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Taller de comunicación educativa.
Unidad 1: Comunicacion y educacion.
Sandra Sanchez
Mariana Torres Merino
Pedagogía
Unidad 1: Comunicacion y educacion.
Contesta lo siguiente:
-Menciona la relación entre la comunicación y la educación.
Los medios de comunicación y la educación están vinculados desde el mismo
momento en que los medios ocupan un lugar importante en la transmisión de
información y conocimientos, tarea hasta el momento reservada a la escuela, la
familia y otras instituciones sociales. El primer desafío que debe afrontarse en la
educación del siglo XXI es un cambio de mentalidad y actitud, tanto en los alumnos
como en los profesores. Frente a la identificación tradicional de la educación como
la transmisión de conocimientos, se impone un nuevo concepto: el de la gestión del
conocimiento. Eso significa que el alumno debe acceder a las informaciones
necesarias, saber seleccionarlas, articularlas y aplicarlas a un determinado objetivo.
Los medios de comunicación son una importante herramienta para conseguirlo. No
hay Comunicación sin Educación, como no hay Educación sin Comunicación.
Ambos campos del desarrollo humano trabajan con la información con el objeto de
ser transformada en conocimiento. En este artículo se parte de la observación de un
cierto paralelismo en los procesos de cambio que tanto la Comunicación como la
Educación están experimentando en su adaptación a la Sociedad de la Información.
Si reflexionamos durante un momento sobre la definición de periodismo como la
dotación de información necesaria para el libre desarrollo del ciudadano y la
comparamos con la definición de la educación orientada a facilitar a la persona los
medios para su libre desarrollo a lo largo de su vida, podremos ver cuán similares
son las ideas reformadoras que sitúan al periodista y al maestro como
comunicadores,
mediadores
y
facilitadores
independiente en una sociedad democrática.
de
información
útil,
veraz
e
-Elabora un cuadro comparativo de la pedagogía exógena a las endógenas:
transmisión, persuasión y comunicación dialógica.
Hoy en día cualquier persona implicada profesionalmente en la educación debe
comprender que existen dos formas de enseñanza claramente diferenciada:
Pedagogía exógena
Pedagogía endógenas
Enseñanza tradicional, cara a cara, pero
el alumnos solo escucha lo que el
maestro dice sin participación, solo las
personas con clase social alta podían
tener educación.
Desarrolla la capacidad crítica de los
alumnos, según su etapa evolutiva.
Los alumnos tienen derecho a participar
en las clases, forma sujetos de
conocimientos y constructores de nuevas
realidades, es para todas las clases
sociales, altas y bajas.
Desde el comienzo se planteó la
necesidad de intercambiar con otros
ámbitos relacionados a la educación
inicial.
-Menciona las diferentes teorías del aprendizaje y comunicación (las corrientes
constructivistas)
● Conductistas: Las teorías de aprendizaje se pueden en dos grandes ramas.
Una la llamada conductista o conexionista interpreta el comportamiento
humano como conexión entre estímulos y respuestas. En la enseñanza
programada cada secuencia de aprendizaje se divide en pequeños pasos
que suponen una respuesta apropiada para cada estímulo; a esto sigue el
conocimiento inmediato de los resultado. Actualmente en esta dinámica
entran todos los aprendizajes propuestos por aplicaciones informáticas
programadas, los programas informativos para aprender sin ayuda del
profesor, y muchas de las prácticas que se realizan a partir de los
ordenadores.
● Cognitivas: La segunda rama agrupa a varias teorías: organicistas,
estructuralistas, gestaltistas o teorías cognitivas. En la didáctica se pone en
énfasis en cómo se aprende y no en que se aprende, formalismo. Las
acciones humanas se consideran determinadas por una cierta calidad
intelectual y especialmente por la habilidad de establecer relaciones. Los
psicólogos que sostienen estas teorías creen que en cada nueva percepción
el objeto o fenómeno es percibido en forma diferente porque la estructura
cognitiva del sujeto está organizada de diferente manera; ya que cada una de
las percepciones modifica la estructura psíquica.
● Principios del aprendizaje:
○ Importancia de la motivación para el alumno.
○ Importancia del factor personal
○ Proceso de selección y de la enseñanza audiovisual.
○ Necesidad de organización
○ necesidad de participación y práctica
○ Repetición y variedad de estímulos
○ Dosificación del material didáctico que debe presentarse
○ Claridad, interés y efectividad
○ Transferencia de la enseñanza
○ Conocimiento inmediato de los resultados
● La percepción: Es el proceso mediante el cual un individuo adquiere una
sensación interior que resulta de impresión material hecha en los sentidos.
Esta sensación puede ser consciente o inconsciente. Hay dos principios de la
percepción esencialmente importantes; primero el fenómeno de la percepción
está constituido por muchos mensajes sensoriales que no se dan
separadamente sino estructurados en patrones complejos. estos llegan a
formar la base de conocimiento que la persona adquiere sobre le mundo que
le rodea. El segundo, Un individuo reacciona solamente a una pequeña parte
de los estímulos del medio en un momento dado. Elige aquella parte del
universo que quiere experimentar, o que atrae su atención en ese momento.
● La percepción subliminal:
Todos hemos notado la capacidad de
determinados sonidos para producir reacciones totalmente incontrolados en
nuestro organismo. En sentido estricto, podríamos hacer una distinción entre
las imágenes y los sonidos subliminales puros, que en ningún caso podremos
captar conscientemente, y que, por lo tanto, tienen que estar elaborados por
una tecnología especial, y aquellos otros que están escondidos, con la
intención de que solo los captamos inconscientemente, aunque si estamos
advertidos podemos descubrirlos y observarlos con claridad. Los resultados
de la investigación sobre la percepción aseguran lo siguiente:
○ Sin
percepción
consciente
no
puede
haber
comportamiento
intencionado.
○ La percepción subliminal puede dar lugar a comportamientos no
intencionados.
○ El sujeto de la percepción y su mundo percibido no pueden existir
independientemente.
○ La percepción es una experiencia personal e intransferible.
○ Como dos personas no pueden estar exactamente en el mismo lugar
al mismo tiempo, su visión del medio ambiente es diferente aunque la
diferencia sea muy pequeña.
● La comunicación: La percepción lleva a la comunicación, en toda
comunicación simple, o compleja se realiza una secuencia semejante a esta.
Para que la comunicación sea eficiente se necesita que la actividad del
receptor, que reacciona contestando; preguntando o actuando mental o físicamente.
Hay otro elemento adicional que debe incluirse en este esquema de comunicación:
El Ruido: que es toda perturbación que interfiere o causa distorsión en la
transmisión del mensaje.
● Barreras de comunicación: El que desea dar una orden o comunicar una
información. Hay barreras de muchos tipos:
○ Físicas
○ Fisiológicas
○ Semánticas
○ Psicológicas
○ Culturales.
-Menciona los diferentes tipos de flujos y redes de comunicación según los grupos.
organizaciones e instituciones.
En la actualidad con el surgimiento de numerosas organizaciones se ha
desarrollado un mercado competitivo, que ha llevado a la mayoría de las empresas
a mejorar su relación comunicativa entre los miembros de la misma, haciendo uso
de estrategias o canales de comunicación, con el propósito de mantener
actualizados a sus empleados acerca de los cambios que se realicen en la empresa,
esto con la finalidad de mejorar y reforzar su identidad e imagen corporativa hacia
su público interno y externo. Actualmente la comunicación se ha convertido en uno
de los ejes centrales de una empresa, ya que por medio de ella existe una mejor
relación comunicativa entre empleados y esto se refleja en el trato con los cliente.
En la comunicación corporativa el comunicólogo forma la totalidad del mensaje
organizativo y de esta manera se defina la imagen e identidad corporativa, como el
medio que conduce a la mejora de la relación empresarial. Para iniciar cualquier
proyecto de comunicación en una organización es importante desarrollar una labor
de investigación, desde conocer su cultura organizacional hasta sus productos y/o
servicio que la empresa ofrece a sus clientes, de esta manera serán los usos
adecuados de la estrategia de comunicación que se utilice en ella, para el
reforzamiento de su identidad e imagen corporativa. Por ello es importante que las
empresas se mantengan actualizadas pues diariamente existe diariamente más
empresas, por lo tanto es mayor la competencia y la necesidad de que exista una
mejor comunicación para con su público interno y externo. Las funciones que se
consideran aptas para que la comunicación se completa con éxito en la empresa,
son la funcion de produccion, de innovación y mantenimiento.
En la función de producción, la información que se maneja va dirigida hacia la
producción de los empleados, por medio de esta se le comunica cómo deben
realizar su trabajo, incluye actividades como de capacitación, orientación, resolución
de problemas, establecimientos de objetivos, sugerencias e ideas que mejoran la
producción que se genere. En las tres funciones es muy importante el personal en
la compañía, así como hacerle llegar adecuadamente la información, sin embargo
es importante su público externo, de quien depende un gran porcentaje cualquier
organismo.
Bibliografía:
http://ccu.mx/antologias/pedagogia/6/Taller%20de%20comunicacion%20educativa.p
df
https://www.google.com/search?q=esquema+general+de+la+comunicacion&rlz=1C
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ducacion%25252Fdidactica%25252F0062percepcionaprendizaje.htm&source=iu&pf
=m&fir=FLbUCBABULyBAM%253A%252CU3Y5HY4T4mUHHM%252C_&usg=__V6
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http://www.accionaudiovisual.uc.cl/prontus_fcom/site/artic/20050410/pags/20050410
222927.html
http://tiscar.com/2006/05/14/comunicacion-y-educacion/