Download Matematicas-Unidad 6.4 Sem4 - IntraEdu

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Disfrutando el álgebra
Profesor(a):
Materia: MATEMÁTICAS
Grado: SEXTO
Semana #: 4
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 2014
RESULTADOS DESEADOS
El estudiante adquiere destrezas para…
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad el estudiante tendrá las destrezas necesarias para interpretar ecuaciones lineales, variables y
desigualdades del mundo real.
A1. Identificar partes de una expresión y utilizar términos matemáticos (suma, término, producto, factor, cociente, coeficiente).
A2. Evaluar expresiones con variables aplicando el orden de operaciones.
A3. Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva para crear y evaluar expresiones equivalentes.
A4. Escribir una ecuación para expresar una cantidad que se llama variable dependiente, en términos de la otra cantidad que se llama
variable independiente.
A5. Reconocer la relación entre la variable dependiente y la independiente con la ayuda de gráficas y tablas, y relacionarlas con la ecuación.
A6. Escribir una desigualdad de la forma x > c o x < c para representar una limitación o una condición en un problema y representar las
soluciones para tales desigualdades en diagramas de rectas numéricas.
A7. Reconocer que las desigualdades de la forma x > c o x < c tienen una cantidad infinita de soluciones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
DÍA 16
DÍA 17
DÍA 18
ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
ÁLGEBRA
Estándares
Expectativas
Estrategia Académica ( ECA)
Estrategia PCEA de la escuela
DÍA 19
ÁLGEBRA
DÍA 20
ÁLGEBRA
6.A.8.2-Reconoce la relación entre la variable
dependiente y la independiente mediante
gráficas y tablas, y las relaciona con la
ecuación (ejemplo: En un problema sobre
movimiento a una velocidad constante,
escribe y grafica los pares ordenados para la
distancia y el tiempo, y escribe la ecuación d
= 65t para representar la relación entre
distancia y tiempo).
6.A.8.2-Reconoce la relación entre la
variable dependiente y la independiente
mediante gráficas y tablas, y las relaciona
con la ecuación (ejemplo: En un problema
sobre movimiento a una velocidad
constante, escribe y grafica los pares
ordenados para la distancia y el tiempo, y
escribe la ecuación d = 65t para
representar la relación entre distancia y
tiempo).
6.A.8.2-Reconoce la relación entre la variable
dependiente y la independiente mediante
gráficas y tablas, y las relaciona con la
ecuación (ejemplo: En un problema sobre
movimiento a una velocidad constante, escribe
y grafica los pares ordenados para la distancia
y el tiempo, y escribe la ecuación d = 65t para
representar la relación entre distancia y
tiempo).
6.A.8.2-Reconoce la relación entre la variable
dependiente y la independiente mediante
gráficas y tablas, y las relaciona con la
ecuación (ejemplo: En un problema sobre
movimiento a una velocidad constante, escribe
y grafica los pares ordenados para la distancia
y el tiempo, y escribe la ecuación d = 65t para
representar la relación entre distancia y
tiempo).
6.A.8.2-Reconoce la relación entre la variable
dependiente y la independiente mediante
gráficas y tablas, y las relaciona con la
ecuación (ejemplo: En un problema sobre
movimiento a una velocidad constante, escribe
y grafica los pares ordenados para la distancia
y el tiempo, y escribe la ecuación d = 65t para
representar la relación entre distancia y
tiempo).
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
____E _____C ____A
_____APRENDIZAJE COOPERATIVO
_____ APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
_____ ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA
_____ ENSEÑANZA CONTEXTUALIZADA
RESULTADOS DESEADOS
El estudiante adquiere destrezas para…
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad el estudiante tendrá las destrezas necesarias para interpretar ecuaciones lineales, variables y
desigualdades del mundo real.
A1. Identificar partes de una expresión y utilizar términos matemáticos (suma, término, producto, factor, cociente, coeficiente).
A2. Evaluar expresiones con variables aplicando el orden de operaciones.
A3. Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva para crear y evaluar expresiones equivalentes.
A4. Escribir una ecuación para expresar una cantidad que se llama variable dependiente, en términos de la otra cantidad que se llama
variable independiente.
A5. Reconocer la relación entre la variable dependiente y la independiente con la ayuda de gráficas y tablas, y relacionarlas con la ecuación.
A6. Escribir una desigualdad de la forma x > c o x < c para representar una limitación o una condición en un problema y representar las
soluciones para tales desigualdades en diagramas de rectas numéricas.
A7. Reconocer que las desigualdades de la forma x > c o x < c tienen una cantidad infinita de soluciones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Objetivo
Actividad de Inicio
(El maestro incluirá las actividades que
dirijan la instrucción hacia la exploración del
conocimiento previo del estudiante)
Actividad de Desarrollo
(El maestro incluirá las actividades
necesarias para el logro de los objetivos)
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras evidencias
Dada la realización de los diferentes trabajos
dados en el Plan de Unidad, los estudiantes
describirán patrones geométricos
algebraicos.correctamente.
Dada la realización de los diferentes
trabajos dados en el Plan de Unidad, los
estudiantes utilizarán variables en
expresiones que describen relaciones
geométricas correctamente.
Dada la realización de los diferentes trabajos
dados en el Plan de Unidad, los estudiantes
describirán situaciones de la vida diaria
utilizando variables y constantes
correctamente.
Dada la realización de los diferentes trabajos
dados en el Plan de Unidad, los estudiantes
reconocerán la relación entre la variable
dependiente y la variable independiente
correctamente.
Dada la realización de los diferentes trabajos
dados en el Plan de Unidad, los estudiantes
reconocerán la relación entre la variable
dependiente y la variable independiente
correctamente.
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de
aprendizaje entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de
aprendizaje entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Actividades de exploración
Reflexión de lo aprendido
Introducción al tema y objetivos de aprendizaje
entre otros
Se realizarán las actividades indicadas en
Plan de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en
Plan de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Se realizarán las actividades indicadas en Plan
de Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan
de Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
Discusión de ejercicios
Aclarar dudas relacionadas a las destrezas
Resumen de la clase
Los correspondientes a este día en el Plan de
Unidad
RESULTADOS DESEADOS
El estudiante adquiere destrezas para…
Compresión Duradera (entendimientos claves)
T1. Al final de esta unidad el estudiante tendrá las destrezas necesarias para interpretar ecuaciones lineales, variables y
desigualdades del mundo real.
A1. Identificar partes de una expresión y utilizar términos matemáticos (suma, término, producto, factor, cociente, coeficiente).
A2. Evaluar expresiones con variables aplicando el orden de operaciones.
A3. Aplicar la propiedad conmutativa, asociativa y distributiva para crear y evaluar expresiones equivalentes.
A4. Escribir una ecuación para expresar una cantidad que se llama variable dependiente, en términos de la otra cantidad que se llama
variable independiente.
A5. Reconocer la relación entre la variable dependiente y la independiente con la ayuda de gráficas y tablas, y relacionarlas con la ecuación.
A6. Escribir una desigualdad de la forma x > c o x < c para representar una limitación o una condición en un problema y representar las
soluciones para tales desigualdades en diagramas de rectas numéricas.
A7. Reconocer que las desigualdades de la forma x > c o x < c tienen una cantidad infinita de soluciones.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros) alineada al Plan de Unidad que preparó el maestro al inicio del curso escolar según CC 1-2006-2007.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Materiales
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
EL MAESTR@ UTILIZARÁ LOS MATERIALES
NECESARIOS DE ACUERDO A LA
DISPONIBILIDAD DE LOS MISMOS.
Asignación
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Opcional CC-6-2014-15
Estrategias de instrucción diferenciada
___ Educación Especial ___ LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
____ Educacion Especial
_____ LSP _____ Seccion 504
_____ Dotados
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Se lograron los objetivos? Si ó no
¿Por qué? ___________________________
¿Por qué? __________________________
¿Por qué? ___________________________
¿Por qué? ___________________________
¿Por qué? ___________________________
Accion correctiva _____________________
Accion correctiva ___________________
Accion correctiva _____________________
Accion correctiva _____________________
Accion correctiva _____________________