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Curso y Grupo
Créditos teóricos:
Créditos prácticos:
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DIFICULTADES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SOCIALES
2001-2002
3010604
Magisterio 99
Optativa
2º
Optativa
3
3
Didáctica de la Lengua de la Literatura y de las Ciencias Sociales
Didáctica de las Ciencias Sociales
MORENO BARÓ, CONCEPCIÓN
PROPÓSITOS
Se pretende que el alumnado adquiera una serie de herramientas conceptuales y metodológicas que les
permita analizar con riguor los procesos de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales y detectar las
dificultades de aprendizaje más específicas, dentro del actual marco curricular de la E.S.O.
También se pretende que sea capaz de presentar sus ideas de la forma más ordenada y lógica, producto de la
argumentación y reflexión y no de la mera acumulación de conocimientos.
CONTENIDOS
1) Psicología y Didáctica de las Ciencias Sociales. Relaciones entre la psicología y la Didáctica de las
Ciencias Sociales. Características del conocimiento de la Didáctica de las Ciencias Sociales.
Aportaciones de la Psicología a la Didáctica de las Ciencias Sociales.
2) El curriculum de Ciencias Sociales. Antecendentes. Las Ciencias Sociales en la Educación
Primaria. Ciencias Sociales. Geografía
e Historia en la E.S.O. Las Ciencias Sociales en el
Bachillerato.
3) Dificultades de aprendizaje. Conceptos históricos, ideas previas, tiempo histórico, causalidad,
relativismo del conocimiento social, empatía. El espacio, conceptos geográficos.
4) La formación del pensamiento social. El pensamiento social como finalidad educativa en la
enseñanza de las Ciencias Sociales. Obstáculos en su formación. El pensamiento crítico.
5) La planificación de la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Sociales. Los proyectos curriculares.
Los elementos currículares. El modelo didáctico. Las unidades didácticas.
6) La atención a la diversidad. La diversidad de género, de raza… Estrategias de enseñanzaaprendizaje. Los proyectos de trabajo.
ACTIVIDADES PRÁCTICAS
El profesorado de Ciencias Sociales y las dificultades de enseñanza-aprendizaje. Entrevistas al
profesorado de la E.S.O. Análisis, propuestas de actuación.
Trabajo práctico recapitulativo sobre un contenido de enseñanza. (A concretar con el alumnado)
Lectura y comentarios de articulos.
METODOLOGÍA
Se pretende establecer una integración metodológica que incluya las exposiciones de la profesora, el
estudio individual de materiales y la discusión y debate en pequeños grupos, con la posterior puesta en común
de todo el grupo. En cualquier caso, la metodología será negociada con el grupo clase.
EVALUACIÓN
Serán objeto de evaluación todas las actividades que se desarrollen a lo largo del cuatrimestre.
Criterios de evaluación

Participación en las actividades del aula

Utilización de los materiales de trabajo y comprensión de las ideas contenidas en los mismos.

Precisión conceptual y crítica razonada y argumentada.

Claridad en la presentación de ideas y en la elaboración de trabajos, así como su presentación
Los estudiantes que no asistan a clase realizarán un examen a final del cuatrimestre.
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