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Secretaría de Ciencia y Técnica
Universidad Nacional de Tucumán
Sección: Proyectos/Listado de Proyectos
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Código: 26/L404-1
Director: Diaz, Luciana Adela imina@derecho.unt.edu.ar
Título: Identificación de estrategias que posibiliten el desarrollo e inclusión
de pequeños productores y microemprendedores en el marco del Mercosur.
Title: Identification of strategies that make possible the development and
inclusion of small producers and microentrepreneurs in the framework of
Mercosur.
Titulo Programa: Determinación de estrategias para el fortalecimiento y la
gestión de pequeños productores y microemprendedores
Unidad Ejecutora: (DE)
Programa Permanente para la Enseñanza y Difusión de los Derechos Humanos
25 de Mayo 471, 1er. piso - Oficina 3
C.P.: 4000 - San Miguel de Tucumán - Tucumán – Argentina
Teléfono: 0381-4230934 interno 228
E-mail: imina@derecho.unt.edu.ar
Keywords:
Desarrollo
Inclusión
Pequeños productores
Microemprendedores
Mercosur
Campos de Aplicación:
920 - Política y planificación del desarrollo
999 - Otros (especificar)
999 - Otros (especificar)
Derechos Humanos- Promoción grupos vulnerables
Disciplinas:
4110 - Derecho internacional
4202 - Desarrollo económico regional
4199 - Otras (especificar)
Asociativismo y Cooperativismo
Integrantes:
Carlino, Bernardo (Integrante)
Iriarte, Alvaro (Integrante)
Lammoglia, Diego Ernesto (Integrante)
Quintans, Leandro Carlos (Integrante)
Rivadeo, Ivana Maria (Estudiante de Grado)
Sagués, Silvana Maria (Integrante)
Suárez, Maria Dolores (Integrante)
Resumen:
El proceso de integración MERCOSUR, plantea desafíos y demandas que
requieren una adecuada preparación: Adquirir habilidades, conocimientos y
capacidades para la adopción de decisiones correctas en el ámbito productivo.
Concienciar sobre los beneficios del proceso de integración como respuesta
regional que permita tener protagonismo internacional, capacitar recursos
humanos para incorporarse a las nuevas exigencias del trabajo y la producción
son objetivos que la educación debe plantearse.
La Declaración Universal de los Derechos Humanos de la ONU (1948)
determina que todos los seres humanos, por el hecho de serlos, tienen derecho a
vivir dignamente, a pensar, a opinar y a participar: “ideal común por el que todos
los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que individuos e instituciones…
promuevan mediante la enseñanza y la educación el respeto a esos derechos y
libertades. Por su parte la Conferencia Mundial de los Derechos Humanos,
(Teherán 1969), acordó que todos los medios educativos deberán usarse para
desarrollar… la igualdad de derechos entre todos los seres humanos. El derecho
al desarrollo contribuiría en este sentido, a la erradicación de la pobreza y a la
superación de la exclusión.
La Universidad tiene un rol fundamental para acompañar el proceso de
transformación y reconversión, en especial a los sectores más vulnerables y
desprotegidos.
En este sentido nos proponemos la transferencia de resultados a los pequeños
agricultores y micro emprendedores, para posibilitar su desarrollo superando los
obstáculos geográficos, sociales, culturales y económicos que los condicionan
El gobierno nacional declaró de alto interés la enseñanza de los principios del
cooperativismo y mutualismo en tanto que el Ministerio de Educación, a través
del Consejo Federal, deberá promover su incorporación en el ámbito de la
educación brindada por las Universidades.
Entre los contenidos declarados de interés se encuentran: la economía solidaria y
su aporte al desarrollo, favoreciendo la vinculación entre educación y trabajo
asociativo; la cuestión ambiental y el desarrollo sustentable. La presente
propuesta se fundamenta en los objetivos educativos mencionados en el Decreto
1171/ 2003, del Poder Ejecutivo y en las prioridades identificadas en el área
educativa y de investigación para las universidades.
El equipo de trabajo abordará la investigación sobre datos obtenidos en los
trabajos de investigación y de campo anteriores del grupo, los cuales en el curso
del período para el que solicitamos el subsidio nos permitirán ampliar
significativamente a los destinatarios. Al mismo tiempo se incorporan nuevas
líneas de trabajo que constan el capítulo “ACTIVIDADES”.
La investigación es aplicada con trabajo explicativo, tiene carácter cuantitativo y
cualitativo, el marco el marco en el que tiene lugar es de campo y utiliza como
técnicas grupos focales encuestas, estudios piloto, informes sociales, etc.
El aporte interdisciplinario de profesionales de la Economía,, del Derecho
Agrario, de Ingeniería Agronómica, especializados en extensión y desarrollo
agrario, Agroindustria y la participación de Pedagogos, Sociólogos y
Trabajadores Sociales nos permitirán profundizar la investigación ya realizada
con nuevas hipótesis alternativas compatibles con nuestro marco teórico.
Diversos problemas afectan a los destinatarios del proyecto: la tenencia irregular
de la tierra, el destino de la renta generada por la producción, el control de los
eslabones de la cadena productiva (transformación, distribución y consumo); la
expulsión o exclusión, etc. Estos fenómenos son propios de la concentración que
caracteriza al modelo de producción actual.
La globalización impacta en los destinatarios del proyecto y los coloca entre los
sectores más vulnerables .Los alineamientos regionales como el ALCA y
MERCOSUR afectan de forma sustancial las definiciones de política sectorial
(proteccionismo, cupos, etc)
Creemos que la Universidad posee un capital en recursos humanos e
infraestructura que posibilita cumplir con nuestro proyecto.
La educación debe promover procesos de autocomprensión, de autogestión y
asociativismo que permitan modificar patrones sociales y de comportamiento
dentro y fuera del ámbito familiar, social y comunitario. Se trata de generar
fortalezas que permitan entablar relaciones mas beneficiosas con las fuerzas
externas públicas y privadas.
Si estimamos que el agricultor debe ser creativo, solidario, dispuesto a cooperar,
eficiente, cuidadoso con el medio ambiente, conciente de sus propios derechos y
deberes como de los que corresponden a terceros. Creemos que para conformar
una sociedad civil vigorosa, con posibilidades reales de participación es
necesario democratizar el conocimiento y esto supone que los beneficiarios de
este proyecto se transformaran en sujeto activos del propio cambio, concientes
del proceso de desarrollo que los involucra. En este sentido recordemos que
participar es “tomar parte en…” y “formará parte de…”
La Economía Social procura afianzar una estrategia de crecimiento que genere
trabajo y empleo. Procuramos, desde el proyecto, apoyar tanto al sector formal
constituido por las cooperativas como a las formas asociativas, pre-cooperativas
y pre-asociativas, que reúnen varias personas en uno o más proyectos dedicadas a
la producción de diversos bienes y servicios y que requieren de asistencia
jurídica y contable (capacitación, información y apoyo a la gestión)
La responsabilidad de acompañar a los emprendimientos de los destinatarios
tiene el objetivo marco de proveer herramientas para el desarrollo local y
comunitario, vinculado y comprometido con el crecimiento nacional.
Abstract:
The process of integration MERCOSUR, raises challenges and demands that
require a suitable preparation: to acquire skills, knowledge and capacities that
may allow the adoption of correct decisions in the productive area.
To become aware of the benefits of the process of regional integration allows to
have international protagonism, to enable human resources, to get up to the new
requirements of work and production are objectives that the education should
consider.
The University has a fundamental roll in order to accompany the process of
transformation and reconversion, especially to the most vulnerable and
unprotected sectors.
The Universal Declaration of the Human Rights (UN) 1948, determines that all
the human beings, must right to live with dignity, to think and to participate:
"ideal common by that all the peoples and nations must make an effort, in order
that individual and institutions... promote by resourse of education and the
education the respect to those rights and freedoms. On the other hand, the
World-wide Conference of the Human Rights, Teheran 1969, agreed that all the
educative resourse will have to be used to develop... the equality of rights among
all the human beings. The right to the development would contribute in this
sense, to the eradication of the poverty and the overcoming of the exclusion.
The general basic aims that we propose is to guide the accompaniment small
farmers and microentrepreneurs, in making their development possible,
overcoming geographical, social, cultural and economic obstacles .
The national government declared of high interest the education in the principles
of the cooperativism and mutualism more over, the Ministry of Education,
through the Federal Council, has to incorporate in the thase principls plans
offered by the Universities. Among the declared contents of interest: the solidary
economy and its contribution to the development, favoring the entailment
between education and associative work; the environmental question and the
sustainable development. The present proposal is grounded on the educative
objectives mentioned in the Decree 1171/ 2003, the priorities identified in the
educative area and research for the universities.
This team will approach the research on information obtained in the previous
works. In the period for which we solicit the subsidy we plan to significantly
extend the objetives. At the same time there are new lines of work which are
explained in the “Activities” chapter.
The research is applied with explanatory work, has quantitative and qualitative
character, the social frame in which in which it takes place is the field, uses
technical surveys, studies pilot, information, etc.
The interdisciplinary contribution of professionals from Political Economy,
Agrarianlaw, Agronomists Engineer (specialized in extension and agrarian
development), Agroindustry and the participation of Pedagogues and
Sociologists will allow us to deepen the research.