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CEIP Virgen del Soto
Caparroso
REGLAMENTO
DE
CONVIVENCIA
En base al Decreto Foral 47/2010 de derechos y deberes del
alumnado y de la convivencia en los centros educativos.
Departamento de Educación, 2010. Gobierno de Navarra
Aprobado en junio 2016. Modificado Octubre 2016
Todos los miembros de la comunidad educativa (alumnado,
profesorado, familias y personal no docente) deben mantener una
actitud abierta y positiva, respetándose mutuamente.
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OBJETIVOS GENERALES DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA.
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
Promover valores democráticos tales como la solidaridad, tolerancia, colaboración y respeto en el
ámbito de nuestra comunidad educativa.
Potenciar hábitos de responsabilidad, constancia, capacidad de trabajo y espíritu crítico así como
facilitar el desarrollo de la creatividad y la iniciativa propia para conseguir una mayor autonomía
personal.
Desarrollar un aprendizaje significativo dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
Desarrollar la capacidad de verbalizar los sucesos así como sus propios sentimientos utilizando el
diálogo como herramienta de resolución de conflictos.
CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
NORMA DE CONVIVENCIA
1. Asistir a las clases y ser puntuales
CONDUCTA
1.1 Faltas de puntualidad.
MEDIDAS ADOPTAR
Cuando el alumno/a tenga 4 faltas de puntualidad sin justificar en un mes, el tutor/a avisará a la familia
bien mediante llamada de teléfono o mediante entrevista con la familia e informará de que con 5 faltas
en un mes se procederá a aplicar la medida siguiente:
A partir de la quinta falta en un mes, el equipo directivo enviará comunicación por escrito a la familia,
recordando que el alumno no podrá entrar en el aula mientras la sesión no acabe; por tanto , tendrá que
esperar en la sala del profesorado con el profesor/a de guardia y será contabilizado como falta de
asistencia.
En el caso de Educación Infantil el alumnado entrará en el aula, pero a la quinta falta se contabilizará como
falta de asistencia.
NORMA DE CONVIVENCIA
1. Asistir a las clases y ser puntuales
CONDUCTA
1.2. Faltas de asistencia a clase.
MEDIDAS ADOPTAR
A partir del 25% de faltas de asistencia a clase justificadas o sin justificar se aplicará el protocolo existente
establecido por el centro. (Modelo ANEXO 1 )
NORMA DE CONVIVENCIA
2. Traer a clase el material necesario
CONDUCTA
No traer al colegio el material necesario para
trabajar durante las clases.
MEDIDAS ADOPTAR
El tutor/a utilizará la agenda del alumno/a para comunicarlo a las familias, o, en su defecto, nota del
tutor/a a la familia.
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3. Presentar una actitud positiva hacia el
trabajo, y prestar atención durante las clases
CONDUCTA
Falta continuada de atención y falta de trabajo
del alumno/a durante las clases.
MEDIDAS ADOPTAR
1. El profesor/a implicado hablará con el alumnado y llegará a acuerdos.
2. Podrá utilizar el recreo, por un máximo de 15 minutos.
3. El tutor/a comunicará a las familias, en caso de que las medidas anteriores no hayan sido efectivas.
4. Posible estudio del caso por parte de Orientación. Hoja de derivación.
NORMA DE CONVIVENCIA
4. Expresarse de forma correcta y amable
CONDUCTA
Insultos, motes, burlas y ofensas a los
compañeros/as.
MEDIDAS ADOPTAR
Se adoptarán las medidas correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el
ANEXO 3 de este reglamento.
NORMA DE CONVIVENCIA
5. No llevar al colegio o utilizar, equipos,
materiales, prendas o aparatos prohibidos sin
autorización.
CONDUCTA
Tenencia o utilización de teléfonos móviles,
Aparatos MP3, MP4 etc., cámaras de fotos,
aparatos de juegos o cualquier dispositivo de
grabación
MEDIDAS ADOPTAR
En caso de que un alumno/a traiga algún aparato de los mencionados, será requisado por el profesorado
y entregado en dirección. Se comunicará a las familias y éstas acudirán a recoger lo requisado.
El colegio no se hace responsable de la pérdida, deterioro o robo de objetos no autorizados. Si en algún
caso puntual algún alumno precisa traer móvil al centro, lo hará previa autorización firmada por la familia
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5. No llevar al colegio o utilizar, equipos,
materiales, prendas o aparatos prohibidos sin
autorización.
CONDUCTA
Uso de prendas tales como: gorras, gafas de sol,
gorros, etc. durante las clases
MEDIDAS ADOPTAR
Comunicación directa al alumno/a, señalándole la normativa respecto a la utilización de este tipo de
prendas durante las clases. Comunicación a la familia si se considera adecuado.
En caso de no ser efectiva la medida anterior, el tutor/a podrá requisar la prenda y comunicará a la familia
el incumplimiento de la norma.
NORMA DE CONVIVENCIA
6. Acudir al centro educativo con las
condiciones de higiene y limpieza adecuadas.
CONDUCTA
Acudir al centro sin las condiciones de higiene y
de limpieza adecuadas.
MEDIDAS ADOPTAR
Comunicación directa al alumno/a, señalándole la normativa y la necesidad de acudir al centro con unas
mínimas condiciones de higiene. Comunicación a la familia si se considera adecuado.
En caso de no ser efectiva la medida anterior, se trasladará el caso a Orientación.
NORMA DE CONVIVENCIA
7. Cuidar y utilizar de una manera correcta las
instalaciones y los materiales del centro
educativo, y las pertenencias de cualquier
persona de la comunidad educativa.
CONDUCTA
Desorden, roturas, pintadas, deterioros o causar
desperfectos, de manera intencionada, en las
instalaciones del colegio, materiales o
pertenencias de cualquier persona de la
comunidad educativa.
MEDIDAS ADOPTAR
Se adoptarán las medidas correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el
ANEXO 3 de este reglamento.
En caso de daño económico, el equipo directivo hará una valoración económica para su inmediata
reposición y se reunirá con la familia y el tutor7a para mostrar los daños y facturas si las hubiese. Ante la
imposibilidad de impago del daño causado por parte de una familia, el equipo directivo y el equipo de
orientación valorarán la intervención a realizar (plazos, etc).
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CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
NORMA DE CONVIVENCIA
1. Resolver los conflictos de manera pacífica
CONDUCTA
Pegar, agredir y/o usar la violencia física, el trato
vejatorio, las amenazas o la intimidación con los
compañeros/as..
MEDIDAS ADOPTAR
EN CASO DE AGRESIÓN CONSIDERABLE (Patadas, golpes, puñetazos, tortas…), se adoptarán las medidas
correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el ANEXO 3 de este reglamento.
EN CASO DE AGRESIÓN GRAVE, toda aquella que conlleve la INTENCIÓN DE HACER DAÑO tales como:
Ensañamiento, abuso de poder (un mayor a un pequeño), empujón en escaleras, empujón contra objetos,
clavar objetos (uñas, tijeras, lápices, etc.), lanzar objetos (Mesas, mochilas, piedras), morder, arañar y
cualquier otra acción que se identifique con intencionalidad física o psicológica:
El profesor/a implicado realizará UN PARTE DE INCIDENCIAS de lo ocurrido (ANEXO 4) y lo entregará al
equipo directivo y al tutor/a. Será el tutor/a quien llevará el control del número de partes.
1. Cuando haya dos partes de conducta de agresión física grave en el plazo de un mes, el/la Director/a
se entrevistará con la familia e informará de la posibilidad de suspensión del derecho a asistir al centro
durante una jornada escolar. Los padres firmarán un documento de que han sido informados de la
medida. (ANEXO 5 )
2. Cuando haya 3 partes de conducta de agresión física grave en el plazo de un mes, se procederá a la
suspensión del derecho a asistir al centro, previa información a la familia (un día).
3. En el caso de que se produzca una segunda expulsión el número de días será superior (máximo 3 días).
NORMA DE CONVIVENCIA
2. No presentar conductas que supongan
riesgo para la integridad física de los demás
y/o de nosotros mismos.
CONDUCTA
Comportamientos que conlleven un riesgo para la
integridad física propia del alumnado
MEDIDAS ADOPTAR
Se adoptarán las medidas correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el
ANEXO 3 de este reglamento.
Se considerarán CONDUCTAS DE RIESGO PARA LA INTEGRIDAD FÍSICA: Escaparse de clase/grupo; subirse a
zonas peligrosas (barandillas, pinos, muros); inclinarse por las ventanas; colgarse de las porterías; subir a la
verja; salidas complementarias: cruzar por pasos no permitidos, desvincularse del grupo, etc
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NORMA DE CONVIVENCIA
3. El alumnado se dirigirá siempre al
profesorado de forma correcta y con respeto
CONDUCTA
Desacato, desobediencia clara y manifiesta, así
como conductas desafiantes hacia el profesorado:
insultos, etc.
MEDIDAS ADOPTAR
Se adoptarán las medidas correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el
ANEXO 3 de este reglamento.
Cuando haya 3 partes de conducta grave de desacato a la autoridad en el plazo de un mes, se procederá a
su expulsión del centro durante 1 día, previa comunicación a la familia (ANEXO 5). Se le abrirá EXPEDIENTE
DISCIPLINARIO. En caso de que se vuelva a repetir la agresión será expulsado por un número mayor de
días.
NORMA DE CONVIVENCIA
4. Resolver los conflictos de manera pacífica
CONDUCTA
Agresión física al profesorado
MEDIDAS ADOPTAR
El/la profesor/a implicado rellenará un PARTE DE INCIDENCIAS (ANEXO 4) y lo entregará al Equipo
Directivo y al tutor/a.
El/la directora/a avisará a la familia de manera inmediata para comunicarles lo sucedido y el alumno/a
será expulsado un día. Se le abrirá EXPEDIENTE DISCIPLINARIO. En caso de que se vuelva a repetir la
agresión será expulsado por un número mayor de días.
NORMA DE CONVIVENCIA
5. No mentir o dar información falsa
Intencionadamente
CONDUCTA
Transmitir información falsa a las familias o al
profesorado
MEDIDAS ADOPTAR
Se adoptarán las medidas correspondientes a la edad y curso del alumno/a implicado/a recogidas en el
ANEXO 3 de este reglamento.
NORMA DE CONVIVENCIA
6. No sustraer pertenencias tanto del centro
como de otras personas.
CONDUCTA
Robos y hurtos a cualquier miembro de la
comunidad educativa.
MEDIDAS ADOPTAR
 Inmediata reposición del objeto/s sustraídos o, en su defecto, valoración económica y compensación
durante el curso escolar.
 En caso de impago se facilitará la manera de abonar la deuda pendiente (plazos…)
 El tutor/a se encargarán de:
o Que el alumno/a reconozca el hecho y haga la reparación verbal.
o Comunicar a la familia el hecho grave.
 En caso de reincidir, entrevista del implicado y su familia con el Equipo Directivo y Orientación para
proceder al pago.
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7. Está prohibida la tenencia, consumo o
distribución de tabaco, alcohol u otras
sustancias ilegales.
CONDUCTA
Posesión, utilización o distribución de
medicamentos sin autorización familiar escrita,
tabaco, alcohol o sustancias ilegales dentro del
recinto escolar
MEDIDAS ADOPTAR
 El profesor/a implicado realizará parte escrito de lo ocurrido (ANEXO 4) y lo entregará al equipo
directivo.
 El tutor/a y Equipo Directivo y Orientación, junto con el profesor/a implicado se entrevistarán con la
familia para decidir la actuación a seguir.
 El equipo de Orientación valorará la conveniencia de dar parte a SSB.
NORMA DE CONVIVENCIA
CONDUCTA
8. Está prohibido traer dispositivos al Centro:
móviles, aparatos de grabación…
La grabación y difusión de textos, imágenes, sonidos... de la
jornada lectiva o de las actividades educativas con fines
distintos de los autorizados por la dirección, así como de
cualquier escena relacionada con la intimidad de las
personas.
MEDIDAS ADOPTAR
Expulsión del alumno/a del centro 1 día. Se abrirá EXPEDIENTE DISCIPLINARIO.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno/a deberá realizar las actividades formativas que se
determinen para evitar la interrupción de su proceso educativo y evaluativo. A tal fin se diseñará un Plan
de Trabajo (cada profesor que le da clase le preparará el trabajo a realizar durante esa ausencia), cuyas
actividades tendrán un seguimiento por parte del profesorado, y serán tenidas en cuenta en la evaluación
final de las materias. Asimismo, el alumno/a podrá realizar las pruebas objetivas de evaluación que
hubiera programadas en este periodo.
En caso de reincidir, el alumno/a será expulsado 3 días.
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9.La falsificación de notas, datos personales o
sustracción de documentos académicos
CONDUCTA
Se considerará especialmente grave la sustracción
de modelos de examen o copias de las respuestas,
como su difusión o posesión, como la usurpación
de datos personales.
MEDIDAS ADOPTAR
1. Entrevista con los alumnos implicados.
2. Reflexionar con el alumno acerca de las consecuencias de su acción.
3. Avisar e informar a las familias mediante entrevista o llamada telefónica....
4. Expulsión del alumno/a del centro, en ambos casos por un período máximo de tres días lectivos. Se
abrirá EXPEDIENTE DISCIPLINARIO.
5. Valoración de la comisión.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno/a deberá realizar las actividades formativas que se
determinen para evitar la interrupción de su proceso educativo y evaluativo. A tal fin se diseñará un Plan
de Trabajo (cada profesor que le da clase le preparará el trabajo a realizar durante esa ausencia), cuyas
actividades tendrán un seguimiento por parte del profesorado, y serán tenidas en cuenta en la evaluación
final de las materias. Asimismo, el alumno/a podrá realizar las pruebas objetivas de evaluación que
hubiera programadas en este periodo
NORMA DE CONVIVENCIA
CONDUCTA
10. Comunicar al profesorado conductas
graves que puedan perjudicar a otros
compañeros
Ser ejecutor de una conducta gravemente perjudicial,
reiterativa, o ser conocedor o testigo de una conducta
gravemente perjudicial para la convivencia y no ponerlo en
conocimiento del tutor, profesor especialista, Equipo
Directivo...
MEDIDAS ADOPTAR
Aplicar el protocolo de “Acoso entre Iguales”
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11. Respetar los derechos y libertades del
profesorado y el alumnado
CONDUCTA
Colocar carteles o realizar de pintadas u otras
manifestaciones escritas en el centro que atenten contra los
derechos y libertades recogidos en la Constitución (mensajes
ofensivos contra cualquier miembro de la comunidad
educativa, discriminación sexual, racial, religiosa, por
discapacidad, terrorismo…).
MEDIDAS ADOPTAR
1. Entrevista con los alumnos implicados.
2. Reflexionar con el alumno acerca de las consecuencias de su acción.
3. Avisar e informar a los padres mediante entrevista o llamada telefónica....
4. Abrir expediente disciplinario.
5. Limpieza del lugar estropeado.
6. Compensar el daño hecho a la persona perjudicada:
 Pidiendo disculpas a la persona dañada
 Aclarando lo ocurrido públicamente
7. Expulsión del alumno/a del centro hasta que se cumplan las medidas impuestas, por un período
máximo de tres días lectivos.
8. Cuando está conducta gravemente perjudicial para la convivencia se lleve a cabo con el alumnado más
vulnerable del Centro, derivarlo a Orientación. Puede implicar la expulsión del Centro por un periodo
superior a 3 días.
Durante el tiempo que dure la suspensión, el alumno/a deberá realizar las actividades formativas que se
determinen para evitar la interrupción de su proceso educativo y evaluativo. A tal fin se diseñará un Plan
de Trabajo (cada profesor que le da clase le preparará el trabajo a realizar durante esa ausencia), cuyas
actividades tendrán un seguimiento por parte del profesorado, y serán tenidas en cuenta en la evaluación
final de las materias. Asimismo, el alumno/a podrá realizar las pruebas objetivas de evaluación que
hubiera programadas en este periodo.
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ANEXOS


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
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ANEXO 1: PROTOCOLO DE ABSENTISMO
ANEXO 2: FICHA DE REFLEXIÓN
ANEXO 3: LISTADO DE CONSECUENCIAS
ANEXO 4: PARTE DE INCIDENCIAS
ANEXO 5: DOCUMENTO DE INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS SOBRE
APLICACIÓN DE UNA SANCIÓN
ANEXO 6: PROTOCOLO DE ACOSO
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ANEXO 1 REGLAMENTO CONVIVENCIA
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN SITUACIONES DE ABSENTISMO ESCOLAR
FASE ORDINARIA
1. DETECCIÓN MENSUAL POR PARTE DE LOS TUTORES CORRESPONDIENTES: Los/las tutores/as, una vez
analizados los partes de seguimiento de asistencia de los/las alumnos/as identifican al alumnado con
faltas sin justificar o redundantes.
2. INTERVENCIÓN DENTRO DE LA ACCIÓN TUTORIAL. Los/las tutores/as se pondrán en contacto con las
familias, vía el propio alumno/a, agenda o telefónicamente, con el objetivo de solicitar información y
promover la asistencia regular del alumno. Esto tendrá lugar en la primera semana del mes siguiente,
se informará a la UAE.
3. DETECCIÓN MENSUAL POR PARTE DE LA UAE: la persona encargada de la administración pasa las
faltas (los/las tutores/as se responsabilizan de entregarle la hoja de faltas a última hora de los
viernes) y al finalizar el mes entrega un listado a la orientadora. Esta identifica los alumnos con faltas
sin justificar o redundantes. Se establece un punto de corte cuantitativo 25% de absentismo (sean
faltas justificadas o sin justificar)
4. SOLICITUD AL TUTOR/A INFORMACIÓN DE ACTUACIONES LLEVADAS A CABO.
a. Solicitar del tutor la referencia de las actuaciones llevadas a cabo.
b. Valorar los resultados de dichas intervenciones.
c. Iniciar, en su caso, intervención extraordinaria.
FASE EXTRAORDINARIA
5. INTERVENCIÓN EQUIPO DIRECTIVO:
a. El Equipo Directivo envía carta certificada o con acuse de recibo a la familia, informándole de
la situación de absentismo del alumno/a y las medidas que se van a adoptar por parte del
Centro.
b. Si en 15 días no ha variado la situación de absentismo del alumno/a, el Equipo Directivo
enviará a la familia una segunda carta informando de la puesta en conocimiento de la
situación, a los Servicios Sociales de Base correspondientes.
6. Si a los 15 días la situación no ha cambiado se INFORMARÁ A LOS SERVICIOS SOCIALES DE BASE: El
Equipo Directivo y/o orientadora, informará a los SSBBB de la situación del alumno/a, señalando las
actuaciones llevadas a cabo hasta el momento, señalando que se han agotado las medidas ordinarias
establecidas por el centro y promoviendo la intervención de dichos servicios de cara a asegurar la
asistencia regular del alumno/a.
7. DEVOLUCIÓN DE INFORMACIÓN. El Equipo Directivo, transcurrido un mes, solicitará de los SSBB
información sobre las actuaciones llevadas a cabo. Dicha información se revisará entre la UAE,
Equipo Directivo y SSBB, analizando los resultados de las mismas.
8. INFORMACIÓN AL SERVICIO DE INSPECCIÓN: En caso de que las medidas anteriores no hayan surtido
efecto, El Equipo Directivo informará al Servicio de Inspección para que dé instrucciones y/o adopte
las medidas necesarias.
NOTA: Aunque la Etapa Infantil no se considera obligatoria, cuando un alumno o alumna esté matriculado en
el centro, se mantendrán las mismas actuaciones que en la Etapa Primaria o Secundaria Obligatoria.
NOTA: Es imprescindible la aprobación de este protocolo por el Claustro de Profesores y su inclusión en el
Reglamento de Régimen Interno con la consiguiente aprobación por el Consejo Escolar.
11
ANEXO 2 REGLAMENTO CONVIVENCIA
FICHA DE REFLEXIÓN
TU NOMBRE Y APELLIDOS: …………………………………… CURSO Y GRUPO:………………..…
LUGAR DE LOS HECHOS………………………………………………………………………………………………
FECHA…………………………….HORA………………….………PROFESOR/A…………….…………………..
Si necesitas más espacio puedes utilizar la parte de atrás de la hoja.
1. ¿Qué ha pasado? Cuenta los hechos de manera objetiva, sin valoraciones ni críticas. ¿Qué, cómo,
cuándo y con quién ha pasado?
2. ¿Cómo te has sentido.
3. ¿Por qué has actuado así? Causas de tu actuación
4. ¿Cómo crees que se han sentido las demás personas?
5. ¿Qué consecuencias han tenido tus actos, tanto para ti como para las demás personas?
6. ¿De qué otra manera podías haber actuado?
7. ¿Qué se te ocurre que puedes hacer para compensar lo que has hecho y evitar que vuelva a
pasar?
8. ¿Estás dispuesto/a a hacerlo?
12
ANEXO 3 REGLAMENTO CONVIVENCIA
CONSECUENCIAS A LAS CONDUCTAS REGISTRADAS EN EL REGLAMENTO
CONDUCTAS CONTRARIAS A LA CONVIVENCIA
Insultos, motes, burlas y ofensas a los compañeros/as.
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Los alumnos/as implicados/as se reunirán en el rincón Boca – Oreja e intentarán arreglar el
conflicto con la ayuda del profesorado que guiará con la estrategia y herramienta correcta de
cómo deberían haber afrontado esa situación.
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA

Si la conducta ocurre en el patio
SE RETIRARÁ AL ALUMNO/A DEL JUEGO Y ESPACIO en el que está participando bajo
supervisión del profesorado que esté cuidando el recreo UN MÍNIMO DE 10 MINUTOS, siendo
este tiempo prorrogable.

Si la conducta ocurre en el aula mientras se realiza una actividad educativa recreativa (teatro,
nuevas tecnologías…)
Se retirará al alumno/a de la actividad y espacio en el que está participando bajo supervisión
del profesorado con el que está en ese momento y se le entregará al alumno/a una FICHA
EDUCATIVA* sobre valores que realizará EN ESE MOMENTO.
*En 5º y 6º de Primaria la ficha educativa podrá sustituirse por una FICHA DE REFLEXIÓN
(ANEXO 2)para comunicación a las familias que la devolverán firmada.

Si la conducta ocurre en el aula mientras se realiza una actividad educativa de trabajo en el aula
(taller de resolución problemas, taller de lectura, exposición de ciencias, etc)
Se le entregará al alumno/a una FICHA EDUCATIVA* sobre valores que realizará como TAREA
PARA CASA.
*En 5º y 6º de Primaria la ficha educativa podrá sustituirse por una FICHA DE REFLEXIÓN
(ANEXO 2) para comunicación a las familias que la devolverán firmada.
13
Desorden, roturas, pintadas, deterioros o causar desperfectos, de manera intencionada, en
las instalaciones del colegio, materiales o pertenencias de cualquier persona de la
comunidad educativa.
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Reparar dentro de sus posibilidades los daños: orden, limpieza y/o recogida del mobiliario o
materiales, etc
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA
Reparar dentro de sus posibilidades los daños: orden, limpieza y/o recogida del mobiliario o
materiales, etc
14
CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA
Pegar, agredir y/o usar la violencia física, el trato vejatorio, amenazas o la intimidación con
los compañeros/as
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Localizar en el aula un sitio tranquilo para separar del conflicto y ofrecer compañía.
Posteriormente se comunicará a la familia el hecho y el proceso de reflexión del niño/a.
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA

Si la conducta ocurre en el patio
SE RETIRARÁ AL ALUMNO/A DEL JUEGO Y ESPACIO en el que está participando bajo
supervisión del profesorado que esté cuidando el recreo EL RESTO DEL PATIO. En el siguiente
recreo (ese día o al siguiente), el alumno/a realizará una FICHA EDUCATIVA con el profesorado
de guardia de patio.
Se anotará la falta cometida por el alumno/a. La acumulación de 3 faltas de agresión
considerable supondrá una falta grave (se redactará el parte de incidencias por acumulación
de faltas y se seguirá el protocolo de AGRESIÓN GRAVE).

Si la conducta ocurre en el aula
SE RETIRARÁ AL ALUMNO/A DEL LA ACTIVIDAD Y ESPACIO en el que está. Realizará una FICHA
EDUCATIVA con el profesorado de guardia.
Se anotará la falta cometida por el alumno/a. La acumulación de 3 faltas de agresión
considerable supondrá una falta grave (se redactará el parte de incidencias por acumulación
de faltas y se seguirá el protocolo de AGRESIÓN GRAVE).
15
Comportamientos que conlleven un riesgo para la integridad física propia del alumnado
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Explicar al alumno/a el riesgo de su acción y recordar, para aprender, cuáles son las normas.
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA
Se realizarán dos acciones:

1ª ACCIÓN
Explicar y reflexionar con el alumno/a sobre el riesgo de su acción y recordarle las normas (en
1º y 2º de Primaria la reflexión será oral; en 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria el alumno/a rellenará
la ficha de reflexión de tarea para casa). Se le hará además entrega al alumno/a de una ficha
educativa sobre los peligros de determinadas acciones sobre la seguridad de uno mismo y la
de los demás.

2ª ACCIÓN
Llamada a la familia para comunicar el hecho e informar de la realización de la de la ficha
educativa como tarea para casa, y si procede, la ficha de reflexión por parte de su hijo/a
(alumnado de 3º de Primaria en adelante), que se devolverá firmada.
Además, se redactará un documento informativo con el que se avise a la familia que la
repetición de esa u otra conducta de riesgo conllevará, en caso de acumular 3, la pérdida del
derecho a participar en la siguiente actividad complementaria fuera del recinto escolar. En
caso de producirse 3 comportamientos y la no participación en una actividad no
complementaria, hará que en los sucesivos comportamientos de este tipo, la sanción sea la
misma al primer comportamiento que se realice, sin necesidad de acumular de nuevo 3 de los
mismos.
16
Transmitir información falsa a las familias o al profesorado de manera reiterativa.
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Se reunirán todas las partes implicadas (familia, alumno/a y profesorado) y se ayudará al niño/a a
decir la verdad y a ser consciente de ello.
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA
Se reunirán todas las partes implicadas (familia, alumno/a y profesorado) y se pondrá de
manifiesto la información falsa y sus repercusiones.
A partir de 3º de Primaria en adelante, se redactará una FICHA DE REFLEXIÓN (ANEXO 2) donde el
alumno/a deje constancia de la mentira y su correspondiente verdad.
Desacato, desobediencia clara y manifiesta, así como conductas desafiantes hacia el
profesorado: insultos, etc.
CONSECUENCIAS ETAPA INFANTIL
Se reunirán profesor/a y alumno/a en el rincón Boca – Oreja e intentarán arreglar el conflicto.
CONSECUENCIAS ETAPA PRIMARIA
Retirada del derecho a asistir a clase al día siguiente con el profesor/a implicado/a *. El alumno/a
se irá a otra clase o con el profesorado de guardia con trabajo individual para hacer.
Llamada y/o comunicación por escrito a las familias para contarle los hechos y la aplicación de la
suspensión a la asistencia a clase. El alumno/a explicará lo ocurrido en presencia del profesor/a
implicado/a.
*En caso de especialistas, el alumno/a saldrá del aula y no acudirá a la siguiente sesión que tenga
con dicho especialista. En caso de tutores, el alumno/a no acudirá a las sesiones impartidas por él
mismo el resto del día, y al día siguiente por un máximo de 3 sesiones en total. En el caso de que la
conducta se realice a un profesor/a que no imparte docencia con el adulto, el alumno/a saldrá del
aula (tutor y/o especialistas en las siguientes tres sesiones)
17
ANEXO 4 REGLAMENTO CONVIVENCIA
PARTE DE INCIDENCIAS
CURSO 20__/20__ NIVEL/GRUPO____TUTOR/TUTORA_______________
NOTIFICANTE. Quien
expone la incidencia
FECHA de la notificación
a la Comisión de
convivencia
DESCRIPCIÓN de la
incidencia



Queja
Soluciones
intentadas
Excepciones (sí/
no; especificar)
Medidas
Adoptadas
Este documento estará a disposición de la comunidad educativa. Una vez cumplimentada se entregará a
la comisión de convivencia, quien valorará el caso y proporcionará la respuesta estimada.
18
ANEXO 5 REGLAMENTO CONVIVENCIA
DOCUMENTO DE INFORMACIÓN A LAS FAMILIAS
Nombre y apellidos del alumno/a……………………………………………………………………………………………………..
Curso………………………
La Dirección del centro junto con la Comisión de Convivencia han establecido que conforme a los
hechos que a continuación se describen
Han decidido conforme al Reglamento de Convivencia comunicar a la familia del alumno/a la
aplicación de la/s siguientes medida/s:
En Caparroso, a…………de……………………………….de 20…
Fdo. El Director
19