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Colegio Alberto Blest Gana
“Jóvenes emprendedores para el siglo XXI”
Coordinación Académica
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SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: Idioma Extranjero Ingles / Plan diferenciado
PROFESOR(A)/ES: Rodrigo Pereda Rathgeber
NIVEL: 3° Medio
OBJETIVOS GUIA Y/O MODULO DE APRENDIZAJE:
 Manejar el pasado simple en la reordenación de oraciones.
 Utilizar WH- questions como medio para extraer información
Part 1: Past Simple
Esta forma verbal del inglés es un poco más complicada, porque ya obliga a asimilar otros aspectos que son más abstractos,
como los verbos irregulares por ejemplo.
El presente simple se suele utilizar para referirnos a acciones que tuvieron lugar en un momento concreto del pasado. En este
caso se utilizan partículas como yesterday (ayer) o last year (el pasado año).
She finished school last year -> Acabó el colegio el pasado año.
También se utiliza el pasado para acciones que ocurrieron en el pasado y que han finalizado, aunque no se mencione el momento
preciso.
Who wrote that letter? -> ¿Quién escribió esta carta?
Para formar el pasado debemos poner el verbo en su forma pasada, y es aquí donde viene la difilcultad. Lo primero, tenemos que
distinguir dos clases de verbos: los regulares y los irregulares. Estos últimos, por su dificultad, los dejaremos para una próxima
lección y nos centraremos en los regulares.
Reglas para los verbos regulares
Los verbos regulares, para pasarlos al pasado, tienen que acabar en -ed. Esto como regla general, porque existen las ecepciones
que veremos enseguida.
to listen (escuchar) -> listened
Solo tenemos que añadir la d cuando el verbo ya acaba en e.
to change (cambiar) -> changed
Si la última vocal del verbo está formada por consonante-vocal-consonante, y es en esta última consonante donde recae el
acento, tenemos que doblar dicha consonante. También si el verbo acaba en l tenemos que doblarla.
to stop (parar) -> stopped
to travel (viajar) -> travelled
Negación e interrogación del pasado simple
Para formar las preguntas en el pasado simple tenemos que valernos del auxiliar do en su forma pasada, que es DID para todas
las personas de la conjugación. Los verbos que no necesitan auxiliar, como to have, se utilizarán en pasado (son irregulares).
Did you go to the party? -> ¿Fuiste a la fiesta?
Como se aprecia en el ejemplo, el verbo está en presente. Esto es así porque el auxiliar es el que indica el pasado, con lo que
el verbo principal se pone en presente. Esto hay que tenerlo muy en cuenta.
Para negar también utilizamos el auxiliar do en su forma pasada., acompañándolo con el verbo principal en presente. El verbo
auxiliar se contrae con la partícula not.
I didn´t go to the party -> No fui a la fiesta.
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Part 2: WH- Questions
Estas palabras no varían con el número (singular o plural) del sustantivo al que se refieren:
Para hacer una frase con un pronombre interrogativo: Se pone la frase en forma de pregunta, y luego se pone el pronombre al
principio.
"What" significa Qué y se refiere a cosas " Sujeto/objeto
What is this?
¿Qué es esto?
"What" se traduce como "Que"
What is the time? ¿Qué hora es?
A veces se puede traducir así:
What is your name?
¿Cuál es tu nombre?
What are you eating?
¿Qué estás comiendo?
What do you read?
¿Qué lees?
Who y what pueden funcionar como objeto o como sujeto en una oración interrogativa. Si actúan como sujeto no utilizarán auxiliar
(do,will,be...) para preguntar. En cambio, si actúan como objeto deberán usar el auxiliar o usar la forma interrogativa de la oración.
"Why" significa ¿Por qué?
Las preguntas que se formulan con why deben contestarse con:
Because
Porque....
Why did she eat the orange?
¿Por qué se comió la naranja?
Because she was hungry
Porque tenía hambre
"When" Significa cuándo
When will she eat the orange?
¿Cuándo se comerá la naranja?
"Where" Significa Dónde
Where did she eat the orange?
¿Dónde comió la naranja?
"How" tiene varios significados dependiendo a la palabra que lo acompaña:
How?
¿Cómo?
How many?
¿Cuántos? ¿Cuántas?
How much?
¿Cuánto?
How long?
¿Cuánto tiempo?
How old?
¿Qué edad tienes?
How often?
¿Con que frecuencia?
How many oranges did she eat?
¿Cuantas naranjas se comió?
How much did the oranges cost?
¿Cuánto costaron las naranjas?
How long was she eating the orange?
¿Cuánto tardo en comerse la naranja?
How often did she ate oranges? ¿Con que frecuencia comía manzanas?
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“Which” significa Qué,cuál,cuales:
Puede ser sujeto u objeto. Se refiere a personas o cosas.
Which orange is she eating? ¿Qué naranja se está comiendo?
Which of you girl is eating the oranges?
¿Quién de vosotras chicas está comiendo las naranjas?
La diferencia entre What y Which - es la siguiente: Cuando nos referimos a personas se suele utilizar 'what'. Sin embargo,
empleamos 'which' cuando queremos ser más precisos y dar una elección entre dos o más cosas:
"Who" Significa Quién y puede ser sujeto u objeto.se refiere siempre a personas o a cosas personificadas.
Who is eating the orange? ¿Quién está comiendo la naranja?
Who bought the orange?
¿Quién compró la naranja?
Part 4: Exercises
I) Answer the following questions according to the text (Responde las siguientes preguntas de acuerdo al texto)
My name is Soyful Miah. I come from Bangladesh. I live in the capital city,
Dhaka.
I have got five brothers and one sister. I am the oldest.
I go to school Monday to Friday. I come home at 4 pm, eat dinner, and go
to bed at 10 pm.
I walk to school. It is very hot, so I wear a hat.
At the weekend, I help my father in the shop.
What is his name?
………………………………………………………
Where does he come from?
………………………………………………………
Where does he live?
………………………………………………………
How many brothers has he got?
………………………………………………………
How many sisters has he got?
………………………………………………………
Who is the oldest brother?
………………………………………………………
How does he go to school?
………………………………………………………
When does he go to bed?
………………………………………………………
Why does he wear a hat?
………………………………………………………
II) Translate the following explanation (Tradusca la siguiente explicación)
A Wh question is an open question, meaning that it can have any number of answers. It asks about some missing information the
speaker needs. This corresponds to the different sentence elements, such as the verb, objects, manner, place, time, purpose, etc.
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III) Order the following sentences (ordena las siguientes oraciones)
arrive When you did ? ____________________________________________________
wait long for she How did me ? ________________________________________
phone night last Why you did me ? ______________________________________
meet days two ago Did you her ? _______________________________________
party? see the Who did you in
concert start When did the ?
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IV) Self-evaluation: Mark with a X the phrase that better explain your work done. (Marca una X en la frase que mejor indica
cómo estuvo el trabajo que hiciste)
____ Trabajé muy bien, terminé a tiempo y aprendí a usar las WH- questions
____ Terminé toda la guía, pero me distraje y conversé mientras la realizaba.
____ Me faltaron algunas partes de la guía, ocupé el tiempo en otras cosas y no me dediqué
totalmente.
____ Me faltó completar la guía y algunas partes las copié de la guía de otro(a) compañero(a).
____ Algo hice, pero pude trabajar mejor, tenía flojera o preferí hacer otra cosa.
____ No quise leer ni escribir en esta guía; después la haré.