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UNIVERSIDAD ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
Escuela de Educación
PLAN ANALÍTICO
MATERIA:
CIVILIZACIÓN MUNDIAL II HUM 206
CRÉDITOS: 4.8
PROFESORA: María Auxiliadora Palacios Paredes
PRERREQUISITOS: Civilización Mundial I
SEMESTRE: Segundo semestre (4 de septiembre a 22 de diciembre de 2006)
HORARIO:
8h50 a 10h10
DÍAS: lunes y miércoles
AULA:
HORAS NO PRESENCIALES: 96
HORAS PRESENCIALES: 48
1.
JUSTIFICACIÓN
Conocer el pasado es conocernos nosotros mismos no totalmente, no lo suficiente, pero sí
un poco mejor. La historia nos puede ayudar a adquirir coherencia e integridad en el pensamiento,
cierta armonía y tolerancia en las relaciones humanas, pero, por encima de todo, la historia nos
brinda una sensación estimulante, un gusto personal por observar, y quizá por participar en los
acontecimientos que ocurren a nuestro alrededor y que, algún día, también serán historia.
Por lo expuesto podemos colegir que el estudio de la historia de las Civilizaciones es
fundamental en la educación integral y humanística de todo ser humano, porque permite
introducirlo en el conocimiento y análisis de los hechos y procesos históricos así como de los
aspectos económicos, sociales, políticos, religiosos, artísticos y culturales de los pueblos que
habitaron y habitan el planeta Tierra.
Este conocimiento es necesario para la comprensión de
cualquier hecho del pasado o del presente en la vida de la humanidad, pues sólo con este bagaje,
el joven humanista estará en condiciones de entender el mundo que lo rodea, interpretar alguna
situación concreta y juzgar los fenómenos sociales en los que quiera o no, tiene que ser actor.
2.
DESCRIPCIÓN
El presente programa se inicia contempla los siguientes estudios: la consolidación de las
monarquías absolutas del siglo XVI y XVII, la cultura y el arte del barroco, la Ilustración y la crisis
del Antiguo Régimen, la civilización industrial y las revoluciones políticas, el movimiento obrero y
las revoluciones sociales, las ideologías del siglo XX y los conflictos del mundo contemporáneo
hasta nuestros días.
3.
OBJETIVOS
General
Al finalizar el semestre los estudiantes serán capaces de reconocer el aporte de las grandes
revoluciones políticas, sociales e ideológicas desde el siglo XVII hasta nuestros días; también
podrán establecer los acontecimientos decisivos, las características, proyecciones y alcances en la
dinámica de la historia; con la finalidad de comprometer su participación en el mundo
contemporáneo como personas emprendedoras, positivas y constructoras de una sociedad
humanizada y justa.
Específicos
 Establecer la crisis y los acontecimientos históricos de la Europa del siglo XVII, que
desembocaron en la consolidación del absolutismo.
 Desentrañar el impacto de las nuevas ideas del capitalismo en ascenso, y el pensamiento de
los intelectuales y artistas que dieron luz a la cultura del Barroco del llamado siglo del Ingenio.
 Establecer las características de los antiguos regímenes en la Europa del siglo XVIII
 Revisar el pensamiento de los principales filósofos y déspotas de la Ilustración.
 Establecer los antecedentes e implicaciones de la revolución independentista norteamericana.
 Reconocer las causas y circunstancias de la Revolución Francesa, la Constitución de 1791 y
la etapa napoleónica.
 Discutir el legado de la Revolución Francesa a la humanidad.
 Analizar el cambio económico y social resultante del desarrollo industrial y la nueva era de la
ciencia
 Identificar los intereses y las motivaciones de los imperios modernos y el Imperialismo
 Reconocer las causas, acontecimientos y consecuencias de la Gran Guerra
 Examinar la crisis de los años de la entreguerras
 Establecer las causas, acontecimientos y consecuencias en la geopolítica universal de la
Segunda Guerra Mundial
 Revisar los eventos más importantes de la Guerra Fría y los conflictos en Asia en la segunda
mitad del siglo XX
 Valorar el pensamiento, ciencia y letras de los siglos XX y XXI
4.
COMPETENCIAS
 Investigar y establecer los aspectos más importantes de la cultura, religión, literatura y
sociedad del siglo XVII y XVIII, desde la consolidación de las monarquías absolutistas hasta la
ilustración; demostrando profundidad en la investigación, solvencia y seguridad en la
exposición de las conclusiones personales.
 Desentrañar la influencia del pensamiento, ciencia y cultura de la Revolución francesa,
extravertiendo criterios personales fundamentados en la investigación seria de la historia y la
lectura metatextual de muestras significativas del ámbito jurídico o literario, demostrando
profundidad en el análisis, claridad y originalidad en los ensayos, así como cordialidad y
respeto en la interacción con la clase.
 Analizar la importancia e influencia de los imperios modernos en el mundo, mediante la
investigación y estudio comparativo de los orígenes,
características, organización y
pensamiento, observado eficiencia y profundidad en las actividades de la clase y actitud
crítica.
 Establecer los antecedentes, eventos y consecuencias de las Guerras Mundiales del siglo XX
y sus consecuencias, mediante la investigación histórica y el análisis de los acontecimientos,
cumpliendo con responsabilidad las actividades para el acopio de la información, actitud crítica
en los ensayos y respeto y cordialidad en las discusiones sobre los temas de la clase.
 Descubrir el extraordinario legado de la cultura, pensamiento y ciencia del siglo XX mediante
la investigación de los eventos, la lectura de fragmentos científicos, históricos y literarios, y la
observación de las obras maestras de los genios del siglo XX; con el objeto de aprehender el
porqué de la larga búsqueda de seguridad, significado y propósito en la vida de la humanidad,
y que ello lo conduzcan a asumir compromisos humanísticos a los que pueda responder
como persona emprendedora positiva, creativa y justa.
5. PROGRAMACIÓN DE LOS CONTENIDOS DEL CURSO
Capítulo 1:
La monarquías absolutas
1.1 Francia y los Borbones
1.2 Los Estuardo en Inglaterra
1.3 El siglo del Ingenio y la cultura del Barroco
Capítulo 2:
2.1
2.2
2.3
2.4
Capítulo 3:
3.1
3.2
3.3
3.4
La Ilustración
Los filósofos
Los déspotas ilustrados
Rusia: Catalina la Grande
Jorge III y la independencia norteamericana
Capítulo 4:
4.1
4.2
4.3
4.4
4.5
4.6
4.7
4.8
Los Antiguos Regímenes
Las potencias establecidas
Prusia y los Hohenzollern
Rusia y Pedro el Grande
Guerra y diplomacia 1713 – 1763: La Guerra de los Siete años
La Revolución Francesa y Napoleón
Las causas de la revolución
La disolución de la monarquía
La Primera República
Napoleón y Francia
Napoleón y Europa
El Legado de la Revolución
La emancipación de la América española
Las revoluciones de 1830 y 1848
Capítulo 5:
La sociedad industrial y el movimiento obrero
6.1 Etapas del desarrollo industrial
6.2 El cambio económico y social
6.3 Las respuestas del liberalismo
6.4 Respuestas sociales hacia el marxismo
6.5 Los apóstoles de la violencia y de la no violencia
6.6 la nueva era de la ciencia
6.7 Literatura y artes en la sociedad industrializada
Capítulo 6:
7.1
7.2
7.3
7.4
7.5
7.6
Capítulo 7:
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
8.6
Los imperios modernos y el Imperialismo
Imperialismos y colonialismo
La expansión de Europa por el mundo
Inglaterra: hacia el posmodernismo
Los grandes imperios modernos
El Imperio británico
Otros imperios
Capítulo 8:
9.1
9.2
9.3
9.4
9.5
9.6
la modernización de las naciones
Francia: un Segundo Imperio
Italia y la Unión
Alemania, el estado nación
El Imperio de los Habsburgo: la divisiónde la humanidad en naciones
Rusia
Estados Unidos de América: modernización a toda velocidad
La Gran Guerra y la Revolución Rusa
Causas de la guerra
El curso de la guerra
Los frentes domésticos
Acuerdos de paz
La Revolución Rusa
La Revolución China
Capítulo 9: Entre guerras: una crisis de veinte años
10.1
10.2
10.3
10.4
10.5
10.6
El triunfo del fascimo
La República de Weimar
Alemania bajo Hitler
Autoritarismo en Iberia
Estados sucesores del Imperio de los Habsburgo
La Unión Soviética
Capítulo 10: La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias
12.1 El camino hacia la Guerra
12.2 La Segunda Guerra Mundial
12.3 Victoria de las Naciones Unidas
12.4 Se inicia la Guerra Fría
Capítulo 11: La descolonización y la crisis del bloque socialista
11.1
11.2
11.3
11.4
11.5
11.6
La desintegración de los imperios
La descolonización de Africa Meridional
La descolonización de Asia
Consecuencias del proceso de descolonización
Los conflictos en Medio Oriente
La fragmentación del bloque soacialista
Capítulo 12: El pensamiento, arte y letras en el siglo XX
13.1 El pensamiento moderno acerca de la naturaleza humana
13.2 La ciencia en el siglo XX
13.3 La literatura moderna y las artes
6.
METODOLOGÍA
Del profesor



Métodos:
Técnicas:
Talleres:
Ciclo de aprendizaje, cognitivo- constructivista, social- cognitivo
Exegética, discusiones dirigidas, debate.
Análisis y comentario de textos históricos y literarios, investigación temática.
Recomendaciones para los estudiantes



El ingreso de los estudiantes en el aula será puntual.
Queda terminantemente prohibido el uso de teléfonos celulares dentro de clase.
El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas, en caso de rebasar este límite perderá
el curso.
De la clase





Al inicio de cada clase se hará un repaso de lo tratado en la clase anterior.
Los estudiantes deberán haber leído los textos dispuestos por el profesor con anterioridad
Los estudiantes participarán en las actividades de la clase.
Los estudiantes expondrán sus investigaciones y harán las observaciones pertinentes
En cada clase se enviarán tareas para ser desarrolladas en casa y entregadas al profesor en la
siguiente clase.
Descripción del tipo de trabajos requeridos:


7.
Los trabajos deberán tener una buena presentación y ortografía.
La naturaleza de estas tareas es la siguiente: Investigación bibliográfica, lectura de obras
históricas y literarias, elaboración de ensayos, comentarios de texto,
mapas y redes
conceptuales.
EVALUACIÓN
Criterios para la calificación de los trabajos
 Los trabajos de investigación y las exposiciones se calificarán tomando en consideración la
presentación, ortografía y redacción; la exactitud y profundidad conceptual; y la exposición y
la utilización de medios.
 Las tareas y los trabajos de investigación serán entregados en la fecha señalada por el
profesor. No se aceptarán a destiempo. Las tareas y trabajos no entregados en la fecha
oportuna serán sancionados con el total de la calificación. Sólo si el estudiante justifica el
atraso en la entrega de una tarea ésta será aceptada por el profesor, pero recibirá una sanción
de hasta el 30% de la nota.
Formato de la evaluación




Tareas (resúmenes y mapas conceptuales y ensayos)
Investigación de grupo
Exposición
Evaluación de capítulos

Examen parcial
Nota promedio
8.








9.








10.
30
20
20
30
100
100
100
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
WINKS Robin, 2000: Historia de la Civilización, volumen 2, novena edición, México, Edit.
Pearson Educación.
FERNÁNDEZ Antonio, 1995: Historia de las civilizaciones y del arte Occidente, quinta
edición, Barcelona, Edit. Vincens- Vives
BOLAÑOS Pedro, 1994: Historia de la humanidad, Méxixo, Editorial Mc. Graw Hill
MAUROIS André, 1984: Napoleón, España, Edit. Salvat
GRENNE Grahan, 1980: El americano impasible, España, Edit. Bruguera
HEMINGWAY Ernest, 1980: Adios a las armas, España, Edit. Bruguera
MALRAUX André, 1981: La condición humana, España, Edit. Planeta
LE CARRE John, 1997: El sastre de Panamá, España, Círculo de Lectores.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BROM Juan, 1980: Esbozo de Historia Universal, España, Edit. Grijalbo
Historia Universal Daimon: La hegemonía española, volumen 7
Historia Universal Daimon: El siglo de Luis XIV, volumen 8
Historia Universal Daimon: El siglo de la Ilustración, volumen 9
Historia Universal Daimon: El siglo XX, volumen 12
THOMSON David, 1993: Historia mundial de 1914 a 1968, Bogotá, Editorial del Fondo de
Cultura Económica
BULLOCK Alan, 1989: El siglo XX, madrid, Edit. Alianza
Enciclopedia Larousse del estudiante, volúmenes 1, 2, 3, 4 y 5)
DATOS DEL PROFESOR
Nombres:
Apellidos:
Profesión Universitaria:
Correo electrónico:
María Auxiliadora
Palacios Paredes
Profesora de Lengua y Literatura
www mapalacios @ uees. edu.ec.
UNIVERSIDAD ESPÍRITU SANTO
FACULTAD DE ARTES LIBERALES Y EDUCACIÓN
Escuela de Educación
SYLLABUS
MATERIA:
CIVILIZACIÓN MUNDIAL II
HUM 206
CRÉDITOS: 4.8
PROFESORA: María Auxiliadora Palacios Paredes
PRERREQUISITOS: Civilización mundial I
SEMESTRE: Segundo semestre
(4 de septiembre a 22 de diciembre de 2006)
HORARIO:
8h50 a 10h10
DÍAS: lunes y miércoles
AULA:
HORAS NO PRESENCIALES: 96
HORAS PRESENCIALES: 48
1.
DESCRIPCIÓN
El presente programa se inicia contempla los siguientes estudios: la consolidación de las
monarquías absolutas del siglo XVI y XVII, la cultura y el arte del barroco, la Ilustración y la crisis
del Antiguo Régimen, la civilización industrial y las revoluciones políticas, el movimiento obrero y
las revoluciones sociales, las ideologías del siglo XX y los conflictos del mundo contemporáneo
hasta nuestros días.
2.
OBJETIVOS
General
Al finalizar el semestre los estudiantes serán capaces de reconocer el aporte de las grandes
revoluciones políticas, sociales e ideológicas desde el siglo XVII hasta nuestros días; también
podrán establecer los acontecimientos decisivos, las características, proyecciones y alcances en la
dinámica de la historia; con la finalidad de comprometer su participación en el mundo
contemporáneo como personas emprendedoras, positivas y constructoras de una sociedad
humanizada y justa.
Específicos
 Establecer la crisis y los acontecimientos históricos de la Europa del siglo XVII, que
desembocaron en la consolidación del absolutismo.
 Desentrañar el impacto de las nuevas ideas del capitalismo en ascenso, y el pensamiento de
los intelectuales y artistas que dieron luz a la cultura del Barroco del llamado siglo del Ingenio.
 Establecer las características de los antiguos regímenes en la Europa del siglo XVIII
 Revisar el pensamiento de los principales filósofos y déspotas de la Ilustración.
 Establecer los antecedentes e implicaciones de la revolución independentista norteamericana.
 Reconocer las causas de la Revolución Francesa, la Constitución de 1791 y la etapa
napoleónica.
 Discutir el legado de la Revolución Francesa a la humanidad.
 Analizar el cambio económico y social resultante del desarrollo industrial y la nueva era de la
ciencia
 Identificar los intereses y las motivaciones de los imperios modernos y el Imperialismo
 Reconocer las causas, acontecimientos y consecuencias de la Gran Guerra
 Examinar la crisis de los años de la entreguerras
 Establecer las causas, acontecimientos y consecuencias en la geopolítica universal de la
Segunda Guerra Mundial
 Revisar los eventos más importantes de la Guerra Fría y los conflictos en Asia en la segunda
mitad del siglo XX
 Valorar el pensamiento, ciencia y letras de los siglos XX y XXI
3.
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
FECHAS Y COMPETENCIAS
SESIÓNES
ESPECÍFICAS
Investigue y los
1
Septiembre
4
2 y3
Septiembre
6 y 11
4y5
Septiembre
13 y 18
6, 7 y 8
aspectos más
importantes de la
cultura, religión,
literatura y
sociedad del
siglo XVII
durante la
consolidación e
las monarquías
absolutas y la
Cultura del
Barroco; con
responsabilidad y
eficiencia en la
búsqueda de las
fuentes históricas
CONTENIDOS
Descripción
y
justificación del programa
Entrega y explicación del
Syllabus
Revisión
de
conoci
mientos adquiridos:
Las
monarquías
católicas
Los
estados
protestantes: Inglaterra
de los Tudor y la
República Holandesa
El Imperio Ruso
Alemania y la Guerra
de los 30 años
HORAS NO PRESENCIALES
3 HORAS
Tareas:
Evaluación diagnóstica y
Elaboración de resúmenes.- punto de encuentro de
Investigación
temática: conocimientos previos
Francia y los Borbones.Los Estuardo en Inglaterra
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 306 a 325
Historia de las civilizaciones
y del arte de Occidente de
A. Fernández pp. 232 a 242
6 HORAS
Tareas:
Las
monarquías Elaboración de resúmenes.
Investigación de grupo: El
absolutas
Francia y los Borbones siglo del ingenio.- La cultura
del Barroco
Los Estuardo en
Ensayo: Análisis crítico del
Inglaterra
La cultura del Barroco capítulo 1
Investigación temática: Los
Antiguos
Regímenes
(exposición)
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 325 a 356.
Historia de las civilizaciones
y del arte de Occidente de
A. Fernández pp. 243 a 249
6 HORAS
Establezca
los
Tareas:
aspectos
más Capítulo 2:
importantes de la Los Antiguos
Elaboración de resúmenes
pensamiento,
redes y mapas conceptuales
Regímenes
cultura, literatura Las
temática:
“Revoluciones Investigación
y sociedad de los económicas”
(exposición)
Antiguos
Ensayo: análisis crítico del
Las potencias
Regímenes
capítulo
establecidas
Lecturas:
hasta
la Prusia y los
Ilustración; con Hohenzollern
Historia de la Civilización
eficiencia
y Rusia y Pedro el
de R, Winks pp. 357 a 377
dominio
de Grande
Historia de las civilizaciones
conocimientos
y del arte de Occidente de
La Guerra de los Siete
históricos
y Años
A. Fernández pp. 250 a 269
geográficos.
9 HORAS
Discuta
las
Capítulo 3
Tareas:
principales
Capítulo 1.
EVALUACIÓN
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación del trabajo
de investigación de
grupo
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
características e
la Ilustración, y
los
Septiembre analice
eventos
y
los
20, 25 y 27
protagonistas
del siglo XVIII
hasta
la
independencia
norteamericana,
con solvencia en
el conocimiento
de la historia y
actitud crítica.
Establezca
la
importancia del
9, 10, 11 y legado de la
Revolución
12
Francesa a la
humanidad,
demostrando
Octubre 2, profundidad en
4, 11 y 16 el
análisis,
claridad
y
originalidad
en
los ensayos.
Analice y discuta
los
cambios
13 y 14
económicos
y
sociales durante
la
revolución
Octubre 18 industrial,
los
y 23
movimientos
ideológicos
y
políticos
extravertiendo
criterios
personales
fundamentados
en
la
investigación
seria
de
la
historia
La Ilustracion
Los filósofos y sus
programas de reforma
Los
déspotas
ilustrados
Catalina la Grande
Jorge
I
y
la
independencia
norteamericana
Capítulo 4
La
Revolución
Francesa y Napoleón
Las causas de la
Revolución
La disolución de la
monarquía
La Primera República
Napoleón y Francia
Napoleón y Europa
El
legado
de
la
Revolución.
La emancipación de la
América Española
Las revoluciones de
1830 y 1848
Capítulo 5
La Sociedad
Industrial y el
movimiento obrero
Etapas del desarrollo
industrial
El cambio económico y
social
Las respuestas del
liberalismo
El Marxismo
Los apóstoles de la
violencia y la no
violencia : anarquistas,
socialrsitianos y
democristianos
Literatura y artes en la
sociedad industrial
Elaboración de resúmenes.
y mapas conceptuales
Investigación temática: la
revolución
Francesa
y
Napoleón (exposición)
Ensayo: análisis crítico del
capítulo
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 378 a 401
Esbozo
de
Historia
Universal de Juan Brom pp.
130 a 140
Historia
Universal
de
Fernández pp. 283 a 295
12 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes y
redes
y
mapas
conceptuales.Investigación
de
grupo:
Romanticismo, reacción y
revolución
Investigación temática: la
sociedad industrial
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 402 a 456
Historia de las civilizaciones
y del arte de Occidente de
A. Fernández pp. 270 a 282
y 296 a 330
Esbozo
de
Historia
Universal de Juan Brom pp.
168 a 175
Historia de la Humanidad de
Bolaños pp. 95 a 118
12 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes y
mapas conceptuales
Ensayo: análisis crítico del
capítulo
Investigación temática: La
Modernización
de
las
naciones (exposición)
Investigación
de
grupo.
Cultura y arte en la sociedad
industrial
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 457 a 494
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación escrita de
capítulos 1, 2 y 3
Evaluación
del
análisis crítico
Evaluación de los
mapas conceptuales
y resúmenes
Evaluación
de
la
participación
individual
en
las
actividades
de
la
clase (exposiciones)
Evaluación escrita del
capítulo 4
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación del trabajo
de investigación de
grupo
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
15
Octubre 25
Evaluación
primer parcial
Examine
el
proceso
de
modernización
de las naciones
de Europa y los
Estados Unidos
durante
la
segunda
mitad
del siglo XIX con
interés y actitud
crítica.
Capítulo 6
Infiera
las
características
del colonialismo
e
imperialismo
europeo;
juzgue
con
objetividad
los
procesos
expansionistas
demostrando
actitud crítica
Capítulo 7
Capítulo 8
Noviembre
13, 15 y 20
Organice
cronológicament
e los eventos de
la
primera
Guerra Mundial
considerando las
causas,
protagonistas,
eventos y juzgue
con objetividad
las
consecuencias
de las mismas
Organice
cronológicament
e los eventos en
Capítulo 9
23 y 24
16 y 17
Octubre 30
Noviembre
1
18 y 19
Noviembre
8 y 13
20, 21 y 22
La modernización de
las naciones
El Segundo Imperio y
la Tercera República en
Francia
Italia y la Unión
Alemania el estado –
nación
El Imperio de los
Habsburgo
División
de
la
humanidad
en
naciones
Los Imperios
modernos y el
Imperialismo
Imperialismo y
colonialismo
La expansión de
Europa por el mundo
Inglaterra hacia el
posmodernismo
Los grandes imperios
modernos
La situación de las
colonias
La Gran Guerra y la
Revolución
bolchevique
Causas de la guerra
El curso de la guerra
Los frentes domésticos
Acuerdos de paz
La Revolución Rusa
La Revoución China
La crisis de los años
20
6 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes.Ensayo: Análisis crítico del
capítulo
Investigación temática:
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 494 a 527
Historia de la Civilización
Occidental de Fernández
pp. 301 a 310
Historia de la Humanidad de
Bolaños 67 a 75
Texto literario
6 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes.Ensayo: Análisis crítico del
capítulo.
Investigación temática: la
Primera Guerra Mundial.
Trabajo de Investigación de
grupo: la Revolución Rusa y
la Revolución China
Lecturas:
Historia de la Civilización de
Winks pp. 528 a 556
Esbozo
de
Historia
Universal de Brom pp. 202 a
217
Historia de la Humanidad de
Bolaños pp. 119 a 142
9 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes
Ensayo. Análisis crítico del
capítulo
Investigación temática: La
crisis de los años 20
Investigación de grupo: La
crisis económica de la
posguerra
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 557 a 605
Esbozo
de
Historia
Universal de Brom 207 a
217
Texto literario
6 HORAS
Tareas:
Elaboración de resúmenes
del
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
ensayo
sobre
análisis crítico
capítulo.
del
el
del
Evaluación
de
participación
individual
la
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación del trabajo
de investigación de
grupo
Evaluación
de
la
participación
individual
Evaluación escrita de
los capítulos 6, 7 y 8
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
durante el
periodo de
entreguerras,
demostrando
dominio de los
conocimientos
históricos y
geográficos y
actitud crítica
El fascismo en Italia
La
República
de
Weimar
Alemania bajo Hitler
Autoritarismo en Iberia
Estados sucesores del
Imperio
de
los
Hasburgo
La Unión Soviética
La crisis económica de
la posguerra.
Ensayo: Análisis crítico del
capítulo
Investigación temática: La
Segunda Guerra Mundial
Lecturas:
Historia de la Civilización
de R, Winks pp. 606 a 636
Esbozo
de
Historia
Universal de Brom 218 a
223
Historia e la Humanidad de
Bolaños pp. 154 a 184
Texto literario
6 HORAS
Capítulo 10
Tareas:
Organice
cronológicament
Elaboración de resúmenes
La
Segunda
Guerra
25 y 26
e los eventos de Mundial
Ensayo: análisis crítico del
la Segunda
capítulo
La
política
Noviembre
Guerra Mundial y internacional
Investigación temática: La
29
juzgue sus
descolonización: La Guerra
entreguerras
Diciembre consecuencias
Fría, el caso Coreano,
El camino hacia la
4
con actitud crítica guerra
Independencia de Vietnam
Lecturas:
y demostrando
La Segunda Guerra
dominio de los
Historia de la Civilización
Mundial
conocimientos
de R, Winks pp. 629 a 642
Victoria de las
históricos y
Historia de las Civilizaciones
Naciones unidas
geográficos
Occidentales de Fernández
Los inicios de la
pp. 346 a 360
Guerra Fría
Historia de la Humanidad de
Bolaños pp. 185 a 232
Texto literario
Capítulo 11
6 HORAS
Juzgue las
La descolonización y Tareas:
circunstancias de la crisis del bloque
Elaboración de resúmenes
27 y 28
los procesos de
Ensayo:
Análisis
crítico
socialista
la
Investigación
de
grupo:
La descolonización y
descolonización
Pensamiento y artes del
Diciembre 6 en Africa, Asia y Desintegración de los siglo XX
Imperios
y 11
Lecturas:
Medio Oriente,
El conflicto en Asia
así como los
Historia de la Civilización
Los conflictos en
conflictos del
de R, Winks pp. 643 a 661
Medio Oriente
mundo
Fin de la lectura del texto
La crisis del bloque
contemporáneo y socialista y la
literario
sus
fragmentación de la
consecuencias
Unión Soviética
en la geopolítica
universal
demostrando
objetividad e
imparcialidad y
espíritu crítico
Capítulo 12
9 HORAS
Juzgue y valore
El pensamiento, arte Tareas:
el aporte de los
y las letras del siglo Elaboración de la ficha
29
grande
metodológica
del
texto
XX
protagonistas del El pensamiento
literario.
Noviembre
22 y 27
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación del trabajo
de investigación de
grupo
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación de mapas,
redes y resúmenes.
Evaluación
del
ensayo
sobre
el
análisis crítico del
capítulo.
Evaluación
de
la
participación
individual
de
exposición
en
plenarias sobre la
investigación temática
Evaluación
análisis crítico
del
Preguntas de control
sobre las lecturas
Diciembre
18
siglo XX en el
ámbito del arte,
pensamiento y
cultura
demostrando
solvencia de
conocimientos y
profundidad en el
análisis y crítica
30
Diciembre
20
4.
moderno sobre la
naturaleza humana
La ciencia del siglo XX
Literatura, pintura y
otras artes
Desarrollar el banco de
preguntas
para
la
evaluación final
Estudiar
los resúmenes
redes y mapas conceptuales
EVALUACIÓN DEL
SEGUNDO PARCIAL
Evaluación
de
participación
individual
en
actividades
de
clase
METODOLOGÍA
955
Historia de la Civilización de R, Winks
Historia de las civilizaciones y del arte de Occidente de A. Fernández
Esbozo de Historia Universal de Juan Brom
Historia de la Humanidad de Bolaños
“La condición humana” de André Malraux (u otro texto de los sugeridos)
354
159
58
132
252
Del profesor
Métodos:
Técnicas:
Talleres:
Ciclo de aprendizaje, cognitivo- constructivista, social- cognitivo
Exegética, discusiones dirigidas, debate.
Análisis y comentario de textos históricos y literarios, investigación temática.
Recomendaciones para los estudiantes



El ingreso de los estudiantes en el aula será puntual.
Queda terminantemente prohibido el uso de teléfonos celulares dentro de clase.
El estudiante puede acumular hasta un 20% de faltas, en caso de rebasar este límite perderá
el curso.
De la clase





Al inicio de cada clase se hará un repaso de lo tratado en la clase anterior.
Los estudiantes deberán haber leído los textos dispuestos por el profesor con anterioridad
Los estudiantes participarán en las actividades de la clase.
Los estudiantes expondrán sus investigaciones y harán las observaciones pertinentes
En cada clase se enviarán tareas para ser desarrolladas en casa y entregadas al profesor en la
siguiente clase.
Descripción del tipo de trabajos requeridos:


5.
Los trabajos deberán tener una buena presentación y ortografía.
La naturaleza de estas tareas es la siguiente: Investigación bibliográfica, lectura de obras
históricas y literarias, elaboración de ensayos, comentarios de texto,
mapas y redes
conceptuales.
EVALUACIÓN
Criterios para la calificación de los trabajos
las
la
Prueba
mixta
(objetiva y de ensayo
Número páginas leídas de textos



la
 Los trabajos de investigación y las exposiciones se calificarán tomando en consideración la
presentación, ortografía y redacción; la exactitud y profundidad conceptual; y la exposición y
la utilización de medios.
 Las tareas y los trabajos de investigación serán entregados en la fecha señalada por el
profesor. No se aceptarán a destiempo. Las tareas y trabajos no entregados en la fecha
oportuna serán sancionados con el total de la calificación. Sólo si el estudiante justifica el
atraso en la entrega de una tarea, ésta será aceptada por el profesor, pero recibirá una
sanción de hasta el 30% de la nota.
Formato de la evaluación




Tareas (resúmenes y mapas conceptuales y ensayos)
Investigación de grupo
Exposición
Evaluación de capítulos

Examen parcial
Nota promedio
6.








7.








8.
30
20
20
30
100
100
100
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
WINKS Robin, 2000: Historia de la Civilización, volumen 2, novena edición, México, Edit.
Pearson Educación.
FERNÁNDEZ Antonio, 1995: Historia de las civilizaciones y del arte Occidente, quinta
edición, Barcelona, Edit. Vincens- Vives
BOLAÑOS Pedro, 1994: Historia de la humanidad, Méxixo, Editorial Mc. Graw Hill
MAUROIS André, 1984: Napoleón, España, Edit. Salvat
GRENNE Grahan, 1980: El americano impasible, España, Edit. Bruguera
HEMINGWAY Ernest, 1980: Adios a las armas, España, Edit. Bruguera
MALRAUX André, 1981: La condición humana, España, Edit. Planeta
LE CARRE John, 1997: El sastre de Panamá, España, Círculo de Lectores.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
BROM Juan, 1980: Esbozo de Historia Universal, España, Edit. Grijalbo
Historia Universal Daimon: La hegemonía española, volumen 7
Historia Universal Daimon: El siglo de Luis XIV, volumen 8
Historia Universal Daimon: El siglo de la Ilustración, volumen 9
Historia Universal Daimon: El siglo XX, volumen 12
THOMSON David, 1993: Historia mundial de 1914 a 1968, Bogotá, Editorial del Fondo de
Cultura Económica
BULLOCK Alan, 1989: El siglo XX, madrid, Edit. Alianza
Enciclopedia Larousse del estudiante, volúmenes 1, 2, 3, 4 y 5)
DATOS DEL PROFESOR
Nombres:
Apellidos:
Profesión Universitaria:
Teléfono:
Correo electrónico:
María Auxiliadora
Palacios Paredes
Profesora de Lengua y Literatura
www mapalacios @ uees. edu.ec.