Download Programa, Planificaciòn y Dosificación Filosofía

U NIVERSIDAD M ARIANO G ÁLVEZ DE G UATEMALA
F ACULTAD DE H UMANIDADES , E SCUELA D E E DUCACIÓN 2013
PROGRAMA PLANIFICACIÒN Y DOSIFICACIÓN
I.
C ÓDIGO :
4 2 7 1 - 3 0 1 C URSO :
P ARTE I NFORMATIVA
FILOSOFIA
Á REAS D ISCIPLINARIAS
C RÉDITOS :
O FERTA DEL C URSO
T RIMESTRE
M ODALIDAD
S EMESTRE
1 ERO .
1 ERO .
2 DO .
2 DO .
X
3 ERO .
G RADO A CADÉMICO
D ISTRIBUCIÓN
X
N ATURALEZA
DEL
/100
%
D IPLOMADO
T EÓRICA
S E MI PRE SE NCI AL
/100
%
T ÉCNICO
P RÁCTICA
V I RT U AL
/100
%
P RE SE NCI AL
X
4 TO .
P ROFESORADO
X
C URSO
T EÓRICA -P RÁCTICA
L ICENCIATURA
R ESPONSABLES
L ICDA . G RACIELA F ANTINA C ABRERA J ORDÀN DE H ÈRCULES
D OCENTE
C OORDINADOR
DE LA CARRERA
L IC . L UIS V ILLATORO
II.
P ARTE F ORMATIVA
A. D ESCRIPCIÓN DEL C URSO
El curso de Filosofía es de utilidad para impulsar a replantearse las cosas, y hacer nacer en cada persona un
"pensamiento crítico", además, induce a pensar.
El ser humano siempre se ha preguntado sobre lo que lo rodea, su origen, características, el cómo y el por qué; y de una u
otra forma encuentra una respuesta que aunque sea en forma parcial le permite ir armando su modelo del mundo en que vive.
Este aprendizaje natural le permite ir creciendo interior y exteriormente en armonía con su entorno.
La Filosofía a la manera clásica emplea este método, desarrollando diferentes niveles de profundización en el conocimiento en
función de la necesidad de la etapa. De esta manera este antiguo método pedagógico promueve un desarrollo natural y coherente
de las capacidades del individuo promoviendo su integración al entorno social y la Naturaleza.
B. PRODUCTO:
Al terminar el presente curso los estudiantes presentarán: dos tareas de investigación, dos ensayos y un artículo.
C. C OMPETENCIAS M ACRO :
Propone una vivencia de las enseñanzas en lo cotidiano, una revalorización de las virtudes y un cambio real a través de
la educación y el ejemplo.
D. C OMPETENCIAS DE A PRENDIZAJE
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL
C OMPETENCIAS
D ECLARATIVO
CONTENIDO DEL PROGRAMA
ANALÍTICAS:
RECONOCE LA
IMPORTANCIA Y
FUNCIÓN DE LA
FILOSOFÍA PARA
ASEGURAR UN
PROCESO EDUCATIVO
INTEGRAL.
REFLEXIVAS
R ECONOCE LA IMPORTANCIA DE
LOS FILÓSOFOS DE LA
ANTIGÜEDAD Y SUS APORTES A
LA FILOSOFÍA ACTUAL
P ROCEDIMENTAL
A CTITUDINAL
COMO SE REALIZARÁ
QUE ACTITUD ASUMIRÁ EL
ESTUDIANTE
I NDICADORES DE LOGRO
LO QUE EL ESTUDIANTE SERÁ
CAPAZ DE HACER AL FINALIZAR
EL TEMA
I NFORMACIÓN PRELIMINAR , DISTRIBUCIÓN DE PROGRAMA
1. P RESENTACIÓN DEL CURSO D EMUESTRA INTERÉS POR I DENTIFICA LA DIFERENCIA
1.INICIO DEL SABER
EN POWER POINT
APRENDER NUEVOS
ENTRE OBJETO ,
FILOSÓFICO:
2. M ATERIAL DE CONSULTA
CONCEPTOS ,
CARACTERÍSTICAS Y ÁREAS
1.1
¿QUÉ ES
CON APOYO TECNOLÓGICO .
DE
FILOSOFÍA?
3. D ISCUSIÓN EN CLASE
R ECONOCE LA
DE LA FILOSOFÍA .
1.2
IMPORTANCIA 4. E XPLORACIÓN
IMPORTANCIA , OBJETO ,
A PLICA UN NUEVO
1.3
OBJETO
D IAGNÓSTICA
CARACTERÍSTICAS ,
LENGUAJE EN EL
1.4
CARACTERÍSTI 5. C OMPRUEBA LA
ELEMENTOS Y ÁREAS DE
DESEMPEÑO DE SU
CAS
IMPORTANCIA DE LA
LA FILOSOFÍA .
TRABAJO .
1.5
ELEMENTOS
F ILOSOFÍA EN LA V IDA Y
1.6
ÁREAS DE LA
LA E DUCACIÓN
FILOSOFÍA
6. E VALUACIÓN FORMATIVA
S ESIONES
1Y 2
S ESIONES 3, 4, 5
2. Filósofos
presocráticos
Sócrates,
Platón y Aristóteles,
Filosofía Helenística.
02, 09 FEBRERO
16, 23 /febrero y
2/marzo
1. P RESENTACIÓN DE LOS
CONTENIDOS EN POWER POINT
2. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO PARA
3.
LECTURA
UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS
PARA LA ELABORACIÓN DE
CONCLUSIONES .
4. E XPOSICIONES GRUPALES
5. EVALUACIÓN FORMATIVA
GRUPO
GRUPO
1 ________L A R EPÚBLICA DE P LATÓN 23/F EBRERO
2_________ L A P OLÍTICA DE A RISTÓTELES 2/ M ARZO
D EMUESTRA INTERÉS POR
P RACTICA LA COMPARACIÓN Y
COMPARAR Y COMPARTIR
COMPARTE IDEAS CON SUS
IDEAS
COMPAÑEROS .
S ESIONES 6, 7, 8
POLITICAS
PERSONAS QUE LE RODEAN CON
RESPONSABILIDAD Y RESPETO ,
COMPROMETIÉNDOSE CON LA
Filosofía Medieval
San Agustín
Santo Tomás.
ANTIIGÜEDAD
Sesiones 9, 10, 11 y 12
Filosofía Moderna
El renacimiento
Descartes y el
racionalismo
Locke , Hume y el
empirismo
Kant y la ilustración
Sesiones 13, 14 15
DIFERENCIAS
ENTRE LOS PENSAMIENTOS
E IDEAS DE LOS
XIX
PARA CONSULTA
3. DIFERENCIA EN LAS IDEAS DE
4. E XPOSICIONES GRUPALES
SER UN AGENTE DE CAMBIO .
COMPARATIVAS
2.
CONTENIDOS EN POWER POINT
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
LOS FILÓSOFOS DE LA
DEMOCRACIA , DEMOSTRANDO
FILÓSOFOS DEL SIGLO
1 ER . P ARCIAL 9 MARZO (10 P UNTOS )
C IUDAD DE D IOS DE S AN A GUSTÍN
GRUPO 3 _________L A
16 DE MARZO
1. P RESENTACIÓN DE LOS
U TILIZANDO UNA FILOSOFÍA
ADECUADA , TRATARÁ A LAS
E STABLECE
09,16, 23 marzo
30 marzo asueto
6, 13,20, 27 ABRIL
(6 DE ABRIL EXTRAORDINARIO
1 ER PARCIAL ))
1. P RESENTACIÓN
2.
DE
CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
3. E LABORACIÓN
DE
DOCUMENTOS CON ESTILO Y
CON LAS FORMALIDADES QUE
EXIGE .
4. E VALUACIÓN
4 MAYO 2 DO . P ARCIAL
11, 18 DE MAYO
1. P RESENTACIÓN DE LOS
Filosofía del siglo XIX
CONTENIDOS EN POWER
EL pensamiento
POINT
dialéctico: Hegel y
2. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO
Marx
PARA CONSULTA
Nietzsche
3. DIFERENCIA EN LAS IDEAS DE
4.
E XPONE LAS OBRAS DE
DIFERENTES F ILÓSOFOS COMO
PRÁCTICA DE SU APRENDIZAJE .
6 DE ABRIL E XPOSICIÓN GRUPO 4 E L R ENACIMIENTO Y SUS
APORTES ; 13 ABRIL
M APA M ENTAL D ESCARTES Y EL
R ACIONALISMO . 20 A BRIL
M APA M ENTAL L OCKE H UME Y EL
EMPIRISMO . 27 A BRIL M APA M ENTAL K ANT Y LA I LUSTRACIÓN .
( 5 P UNTOS CADA UNO )
CONTENIDOS EN POWER POINT
MATERIAL DE APOYO PARA
LOS FILÓSOFOS DE LA
ANTIIGÜEDAD
RECONOCE EL PAPEL
VITAL DE LOS
POSTULADOS
FILOSÓFICOS COMO
APOYO PRIMARIO PARA
PROMOVER EL
PENSAMIENTO CRÍTICO Y
CREATIVO EN LOS
ESTUDIANTES.
Comprende los
contenidos
conceptuales y
teóricos de la Filosofía
moderna para
tomarlos en cuenta en
el proceso de
aprendizaje
E XPOSICIÓN
E LABORA MAPAS MENTALES DE
MANERA EXITOSA .
G RUPO N O . 5 D IFERENCIAS Y / O SIMILITUDES
H EGEL Y M ARX
ENTRE LOS PENSAMIENTOS DIALÉCTICOS DE
Aplica
postulados
filosóficos
con el fin de promover
aprendizajes
significativos
E LABORA MAPAS MENTALES
CON HABILIDAD .
RECONOCE LA IMPORTANCIA DE
LA FILOSOFÍA DEL SIGLO XIX
Sesiones 16, 17, 18
25 DE MAYO 1 Y 8 DE JUNIO
15 JUNIO EXAMEN FINAL
1.P RESENTACIÓN DE
CONTENIDOS EN POWER
POINT
Filosofía del siglo XX
Fenomenología y
existencialismo
Miguel de Unamuno
Ortega y Gasset
2. MATERIAL DE APOYO PARA
CONSULTA BIBLIOGRÁFICA
3. E LABORACIÓN DE MAPAS
CONCEPTUALES
ESTILO
Y
CON
CON
LAS
FORMALIDADES
QUE
Reconoce el valor de
los conocimientos de
la filosofía como base
que orienta el ser
personal y los
procesos educativos
EXIGE .
E VALUACIÓN
E. METODOLOGÍA:





Presentaciones participativas
Discusión en clase
Prácticas dirigidas de acuerdo a los contenidos.
Mapas Mentales
Análisis de Videos
F. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS:








Libros de Consulta
Pizarrón
Películas
Equipo Multimedia
Mini laptop
Cañonera
bocinas
Internet
DIFERENCIA ENTRE LA
FILOSOFÍA ANTIGUA Y LA
FILOSOFÍA ACTUAL .
G.RESUMEN ACTIVIDADES, EVALUACIÓN Y PONDERACIONES:
ACTIVIDAD,TAREA Y O/ EVALUACIÓN
Exposición Grupal (5 grupos)
1er. parcial
3 mapas mentales
2do. Parcial
Examen Final
(zona mínima para derecho a examen 20 Pts. Y asistencia 90%)
FECHA
Varias fechas
9 de marzo
13, 20 ,27 abril
4 mayo
15 junio
TOTAL
G. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
EL
ESTUDIANTE PARA AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS E INVESTIGACIONES DEBERÁ CONSULTAR LOS LIBROS SIGUIENTES :



Cadena. Temas Selectos de Filosofía. Editorial Thompson. España. 2003.
Internet diferentes páginas, you tube etc.
Vigo, Alejandro. Apología de Sócrates. Editorial Universitaria. España- 1996
PONDERACIÓN
10 Pts.
10 Pts.
15 Pts.
15 Pts.
50 Pts.
100 Pts.