidad “
La forma de tratamiento es mediante la segunda persona del singular,
indica confianza, cercanía y familiaridad.
-
Recursos Léxico Semántico: extranjerismos (electro block). Recurso
Literario o Retórico utilizado es la personificación, el pez hace gestos y
emites sonidos que solo corresponden a personas como un grito y un
suspiro que da la connotación de seguridad y satisfacción.
-
Funciones del Lenguaje: el lenguaje es referencial, tiene la función de
informar acerca de la característica del secador.

Historia que cuenta:
El anuncio hace referencia a un nuevo secador con un sistema de seguridad, la
promesa es la seguridad del secador y la prueba que ofrece es científica al mostrar
claramente que el secador al ponerse en contacto con el agua de la pecera activa el
sistema de seguridad evitando la electrocución.

Integración del lenguaje icónico con el lenguaje verbal:
Predominio del leguaje icónico acompañado de sonidos. El lenguaje verbal solo
está presente al final del anuncio y tiene como misión informar de las características del
producto.
27

Publico Objetivo al que se dirige:
Va dirigido a todo tipo de público exceptuando niños. Al no tratarse de un
producto de lujo no va dirigido a ninguna clase social determinada.

Mensaje:
El mensaje que da es la seguridad del nuevo secador.
IMAGEN
MÓVIL.
COMO
REALIZAR
UN
SPOT
PUBLICITARIO.
En televisión, la forma más usual de pieza publicitaria es el spot o comercial
(película rodada con fines publicitarios y trasmitida en los bloques establecidos a tal
fin).
La duración de los spot oscila de diez a sesenta segundos.
¿Cómo se hace un spot o comercial?
Se trata de una película que utiliza exactamente el mismo material que el cine de
larga duración (35 mm.), con la salvedad de que en el cine la película pasa a 24
fotogramas por segundo y en televisión lo hace a 25. En cuanto a técnicas de
iluminación, cámaras y equipos todos es similar. No obstante la semejanzas en el
lenguaje se aprecia una diferencia fundamental:
El spot suele tener un ritmo más rápido dado la limitación del tiempo, y recurre a
tamaños más cortos debido al menor tamaño de la pantalla. Estas características han
dado lugar a un proceso de diferenciación cada vez mayor, entre la forma de hacer cine
y la forma de hacer televisión.
Por muy sencillo que parezca un anuncio de los muchos que se emiten a diario por
televisión, generalmente se han seguido una serie de fases cuya simplicidad es solo
aparente. Las fases más comunes son las siguientes:
28
-
Guión técnico: se trata de desarrollar la idea central del comercial en dos
secuencias paralelas y sincronizadas: por un lado el vídeo (la imagen) y por el
otro el audio (texto, música, efectos especiales).
-
Story Board: conjunto de viñetas representativas de lo que después serán las
imágenes del spot, acompañadas de los textos que se vocalizaran
simultáneamente a la proyección de cada una.
-
Jingles: es la música que lleva los comerciales. Tras realizar una maqueta previa
se procede a la composición.
-
Selección de Productora: las agencias no disponen de los medios técnicos
precisos para el rodaje, la grabación, el revelado del material fotográfico, etc.
Una vez definidas y aprobadas las fases anteriores, establecen contacto con
diversas productoras, empresas que si disponen de dichos materiales.
Cada productora contactada elabora un presupuesto que sirve a la agencia
para decidir con cual contratara la producción y realización.
-
Preproducción: elegida la productora, se procede a un trabajo en equipo, entre
sus técnicos y los de la agencia para perfilar el guión técnico, fijar los tiempos y
tomar decisiones sobre:
-

Localización (donde se va a rodar)

Casting o Reparto (que actores o modelos van a intervenir)

Personal técnico (quién será el realizador, el operador, etc.)

Equipo (tipo de cámara, grúa, focos, etc.)
Rodaje y rebelado: el rodaje suele durar pocos días. El tiempo invertido en el
rodaje debe ser el mínimo, por distintos motivos; tanto porque cada día de rodaje
supone cuantiosos gastos, como por el escaso tiempo que el anunciante suele dar
29
a la agencia para la realización de la campaña. Terminado el rodaje, el material
pasa al laboratorio para el rebelado.
-
Copión: del laboratorio sale todo lo rodado: metros y metros de película en los
que las escenas se repiten una y otra vez. A ese conjunto se le llama copión.
-
Montaje: construir la historia tal y como aparecerá en televisión, descartando lo
que no sirve y seleccionando los mejores temas.
-
Sonorización: con el comercial montado se procede a sonorizarlo en una sala de
grabación. La sonorización consiste en grabar la música, los efectos especiales
(sonido de una televisión, pasos, ruidos de calle) y la locución (diálogos, voces).
Una vez grabado todo por separado se mezcla, de forma que unos y otros
sonidos aparezcan ordenados tal como se oirán.
-
Truca: si el spot lleva sobreimpresiones (el nombre de marca, el logotipo, algún
texto) o si se decide modificar la imagen con algún efectos especial, se procede a
manipular determinados fotogramas.
-
Corte negativo: de todo el negativo que se rodó se cortan las tomas
seleccionadas en el montaje para construir la película definitiva.
-
Etalonaje: es un proceso de laboratorio por el que se iguala el color de los
distintos tonos del comercial, a fin de que este no presente “saltos”. Estos
pueden deberse a que las tomas fueran realizadas en días con distinta
luminosidad o a problemas de rebelado.
-
Primera copia: constituye el spot prácticamente definido.
-
Copias definitivas: realizadas las correcciones en la primera copia, se hacen los
duplicados que se necesitan; varios para televisión y otros para el anunciante y
para la agencia.
30
Este proceso presenta diversas variantes, sobre todo si se trata de un comercial con
dibujos animados o un spot de bodegón (realizado en un estudio). Pero vale como
esquema que nos permite observar lo complejo que resulta preparar una pieza
publicitaria.
MEDIOS DE DIFUSIÓN DE LA PUBLICIDAD

 LA MARCA
Para que un producto pueda ser difundido tiene que tener un distintivo por el que
se le reconozca entre otros similares: lar marca. La marca es tan importante que puede
llegar a suplantar al nombre real del producto (metonimia).
Esta función de la marca está muy ligada a los anagramas que la representan, al
modelo, al eslogan y a todo aquel señuelo que distinga con exclusividad al producto;
cada día más podemos observar un mayor cuidado en la búsqueda de un nombre,
eslogan o marca y una mayor incorporación de los diseñadores a la creación del
anagrama atractivo y fácil.
Cuanto mayor es la competencia, la marca suele tener la tendencia a cargarse de
connotaciones, es decir, sugerencias que son ajenas al uso formal del producto. La
marca deja de revelarnos lo interesante del producto para hacernos creer que con ese
producto compramos, íntimamente asociado, el espíritu deportivo, la belleza, el dinero,
el sexo, la admiración y tantas otras que el mensaje publicitario va convirtiendo en
necesidades de compra y consumo. Ahora se dice “tengo un...”, “se ha comprado
unos...”, “ponme un...”. empleamos unos minutos en pensar con cuántas marcas
distintas podríamos llenas esos puntos suspensivos.

 LA DIFUSIÓN
Hay tres formatos reales de difusión: imagen fija, imagen en movimiento y
formato en audio (solo o asociado a los anteriores).
31
¿Quién “vocea” el anuncio publicitario con todo su complejo contenido? Pues lo que
denominamos medios de difusión y especialmente los medios de comunicación de
masas.
Podemos encontrar la difusión de la publicidad en los lugares y situaciones más
insospechadas, pero los más evidente son:

Televisión: la programación televisiva tiene una estructura en la que la
publicidad tiene papel de enlace entre un programa y otro y de marcar pausas
dentro de un mismo programa. Estos cortes, que han sido aceptables como un
componente más, llegan a ocupar muchísimo tiempo en relación al tiempo total
de emisión en un día por ejemplo. La competencia entre canales de televisión,
entre la venta de productos y las necesidades de financiación y rentabilidad de
las empresas emisoras de la televisión, hacen que progresivamente la publicidad
invada los programas de televisión, que ya incluyen en su estructura el
patrocinamiento de uno o varios productos.

Radio: en la radio da la impresión de que la publicidad está incluida en los
programas de radio que la abrazan. En la mayoría de los casos, la publicidad
entra en la programación sin ningún aviso, directamente se corta el programa y
de la misma manera sigue. Así como en la televisión, la publicidad aparece en
todos los canales y se incrementa día a día, en la radio aparece más en un tipo de
emisoras que en otras. Además, mientras en la televisión aparece publicidad
dirigida a todo el país, en la radio hay una tendencia al anuncio local, comarcal o
regional, porque es más barato.
La radio sólo necesita el sentido del oído y por lo tanto permite una
mayor libertad de escucha compatible con otras televisión, esto hace que la
32
televisión del receptor, sea más selectiva y que la publicidad sea algo menos
eficaz que en la televisión.

Prensa: sería interesante desplegar un periódico, medir la superficie total de
papel que contiene y hacer cálculos de la que ocupa la publicidad. Seguramente
la proporción sería sorprendente.
La publicidad en la prensa ocupa dos secciones bien diferenciadas: una,
la publicidad barata, telegráfica, bastante neutra de los “anuncios clasificados”.
Otra, la publicidad que se anuncia en el resto de las páginas, cuyo tamaño y
lugar varía según el precio y que cada vez más ocupa más espacio hasta aparecer
en la primera y última página. Según los datos de Domenec Fout (el poder de la
imagen) si ¿hojeamos? Un periódico o revista ilustrada durante unos veinte
minutos, habremos acumulado información sobre un número de imágenes que
oscile ente veinte y doscientas.
La publicidad en prensa es bastante eficaz. Si observamos a alguien
hojeando un periódico, su mirada se dirige a las noticias seleccionadas por el
lector y a la publicidad.

Cine: encontramos en el cine dos tipos de publicidad:
De una parte la publicidad y podríamos denominar “directa” que tiene las
mismas características que la aparecida en televisión y que además contiene
autopropaganda de cine. Se emite en un período inicial anterior a la proyección
de la película. Es épocas anteriores era un buen momento para la “propaganda”
del régimen político: era el popular “NODO”.
De otra parte aparece la propaganda “indirecta”. Se aprovecha la
consideración de los actores como mitos para que los productos que ellos usan
sean utilizados por el incauto espectador que quiere acercarse – consciente o
33
inconscientemente- a los ídolos. Además el cine necesita de un espacio y de un
ambiente conseguido mediante la filmación de países, ciudades, tiendas,
restaurantes, etc. que también obtienen una publicidad.

Música: también los cantantes son mitos y tolo lo que ellos canten o usen son
una forma de publicidad. Integradas en la cultura del siglo XX, encontramos
marcan de productos en las letras de las canciones y funcionan como auténtica
publicidad aunque la pretensión del autor no sea esa.
Quizá lo que más difunda la música actual (controladas por grandes
capiteles) sea lo que hemos denominado propaganda, y esto si que es
preocupante porque puede llegar a condicionar la libertad personal.

Vallas publicitarias: la valla publicitaria se ha convertido en un elemento más
del paisaje urbano. Colocados en lugares bien visibles para peatones, vecinos y
automovilistas, son un medio bastante eficaz, relativamente barato y muy
versátil. Se puede establecer que un cartel permanece en la visión varias décimas
de segundo y que en un trayecto cotidiano de duración normal retenemos una
veintena de carteles.

Internet: Es uno de los medios más completos en cualquier compañía de
comunicación, ya que conjuga imagen, producto o marco, promoción, marketing
directo, comprar por impulso... y además ofrece la posibilidad de medir la
reacción del público objetivo, al ser un medio bidireccional.
Una de las principales características que le hace atractivo para el
anunciante es su capacidad de segmentación y detalle: tanto por el origen
geográfico de los ínter nautas, la medida de páginas que han consultado en cada
visita, páginas más visitadas. La segmentación se puede realizar por el domicilio
34
o por la dirección IP. También se puede segmentar por el día y la hora, el
contenido de la página web...
Se adapta a una lógica joven y distinta, a una lógica cognitiva distinta. El
uso de Internet no impide el uso de oros medios. Hay una relación multimedia.

Otros medios: la publicidad es muy rentable pero hay mucha competencia; las
empresas productoras y las empresas de publicidad constantemente procuran
medios de difusión baratos y eficaces y recurren a muchos métodos:
Una de las formas de venta más empleadas en la actividad es la
publicidad asociada a la venta en varias modalidades como la publicidad y venta
por correo; la visita a domicilio, al trabajo, o en la excursión turística; la tienda
en televisión, etc.
Otro de los métodos baratos y eficaces es la publicidad directa a través
del reparto de folletos en buzones, el regalo de bolsas de plástico para llevar los
productos comprados, las camisetas impresas, etc.
CONDUCTAS, NECESIDADES Y COMPORTAMIENTOS
DEL INDIVIDUO FRENTE A LA PUBLICIDAD. LA
MANIPULACIÓN. PUBLICIDAD SUBLIMINAL.
La publicidad no serviría absolutamente para nada si los consumidores
potenciales (los receptores) no fuesen permeables a su influencia. La publicidad tiene
que tener en cuenta el funcionamiento sensorial, cerebral, psíquico y el comportamiento
personal y social para así conocer los resortes que tienen que pulsar a fin de que la
publicidad actúe sobre la conducta ( no sólo de compra) del individuo.
35
Los sentidos no captan toda la realidad, sino que la predisposición afectiva del
individuo influye en la selección de los estímulos; además parte de esos estímulos se
perciben conscientemente y otros inconscientemente.
A pesar del componente individual, las influencias y perjuicios sociales tienen más
importancia de lo que parece sobre la percepción, la memoria y el comportamiento: los
tabúes, la represión, etc., son mecanismos de lo que se denomina defensa perceptiva, es
decir, que inhiben al individuo de la percepción de estímulos que pueden plantear
problemas porque no son aceptados socialmente.
Los publicistas estudian cuales con las necesidades físicas y psicológicas de los
individuos, o de la sociedad, es decir, las exigencias que pueden generar actitudes
destinadas a satisfacerlas. La publicidad se vale de estos mecanismos para diseñar sus
estrategias combinadas, sobre todo con la publicidad subliminal.
¿Cuáles son esas necesidades en las que se basa la publicidad?:
-
Necesidad de evitar el dolor: esta necesidad se relaciona con la industria
farmacéutica.
-
La motivación sexual, que es una necesidad muy compleja, a la vez, psicológica
y física.
-
Necesidad del triunfo y temor al fracaso, ya que la convivencia social está en
muchos casos relacionado con la idea de triunfo (de todo tipo) sobre el resto.
-
Necesidad de limpieza y del buen olor. En un principio la necesidad de limpieza
era una necesidad de salud, pero poco a poco se ha convertido en una necesidad
que verde hasta lo superfluo y es uno de los mayores negocios.
¿Modifica la publicidad la forma de percibir la realidad y el comportamiento?
36
Simplemente la publicidad consciente y sus medios de difusión ya producen
efectos en la población infantil. También la forma de difusión de la publicidad puede
influir en potencia sobre la conducta.
 PUBLICIDAD SUBLIMINAL:
Entendemos como publicidad subliminal aquella en la que los consumidores
están expuestos a estímulos que no son capaces de percibir conscientemente.
El término apareció en la década de los 50 siendo acuñado por un investigador de
mercados de nacionalidad norteamericana llamado James Vicary. Este aseguraba haber
descubierto un medio de llegar a las personas de forma subliminal, insertando mensajes
publicitarios en una pantalla con una duración tan breve que los espectadores no eran
capaces de verlos conscientemente, pero obedecían a su influjo.
Las técnicas subliminales se han desarrollado en los medios de comunicación de una
manera tal que se han llegado a plantear verdaderos problemas de ética ya que, al
explotar los deseos, necesidades y miedos de los consumidores, podría considerarse una
invasión de la intimidad, la cual está considerada como un derecho fundamental. Estas
técnicas también pueden ser condenables por la manipulación de la voluntad de las
personas, como también por los riesgos que comporta su utilización para la salud mental
de los individuos. Está posible manipulación de las personas ha hecho que este tema
fuera discutido en el Congreso y en la Comisión Federal para las Comunicación de
Estados Unidos, se han creado comités que informan de los peligros dela publicidad
subliminal. Todo esto ha llevado a que este tipo de técnicas publicitarias hayan sido
prohibidas en la mayor parte de los países. No obstante, en nuestros días, cientos de
discretos mensajes son incluidos en anuncios, se pueden encontrar tanto en la ropa,
cabellos, flores, árboles, como en cualquier objeto que tenga líneas y que se puedan
dibujar o implantar los disparos subliminales mediante dobleces.
37
No obstante deberíamos hacer una distinción entre las imágenes y los sonidos
subliminales puros, que en ningún caso podemos captar conscientemente y que, por lo
tanto, tienen que estar elaborados con una tecnología especial, y que aquellos otros que
están escondidos con la intención de que sólo los captemos inconscientemente, aunque
si estamos advertidos o los buscamos, podemos descubrirlos y observarlos con claridad.
En ambos casos el objetivo es el mismo, burlar nuestra capacidad de percepción
consciente, y por eso la mayoría de los expertos en el tema, se inclinan por generalizar y
atribuir la denominación de subliminal a unos y otros mensajes.
Lo único que le queda al individuo es la educación en el análisis de la publicidad
subliminal, es su única defensa.
Por ejemplo, la publicidad subliminal introduce mensajes en los cubitos de hielo de
muchos anuncios que son difíciles de descubrir, pero que supuestamente detecta nuestro
subconsciente.
LA INFLUENCIA DE LA PUBLICIDAD EN EL NIÑO
El estudio de la publicidad en el mundo infantil presenta una serie de
peculiaridades y características propias, en relación con la publicidad desde el punto de
vista del adulto.
La peculiaridad del mensaje que se destina al niño en general, y naturalmente, el
mensaje publicitario, está fundamentalmente condicionado por un factor: la especial
psicología infantil que sitúa al niño en indefensión a la hora de contrarrestar el impacto
de los medios, en relación con la capacidad que se nos presume a los adultos.
Esto significa que el niño, en los primeros años de su infancia, carece de los
elementos de juicios necesarios para cuestionar cualquier tipo de información que les
38
sea suministrada, y por consiguiente, acepta como cierto todo aquello que se le dé,
independientemente de su origen, contenido o intencionalidad.
Los mensajes publicitarios tal y como son dirigidos a la infancia y recibidos por ella
poseen un notable grado de penetrabilidad en la voluntad y en los deseos de los niños, y
ese grado es tanto mayor cuanto menores son los destinatarios.
Por necesidades laborales, desidia o simplemente por comodidad en muchas familias
la televisión se ha convertido en la principal fuente de diversión del niño, un juguete
visual del que este recibe múltiples influencias, muchas de ellas negativas, para el
desarrollo de su personalidad. La experiencias para demostrar que un excesivo consumo
de televisión fomenta la pasividad y la dependencia, reduce la capacidad creativa y
sustituye la imaginación por el mimetismo. Hay razones sólidas para pensar que, por sus
características la publicidad dirigida al niño (sobre todo en lo que se refiere a los
juguetes) acentúa e incluso explota premeditadamente tales efectos.
La televisión es sin duda el medio preferido para la publicidad infantil.
Entre los spot publicitarios dirigidos a los niños hay que destacar tres tipos o líneas de
actuación:
En primer lugar están los spot que tienen que ver con productos alimenticios. Esto
tiene especial importancia en la construcción de los hábitos alimenticios, y por
consiguiente en la salud física, presente y futura de los pequeños consumidores. Se trata
de productos muy energéticos, azucarados, con grasas animales de diverso origen y con
dudosa calidad y nutricional. Es un asunto que preocupa a familias y a pediatras estos
señalan que el consumo indiscriminado de los alimentos que la televisión promueven
ante los pequeños puede afectar su salud de época adulta, al favorecer el desarrollo de
obesidad y enfermedades cardiovasculares.
39
El segundo gran núcleo de los anuncios dirigidos a los niños los componen los que les
hablan de juguetes. En este caso la presión es estacional, limitada a la época que
precede a Navidad y a Reyes, pero resulta extraordinariamente intensiva. Según datos
publicitarios de diciembre de 1992 en el País entre la primera semana de octubre y la
última de noviembre de ese año el número de spots dirigidos a los niños españoles se
multiplicó por 11 pasando de 285 impactos en la primera observación a 3.156 en la
segunda.
La alta concentración de anuncios que presentan las excelencias de todo tipo de
juguetes que compiten por seducir a hijos y padres hace que los teleespectadores
reaccionen con desagrado y protestas.
Por otra parte en este tipo de anuncios se da un cierto engaño consistente en atribuir a
un producto propiedades que le son ajenas. Por ejemplo; la observación de spots de
juguetes nos descubrirá la existencia de niños que hablan de un camión de juguete desde
un camión de verdad, o que maneja un timón de barco real vestidos con trajes de
marineros, en la promoción de un barco de juguete en el que no se vende ningún tipo de
traje, o niñas que manejan un artilugio para hacer peinados en una muñeca mientras
ellas aparecen también con el mismo peinado que evidentemente el artilugio no puede
facilitarles. Y vemos que no todos los movimientos que parecen propios y mecánicos de
los juguetes lo son, sino que necesitan apoyo manual del niño para lógralos.
El tercer ingrediente temático deseable de la publicidad en horario infantil es la
autopromoción de programas de la cadena emisora. En las interrupciones o transiciones
de las series infantiles los menores reciben mensajes que les invitan a ver otros
programas no producidos pensando en ellos, como concursos para todos los públicos o
películas de aventuras.
Algunos elementos de persuasión que se utilizan en la publicidad infantil son:
40
-
La canción: una canción corta y pegadiza que incorpora la mención de una
marca de producto. La canción cumple un papel animador y potenciador del
mensaje en sí mismo, dándole atractivo, pero sirve también como vehículo de
efecto prolongador de su alcance.
-
La selección entre los anuncios y el juego es repetidamente aprovechado por los
creadores publicitarios a la hora de articular argumentos a favor de los productos
que promueven. El componente lúdico figura en primera fila de los estímulos
propuestos al niño para incitarle a la compra o a demanda de las diferentes
mercancías.
-
Las mascotas asociadas a los productos producen una incorporación a la
presentación del producto de elementos de dinamicidad, complicidad y diversión
además de un refuerzo de la imagen de marca a través de la mascota que lo
encarna.
-
Los regalos seguros que se vinculan a las compras como cromos, lapiceros,
pines, boletos de rascar, etc.
A propósito de esta fuerte respuesta de los pequeños a los estímulos
publicitarios, defendemos la hipótesis de que esos receptores tienen una especial
vulnerabilidad a los procedimientos de sugestión que los anuncios utilizan.
Los mecanismos audiovisuales de la sugestión envuelve y arrebatan a los más
pequeños. La posibilidad de coordinar la imagen y el sonido de manera efectiva y el
corto tiempo disponible para calar en el destinatario hacen que la mayoría de los spots
tengan un propósito de impacto mucho más emocional que informativo. No se informa
acerca del material utilizado en la fabricación, solo se informa del precio en ocasiones
en que lo exige la regulación, en los productos alimenticios, rara vez se indica la
41
formula. De lo que se trata es de deslumbrar con la apariencia subyugantes del producto
o de presentarlo como apetitoso.
El mensaje publicitario que es unidireccional, autoritario, transmisivo y convergente
está envuelto de atractivo colorista y de recompensa lúdica a través de la puesta en
escena y de la complicidad del léxico y enunciación.
Un aspecto importante de la influencia de la publicidad en los niños es la posibilidad
de interpretaciones inexactas de los mensajes persuasivos, esto entraña ciertos riesgos.
Un ejemplo está en un niño de Kansas que tomó 40 tabletas de vitaminas después de ver
un anuncio, con intención de hacerse alto y fuerte muy aprisa. Se trata evidentemente de
un caso extremo que no debe ser representativo.
El respeto efectivo de los derechos de los niños exige como responsabilidad pública
que se revisen los criterios respecto a la emisión televisiva de anuncios dirigidos a
menores de una cierta edad.
A este respecto hay que hacer mención a una Directiva de la Unión Europea sobre
televisión. El texto legal en su artículo 16 dice: “la publicidad por televisión no
contendrá imágenes o mensajes que puedan perjudicar moral o físicamente a los
menores. A este efecto deberá respetar los siguientes principios:
A) No deberá incitar directamente a tales menores a la compra de un producto o
de un servicio explotando su inexperiencia o su credulidad, ni a que
persuadan a sus padres o tutores o a los padres o tutores de terceros para que
compren los productos o servicios de que se trata.
B) En ningún caso deberá explotar la especial confianza de los niños en sus
padres, profesores u otras personas.
C) No podrá sin un motivo justificado presentar a los niños en situaciones
peligrosas.
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PUBLICIDAD Y EDUCACIÓN
 DIFERENCIAS ENTRE ESCUELA Y MEDIOS DE MASAS. DOS MUNDOS
CONTRAPUESTOS.
Mientras la escuela educa fundamentalmente en la palabra hablada y escrita con
la palabra hablada y escrita, en la sociedad el alumno recibe fundamentalmente
mensajes de tipo audiovisual.
Los dos mundos contrapuestos:
ESCUELA
MEDIOS DE MASAS
Cultura Humanística
Cultura Mosaico
Hegemonía Verbal
Hegemonía Audiovisual
Abstracción
Concreción
Análisis
Inmediatez
Lógica
Sensaciones
Sistematización Estructurada
Dispersión, caos aleatorio
Linealidad
Ubicuidad
Voluntad personalizadora, sin capacidad de
Capacidad de fascinación, con riesgo
seducción.
despersonalizador.
Los alumnos se sienten fascinados o seducidos por los medios de masas, ante lo que
les cuesta adoptar actitudes reflexivas y críticas. En la escuela suelen adoptar actitudes
más o menos reflexivas, pero se sienten escasamente fascinadas por ello, incluso cuando
se incorporan a la enseñanza técnica o recursos audiovisuales.
 DIFERENCIAS ENTRE PUBLICIDAD Y ENSEÑANZA
La escuela debería aprender de la publicidad en cuanto a la incorporación de lo
audiovisual como forma diferenciada de procesamiento de la informaciones. Y es que,
43
aunque en el proceso de enseñanza, como en la publicidad, se utilizan medios
audiovisuales , el discurso no suele ser audiovisual sino verbal, verbalista.
 PRINCIPIOS GENERALES QUE DEBEN DE DIRIGIR LA FORMACIÓN EN
LA LECTATURA DE IMANGEN Y EN LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.
 Se debe hacer un aprendizaje mediante la práctica. Tanto a nivel de producción
como de análisis de los mensajes e imágenes existentes.
 Perfeccionamiento visual, que tenga como objetivo la identificación del mayor
número de objetos y de sonidos posibles, y el acostumbrar a los alumnos a una
recepción activa ante la imagen. Tal perfeccionamiento debe de comenzar con
imágenes fijas, para posteriormente alcanzar las de movimiento.
 Una vez adquiridas las destrezas descriptivas y técnicas, es cuando deberá de
comenzar la interpretativa. Se debe de tratar que el sujeto encuentre, no que
reproduzca lo que otros han encontrado.
 Se debe de comenzar con el análisis de documentos con niveles de iconicidad lo
más cercano a la realidad, para progresivamente ir ampliando su nivel de
abstracción.
 No movernos exclusivamente en una línea catastrófica.
 Extenderse a diferentes medios, no sólo limitarse a los impresos y televisivos. Y
extenderse a diferentes tipos de códigos, no sólo a los icónicos-visuales, sino
también alos icónicos-sonoros.
La capacidad de leer anuncios publicitarios es una destreza que se aprende, y se
mejora con la práctica, siendo la función de la escuela el proporcionar las experiencias
de aprendizaje para que el alumno practique a un doble nivel: el de productor y el de
analista de imágenes y anuncios publicitarios.
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 ESTRATEGIAS QUE EL PROFESOR PUEDE UTILIZAR PARA ANALIZAR
LOS ANUNCIOS PUBLICITARIOS.
1. Preparación y motivación de los alumnos hacia la actividad que van a realizar
haciéndoles participar en una discusión sobre los anuncios más conocidos.
2. Presentación del mensaje publicitario.
3. Examinar lo que realmente informaba el anuncio formulando, para ello el
profesor tiene realiza algunas preguntas que faciliten la tareas, como por
ejemplo: ¿Qué decía realmente el anuncio?, ¿Cómo estaba presentada la
información?, o ¿Qué quiere decir?.
4. El alumno tiene que resumir el significado del anuncio y expresarlo con sus
propias palabras, de manera que se pueda comparar las diferentes versiones
existentes y se pueda llevar a cabo un resumen del conjunto de reformulaciones
elaboradas.
5. Se le pide a los alumnos que formulen opiniones sobre la validez de las
afirmaciones hechas por el mensaje comercial y las contradicciones en las que
ha podido caer.
 ¿CÓMO UTILIZAR LA PUBLICIDAD EN LA EDUCACIÓN?
La publicidad es un instrumento de nuestra cultura, y que muestra las miserias
de una sociedad, y las características y valores que en ella se desenvuelven.
Estamos todos de acuerdo que cada vez se está reclamando con mayor insistencia que
la escuela deje de ser una institución al margen de la sociedad en la cual se desenvuelve
y que forme a los ciudadanos para una situación real y no meramente escolástica. La
escuela debe tender a utilizar e integrar en su currículo no sólo la formación en los
medios que se utilizan, sino también utilizarlos como elementos formativos y de
aprendizaje de manera que se produzca una verdadera relación entre la educación y la
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sociedad en la que nos desenvolvemos. Es la única forma de conseguir para los alumnos
una formación global y que vean el mundo como algo unitario.
Una de las áreas donde los medios publicitarios se han utilizado con mayor
significación es la de idiomas. Pero poco a poco se van extendiendo a otras áreas como
las matemáticas.

COMO ENSEÑAR A LOS NIÑOS A REDACTAR UN ANUNCIO
La experiencia de muchos creativos a lo largo del tiempo permite apuntar una
serie de recomendaciones que no conviene olvidar a la hora de diseñar un mensaje
publicitario.
Pasos a seguir:
-
Antes de empezar a escribir, escriba: coge un papel y escribe en él que te
propones con el anuncio, cuales son las ventajas de su producto; ordenándolas
de más a menos, a quién va dirigido el mensaje, porque razón les puede interesar
tu oferta, etc.
-
Utiliza un titular: el titular fija la atención y, si es bueno, incita a leer el texto.
-
Haz tu oferta en el titular: diversos estudios demuestran que cuatro de cada
cinco lectores no leen más que el titular. Si usted deja su oferta para contarla en
el texto, habrá desperdiciado el 80% de su esfuerzo y dinero.
-
Si es posible, convierte tu titular en noticia: La noticia funciona siempre mejor,
y más aún en los medios periodísticos en los que el lector compra, precisamente
noticias.
-
No tengas miedo a los titulares largos: En publicidad es famosa esta frase “No
hay titulares largos o cortos, sino buenos y malos”.
46
-
Tampoco temas los textos largos: nunca hay que decir más de lo imprescindible.
Si tu oferta precisa de una detallada información, que no te importe darla. Pero
cuando acabes de escribir relea el anuncio, ya veras como el texto se acorta.
-
Vende una sola cosa: puedes tener mil argumentos, pero si los pones todos, el
lector no recordará ninguno. Escoge el argumento más contundente y
convincente. Y olvida los demás.
-
Haz ver inmediatamente a quién te dirige: para atraer la atención de su
consumidor potencial. Frases como ¿Busca piso?, funciona siempre para los que
buscan piso.
-
Sé original, pero sin pasarte: la originalidad siempre llama la atención, pero
tiene un peligro: la incomprensión.
-
Evita el lenguaje típico de los fabricantes: muchos anuncios parecen hechos
para el fabricante, en lugar de para el consumidor. Se dan cosas por sabidas y se
recalcan ventajas que el consumidor jamás apreciará.
-
Haz cada anuncio completo: si piensas publicar varios anuncios distintos, no
repartas los argumentos entre ellos. Que cada anuncio venda el producto de
principio a fin.
-
Utiliza el cierre como argumento final: en publicidad se llama cierre a la última
frase del anuncio, siempre que aparece destacada.
-
Si se haces una promesa, respáldala: las promesas, por sí solas, no sirven en
publicidad. Acompáñalas de argumentos o estarás perdiendo el tiempo y la
credibilidad.
-
Sírvete de la ilustración para mostrar tu producto y apoyar el texto: si la
ilustración es simple adorno, elimínala; mejor haz un estético y brillante anuncio
47
tipográfico. A veces, la ilustración no solamente refuerza, sino que resulta
imprescindible.
-
Trata de imaginar donde aparecerá el anuncio: puedes hacer un precioso
anuncio de media página; pero si en la otra media está acompañada por otro que
es horrible, el conjunto resultará horrible.
-
Cuando el anuncio esté acabado, daselo a leer a varios compañeros de la clase
ajenos al tema. Puede suceder que entiendan algo distinto de lo que querías
contar. Si es así, averigua por qué y rectifica.
Se podría recoger más normas, pero lo cierto es que si un anuncio tiene en
consideración estos puntos, no será malo. No obstante, anuncios que han demostrado
con creces su eficacia, olvidaron alguna de estas normas.
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BIBLIOGRAFÍA
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Teleniños privados. Ediciones de la Torre. Madrid.
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Coloquio.
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 http://tecnologiaedu.us.es/revistaslibros/18.htm
49
ANEXO 1
50
ANEXO 2
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