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Escuela Secundaria #8 SILVESTRE ARRAMBERRI CICLO ESCOLAR 2014-2015 CIENCIAS III. PLAN DE CLASES POR SESIÓN DOCENTE SEMANA DEL SECUENCIA ASIGNATURA DORA ALICIA GARZA FLORES 20 de octubre 2 DE AL 6 ENFOQUE DE LA ASIGNATURA COMPETENCIAS ESPECIFÍCAS DE LA ASIGNATURA CIENCIAS III. QUÍMICA 24 de octubre NÚMERO Y NOMBRE DEL BLOQUE TEMÁTICO 2.- Las propiedades de los materiales y su clasificación química Aspecto formativo para el desarrollo integral de competencias, conocimientos, habilidades y actitudes que favorezcan la relación de la ciencia, tecnología y sociedad. CONTENIDOS En este bloque se utiliza como herramienta el modelo cinético corpuscular para avanzar en la Comprensión de fenómenos y procesos comprensión de las características de naturales desde la perspectiva científica. los materiales. Con este modelo se * Toma de decisiones informadas para el representan los materiales para cuidado del ambiente y la promoción de diferenciar entre mezclas y sustancias la salud orientadas a la cultura de la puras: elementos y compuestos. Se prevención. avanza en la comprensión de la estructura interna de los materiales al * Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo representarlos e interpretarlos por tecnológico en diversos contextos. medio de la construcción de modelos: atómico y enlace químico. Se identifican las propiedades de los TIEMPO INICIO metales para favorecer la toma1 0de .- RETOMAR EL CONCEPTO DE MEZCLAS EXPUESTO EL BIMESTRE ANTERIOR decisiones relacionadas con las cuatro POR “R” (rechazar, reusar y SOLICITANDO QUE DEN EJEMPLOS Y EXPLIQUEN QUÉ SON reducir, MEZCLAS. reciclar) que repercutirá en acciones de cuidado ambiental. En la segunda revolución de la química se consideran las aportaciones de Stanislao Cannizzaro y Dimitri TIEMPO DESARROLLO 20 y Mendeleiev en la sistematización . organización de los elementos Explicar nuevamente el ejemplo de mezcla y realizar este químicos. Se propone la identificación ejemplo de regularidades del sistema de clasificación del conocimiento químico: La Tabla Periódica. Se Mezcla Se utiliza para presenta una aproximación a los 1. modelos de enlace iónico y 2. covalente. . 3. Los proyectos: elementos químicos importantes para el buen funcionamiento de nuestro cuerpo humano y sus implicaciones en la CIERRE salud o el ambiente. TIEMPO 10 EJES O ÁMBITOS MEZCLAS Y SUSTANCIAS PURAS: COMPUESTOS Y ELEMENTOS. PROPÓSITOS Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelo corpuscular. APRENDIZAJES ESPERADOS Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza. * PRODUCTOS REGISTRO DE LO OBSERVADO EN LA LIBERTA MAPA CONCEPTUAL RECURSOS DIDÁCTICOS LIBRETA Pasar a escribir en el pizarrón el cuadro anterior HOJAS DE MÁQUINA TIEMPO TAREA EVALUACIÓN Se valorará: REGISTRO DE LO OBSERVADO EN LIBRETA Una definición de sustancias puras MAPA CONCEPTUAL LECTURA TIEMPO Lectura relacionada con las sustancias puras VALORES QUE SE REQUIEREN TOLERANCIA Y RESPONSABILIDAD Vo. Bo. Subdirector Vo. Bo. Dirección
