Download Contenidos mínimos, criterios de evaluación y calificación Ética 4º

CONTENIDOS MÍNIMOS EDUCACIÓN ÉTICO CÍVICA
 La inteligencia moral: posibilidades, tendencias, preferencias y la conciencia libre.
Distinción entre moral, inmoral y amoral. Los mínimos y los máximos morales. La
autoestima y la responsabilidad.
 El diálogo socrático. El conocimiento de uno mismo y su dominio en sí. El
cognitivismo.
 Diferencias entre deontologismo y teleologismo; hedonismo y eudemonismo.
 La felicidad, la libertad, la buena voluntad. La autonomía y heteronomía. La
dignidad humana y el imperativo categórico.
 La ética cotidiana y el criterio moral. El utilitarismo, la felicidad, el hedonismo y la
justicia.
 La ética de mínimos y la ética universal. El superhombre.
 Relación entre la marginación y la pobreza. Tipos de marginación: social, jurídica,
económica, de la mujer. La pobreza a nivel mundial: causas de la pobreza
mundial, el intercambio desigual, la deuda externa y el índice del desarrollo
humano.
 El nuevo orden mundial: el comercio justo y solidario. La interdependencia
mundial. Los desequilibrios sociales, políticos y económicos. La reforma del
sistema económico mundial.
 La necesidad de nuevos valores. El aumento de la riqueza frente a su
redistribución. La ayuda al desarrollo.
 La violencia: definición. Distinción entre conflicto social y violencia. Las diferencias
entre la violencia directa y estructural, manifestaciones, los medios de
comunicación y la violencia y formas de afrontarla.
 La paz: la paz negativa y la paz positiva; paz y justicia. La no-violencia como
arma. La carrera armamentística. Las organizaciones no gubernamentales. La
UNESCO estandarte de paz.
 El consumismo y sus valores. Diferencias entre sociedades de consumo y
sociedades de subsistencia. El consumo y el consumismo. La publicidad y el
marketing. Las necesidades: necesidades primarias y secundarias. La
manipulación al consumidor. Contraste entre consumismo y miseria, entre
consumismo y crisis ecológica y entre consumismo y felicidad. La valoración moral
de la sociedad de consumo.
 La ecología y el ser humano: causas de la crisis ecológica, incidencia en el medio
ambiente de la pobreza de los países del sur. El progreso y crecimiento
económico. Concepto de progreso y riqueza. Soluciones: individuales, políticas. El
desarrollo sostenible.
 Las diferencias entre orden social y orden moral. La personalización y
socialización. La legitimación. El origen de la autoridad: legitimidad. Liderazgo.
Autoridad, libertad y poder. Autoridad política y autoritarismo.
 El pluralismo social y la tolerancia. Las normas: social, moral y política. La Ley y
la libertad: tipos. La democracia: origen y características; división de poderes. Los
derechos humanos: origen y clasificación.
 La magia, el mito y la religión. Lo sagrado y lo profano. Las creencias religiosas.
Las formas sociales de la religión. Las sectas y la fe personal y promoción de la
justicia.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer los rasgos propios de la moralidad humana y los conceptos básicos de la
estructura moral de los seres humanos, tales como dignidad personal, valor,
norma, deber y responsabilidad moral.
2. Conocer y exponer de modo adecuado las principales teorías éticas. Distinguir las
diferencias y similitudes que existen entre ellas.
3. Identificar y expresar de modo fundamentado los principales conflictos morales
del mundo actual en los que se presentan de un modo claro posiciones éticas
diferentes u opuestas.
4. Reconocer los Derechos Humanos como principal referencia ética e identificar la
evolución de los derechos cívicos, políticos, económicos, sociales y culturales.
5. Conocer y expresar de modo correcto y razonado la noción de sistema
democrático y del Estado social de derecho como forma de organización política en
España y en el mundo.
6. Conocer y expresar adecuadamente los principales núcleos conceptuales de
algunos sistemas éticos occidentales que más han contribuido al reconocimiento de
las libertades y los derechos de las personas en todo el mundo.
7. Analizar las causas que provocan los principales problemas de naturaleza social y
política del mundo actual. Reconocer la falta de libertad, seguridad y justicia como
factores determinantes en la aparición de la discriminación y la pobreza.
8. Analizar los conflictos más relevantes del mundo actual. Identificar las amenazas
a la libertad y a la paz (totalitarismos, fanatismos, nacionalismos agresivos y
excluyentes, etc.).
9. Analizar el camino recorrido hacia la igualdad de derechos de las mujeres,
rechazar toda posible discriminación y violencia contra ellas.
10. Utilizar el diálogo como medio adecuado para justificar las propias posiciones
éticas y para refutar las ajenas.
MÉTODO DE CALIFICACIÓN Y RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES
PENDIENTES ÉTICA Y CIUDADANÍA.
Los criterios de calificación, además de con las competencias, los objetivos y los
contenidos, se formularán criterios o indicadores de evaluación más concretos en
las correspondientes unidades didácticas.
La calificación de los alumnos en cada evaluación se obtendrá siguiendo los
siguientes criterios:
 Ejercicios escritos:

Se calificará en números enteros de 0 a 10, debiendo el alumn@
obtener una calificación igual o superior a 5 para superar la
asignatura. Dicha calificación se obtendrá a partir del análisis por parte
del docente de las pruebas escritas correspondientes, valorando muy
positivamente la utilización de un lenguaje técnico y propio de esta
materia.

La nota de la primera y segunda evaluación se obtendrá mediante el
promedio de las notas obtenidas en las pruebas que se realicen.

La nota de la tercera evaluación se obtendrá mediante el promedio de
las notas obtenidas en las pruebas que se realicen.

1 ó 2 por trimestre, según nivel.

Los ejercicios escritos deberán incluir normalmente temas para
desarrollar y pruebas prácticas acordes con el nivel.

En las pruebas escritas la distribución de los puntos seguirá el
siguiente criterio.

Contenidos: el 80%.

En el caso de la no realización de pruebas escritas, debido al alto
grado de motivación de los alumn@s, la evaluación se regirá por el
50% de la nota por los procedimientos que forman parte de los otros
elementos de calificación y el 50% de la actitud del alumno.

En el caso de la elaboración de algún proyecto este contará como una
nota de 0 a 10.

El alumno que copie a otro alumno su cuaderno será suspendido igual
que el que ha dejado el cuaderno para que sea copiado y tendrá que
recuperar a base de trabajos de los temas que se hayan visto
 Actitud: Contará como el 10% de la nota de evaluación
 Pruebas orales: diarias, y otras pruebas: trabajos, murales, cuadernos de
tareas, etc. Tendrán un valor del 10% de la nota de evaluación.
Otros elementos de calificación:

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La correcta expresión gramatical, léxica y ortográfica de los contenidos
escritos.
El empleo correcto de los conceptos y expresiones propias de la
asignatura de Ética y ciudadanía.
El trabajo regular dentro y fuera del aula.
El cuaderno del alumno/a.
La entrega puntual y adecuada presentación de los trabajos
propuestos con antelación.
El trabajo individual y de grupo.
Los conocimientos adquiridos sobre los temas que componen el
contenido del curso.
Los procedimientos utilizados por el alumno para realizar las diferentes
tareas propuestas.
La actitud manifestada por el alumno.
La participación en el aula.
Para la recuperación de las evaluaciones pendientes el profesor asignado al curso
hará un repaso de los contenidos, remarcando los contenidos mínimos a superar
por los alumnos con calificación negativa.