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UNIVERSIDAD DE LA SIERRA
58-PLA-P02-F01/REV.01
CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 1 DE 8
Programa Educativo: Licenciatura en Biología
Clave: ZOO 1-08-02
Nombre de la Asignatura: Zoología II
Objetivo General de la Asignatura:
Identificar a los organismos invertebrados (no artrópodos), sus hábitos y características específicas de cada grupo observado.
Propósito General de la Asignatura:
Explicar la diferencia entre los principales grupos animales caracterizados como invertebrados, conocer las formas de colecta, hábitos
y características específicas.
Ubicación curricular:
Carga curricular:
Perfil del Alumno:
Semestre:
Antecedente (s):
Consecuente (s):
Semanal:
Sexto
Zoología I
Zoología III
5
hrs.
Semestral:
90
hrs.
Se requiere que el estudiante cuente con la habilidad para estar en contacto con organismos animales, posea las capacidades suficientes de
trabajo tanto en campo como en laboratorio.
Elaboró:
Revisó:
Autorizó:
Héctor Tecumshé Mojica Zárate
Lic. Julián Moreno Barceló
Academia de Biología
Clave Revisión:
Fecha:
05-01-2013
10-02-2013
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58-PLA-P02-F01/REV.01
CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 2 DE 8
Contenido Temático.
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad I. “INTRODUCCIÓN A LA ZOOLOGÍA DE INVERTEBRADOS”.
Objetivo de la Unidad/Tema: Definir el campo de la zoología para el ámbito del presente curso.
Tiempo Estimado
Temática
Aprendizaje
1.1 La Diversidad Biológica e interacción
evolutiva.
1.2 Principales Grupos en el Reino Animal.
Principales Grupos para el alcance de este
curso.
- Discutir en plenarias las generalidades
del curso, así como conceptos y alcances
relacionados con la ciencia de la zoología.
- Comprender la dimensión del curso y su
importancia.
- Que identifique la presencia e
importancia de la diversidad animal y su
desarrollo evolutivo.
- Debatirá la importancia de los
organismos
animales,
así
mismo
identificará las aplicaciones de esta
ciencia biológica.
10
hrs.
Estrategias
-
-
Lluvia de ideas.
Mesa redonda.
Exposición por parte del profesor.
Búsqueda y análisis de artículos científicos y
periodísticos.
Ficheo de información extraída de artículos
científicos.
Socialización de la información obtenida en los
artículos científicos a través de rotafolios.
Generación de un entramado de conceptos claves en
torno del concepto “Zoología”
Elaboración de un mapa conceptual con referencia al
concepto de zoología.
Presentación videográfica de tópicos relacionados a la
zoología.
Criterios de evaluación de la unidad: Los lineamientos serán los marcados para la asignatura al final de esta carta, es decir los
criterios cualitativos y cuantitativos.
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CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 3 DE 8
Contenido Temático.
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad II. “PROTOZOARIOS: ¿Animales microscópicos?”
Objetivo de la Unidad/Tema: Identificar y caracterizar organismos protozoarios; y ubicarlos dentro del reino animal.
Tiempo Estimado
20
hrs.
Temática
Aprendizaje
Estrategias
2.1 Filum: Sarcomastigofora:
a) Subfilum sarcodina pseudópoda
(con
falsos
pies):
Amibas,
foraminíferos,
heliozoarios
y
radiolarios.
b) Subfilum mastigófora o flagelados
(con cola o flagelo): Euglena,
Clamydomona, Volvox y Peranema.
2.2
Filum:
Apicomplexa
y
Microspora
(Esporozoarios):
Eimeria, Isospora, Plasmodium
y
Toxoplasma.
2.3 Filum: Ciliopora: Paramecium.
- Las características anatómico –
morfológicas de las distintas especies
animales
conocidas
como
protozoarios o protistas.
- La importancia de los protozoarios
debido a la interacción con la salud
humana, su efecto positivo y negativo
con otros animales, con las plantas, la
medicina, la industria, etc.
- Las características, clasificación,
hábitat, formas de reproducción,
ciclos de vida y formas variadas de los
tres fila mas importantes del reino
protista.
- La taxonomía de estos organismos y
su relación evolutiva con los
organismos diblásticos.
- Se utilizarán medios videográficos (videos,
proyección de fotografías a través de diapositivas,
acetatos con esquemas, cuadros y diagramas, todo
ello para reforzar las explicaciones.
- Realización de una batería de prácticas para
observar e identificar distintas especies de
organismos protozoarios.
a) Practica de observación de protozoarios en
cuerpos de agua.
b) Practica de observación de protozoarios en
medios de cultivo.
Se realizarán modelos tridimensionales para
explicar la fisiología y anatomía de los organismos
protozoarios.
- Las que para el entendimiento del tema se
requieran.
Criterios de evaluación de la unidad: Los lineamientos serán los marcados para la asignatura al final de esta carta, es decir los
criterios cualitativos y cuantitativos.
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HOJA 4 DE 8
Contenido Temático.
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad III. “METAZOARIOS DIBLÁSTICOS. (Animales con dos capas germinales).”
Objetivo de la Unidad/Tema: Caracterizar y diferenciar un animal metazoario diblástico.
Tiempo Estimado
25
hrs.
Temática
Aprendizaje
Estrategias
3.1 Características específicas de un animal
diblástico.
3.2 Clasificación de animales diblásticos:
a) Filum Porífera: Las esponjas.
b) Filum Celenterata o Cnidaria:
- El alumno conocerá las características
anatómico – morfológicas de las distintas
especies animales conocidas como metazoarios
diblásticos.
- El alumno identificará que los fila en esta
temática son considerados en su mayoría
acuáticos.
- El alumno identificará las características,
clasificación, hábitat, formas de reproducción,
ciclos de vida y formas variadas de los fila
porífera, celenterada o cnidaria y ctenófora
- Identificará la taxonomía de estos organismos
y su relación evolutiva con los organismos
triblásticos.
- Se utilizarán medios videográficos (videos, proyección de
fotografías a través de diapositivas, acetatos con esquemas,
cuadros y diagramas, todo ello para reforzar las explicaciones.
- Se propondrá un viaje de estudios a una locación donde se
puedan observar organismos catalogados en esta temática.
- Se realizarán modelos tridimensionales para explicar la fisiología
y anatomía de estos organismos.
- Se realizarán exposiciones por parte de los alumnos.
- Las que para el entendimiento del tema se requieran.
- Hidrozoarios: Hidras.
- Escifozoarios: Medusas.
- Antozoarios: Anémonas y corales.
Criterios de evaluación de la unidad: Los lineamientos serán los marcados para la asignatura al final de esta carta, es decir los
criterios cualitativos y cuantitativos.
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CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 5 DE 8
Contenido Temático.
Asignatura, Unidad/Tema:
Unidad IV. .“METAZOARIOS TRIBLÁSTICOS. (Animales con tres capas germinales).”
Objetivo de la Unidad/Tema: Caracterizar y diferenciar un animal metazoario triblástico.
Tiempo Estimado
35
hrs.
Temática
Aprendizaje
Estrategias
4.1 Características de un animal triblástico.
4.2
Clasificación
de
animales
triblásticos:
- Filum Platelmintos o gusanos
plano: Clase turbelaria: Planarias o
dugesias,
Clase
tremátoda:
tremátodos o duelas y Céstodos:
gusanos en forma de cinta (tenias).
- Filum Nemátoda o gusanos
redondos: Ascaris lumbricoides,
Trichinella spiralis.
- Filum Annelida: Clase Oligoqueta:
Lombriz de tierra y Clase
hirudínea: Sanguijuela.
- Filum Mollusca (animales de
cuerpo suave): Clase Gasteropoda:
Caracoles, babosas; Clase Bivalvia:
Almejas y Clase Cefalópoda:
Calamar, Pulpo, jibia y nautilio.
- El alumno conocerá las características
anatómico – morfológicas de las distintas
especies animales conocidas como animales
triblásticos no vertebrados.
- El alumno identificará que los animales
triblásticos no vertebrados son considerados
como importantes debido a su interacción con la
salud humana, sus efectos a otros animales, así
como su relación con las plantas, la medicina, la
industria, etc.
- El alumno identificará las características,
clasificación, hábitat, formas de reproducción,
ciclos de vida y formas variadas de los fila mas
importantes del grupo señalado en la temática.
- Identificará la taxonomía de estos organismos
y su relación evolutiva con los vertebrados.
- Lluvia de ideas.
- Mesa redonda.
- Exposición por parte del profesor.
- Búsqueda y análisis de artículos científicos y periodísticos.
- Ficheo de información extraída de artículos científicos.
- Presentación videográfica, por parte de los alumnos; de tópicos
relacionados a los organismos triblásticos.
- Se utilizarán medios videográficos (videos, proyección de
fotografías a través de diapositivas, acetatos con esquemas,
cuadros y diagramas, todo ello para reforzar las explicaciones
referentes a la temática.
- Realización de prácticas para observar e identificar distintas
especies de organismos triblásticos no vertebrados
a) Práctica de observación de: Observación de lombriz de tierra.
b) Practica de: Observación de Bivalvos terrestres.
- Las que para el entendimiento del tema se requieran.
Criterios de evaluación de la unidad: Los lineamientos serán los marcados para la asignatura al final de esta carta, es decir los
criterios cualitativos y cuantitativos.
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CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 6 DE 8
Criterios de Evaluación y Acreditación
Evaluación:
La evaluación en el presente curso es cualitativa y cuantitativa. La primera es la apreciación del estudiante, la segunda, es el resultado que representa
el esfuerzo del estudiante, valorado desde la perspectiva del facilitador. Estos criterios están expresados en una hoja de evaluación, como aparece a
continuación; la cual es a dada conocer al estudiante de forma oportuna durante el desarrollo del curso.
CRITERIOS
PORCENTAJE DE LA
CALIFICACIÓN FINAL
a) Cualitativos. 30% de la calificación final.
1. Disponibilidad.
2. Preguntas.
3. Conocimiento.
4. Asesorías.
5. Creatividad.
6. Comportamiento.
7. Exposición individual.
8. Participación activa en dinámicas.
4
4
3
3
4
4
4
4
b) Cuantitativos.70 % de la calificación final
1. Tareas (Productos).
2. Prácticas (Asistencia y reportes).
3. Exámenes programados.
4. Exámenes sorpresa.
5. Exposición.
20
18
15
7
10
Acreditación:
Para acreditar el curso el alumno deberá cumplir con el 90% de las asistencias regulares del curso, además deberá presentar una
evaluación mínima aprobatoria (70 ptos.).
PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA ASIGNATURA:
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CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 7 DE 8
1. Entrega de trabajos (Productos y reportes) en el primer minuto de iniciada la sesión. No hay entregas extemporáneas (fuera de
tiempo).
2. El examen programado y el sorpresa sólo se aplican el día acordado y en el día de aplicación, respectivamente. No hay ingreso al
aula una vez iniciado el examen sorpresa.
3. No se hace pase de lista porque se entiende que el estudiante realizará parte sus productos en clase. Las revisiones y calificaciones
de los trabajos ( productos o reportes) sólo se hacen en un único día. Por tanto no hay calificación o revisión posterior.
4.Se entiende y da por hecho que esta información ha sido totalmente comprendida por los estudiantes y el profesor.
5. Todos los estudiantes de este curso deberán obligatoriamente tener esta carta descriptiva, sus formas de evaluación y su anexo para
posteriores consultas.
6. Todos los estudiantes tendrán en su cuaderno la lista de productos y reportes de prácticas para su consulta al momento de la
evaluación.
7. Todo trabajo escrito se entrega en su cuaderno de la asignatura.
Bibliografía:
Básica:
ZOOLOGÍA.
Barnes R. 1996. Zoología de invertebrados. 6ta Edición Mc Graw hill. Interamericana.
Vollzer et al. 2001 Curso práctico de zoología de Kükenthal Ariel Practicum.
Hickman et. al. 2003. Principios integrales de zoología undécima edición. Mc Graw Hill.
Aladro L. 2006. Principales clasificaciones de los protozoos. Editorial Las Prensas de Ciencias.
Moyes S. 2007 Principios de fisiología animal
Will et. al 2006 Fisiología animal. Editorial Medica Panamericana.
Brusca R. 2003 Invertebrates. 2da Ed.
Cussó et al 2004. Física de los Procesos Biológicos. Ariel Ed.
Modificaciones:
Revisión
01-01-2009
02-01-2010
03-01-2011
04-01-2012
05-01-2013
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CARTA DESCRIPTIVA
HOJA 8 DE 8
Modificación
-
Base.
“Revisión”
“Revisión”
“Revisión”
Se reacomodaron los grupos de organismos protozoarios y triblásticos.
Fecha
05-01-2009
04-01-2010
04-01-2011
03-01-2012
10-02-2013