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NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
NOMBRE DEL MAESTRO: Carolina del Rocío Uribe Baqueiro
TEXTO BÁSICO: Fundamentos de economía, Méndez, J. 2000
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Economía, Mankiw G. 1998
Número de unidad: 1
Nombre de la unidad: La economía y su relación con otras ciencias.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
3
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la
finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Conocer e identificar los aspectos básicos de la economía y su relación con otras ciencias, para su comprensión en la vida
cotidiana, mediante la implementación de estrategias para la comprensión de textos y recursos didácticos.
Fechas
Contenidos de la unidad
Declarativo
Elementos económicos.
La economía como ciencia.
Teoría y ley económica.
La economía y su relación con otras
ciencias.
Procedimental
Define los conceptos relacionados
con: Hechos económicos, Actos
económicos y Actividades
económicas.
Define Economía según el enfoque
objetivo y subjetivo. Investiga las
características de la ciencia. Identifica
la corriente subjetiva y objetiva de la
economía.
Define los conceptos de Teoría
económica, concepto económico,
categorías económicas, ley
económica.
Menciona las ciencias con las que se
Actitudinal
Participa activamente con
comentarios respecto a los temas
investigados.
Escucha y respeta las opiniones de los
demás.
Comparte lo entendido del tema y
como aplicaría el conocimiento.
relaciona la economía como
macroeconomía y microeconomía.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Vincula los conocimientos previos a través de la comparación de ejemplos
propuestos con los conocimientos nuevos.
Realiza las tareas marcadas para poder aplicar los conocimientos adquiridos
(resúmenes, cuestionarios, comentarios, etc.)
Promueve la elaboración en forma individual de mapas conceptuales.
Proporciona guías de lectura que faciliten el aprendizaje.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto
Internet
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Cuestionario con preguntas de conceptos de la
unidad 10%
Criterios de evaluación formativa
Participaciones (comentarios, dudas, aclaraciones)
15%
Tareas (investigaciones, cuadros comparativos,
redacciones, resúmenes) 20%
Exposiciones (tema por equipo) 25%
Criterios de evaluación sumativa
Bimestral 30%
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionario
Libro de texto, internet, investigaciones, resúmenes
Examen escrito
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
Examen escrito
30%
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
NOMBRE DEL MAESTRO: Carolina del Rocío Uribe Baqueiro
TEXTO BÁSICO: Fundamentos de economía, Méndez, J. 2000
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Economía, Mankiw G. 1998
Número de unidad: 2
Nombre de la unidad: Los sistemas históricos de organización económica y las corrientes del pensamiento económico.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
9
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la
finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Conocer los modos de producción o sistemas económicos que han existido históricamente y las principales doctrinas
económicas, para comprender e interpretar el entorno socioeconómico actual, mediante la comprensión y análisis de
textos, analogías, etc.
Fechas
Contenidos de la unidad
Declarativo
Modos de producción.
Doctrinas económicas.
Procedimental
Actitudinal
Define y comenta las principales
características de los modos de
producción: comunidad primitiva,
modo asiático de producción,
esclavismo, feudalismo, capitalismo,
socialismo, desarrollo y subdesarrollo.
Participa activamente con
comentarios respecto a los temas
investigados.
Define y comenta las principales
características de las doctrinas
económicas: antecedentes,
mercantilistas, fundadores de la
economía política, fisiócratas, clásicos,
marxistas, neoclásicos, keynesianos,
estructuralistas.
Comparte lo entendido del tema y
como aplicaría el conocimiento.
Escucha y respeta las opiniones de los
demás.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Motiva la discusión grupal y el pensamiento crítico en un ambiente de respeto.
Incentiva la elaboración de cuadros comparativos de los modos de producción
respecto a sus características.
Realiza las tareas marcadas para poder aplicar los conocimientos adquiridos
(resúmenes, cuestionarios, comentarios, etc.)
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto
Internet
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Cuestionario con preguntas de conceptos de la
unidad 10%
Criterios de evaluación formativa
Participaciones (comentarios, dudas, aclaraciones)
15%
Criterios de evaluación sumativa
Bimestral 30%
Tareas (investigaciones, cuadros comparativos,
redacciones, resúmenes) 20%
Exposiciones (tema por equipo) 25%
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionario
Libro de texto, internet, investigaciones, resúmenes
Examen escrito
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
Examen escrito
30%
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
NOMBRE DEL MAESTRO: Carolina del Rocío Uribe Baqueiro
TEXTO BÁSICO: Fundamentos de economía, Méndez, J. 2000
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Economía, Mankiw G. 1998
Número de unidad: 3
Nombre de la unidad: Teorías objetiva y subjetiva del valor.
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la
finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Analizar el concepto del valor, mediante el estudio de las categorías básicas que constituyen la teoría objetiva y
subjetiva, para la comprensión de diversas situaciones en la vida cotidiana y su valoración de las mismas.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
Fechas
Contenidos de la unidad
6
Declarativo
Teoría objetiva del valor.
Teoría subjetiva del valor.
Procedimental
Actitudinal
Define los siguientes conceptos:
mercancía, valor de uso, valor de
cambio, trabajo, formas del valor,
componentes del valor.
Define los siguientes conceptos:
necesidades y bienes, teoría del valor
utilidad.
Participa activamente con
comentarios respecto a los temas
investigados.
Escucha y respeta las opiniones de los
demás.
Comparte lo entendido del tema y
como aplicaría el conocimiento.
Estrategias
De enseñanza
Utiliza objetos físicos que muestren la valorización.
De aprendizaje
Realiza las tareas marcadas para poder aplicar los conocimientos adquiridos
(resúmenes, cuestionarios, comentarios, etc.)
Proporciona guías de lectura que faciliten el aprendizaje.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto
Internet
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Cuestionario con preguntas de conceptos de la
unidad 10%
Criterios de evaluación formativa
Participaciones (comentarios, dudas, aclaraciones)
15%
Criterios de evaluación sumativa
Bimestral 30%
Tareas (investigaciones, cuadros comparativos,
redacciones, resúmenes) 20%
Exposiciones (tema por equipo) 25%
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionario
Libro de texto, internet
Examen escrito
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
Examen escrito
30%
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
NOMBRE DEL MAESTRO: Carolina del Rocío Uribe Baqueiro
TEXTO BÁSICO: Fundamentos de economía, Méndez, J. 2000
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Economía, Mankiw G. 1998
Número de unidad: 4
Nombre de la unidad: Mercado, características y elementos.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la
finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Aprender las reglas básicas del funcionamiento de los elementos del mercado, para comprender la correcta asignación
de los recursos escasos de una sociedad, analizando cómo actúan conjuntamente la demanda, la oferta y los precios.
Fechas
Contenidos de la unidad
14
Declarativo
Procedimental
Mercado.
Define mercado.
Clases de mercado.
Realiza un cuadro sinóptico con la
clasificación de los tipos de mercado.
La demanda y la oferta.
Competencia perfecta e imperfecta.
Define oferta y demanda. Menciona
las características de cada una. Realiza
ejercicios donde aplique las leyes de la
oferta y la demanda.
Define y menciona las características
de la competencia perfecta e
imperfecta.
Estrategias
Actitudinal
Participa activamente con
comentarios respecto a los temas
investigados.
Escucha y respeta las opiniones de los
demás.
Comparte lo entendido del tema y
como aplicaría el conocimiento.
De enseñanza
De aprendizaje
Realiza las tareas marcadas para poder aplicar los conocimientos adquiridos
(resúmenes, cuestionarios, comentarios, etc.)
Crea ejercicios en los que se empleen los elementos del mercado.
Promueve en los alumnos la identificación de los tipos de mercados.
Crea ejercicios en los que se empleen los elementos de la oferta y la demanda.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto
Internet
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Cuestionario con preguntas de conceptos de la
unidad 10%
Criterios de evaluación formativa
Participaciones (comentarios, dudas, aclaraciones)
15%
Criterios de evaluación sumativa
Bimestral 30%
Tareas (investigaciones, cuadros comparativos,
redacciones, resúmenes) 20%
Exposiciones (tema por equipo) 25%
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionario
Libro de texto, internet
Examen escrito
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
Examen escrito
30%
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: FUNDAMENTOS DE ECONOMIA
NOMBRE DEL MAESTRO: Carolina del Rocío Uribe Baqueiro
TEXTO BÁSICO: Fundamentos de economía, Méndez, J. 2000
OTRAS REFERENCIAS: Principios de Economía, Mankiw G. 1998
Número de unidad: 5
Nombre de la unidad: Elementos del ingreso social, dinero e inflación
Conocer los principales elementos de la ciencia económica, a través del análisis de los procesos económicos, con la
finalidad de desarrollar un punto de vista crítica e interpretar su entorno económico.
Conocer los elementos del ingreso social, así como las funciones del dinero y el proceso inflacionario, para valorar la
importancia que juegan estos elementos en el sistema económico actual, mediante el estudio y análisis de estos
conceptos.
Propósito de asignatura:
Propósito de la unidad:
Número de
sesiones
Fechas
Contenidos de la unidad
12
Declarativo
Elementos del ingreso social.
Dinero.
Inflación.
Procedimental
Actitudinal
Define los elementos del ingreso
social: salarios, ganancia, intereses,
rentas.
Participa activamente con
comentarios respecto a los temas
investigados.
Define dinero. Menciona las funciones
del dinero. Clasifica los tipos de
dinero.
Escucha y respeta las opiniones de los
demás.
Define inflación. Menciona las causas
internas y las externas de la inflación.
Comparte lo entendido del tema y
como aplicaría el conocimiento.
Estrategias
De enseñanza
De aprendizaje
Vincula los conocimientos previos a través de la comparación de ejemplos
propuestos con los conocimientos nuevos.
Realiza las tareas marcadas para poder aplicar los conocimientos adquiridos
(resúmenes, cuestionarios, comentarios, etc.)
Promueve la elaboración en forma individual de mapas conceptuales.
Proporciona guías de lectura que faciliten el aprendizaje.
Recursos didácticos de apoyo
Libro de texto
Internet
Procesos de evaluación
Criterios de evaluación diagnóstica
Cuestionario con preguntas de conceptos de la
unidad 10%
Criterios de evaluación formativa
Participaciones (comentarios, dudas, aclaraciones)
15%
Criterios de evaluación sumativa
Bimestral 30%
Tareas (investigaciones, cuadros comparativos,
redacciones, resúmenes) 20%
Exposiciones (tema por equipo) 25%
Actividades e instrumentos de evaluación
Cuestionario
Libro de texto, internet
Examen escrito
Evaluación integradora
Criterios de evaluación
Instrumentos de evaluación
Criterios de acreditación
Examen ordinario
Examen escrito
30%