Download especialidad en rehabilitación bucal

UNIVERSIDAD DEL MAYAB
_____________________________________________________
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
ESPECIALIDAD EN REHABILITACIÓN BUCAL
______________________________________________________________
NIVEL Y NOMBRE DEL POSGRADO
VIGENCIA
Licenciatura en Cirujano Dentista
ANTECEDENTES ACADÉMICOS
DE INGRESO DEL ALUMNO
TIPO CE CICLO:
SEMESTRAL
DURACIÓN (SEMANAS EFECTIVAS
DE CLASE)
15 SEMANAS
CLAVE DEL PLAN DE ESTUDIOS
2009
MODALIDAD
ESCOLARIZADA
OBJETIVOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
Objetivo general
La Universidad Anáhuac, Mayab se propone facilitar la formación de cirujanos
dentistas líderes expertos en la rehabilitación de la función masticadora, a través de la
restauración y reposición de las piezas dentales, mediante la prótesis dental y la rehabilitación de
implantes, con un enfoque de vanguardia y en el entorno bioético normado por el humanismo
cristiano institucional.
Objetivos específicos
Al concluir la especialidad, el profesional posgraduado podrá:
•
•
•
•
•
Realizar el diagnóstico, prevención y corrección en el tratamiento de las alteraciones
asociadas a las alteraciones temporomandibulares vinculadas a las desarmonías
oclusales, y a la falta total o parcial de piezas dentales.
Establecer programas de control y mantenimiento a los pacientes rehabilitados
bucalmente.
Valorar las diferentes filosofías o escuelas de pensamiento en la clínica y el laboratorio,
en el área de rehabilitación bucal.
Ejecutar el manejo inter y multidisciplinario del tratamiento de las afecciones
relacionadas con la rehabilitación bucal.
Ejercer su profesión, teniendo como marco de la especialidad el entorno bioético
normado por el humanismo cristiano.
1
PERFIL DEL ASPIRANTE
Las características que debe exhibir el aspirante al programa de la Especialidad en
Rehabilitación bucal se expresan de la siguiente manera:
Actitudes
. Vocación y motivación para estudiar en el área de la odontología
. Constancia, dedicación y gran deseo de superación.
. Vocación de servicio.
. Espíritu de responsabilidad.
. Calidad humana.
. Facilidad para establecer relaciones interpersonales
. Persuasión
. Creatividad
. Orden
Habilidades para
. Deducir y abstraer
. Comunicarse efectivamente
. Tomar decisiones
. Resolver problemas
. Trabajar en equipo
Conocimientos generales de
. Área odontológica
. Área de la salud
. Inglés y cómputo
Destrezas
. Habilidad manual
. Manejo de equipos de cómputo
2
PERFIL DEL EGRESADO
Los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debe exhibir el egresado del programa de
la Especialidad en Rehabilitación bucal son los siguientes:
Área de Investigación:
. Revisar de manera crítica la literatura específica de rehabilitación bucal.
. Utilizar el método científico para solucionar problemas del aparato masticatorio.
. Desarrollar trabajos de intervención odontológica en comunidades de escasos recursos
económicos
Área de Rehabilitación bucal:
. Conocer el crecimiento y desarrollo craneofacial.
. Conocer la oclusión y fisiología de la articulación temporomandibular.
. Utilizar las técnicas y auxiliares para el diagnóstico de las anomalías temporomandibulares
vinculadas a las desarmonías oclusales
. Aplicar la prevención para evitar las desarmonías oclusales relacionadas con la pérdida de los
dientes, utilizando prótesis dentales y la rehabilitación de implantes.
. Aplicar los principios de rehabilitación protésica sobre implantes.
. Valorar los límites del tratamiento de implantes y su rehabilitación.
. Valorar y tratar al paciente con anomalías oclusales.
. Desarrollar habilidad para la aplicación eficaz de las diferentes técnicas de rehabilitación bucal.
. Diagnosticar y tratar las disfunciones de la articulación temporomandibular.
. Hacer el seguimiento, a largo plazo, de los tratamientos de las rehabilitaciones y de los implantes
dentales colocados.
. Planear procedimientos quirúrgicos de implantología dental.
. Trabajar interdisciplinariamente con las otras especialidades de la odontología
Área médica:
. Elaborar e interpretar historias clínicas que determinen una correcta apreciación del padecimiento.
. Colaborar en la rehabilitación integral de la salud bucal.
. Manejar los diferentes métodos de diagnóstico preventivos de lesiones bucodentales.
. Identificar los elementos de la inmunología y de la genética que afectan la salud bucal de los
pacientes
. Aplicar la farmacología y la microbiología en la rehabilitación bucal
. Identificar las diversas patologías que afectan la cavidad bucal
. Utilizar la terapéutica adecuada para el control del dolor y la ansiedad
Área Humanística:
. Conocer las filosofías o escuelas de pensamiento de las diferentes técnicas de
rehabilitación y de su interpretación.
. Exhibir comportamiento ético en su persona y profesión.
. Tener espíritu de servicio para sus semejantes, especialmente los pacientes con
rehabilitación bucal y de pacientes con implantes dentales.
Área administrativa:
. Desarrollar el hábito del trabajo en equipos inter y multidisciplinarios para analizar las
diferentes perspectivas de los padecimientos bucales
. Exhibir organización en su trabajo profesional.
. Buscar calidad profesional en sus tratamientos.
Área tecnológica:
. Actualizarse constantemente en las nuevas tecnologías.
. Utilizar la radiología y los avances en esta área para el adecuado diagnóstico y
tratamiento.
. Modificar o innovar aparatos según las necesidades de cada paciente.
. Apertura para el empleo de nuevos materiales y técnicas.
3
PERFIL DEL DOCENTE
Conocimientos
. Posgrado en los niveles de doctorado, de maestría o de especialización odontológica y en el área
que se relacione con la asignatura a impartir en la Especialidad en Rehabilitación bucal.
. Dominio del contenido a impartir
. Experiencia profesional y docente
Habilidades para
La argumentación razonada.
Hacer diagnósticos acertados
Resolver problemas y tomar decisiones
Realizar terapias adecuadas
Manejo de grupos en el aula
Facilitar el aprendizaje de sus estudiantes
Actitudes
Empatía con sujetos adultos, heterogéneos y multidisciplinarios.
Seriedad, profesionalismo y ética.
Control personal para evitar confrontaciones.
Capacidad para la crítica y la autocrítica.
Respeto a la persona y a los diferentes distintos puntos de vista
Líder de acción positiva
Deseo de superación continua
Generales
Cualquier género
Particulares para cada materia
Están definidas en cada programa de curso
4
LISTA DE ASIGNATURAS DE CONFORMIDAD CON EL ACUERDO TEPIC, SEP.
CLAVE
LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE
APRENDIZAJE
SERIACION
HORAS POR SEMANA
CREDITOS
INSTALACIONES
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
ADMINISTRACIÓN DEL CONSULTORIO
1
0
2
A
BIOÉTICA
2
0
4
A
CONSIDERACIONES MÉDICAS PARA EL
PACIENTE DENTAL
1
1
3
AyO
FARMACOLOGÍA
2
0
4
A
IMAGENOLOGÍA
0.5
0
1
A
INMUNOLOGÍA
2
0
4
A
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
2
0
4
A
MICROBIOLOGÍA ORAL
2
0
4
A
PATOLOGÍA BUCAL Y MAXILOFACIAL
2
0
4
A
REVISIÓN DE LA LITERATURA EN
REHABILITACIÓN BUCAL I
1
1
3
AyO
BLOQUE BÁSICO
REVISIÓN DE LA LITERATURA EN
REHABILITACIÓN BUCAL II
RLRB I
1
1
3
AyO
REVISIÓN DE LA LITERATURA EN
REHABILITACIÓN BUCAL III
RLRB II
1
1
3
AyO
REVISIÓN DE LA LITERATURA EN
REHABILITACIÓN BUCAL IV
RLRB III
1
1
3
AyO
SUMA DE CRÉDITOS
42
CLAVE
LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE
APRENDIZAJE
SERIACION
HORAS POR SEMANA
CREDITOS
INSTALACIONES
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
2
0
4
A
0.5
0
1
A
BLOQUE ESTRUCTURAL
BIOMATERIALES DENTALES
CONTROL DE DOLOR Y ANSIEDAD
PRÁCTICA CLÍNICA I
0
21
21
O
PRÁCTICA CLÍNICA II
PRAC CLI
I
0
22
22
O
PRÁCTICA CLÍNICA III
PRAC CLI
II
0
22
22
O
PRÁCTICA CLÍNICA IV
PRAC CLI
III
0
20
20
O
5
REHABILITACIÓN BUCAL II
RB I
4
0
8
A
REHABILITACIÓN BUCAL III
RB II
4
0
8
A
REHABILITACIÓN BUCAL IV
RB III
4
0
8
A
REHABILITACIÓN BUCAL I
4
0
8
A
REHABILITACIÓN-ENDODONCIA
0
1
1
O
REHABILITACIÓN-PERIODONCIA
0
1
1
O
SUMA DE CRÉDITOS
124
LISTA DE ASIGNATURAS O UNIDADES DE
APRENDIZAJE
CLAVE
SERIACION
HORAS POR SEMANA
TEÓRICAS
PRÁCTICAS
2
0
CREDITOS
INSTALACIONES
4
A
BLOQUE INTEGRADOR
PROYECTO SOCIAL
SUMA DE CRÉDITOS
4
O = CLÍNICA
Créditos
BLOQUE BÁSICO
BLOQUE ESTRUCTURAL
BLOQUE INTEGRADOR
SUMA TOTAL
42
124
4
170
Los créditos de este plan de estudios son susceptibles de ser acreditados en Instituciones Nacionales
o Extranjeras en los términos que establece el Reglamento de Intercambio registrado ante la SEP. Serán
susceptibles sin trámite de equivalencia las asignaturas de este plan de estudios que hayan sido
aprobadas por el alumno y sean comunes con otros programas educativos de instituciones del Sistema
educativo de la Red de universidades Anáhuac, en términos del Acuerdo 286, punto no. 21 (D.O.F. 30 de
octubre de 2000).
6
PROPUESTA DE EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN PERIÓDICA DEL PLAN DE ESTUDIOS
Formativa:
Se evaluará progresivamente el plan de estudios de la Especialidad en Rehabilitación Bucal, con el propósito de
retroalimentarla constantemente. El sustento para la evaluación, es el siguiente:
Objetivos
. Valorar sistemáticamente el currículo con la finalidad de contar con información objetiva que permita identificar sus
niveles de eficiencia, pertinencia y eficacia, indispensables para los fines de retroalimentación y modificación del
proceso educativo.
. Identificar objetivamente los cambios en los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes del estudiantes, desde su
ingreso a la maestría hasta el egreso de la misma, para poder evaluar la medida del cumplimiento de los objetivos de
aprendizaje considerados en los programas y planes de estudio correspondientes. Ésta es la evaluación de los
aprendizajes de los estudiantes.
. Detectar la efectividad de la metodología de trabajo, en función del logro de los objetivos de aprendizaje, y en el caso
de identificar debilidades, la evaluación servirá para orientar las modificaciones que se hagan a esta metodología, con la
finalidad de mejorarla. Ésta es la evaluación de la actividad docente y de la administración en torno a la actividad de
enseñanza.
Instrumentos
. Para medir los logros de los objetivos de aprendizaje, por parte de los alumnos, se utilizará todo tipo de instrumentos
(pruebas, listas de cotejo, escalas de medición...etc.), siempre que éstos midan exactamente la adquisición de
aprendizaje en cuanto a los contenidos, habilidades y destrezas, como al nivel de los objetivos del programa de cada curso.
. Para medir la eficiencia de la actividad docente, se utilizará el sistema integral de evaluación para profesores que se ha
establecido en la Universidad Anáhuac Mayab, en el que se estudia la eficiencia docente, desde el punto de vista de los
estudiantes, de los colegas, de la administración y de los profesores mismos.
. Para medir la eficiencia de los servicios de apoyo a la docencia y a la administración educativa, se diseñarán
instrumentos que midan exactamente las diferentes maneras de apoyar y alentar la docencia universitaria.
. Para evaluar la pertinencia y actualidad de los contenidos de los programas, se invitará a expertos en las áreas de la
odontología, y en especial de la rehabilitación bucal.
Integradora
Al finalizar los ciclos escolares, así como al concluir cada generación de estudiantes, se administrarán instrumentos de
medición que generen información para apoyar la evaluación integradora, que es importante para la toma de decisiones
curriculares, como la promoción o remoción de los profesores; los cambios en el plan de estudios, etc.
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Objetivos
. Verificar la vinculación de los perfiles de egreso con las necesidades del medio y el avance de la disciplina en cuestión
. Verificar la pertinencia del mercado ocupacional
. Generar ideas de vanguardia que procuren innovaciones sociales
Instrumentos
. Cuestionarios para medir, en los recién egresados, la congruencia de sus logros de aprendizaje en contraste con el
perfil de egreso descrito en el currículo respectivo.
. Cuestionarios para hacer el seguimiento de egresados.
. Entrevistas para las empresas generadoras de empleo que permitan analizar el presente, para el desarrollo
profesional de los egresados, así como para poder prever el futuro y retroalimentar el perfil de egreso, y en
consecuencia promover la actualización de los currículos respectivos.
Gloria Santos Mateos
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN CURRICULAR, SEP
8
LISTA DE ASIGNATURAS CON HORAS TEÓRICAS Y PRÁCTICAS, Y POR SEMESTRES (La parte teórica de las
materias se ofrecerán de manera consecutiva y en fines de semana, y la parte práctica se trabajará en la clínica
con 23 horas de ejercicio supervisado a la semana: 15 semanas al semestre que causan créditos, y 10 para
completar 25 semanas (por semestre) como un requisito, sin causar créditos.
LISTA DE
ASIGNATURAS,
ÁREA O MODULO
CLAVE
SERIACION
PRIMER SEMESTRE
Consideraciones médicas
para el paciente dental
Control de dolor y
ansiedad
Imagenología
Metodología de la
investigación
Patología bucal y
maxilofacial
Práctica clínica I
Rehabilitación bucal I
Revisión de la literatura
en rehabilitación bucal I
SUMAS
LISTA DE
ASIGNATURAS,
ÁREA O MODULO
SEGUNDO SEMESTRE
Farmacología
Inmunología
Microbiología oral
Práctica clínica II
Rehabilitación bucal II
Revisión de la literatura
en rehabilitación bucal II
SUMAS
CLAVE
HORAS SEMANALES
TALLER,
LABORATORIO O
CLÍNICA
O
TEORÍA
PRÁCTICA
1
1
2
3
0.5
0
0.5
1
0.5
2
0
0
0.5
2
1
4
2
0
2
4
0
4
1
21
0
1
21
4
2
21
8
3
11
23
34
45
SERIACION
PC I
RB I
RLRB I
CRÉDITOS
TEORICO
PRÁCTICAS
TOTAL
CRÉDITOS
HORAS SEMANALES
TEORÍA
PRÁCTICA
2
2
2
0
4
1
0
0
0
22
0
1
2
2
2
22
4
2
4
4
4
22
8
3
11
23
34
45
TEORICO
PRÁCTICAS
O
O
TALLER,
LABORATORIO O
CLÍNICA
TOTAL
O
O
9
LISTA DE
ASIGNATURAS,
ÁREA O MODULO
CLAVE
TERCER SEMESTRE
Administración del
consultorio
Bioética
Biomateriales dentales
Práctica clínica III
Rehabilitación bucal III
Revisión de la literatura
en rehabilitación bucal III
SUMAS
LISTA DE
ASIGNATURAS,
ÁREA O MODULO
CUARTO SEMESTRE
Práctica clínica IV
Proyecto social
Rehabilitación bucal IV
Rehabilitación endodoncia
Rehabilitación periodoncia
Revisión de la literatura
en rehabilitación bucal IV
SUMAS
SERIACION
PC II
RB II
RLRB II
CLAVE
TEORÍA
PRÁCTICA
1
0
1
2
2
2
0
4
1
0
0
22
0
1
2
2
22
4
2
4
4
22
8
3
10
23
33
43
SERIACION
PC III
RB III
RLRB III
CRÉDITOS
HORAS SEMANALES
TEORICO
PRÁCTICAS
TOTAL
CRÉDITOS
HORAS SEMANALES
TEORÍA
PRÁCTICA
0
2
4
0
0
1
20
0
0
1
1
1
20
2
4
1
1
2
20
4
8
1
1
3
7
23
30
37
TEORICO
PRÁCTICAS
TALLER,
LABORATORIO O
CLÍNICA
O
O
TALLER,
LABORATORIO O
CLÍNICA
TOTAL
O
O
O
O
O =CLÍNICA
Los estudiantes deberán llevar 575 horas de supervisión individual en su práctica clínica, por
semestre, durante todo el programa de la especialidad: 23 horas por semana y por 15
semanas como lo señala el plan de estudios: en total, 345. Además, como requisito no
curricular los estudiantes trabajarán en la clínica 10 semanas más por semestre y también por
23 horas semanales: en total serán 230 horas semanales en cada semestre. Sin este requisito
no podrán optar por el título de Especialista en Rehabilitación Bucal.
Las 575 horas de práctica en la clínica se distribuirán de la manera siguiente:
10
Primero
575
HORAS DE PRÁCTICA
CLÍNICA DESCRITAS EN
EL PLAN DE ESTUDIOS /
SEMESTRE
345 (23 x 15)
Segundo
575
345 (23 x 15)
230
Tercero
575
345 (23 x 15)
230
Cuarto
575
345 (23 x 15)
230
SEMESTRE
HORAS DE PRÁCTICA
TOTALES / SEMESTRE
HORAS DE PRÁCTICA
CLÍNICA NO DESCRITAS
EN EL PLAN DE
ESTUDIOS / SEMESTRE
230
_______________________________________________________
Lic. José María Sabín Sabín
RECTOR
____________________________________________________________________
Gloria Santos Mateos
JEFA DEL DEPARTAMENTO DE EVALUACIÓN CURRICULAR, SEP
11