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1 GUÍA 1 PROPUESTA DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS REALES BLOQUE 1: SUCESIONES Y SERIES 1. Considera la sucesión de cubos acomodados de la forma indicada en la siguiente figura. El primer arreglo tiene 1 cubo, el segundo 4, el tercero 10, el cuarto 20, etc. ( ) ¿Cuántos cubos tiene el noveno arreglo de la sucesión? a) 65 b) 100 c) 165 d) 330 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 2 PATRONES NUMÉRICOS 2. Observa que la siguiente flor se forma con 6 hexágonos de color claro y 1hexágono de color oscuro. Para formar un mosaico con varias de estas flores se hace lo siguiente: Una flor Dos flores Tres flores ( ) Si n representa el número de flores del arreglo y P representa el número total de piezas hexagonales que conforman el mosaico, respectivamente, entonces el patrón numérico para formar ese mosaico es: a) P = n + 6 b) P = 2n + 8 c) P = 4n + 3 d) P = 5n + 2 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 3 OPERACIONES BÁSICAS 3. ( ) ¿Cuál es la secuencia correcta de signos de operación (+, -, *, /) y/o paréntesis entre los números que se presentan a continuación para que el resultado sea válido? Ubica un signo u operación por cada guión bajo presente en la expresión. __ 4 __ 10 __ __ 3 __ __ 6 __ 1 __ = 36 a) ( x ) x – ( – ) b) ( + ) + x ( – ) c) ( + ) x – ( x ) d) ( x ) + x ( + ) NÚMEROS REALES 4. ( ) A continuación se presenta un fragmento del conjunto de los números que dejan residuo 10 al dividirse por 15, siendo n un número natural (n = 1, 2, 3,...). ¿Cuál es la expresión matemática general de estos números? (Ver último elemento de cada sucesión). a) 10, 25, 40, 55, 70, 85, 100, 115,… 15n – 5 b) 10, 25, 40, 55, 70, 85, 100, 115,… 15n c) 10, 25, 40, 55, 70, 85, 100, 115,… 15n + 5 d) 10, 25, 40, 55, 70, 85, 100, 115,… 15n + 10 5. ( ) Tenemos un número par, por ejemplo 2m (donde m es un número natural cualquiera). ¿Cómo se escriben los tres números pares que le anteceden? a) 2m + 2, 2m + 4, 2m + 6 b) 2m – 2, 2m – 4, 2m – 6 c) 2m – 3, 2m – 2, 2m – 1 d) 2m – 6, 2m – 4, 2m – 2 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 4 OPERACIONES BÁSICAS CON SIGNOS DE AGRUPACIÓN 6. ( ) Al efectuar las operaciones correspondientes en la expresión , se obtiene: a) 16 b) 18 c) 22 d) 26 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR MÉTODOS ARITMÉTICOS 7. ( ) Un reloj que se atrasa 2 minutos cada hora indica las 03:35 a.m. Si lo hemos puesto en funcionamiento hace 12 horas, entonces la hora exacta es… a) 02:59 AM b) 03:35 AM c) 03:59 AM d) 15:14 PM 8. ( ) Un lavabo está previsto de un grifo que vierte 12 L de agua por minuto y de un desagüe por el que salen 10 L de agua por minuto. Si inicialmente el lavabo está vacío y el desagüe abierto y se abre el grifo del agua, ¿cuánto tiempo tardará el lavabo en llenarse, si su capacidad es de 30 L? a) 12 minutos b) 15 minutos c) 16 minutos d) 19 minutos Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 5 9. ( ) Un camión lleva cinco paquetes de mercancías. El primer paquete pesa 83.786 kg; el segundo pesa 9 kg menos que el primero; el tercero pesa 8.206 kg más que los dos primeros juntos y el cuarto pesa tanto como los tres anteriores. ¿Cuánto pesa el quinto paquete si el peso total de las mercancías que transporta el camión es de 843.25 kg? a) 168.710 kg b) 192.550 kg c) 198.325 kg d) 205.555 kg PROPIEDADES DE CAMPO DE LOS NÚMEROS REALES 10. El producto de los números 75 y 97, y su tratamiento aritmético, involucran varias propiedades de los números naturales (asociativa adición, conmutativa multiplicación, distributiva adición, distributiva resta). Identifica la propiedad y anótala en la línea correspondiente: (40 + 35) x 97 = 97 x (40 + 35) = 97 x 40 + 97 x 35 = (100 – 3) x 40 + (100 – 3) x 35 = 40 x (100 – 3) + 35 x (100 – 3) = 40 x 100 – 40 x 3 + 35 x 100 – 35 x 3 = 4000 – 120 + 3500 – 105 = (4000 + 3500) + (– 120 – 105) = (4000 + 3500) – (120 + 105) = 7500 – 225 = 7275 _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 6 LEYES DE LOS EXPONENTES 11. ( ) Una molécula de ADN (ácido desoxirribonucleico) tiene una longitud de 1 x 10- 9 metros. ¿Cuántas moléculas de este tipo caben en un centímetro cúbico de bloque constructivo molecular (estructuras de átomos enlazados de ADN), si un centímetro cúbico equivale 1 x 10- 6 m3? a) 1/1000 b) 10 c) 100 d) 1000 CONCEPTOS BÁSICOS EN EL CAMPO DE LOS NÚMEROS NATURALES 12. El siguiente texto nos muestra un criterio de divisibilidad: “Un número es divisible por 7 cuando al separar la primera cifra empezando por la derecha y multiplicándola por 2, el valor absoluto de la resta del producto obtenido y del número que ha quedado al quitarle dicha cifra es 0 o múltiplo de 7” ( ) Al aplicar el criterio a los números 165, 147, 156 y 174, ¿cuál de ellos es divisible entre 7? a) 147 b) 156 c) 165 d) 174 13. ( ) Los divisores compuestos del número 84, tomados de 2 en 2 son: a) 4, 6, 14, 21 b) 4, 6, 12, 14 c) 6, 12, 14, 42 d) 6, 14, 21, 42 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 7 14. El número que se forma al multiplicar los primeros 7 números primos es: __________ 15. ( ) Al descomponer los números 5648 y 4770 en números primos, se obtiene: 5648 = 24 x 353 y 4770 = 2 x 32 x 5 x 53. ¿Cuál es el mcm y el MCD de los números anteriores? a) 29’ 940, 960 y 6 b) 13’ 470, 480 y 2 c) 29’ 940, 960 y 2 d) 13’ 470, 480 y 6 16. ( ) El producto de dos números es 1694. Si su mcm es igual a 154 y su MCD es igual a 11, ¿cuáles son esos números? a) 22 y 77 b) 14 y 121 c) 2 y 847 d) 1 y 1694 17. Se tienen tres cajas que contienen 4800, 6000 y 10176 gramos de jabón, respectivamente. El jabón de cada caja está dividido en bloques del mismo peso, que es el mayor posible. ¿Cuánto pesa cada bloque y cuántos bloques hay en cada caja? a) 48 gramos; 100 b, 125 b y 212 b b) 24 gramos; 200 b, 250 b y 424 b c) 18 gramos; 266 b, 333 b y 565 b d) 12 gramos; 400 b, 500 b y 848 b Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 8 18. ( ) ¿Cuál es la menor capacidad que debe tener un depósito de agua que se puede llenar en un número exacto (entero) de minutos por cualquiera de tres grifos que vierten 36 litros por minuto, 54 litros por minuto y 60 litros por minuto, respectivamente? a) 650 L b) 540 L c) 340 L d) 150 L NÚMEROS ENTEROS 19. ( ) ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación de cardinalidad entre el conjunto de los números enteros y el conjunto de los números naturales? a) E = 2N b) E = N c) E = 2N + 1 d) E = N + 1 20. Al ordenar los números enteros – 10, 11, – 18, 1, – 3, 7, – 2 y 4 de menor a mayor, se obtiene: ______________________________ OPERACIONES CON NÚMEROS ENTEROS 21. ( ) El valor de la expresión: , es… a) – 1 b) 4 c) 6 d) 10 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 9 22. ( ) Juan abrió una cuenta de cheques con una cierta cantidad el día primero de enero. El día 5 hizo un depósito de $2000.00; el 10 extendió un cheque por una cantidad igual a la mitad de su saldo del día 5; el día 15 hizo un depósito por una cantidad que le triplicó su saldo del día 10 y el día 25 hizo un retiro de $ 500.00. ¿Cuál es la cantidad inicial con la que abrió Juan su cuenta de cheques, si el banco le informa que a fin de mes tiene un saldo de $4000.00? a) $ 900 b) $ 1000 c) $ 3000 d) $ 4000 23. ( ) Al resolver la siguiente expresión: Se obtiene… a) 7 b) 8 c) 9 d) 10 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 10 PROPIEDADES DE CAMPO DE LOS NÚMEROS ENTEROS 24. El producto de los números – 40 y – 11, y su tratamiento aritmético, involucran varias propiedades de los números enteros (asociativa adición, conmutativa multiplicación, distributiva adición). Identifica la propiedad y anótala en la línea correspondiente: [(– 7) + (– 33)] x (– 11) = (– 11) x [(– 7) + (– 33)] = (– 11) x (– 7) + (– 11) x (– 33) = [– 20 + 9) x (– 7) + (– 11) x (– 33) = (– 7) x [-– 20 + 9] + (– 11) x (– 33) = (– 7) x (– 20) + (– 7) x (+ 9) + (– 11) x [– 40 + 7] = 140 – 63 + (– 11) x (-– 40) + (– 11) x (+ 7) = 140 – 63 + 440 – 77 = (140 + 440) – (63 + 77) = 580 – 140 = 440 _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ VALOR ABSOLUTO DE UNA EXPRESIÓN 25. ( ) Al resolver la expresión: Se obtiene… a) – 79 b) – 43 c) – 15 d) – 4 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 11 ) El valor de la expresión 26. ( , es: a) – 13 b) – 1 c) 0 d) 13 27. ( ) Un haz de luz se dirige hacia un espejo desplazándose 300, 000 metros por segundo. Si el rayo se refleja directamente en la misma dirección del rayo incidente, ¿que distancia habrá recorrido al tercer segundo después de tocar el espejo? Suponga que la velocidad de reflexión (el rebote del haz de luz) es la misma que la velocidad del rayo incidente (el que se dirige al espejo), que ambas son constantes y que la dirección del rayo incidente se considera positiva. a) b) c) d) – 900000 m – 300000 m m m Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 12 CÁLCULO DE SUPERFICIES 28. Las dimensiones a escala de un trapecio isósceles que sirve como base para una columna de concreto son las que se muestran a continuación: ( ) Si el perímetro del trapecio isósceles es de 26 cm y la altura del mismo es de 5.19 cm, ¿cuál es la longitud de cualquiera de las caras laterales y el área de la figura? a) b) c) d) = 5.19 cm; A = 72.80 cm2 = 5.35 cm; A = 51.90 cm2 = 5.85 cm; A = 60.50 cm2 = 6.00 cm; A = 36.33 cm2 29. ( ) Para calcular el área de un octágono regular se ha recortado uno de los triángulos que lo forman, el cual tiene como apotema un valor de 10 cm y como longitud del lado exterior 8.28 cm ¿Cuál es el valor del área del polígono completo? a) A 368 cm2 b) A 331 cm2 c) A 257 cm2 d) A 242 cm2 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 13 30. Se desea construir un octaedro regular sobre un papel rectangular, partiendo del desarrollo geométrico que se muestra a continuación: ( ) Si los triángulos equiláteros de la figura tienen de base 10.00 cm y 8.66 cm de altura, ¿cuáles son las dimensiones mínimas que debe tener el papel para construir dicha figura? Las dimensiones están dadas en cm de base por cm de altura. a) (35 x 25) cm2 b) (35 x 26) cm2 c) (36 x 25) cm2 d) (36 x 26) cm2 31. Se va a construir una base metálica para horno con la forma que se muestra en seguida: ( ) Si la longitud de la base es de 5 m y la del ancho es de 1 m, ¿a cuánto asciende el costo de desperdicio del material desechado, si el precio total de fabricación por metro cuadrado de material es de $3,000.00 y sólo se requiere del área sombreada en la figura? Tome 3.14. a) $ 3, 200.00 b) $ 5, 000.00 c) $ 8, 400.00 d) $ 11, 800.00 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 14 CÁLCULO DE VOLÚMENES 32. A continuación se presentan una esfera, un cilindro y un cono, inscritos en cubos de dimensiones 4 x 4 x 4 (base x altura x profundidad) cm3. Observación: VES = volumen de la esfera; VCL = volumen del cilindro; VCN = volumen del cono; a = altura = 4cm; r = radio = 2 cm. ( ) ¿Cuál es el orden correcto en que deben colocarse los volúmenes inscritos si estos se acomodan de mayor a menor? a) VCL > VES > VCN b) VES > VCL > VCN c) VES > VCN > VCL d) VCL > VCN > VES Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 15 33. Observe detenidamente la siguiente figura, que representa la plantilla de construcción y el armado de un dodecaedro que tiene de arista 2 cm. ( ) ¿Cuántas aristas tiene y cuál es el volumen del dodecaedro anterior? Sugerencia: Empleé la fórmula siguiente para obtener el volumen del dodecaedro: VD 7.6631a3. a) 20; 60.8000 cm3 b) 24; 60.8000 cm3 c) 30; 61.3048 cm3 d) 48; 61.3038 cm3 34. ( ) Un barquillo (o sorbete) de galleta para helado, de forma cónica, tiene 2.5 cm de radio en la boca (o base del cono) y 15 cm de altura, ¿cuántos centímetros cúbicos nos despachan en el barquillo, si además de llenarlo sobresale de él una semiesfera de helado? Vea la siguiente figura: a) (32.14 + 32.62) cm3 = 64.76 cm3 b) (48.57 + 32.37) cm3 = 80.94 cm3 c) (67.57 + 32.62) cm3 = 100.19 cm3 d) (97.14 + 32.37) cm3 = 129.51 cm3 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 16 35. ( ) Se han usado dos rollos de alambre idénticos para hacer dos marcos, uno de las cuales es un octaedro mientras el otro es un cubo. ¿Cuántas veces el volumen del cubo es mayor que el del octaedro? a) b) c) d) Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 17 36. Se desean colocar prismas octagonales de 6 cm de arista y 5 cm de altura (de base octagonal a base octogonal), en una caja de cartón de dimensiones 30 x 30 x 30 (base, altura, profundidad) cm3. Ver figura siguiente: Observación: P = Perímetro del prisma octagonal; APO = Área de la base del prisma octagonal; VPO = Volumen del prisma octagonal; Arista = l = 6 cm; a = apotema = 7.24 cm; Altura del prisma octagonal = h = 5 cm ( ) ¿Cuántos prismas octagonales caben en dicha caja si el peso máximo que soporta la caja es de 20 kg y cada prisma octogonal pesa 0.8 kg? a) 13 b) 15 c) 20 d) 25 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 18 37. Un tanque de gas consta de tres piezas, que son: un cilindro en la parte central y dos semiesferas en los extremos. La figura se muestra a continuación: ( ) Si la longitud de la parte cilíndrica es de 100 cm y el radio de cada semiesfera es de 40 cm, ¿cuántos litros de gas licuado le pueden caber al tanque al 80 % de llenado? Considera que a = altura del cilindro, 3.14, 1cm3 = 0.001 dm3 y 1 dm3 1 L. a) V = 128.00 L b) V = 509.10 L c) V = 615.74 L d) V = 723.46 L 38. ( ) Un jeque árabe envía su petróleo en tanques esféricos que tienen 2 m de radio. Ahora desea vender su petróleo en tanques cilíndricos que tienen 4 metros de altura y el mismo volumen de las esferas que antes usaba. ¿Qué radio debe tener el tanque cilíndrico para satisfacer sus necesidades? Observación: 1 m3 = 1000 dm3 y 1 dm3 = 0.001 m3. Recuerde que: y que . a) r = 5.33 m b) r = 4.00 m c) r = 3.00 m d) r = 1.63 m Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 19 BLOQUE II: LENGUAJE ALGEBRAICO 39. Lee el siguiente enunciado: “Ramón vende autos (a) y camiones (c). Tiene espacio en su lote para 510 vehículos. Por experiencia, él sabe que sus utilidades son mayores si tiene 190 autos más que camiones”. ( ) ¿Cuál de las siguientes parejas de expresiones algebraicas representan correctamente la situación del enunciado anterior? a) b) c) d) 40. Considere la siguiente situación: “Raúl ahorro a pesos, y por un trabajo que llevó a cabo cobró t pesos. Si todo este dinero menos $10.00 lo emplea en comprar c cuadernos, ¿cuánto cuesta cada cuaderno?” ( ) Una expresión que permite calcular el precio de cada cuaderno es: a) b) c) d) Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 20 41. Lee el siguiente enunciado: “Ofelia tiene dieciocho años más que su hijo. Hace un año, ella tenía tres veces la edad de su hijo”. ( ) ¿Cuál de las siguientes parejas de expresiones algebraicas representan correctamente la situación del enunciado anterior? a) b) c) d) 42. Considere el siguiente enunciado: “La suma de tres números impares consecutivos es igual a 27”. ( ) ¿Cuál es la expresión matemática que lo representa correctamente, si n representa un número natural cualquiera? a) (2n – 1) + (2n – 2) + (2n – 3) = 27 b) (2n) + (2n – 2) + (2n – 4) = 27 c) (2n – 1) + (2n + 1) + (2n + 3) = 27 d) (2n + 1) + (2n + 3) + (2n + 5) = 27 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 21 43. ( ) Lee el enunciado que a continuación se escribe y elije el modelo apropiado que lo representa: “Dos autos salen de la misma ciudad al mismo tiempo y van en direcciones opuestas. Uno de ellos viaja a 55 km/h y el otro a 48 km/h. ¿En cuántas horas estarán separados por 206 km?” Sugerencia: Despeje el tiempo (t) en la expresión v = d/t y considere signos opuestos para las distancias en la primera parte del enunciado del problema, y signos iguales para la segunda parte del mismo. a) b) c) d) 44. ( ) La transcripción correcta al lenguaje algebraico del enunciado: “La suma de los cuadrados de tres números consecutivos es igual a 110”, es… a) (a)2 + (a + 1)2 + (a + 2)2 = 110 b) (a + b + c)2 = 110 c) a2 + b2 + c2 = 110 d) [a + (a + 1) + (a + 2)]2 = 110 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 22 45. ( ) La transcripción correcta al lenguaje algebraico del enunciado: “Si el radio de una fuente de forma circular se le aumentan 2 m, su área aumenta 16 m2, ¿cuál es el área de la nueva fuente?”, es… a) AN = r2 b) AN = r2 + 16 c) AN = (r + 2)2 + 16 d) AN = (r2 + 16) 46. ( ) La transcripción correcta al lenguaje algebraico del enunciado: “El número de diagonales d, de un polígono de n lados, está dado por la expresión: ¿Cuántos lados tiene un polígono de 27 diagonales?”, es… a) b) c) d) Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 23 47. Considere el siguiente enunciado: “Aquí fueron sepultados los restos de Diofanto de Alejandría. Un sexto de su vida transcurrió en la niñez y un doceavo en la adolescencia; después de transcurrir otro séptimo de su existencia se casó; a los 5 años de casado nació su hijo, pero el hijo vivió sólo la mitad de lo que vivió su padre y éste, afligido, buscó consuelo en la ciencia de los números. Cuatro años después de la muerte de su hijo, el padre murió”. Sea x la edad de Diofanto al morir. Anote en el espacio la traducción, al lenguaje simbólico, de las siguientes oraciones, en términos de x: I. Un sexto de su vida transcurrió en su niñez: _________________ II.… un doceavo en la adolescencia: ______________________ III. Después de transcurrir otro séptimo ___________________de… IV. A los cinco años de casado __________________ nació su hijo… V.… el hijo vivió solo la mitad ___________________ de lo que… VI. Cuatro años después ___________________ de la muerte de… Una vez simplificado el planteamiento del problema anterior, y al operar en una forma conveniente, se llega a la siguiente expresión algebraica: ( ) ¿A qué edad murió Diofanto de Alejandría? a) 42 años b) 63 años c) 84 años d) 91 años Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 24 EXPRESIÓN ALGEBRAICA 48. Se sabe que la ganancia es igual al total de ingresos menos costos. El costo del material para fabricar un artículo es de $25.00 y el costo para fabricar cada artículo es de $5.00, para venderlo en $50.00. Con esta información, responde las siguientes preguntas: I( ) ¿Cuál es la expresión matemática que representa la ganancia de vender a artículos? a) G = 50a – (5a – 25) = 45a + 25 b) G = (5a + 25) – 50a = – 45a + 25 c) G = 50a + (5a – 25) = 55a – 25 d) G = 50a – (5a + 25) = 45a – 25 II ( ) Si la ganancia fue de $290.00, ¿cuántos artículos se vendieron? a) 6 artículos b) 7 artículos c) 8 artículos d) 9 artículos Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 25 49. Una progresión aritmética es una sucesión de números, separados entre sí por una cantidad constante. Por ejemplo: los números 2, 4, 6, 8,… forman una progresión aritmética, siendo la razón aritmética constante r = 2 y el primer elemento a = 2. En general, toda progresión aritmética puede escribirse en la forma: a, a + r, a + 2r, a + 3r,… a + (n – 1) r, siendo n un número natural Lee con atención el siguiente enunciado: “Se quiere dividir 600 panes entre 5 personas en progresión aritmética, de modo que la suma de las dos cantidades menores sea un séptimo (= 1/7) de la suma de las otras tres”. A continuación se representan las condiciones del problema: (De la asignación de panes) (De la relación entre las cantidades Mayores y menores) ( ) ¿Para qué valores de a y de r se cumple lo anterior? a) a = 60, r = 15 b) a = 55, r = 10 c) a = 10, r = 55 d) a = 15, r = 60 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 26 50. Lee con atención el siguiente enunciado: “Se quiere cercar un terreno rectangular de 256 m2 y se cuenta con 64 m de alambre, ¿cuáles son las dimensiones del terreno?”. I ( ) Si el largo del terreno lo representamos con la letra m y el ancho del mismo con la letra p, entonces el perímetro del terreno se puede representar como: a) 2m + 2p = 64 d) (2m) x (2p) = 64 c) 2m + p = 64 b) (m) x (p) = 64 II ( ) ¿Cómo puede representarse el área del terreno? a) (2m) x (2p) = 256 b) (2m) x (p) = 256 c) (m + p)2 = 256 d) (m) x (p) = 256 III ( ) ¿Para qué dimensiones del terreno se cumple lo establecido en el enunciado del problema? a) m = 32 metros, p = 8 metros b) m = 26 metros, p = 10 metros c) m = 21 metros, p = 12 metros d) m = 16 metros, p = 16 metros Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 27 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS POR MÉTODOS ALGEBRAICOS 51. ( ) Un fabricante H elabora paquetes de 10 lápices a un costo de P = 50 + 0.4l el paquete. Un fabricante K elabora paquetes de 10 lápices a un costo Q = 40 + 0.5l el paquete. ¿Para qué número de paquetes ambos costos son iguales? a) l = 100 b) l = 75 c) l = 50 d) l = 30 BLOQUE III: ECUACIÓNES LINEALES 52. La fórmula para encontrar el área de un trapecio es: Siendo B, b, y a, la base mayor, la base menor y la altura del trapecio, respectivamente. ( ) Al despejar la base menor b, se obtiene: a) b) c) d) Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 28 53. ( ) Al emplear la expresión: siendo SN el salario neto recibido (salario real una vez descontados los impuestos) y SB el salario bruto (salario total), ¿cuál es el salario de un empleado si al descontarle el 15 % por concepto de impuestos y prestaciones cobra $13,525.25? a) $15,912.06 b) $16,906.25 c) $27,050.50 d) $34,177.25 54. ( ) Al multiplicar un número por 7, por 11 y por 13 se obtiene el número 245, 245, ¿Cuál es ese número? a) 91 b) 143 c) 245 d) 315 55. Sigue el ejemplo que se presenta del lado izquierdo y aplícalo al ejercicio del lado derecho, llenando las casillas correspondientes del formato hecho en Excel (coloca en cada casilla sólo un número o un signo de operación). 3 9 x - 1 = 26 9 x 9 x x x = = = = 26 + 1 27 27 / 9 3 9 x + 7 1 1 26 = = = 34 = = = = comprobación 9 (3) 27 - = comprobación 26 26 26 ( ) = = = Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 29 56. Un sapo brinca a lo largo de una recta numérica como sigue: “Comienza en cero, salta hacia atrás una unidad, luego hacia adelante dos unidades, hacia atrás tres unidades y adelante cuatro unidades y así sucesivamente.” I( ) La fórmula para números impares de la ubicación del sapo en la recta numérica es ¿cuál es la ubicación del sapo en el salto 19? a) – 20 b) – 19 c) – 12 d) – 10 ) La fórmula para números pares de la ubicación del sapo en la II ( recta numérica es ¿cuál es la ubicación del sapo en el salto 44? a) b) c) d) 10 11 22 44 III ( ) ¿En qué número de salto tocará los puntos – 15 y + 120, respectivamente? a) 29 y 240 b) 30 y 120 c) 60 y 60 d) 240 y 29 Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 30 SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CON DOS INCÓGNITAS 57. ( ) Si cada triángulo pesa 2 kg, ¿cuánto debe pesar cada cuadrado para que el arreglo en la balanza esté en equilibrio? a) = 2.0 kg b) = 2.5 kg c) = 3.0 kg d) = 3.5 kg Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales” 31 58. Un punto de apoyo está situado de tal manera que dos cargas de 60 y 90 Néwtones (I Newton se representa como 1 N), quedan en equilibrio. Si se agregan 15 Néwtones a la de 60 N y se recorre la carga una cierta distancia hacia afuera, la de 90 N debe recorrerse 20 m más lejos del punto de apoyo para preservar el equilibrio. Véase la figura siguiente: 60 N 90 N a b (60 + 15) N 90 N a b El sistema a resolver es el que a continuación se presenta: ( ) ¿Cuáles son los valores de a y b que hacen que se mantenga el equilibrio en ambas condiciones (la inicial y la final)? a) a = 120 m, b = 80 m b) a = 150 m, b = 100 m c) a = 210 m, b = 140 m d) a = 270 m, b = 180 m Problemas elaborados y/o recopilados por el Profesor Juan Jose Luis Avila Leon, Colegio de Bachilleres, Plantel 4 “Culhuacan” para el Taller “Solución de Problemas Reales”