Download ficha de refuerzo educativo curso 2015-2016

FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
Lengua
ASIGNATURA
Lengua y Literatura
PROFESOR
Mercedes García, Ana María Durán y Jesús Zulueta
CURSO Y GRUPO
4º A, B, C y PDC.
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades
E=de Entrega obligatoria
O= Orientativos.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1. Identificar y analizar
morfosintácticamente
oraciones simples y
compuestas: Yuxtapuestas,
coordinadas, subordinadas
sustantivas incluyendo las
interrogativas directas e
indirectas, adjetivas y
adverbiales. Modalidades
oracionales. Oraciones
impersonales.
2. Conocer la Historia de la
Literatura Española desde
el Romanticismo hasta la
narrativa y el teatro de
posguerra.
3. Conocer las características
del texto y su tipología,
especialmente los textos
periodísticos (artículo,
columna, editorial y cartas al
director) y administrativos
(correspondencia institucional,
folleto informativo, instancia,
contrato , disposiciones
legales, currículum vitae,
reclamación y el recurso)
4. Conocer el origen y
actualidad del español.
5. Corrección ortográfica.
Oraciones simples y
compuestas yuxtapuestas,
coordinadas, subordinadas
sustantivas (incluidas las
interrogativas directas e
indirectas), adjetivas y
adverbiales. Modalidades
oracionales. Oraciones
impersonales.
O: Realización de esquemas de los
contenidos literarios, tipología textual
y el español.
Ejercicios de identificación y análisis
morfosintáctico de oraciones simples
y compuestas.
Romanticismo, Realismo y
Ejercicios de repaso de aplicación de
Naturalismo, Modernismo,
normas ortográficas.
Generación del 98,
Novecentismo, Vanguardismo,
Generación del 27; la lírica,
narrativa y dramática de
principios de siglo hasta 1939 y
la lírica, narrativa y teatro de
posguerra; la literatura en el
exilio.
Principales subgéneros
periodísticos de opinión
(artículo, columna, editorial y
cartas al director)
La instancia, el curriculum
vitae, el contrato y las
disposiciones legales, la
correspondencia institucional y
el folleto informativo, la
reclamación y el recurso.
El texto y sus características.
Origen y actualidad del
español.
Reglas ortográficas.
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Tipo de prueba:
Examen escrito sobre los contenidos mencionados anteriormente.
Criterios de Evaluación
Superación del 50% de los apartados del examen escrito.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVAL
UC
Unida
d
DEPARTAMENTO
SEMINARIO CIENCIAS.
ASIGNATURA
Física y Química 4º ESO
PROFESOR
D. Manuel Velázquez Albides y D. Francisco Parodi
CURSO Y GRUPO
4º E.S.O.
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para septiembre.
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
1ª
1
2ª
3ª
2, 3
4
5
6
Objetivos
Contenidos
CINEMÁTICA

Comprender y calcular las
distintas
magnitudes
cinemáticas.

Distinguir los distintos tipos
de movimiento y calcular las
magnitudes
características
de cada uno. Así como
dibujar gráficas a-t, v-t y s-t.

Resolver problemas de MRU
y MRUA, incluso combinados
de
ambos,
en distintas
situaciones.

Resolver problemas de MCL y
MCU.
ESTÁTICA Y DINÁMICA

Comprender
el
carácter
vectorial de la fuerzas.

Calcular la fuerza resultante
de un sistema.

Comprender y calcular el
momento de una fuerza.
Condición de equilibrio.

Comprender las tres leyes
de Newton y su aplicación

Diferenciar entre masa y
peso.

Comprender
la
fuerza
centrípeta.

TRABAJO Y ENERGÍA

Comprender los conceptos
de trabajo, energía y su
relación.

Calcular la energía cinética,
potencial y mecánica.
Comprender y utilizar el principio
de conservación en situaciones
de transformación de potencial
en cinética y viceversa.
TEMPERATURA Y CALOR

Comprender los conceptos
de temperatura, calor y su
relación

Calcular calores ganados,
perdidos y condición de
equilibrio térmico.

Calcular
calores
para
cambios de estado.
FLUIDOS

Comprender
y
calcular
fuerzas y presiones en el
interior de fluidos.























Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Cinemática.
Relatividad
del 
movimiento.
Definición
de
conceptos: 
Trayectoria,
desplazamiento,
posición,
espacio,
velocidad
media y instantánea, aceleración
tangencial y centrípeta.
Estudio
de
movimientos.
Ecuaciones y gráficas a-t, v-t y st:
M.R.U.,
M.R.U.A.,
M.C.L.
M.C.U.
Resolución de problemas.
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Fuerzas. Definición y carácter 
vectorial. Unidades.
Composición de fuerzas. Fuerza 
resultante de un sistema de
fuerzas. Condición de equilibrio.
Momento
de
una
fuerza.
Condición de equilibrio.
Leyes de Newton. Definición y
aplicaciones.
Fuerza
de
rozamiento.
Fuerza gravitatoria. Peso.
Dinámica
del
movimiento
circular.
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Trabajo, energía y potencia. 
Conceptos y relación. Unidades.
Energía cinética, potencial y 
mecánica.
Teorema
de
conservación.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Temperatura y calor. Conceptos y
relación.
Efectos del calor: Calentamiento
y cambio de estado. Calor
específico y calores latentes.
Temperatura de equilibrio.
Fuerza y presión en fluidos.
Principio De Pascal.
Principio de Arquímedes.













Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Tipo de prueba:
Examen escrito global, de todos los contenidos del curso, con preguntas teórico-prácticas.
Criterios de Evaluación:
una calificación de 5
Superar la mayoría de los apartados de la prueba. Obtener
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
CIENCIAS NATURALES
ASIGNATURA
BIOLOGIA GEOLOGÍA
PROFESOR
Mercedes Macías
CURSO Y GRUPO
4º de ESO
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
El objetivo es que el
alumno aprenda los
contenidos
con
la
realización
de
las
actividades
Los
alumnos
deberán
prepararse las actividades
correspondientes a los
temas
que
se
han
impartido
durante
el
curso, tanto las de los
guiones como las del
libro,deben hacerlas en
folio A4.
Los padres pueden ayudar
a sus hijos a organizarse el
tiempo
Tipo de prueba:
Examen escrito sobre las actividades realizadas en verano
Criterios de Evaluación:
Valoración del examen y las actividades.
•
El día del examen
deben entregar las
actividades hechas.
•
El examen incluirá
preguntas escogidas de
esas actividades.
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO Y GRUPO
DESTINATARIOS
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
Lenguas extranjeras
Francés
Remedios Gil Brotóns
4º ESO
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
EVALUC
Unidad
Objetivos
Todas
1 a 10
Contenidos
Actividade
s.
E=de
Entrega
obligatoria
O=
Orientativ
os.
El Imperfecto.
O:
1. Comprender de forma global y específica
El Passé composé.
Actividades
textos orales y escritos en lengua extranjera,
El Presente.
realizadas
emitidos por hablantes en situaciones
Unidad 1:
durante el
habituales de comunicación o por los medios de El futuro simple.
curso en el
comunicación.
Expresiones temporales.
cuaderno
Comprender una carta, de clase.
responder a una carta.
2. Producir mensajes orales y escritos en lengua Hablar en imperfecto de los O:
extranjera en situaciones habituales de
recuerdos.
Actividades
comunicación, utilizando recursos lingüísticos y Unidad 2:
del libro de
no lingüísticos para conseguir que ésta sea
Las cifras.
ejercicios.
fluida y eficaz.
Enigmas.
Lecturas de la unidad.
Unidad 3:
Selección y clasificación de
3. Reflexionar sobre el funcionamiento
la información en un texto.
lingüístico y comunicativo de la lengua
Los horarios.
extranjera como instrumento facilitador y
Vocabulario de las lecturas
regulador del aprendizaje de ésta y para
de la unidad.
mejorar las producciones propias.
Unidad 4:
Expresión de la causa.
Expresión
de
la
consecuencia.
Vocabulario de las lecturas
4.Desarrollar estrategias de aprendizaje
de la unidad.
autónomo de la lengua extranjera, conectadas
Unidad 5:
con las utilizadas en la lengua materna, y
Las comparaciones.
favorecer el análisis y la observación de las
Los superlativos.
operaciones utilizadas en los propios procesos
Unidad 7:
de aprendizaje.
La publicidad.
Los cuantificadores: cifras,
medidas,
partitivos,
adverbios,
adjetivos y pronombres
indefinidos.
Vocabulario y lecturas de la
unidad. (material adicional
proporcionado en clase).
Unidad 9:
El futuro. Diferencia entre
dans et en.
Expresiones de futuro.
« Futur
proche “ .
Conectores :
repaso
de
causa
y
consecuencia,
oposición y finalidad.
Contar en los tiempos
estudiados las acciones de la
jornada.
Vocabulario de los textos de
la unidad.
Unidad 10:
Vocabulario de los textos
unidad.
Tipo de prueba:
Examen escrito práctico sobre los conceptos mencionados anteriormente
Criterios de Evaluación:
Superación del 50% de los apartados del examen escrito práctico
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO Y GRUPO
DESTINATARIOS
T
O
D
A
S
0
a
8
LENGUAS EXTRANJERAS
INGLÉS 4º ESO
JOSÉ MANUEL JORDÁN, AUXILIADORA ANDRADES
4º ESO A, B, C
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Objetivos
1. Comprender de forma
global y específica textos
orales y escritos en lengua
extranjera, emitidos por
hablantes en situaciones
habituales de comunicación o
por los medios de
comunicación.
2. Producir mensajes orales
y escritos en lengua
extranjera en situaciones
habituales de comunicación,
utilizando recursos
lingüísticos y no lingüísticos
para conseguir que ésta sea
fluida y eficaz.
3. Reflexionar sobre el
funcionamiento lingüístico y
comunicativo de la lengua
extranjera como instrumento
facilitador y regulador del
aprendizaje de ésta y para
mejorar las producciones
propias.
4.Desarrollar estrategias de
aprendizaje autónomo de la
lengua extranjera,
conectadas con las utilizadas
en la lengua materna, y
favorecer el análisis y la
observación de las
operaciones utilizadas en los
propios procesos de
aprendizaje.
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Starter Unit
Present simple y present continuous. El
gerundio y el infinito con to. Adjetivos con
preposición. Preposiciones. Phrasal verbs:
come. Vocabulario: deportes, preguntas.
Formación de adjetivos. Make y do.
Unit 1
Present simple y present continuous. El
gerundio
y
el
infinito
con
to.
Preposiciones.
Phrasal
verbs:
come.
Vocabulario:
El
lenguaje
corporal.
Adjetivos que describen el carácter.
Formación de adjetivos.
Unit 2
Past simple y past continuous. Used to.
Preposiciones.
Phrasal
verbs:
turn.
Expresiones temporales. Preguntas sujeto
y
objeto.
Aprender
vocabulario
relacionado con los inventos y las
profesiones. Redacción de una historia. La
entonación
en
las
preguntas.
Descubridores
ingleses
famosos.
Identificar los billetes de banco en el
Reino Unido
Unit 3
Nombres contables
y no contables.
Present perfect simple y present perfect
continuous. Present Perfect Simple and
Past Simple. Preposiciones. Phrasal verbs:
go. Aprender vocabulario relacionado con
la comida, la bebida, las tiendas y
restaurantes.
La
entonación
en
las
preguntas: yes / no questions y
whquestions. Descripción de un restaurante.
Expresar admiración.
Unit 4
Nombres contables y no contables
Present perfect simple y present perfect
continuous. Present Perfect Simple and
Past Simple. Preposiciones. Phrasal verbs:
go. Aprender vocabulario relacionado con
la comida, la bebida, las tiendas y
restaurantes.
La
entonación
en
las
preguntas: yes / no questions y
whquestions. Descripción de un restaurante.
Expresar admiración.
Unit 5
Past
perfect.
Some-any-every-no
compounds. Quantifiers. Preposiciones
&
Phrasal verbs: take. Aprender vocabulario
relacionado con las clases de animales, las
partes de su cuerpo y los sentidos.
O: Actividades
realizadas durante
el curso en el
cuaderno de clase.
O: Actividades del
libro de ejercicios.
O: Actividades que
pueden descargarse
desde la página web
del colegio.
O: Libros de verano
de las editoriales
Longman, Oxford,
Cambridge y
Burlington
O:Lecturas
graduadas para su
nivel de las
editoriales Penguin,
Oxford, Cambridge
y Burlington
Redacción de una historia. La acentuación
en la palabra: sílabas acentuadas
El camuflaje en los animales
Unit 6
Will - going to – present continuous como
formas de futuro. Oraciones condicionales
Expresar interés. Preposiciones. Phrasal
verbs:
run.
Aprender
vocabulario
relacionado con los problemas del planeta,
entre
ellos
los
medioambientales.
Redacción
de
ensayos
haciendo
sugerencias.
La
entonación
en
las
coletillas interrogativas
Festividades del Reino Unido
Unit 7
Los modales: must, have to, may- might,
can- could, should. Preposiciones. Phrasal
verbs:
make.
Aprender
vocabulario
relacionado con los robots, la tecnología e
internet. Ensayos argumentando a favor y
en contra. Acentuación de palabras y
frases. Los delitos en la web. Uso de los
ordenadores en red
Unit 8
La pasiva
Expresar posibilidad: may/might, must,
can´t. Los participios terminados –ed e –
ing. Preposiciones. Phrasal verbs: get
Aprender vocabulario relacionado con el arte y
la cultura. Redactar una biografía sobre un
artista famoso. Hacer una descripción de un
cuadro. Pronunciación de los sonidos / j / y /
dz / La tecnología moderna en el cine
Tipo de prueba:
Examen práctico sobre los contenidos mencionados anteriormente.
Criterios de Evaluación:
Superación del 50% de los apartados del examen práctico.
DEPARTAMENTO
EDUCACIÓN FÍSICA
ASIGNATURA
EDUCACIÓN FÍSICA
PROFESOR
FRANCISCO JAVIER BARQUÍN PÉREZ
CURSO Y GRUPO
4º ESO A, B, C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
E
V
A
L
U
C
U
n
i
d
a
d
Objetivos
Contenidos
1
1
Realizar calentamientos autónomos previo
análisis de la actividad y previniendo
lesiones.
El calentamiento: concepto, efectos, pautas de
elaboración y protocolos.
1
2
Mejorar las cualidades físicas relacionadas
con la salud aplicando los métodos de
entrenamiento analizando los efectos
beneficiosos y de prevención que su trabajo
regular suponen para el estado de salud.
Condición física, capacidades físicas
saludables (resistencia aeróbica, fuerza y
resistencia muscular y flexibilidad) y métodos
de entrenamiento.
1
2
Pruebas de evaluación de la condición física
saludable.
1
2
Efectos del trabajo de resistencia aeróbica,
flexibilidad y fuerza-resistencia sobre el estado
de salud.
1
3
Conocer y valorar los efectos del consumo
de tóxicos y del sedentarismo sobre la
actividad física y la salud.
Efectos negativos de determinadoshábitos
(tabaco, alcohol, sedentario) sobre la salud.
1
4
Realizar actividades en el medio natural
tomando conciencia de su impacto y su
relación con la salud.
Las actividades físicas en la naturaleza y su
relación con la salud. El parque natural Sierra
de Grazalema.
2
5
Reglamento básico, gestos técnicos e
iniciación táctica al bádminton.
2
6
Aplicar los fundamentos reglamentarios y
técnicos-tácticos en las competiciones
deportivas organizadas, mostrando respeto
y deportividad.
3
7
Aplicar las primeras atenciones en
lesiones que se puedan producir en
situaciones de la vida cotidiana y del
deporte.
Primeros auxilios: concepto, pautas generales
de actuación, posición lateral de seguridad,
reanimación cardiopulmonar y primeras
actuaciones en lesiones deportivas.
3
8
Elaborar y poner en práctica un plan de
trabajo de una capacidad física saludable
tomando conciencia de su mejora.esiones.
Concepto de entrenamiento y componentes de
la carga de entrenamiento: volumen,
intensidad, frecuencia, recuperación.
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Reglamento básico y fundamentos técnicotácticos del baloncesto.
Recomendaciones de práctica de actividad
física orientada a la condición física-salud.
3
9
Diseñar y practicar, en pequeños grupos
composiciones coreográficas con base
musical, como medio de expresión y de
comunicación.
Directrices para la creación de coreografías.
Crear una coreografía con
acompañamiento musical
en el caso de su no
realización durante el
curso.(E).
Tipo de prueba: Prueba tipo test sobre los conceptos detallados anteriormente. El alumno debe presentarse
sólo a la evaluación o evaluaciones pendientes. En el caso de no realizar la coreografía durante el curso, será
obligatoria su entrega grabada en formato digital.
Criterios de Evaluación: Se realizará la media de las 3 evaluaciones. El alumno debe obtener al menos un 5 de
media entre las 3 evaluaciones y como mínimo un 4 en la recuperación de la evaluación pendiente para poder
hacer media con el resto.
LATIN 4º DE ESO
1
2
3
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
CLASICAS
ASIGNATURA
LATIN 4º ESO
PROFESOR ROSARIO VÁZQUEZ DOMÍNGUEZ
CURSO Y GRUPO
CUARTO ESO
DESTINATARIOS Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre










Recordar elementos
de la gramática
española.
Conocer la fonética
latina.
Dominar y
memorizar la
morfología latina.
Aprender la
sintaxis.
Comprobar, en la
práctica, los
conocimientos
morfo-sintácticos.
Conocer las etapas
y características
históricas de Roma.
Enriquecer el
vocabulario y
reconocer
expresiones y
topónimos
procedentes del
griego y el latín.
Localizar las
provincias de
Hispania durante la
República.
Conocer las
características del
arte.
Conocer y apreciar
la organización
política y social
romana.
Tipo de prueba:

Fonética

Morfología:
- Palabras de flexión
nominal (sustantivo,
adjetivo y pronombre).
- Palabras de flexión
verbal (verbos).
- Palabras sin flexión
(adverbios,
preposiciones,
conjunciones).

Sintaxis:
- Concordancia.
- Complementos
circunstanciales.
- Oraciones
independientes.
- Oraciones
dependientes
- Sustantivas o de
infinitivo.
- Adjetivas o
relativas.
-Civilización
romana:arte,organización,
política,literatura,religión.



































Pág.19:ejercicios 2,3 y
6.
Pág. 25: 1,2,3,4,5 y 6.
Pág. 29: 7,8,9.
Pág. 31: 17,20,21.
Pág 33: A,B,D,G.
Pág. 39: 3,5,6,7,8,9.
Pág. 43: ejercicio 17.
Pág.45: 24,25,26
Pág. 47-A,B,C,D
Pág.53- ejercicio 1
Pág.55-6,7,8.
Pág.61-1,2,3,4,5,8.
Pág.66-1,2,3,4,5.
Pág.73-1,2,3,4,5.
Pág.83-1,2,3.
Pág.93-1,2,3,4.
Pág.100-6,7 (las 5
primeras frases).
Pág.103-18,19.
Pág.105-1,2,3,4,5,7.
Pág.109-1,2.
Pág.110-3,4.
Pág.112-10,12.
Pág.113-1,2,3,5.
Pág.121-15,16.
Pág.123-5
Pág.130-8,10.
Pág.135-1,2,3.
Pág.139-17.
Pág.145-1,2.
Pág.149-13,17.
Pág.151-1,2,3,4,5.
Pág.155-1,2,3.
Pág.159-13,15.
Pág.161-1,2,3,4,5.
Ejercicios de la
fotocopia entregada en
clase.
ESCRITA, consistente en un examen similar al realizado durante el curso.
Criterios de Evaluación:
Para obtener calificación positiva será necesario superar el 50%.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO CURSO 2015-2016
DEPARTAMENTO
ASIGNATURA
PROFESOR
CURSO Y GRUPO
DESTINATARIOS
OBJETIVOS
- Distinguir los elementos
verbales, no verbales y
paraverbales que componen la
expresión oral.
- Lograr desarrollar una exposición
oral bien estructurada sobre un
tema de actualidad o interés.
- Reconocer el funcionamiento del
lenguaje y sus normas de uso,
tomando el lenguaje como objeto
de observación y análisis.
-Buscar información y tener
capacidad para organizarla y
transformarla.
LENGUA
Proyecto Integrado 4º ESO
Sergio Flores González
4º ESO A-B-C
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
CONTENIDOS
-El discurso formal
- La exposición
- Elementos verbales, no verbales y
paraverbales de la expresión oral
ACTIVIDADES.
E=de Entrega obligatoria
O= Orientativos.
- Elaborar y defender un discurso
empleando
todas
las
etrategias
aprendidas. (E).
Tipo de prueba: Exposición oral sobre un tema elegido por el alumno.
Criterios de Evaluación: Superación del 50% de los parámetros verbales, no verbales y paraverbales del discurso.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR
ASIGNATURA
RELIGIÓN
PROFESOR
RAFAEL ALTAMIRANO
CURSO Y GRUPO
4º ESO A, B, C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
1ª2ª
3ª
1-8 -
-
-
Manejar las claves
históricas
de
la
evolución
del
cristianismo
Comprender a la
iglesia
como
institución
adaptada
a
la
realidad
que
le
rodea
Entender
su
presencia
como
reflejo de fidelidad
a su fundación
-
la iglesia en la
antigua
la iglesia en la
media
la iglesia en la
moderna
la iglesia en la
contemporánea
edad E: entrega del cuaderno
con los esquemas de las
edad distintas unidades vistas
en el curso.
edad
edad
Tipo de prueba: Se realizará un examen con cuestiones de los temas vistos en clase y la
entrega del cuaderno en ese mismo momento
Criterios de Evaluación:
- la entrega del cuaderno.
- la superación del examen.
FICHA DE REFUERZO EDUCATIVO
EVALUC
Unidad
DEPARTAMENTO
HUMANIDADES
ASIGNATURA
HISTORIA
PROFESOR
Rafael Altamirano Cerezo y Antonio Castillo Rama
CURSO Y GRUPO
4º A-B-C
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente para Septiembre
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades.
E=de Entrega
obligatoria
O= Orientativos.
1
1
2
3
4

Conocer
los Absolutismo
lustración
hechos
relevantes del
final
de
la
Edad Media y
los
que
señalan
el
paso a la Edad
Contemperáne
a
con
la
llegada
del
Estado liberal.

Comprender
La crisis
por qué se
Régimen.
desencadenó
una revolución
industrial
y
por qué no fue
un
proceso
simultáneo en
todo
el
mundo.

Conocer
los
Liberalismo
rasgos básicos nacionalismo
políticos,
económicos,
sociales
y
culturales de
España en el
siglo XIX.

Conocer
los La
Industrial.
hechos clave
del
imperialismo y
de
la
1ª
Guerra
e LAS
ACTIVIDADES
INDICADAS A LO LARGO
DEL
CURSO
SON
DE
ENTREGA OBLIGATORIA.
Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 1
del
Antiguo Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 2
y Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 3
Revolución Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 4
Mundial.
5
2
6


Conocer
los España y Andalucía en Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
hechos clave el siglo XX.
de la Ficha de la Unidad 5
que marcan el
periodo entra
las
dos
guerras
mundiales.
Actividades, palabras del
Comprender
Imperialismo y Primera vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 6
las causas, el Guerra Mundial
desarrollo
y
las
consecuencias
de la 2ª G.M.
7
8
3
9
10
11


Conocer
los
hechos
políticos más
relevantes de
la guerra fría.
El mundo entreguerras.
España
y
las (1902-1939)
Conocer
características
económicas y
sociales
del
bloque
capitalista
y
del socialista.

Conocer
los La
Segunda
hechos
más mundial.
relevantes de
la
España
contemporáne
a.

Identificar los
rasgos básicos
de
las
sociedades
actuales.
Andalucía Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 8
Actividades, palabras del
Guerra vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 9
La guerra fría
Economía y
(1945-1989)
Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 7
Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 10
sociedad
España y Andalucía de
Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 11
12
1939 al siglo XIX.
Actividades, palabras del
vocabulario y personajes
de la Ficha de la Unidad 12
El mundo actual.
13
Tipo de prueba:
ESCRITA (Contestar correctamente al 50% de las preguntas planteadas)Las
preguntas serán extraídas de las actividades.
Criterios de Evaluación: ES NECESARIO ENTREGAR DE FORMA MANUSCRITA,
TODAS LAS ACTIVIDADES COMO PASO PREVIO PARA PODER APROBAR.
Unidad
EVALUC
DEPARTAMENTO
SEMINARIO CIENCIAS
ASIGNATURA
MATEMÁTICAS 4º ESO
PROFESOR
MANUEL VELÁZQUEZ Y LAURA CORTEGANO
CURSO Y GRUPO
4º ESO A, B
DESTINATARIOS
Alumnos con la asignatura pendiente
Indicar el nº de la evaluación y de la unidad correspondiente
Objetivos
Contenidos
Actividades
orientativas.
1ª
1
Reconocer, clasificar y
representar los
distintos tipos de
números reales.
Aplicar correctamente
los algoritmos de las
operaciones con
números reales y
utilizar la jerarquía
para la prioridad de
operaciones.
Números reales
Definición, clasificación y
representación.
Operaciones combinadas.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
1ª
2
Operar con potencias
de base real.
Operar con radicales
cuadráticos.
Potenciación y
radicación.
Potencias. Propiedades y
operaciones con potencias
de base real y exponente
natural, entero y
fraccionario.
Radicales. Propiedades y
operaciones con radicales
cuadráticos.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
1ª
3
Operar con logaritmos.
Resolver ecuaciones
exponenciales y
logarítmicas.
Logaritmos. Propiedades.
Operaciones con
logaritmos.
Ecuaciones exponenciales
y logarítmicas.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
2ª
4
Operar con monomios
y polinomios, utilizando
correctamente la
jerarquía de
operaciones.
Reconocer las
identidades notables y
efectuarlas.
Factorizar un
polinomio.
Calcular m.c.d. y
m.c.m. de varios
polinomios.
Polinomios.
Operaciones con
polinomios.
Teorema del Resto.
Regla de Ruffini.
Factorización.
M.c.d.,m.c.m.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
2ª
5
Operar con fracciones
algebraicas.
Fracciones algebraicas.
2ª
6
Conocer dibujar y
operar con los distintos
sistemas de medidas
de ángulos.
Conocer y calcular las
razones
trigonométricas de un
ángulo.
Resolver triángulo.
Resolver problemas de
Trigonometría.
Sistemas de medición de
ángulos, representación.
Razones trigonométricas
de un ángulo.
Resolución de triángulos.
Problemas de aplicación.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
aplicación de la
Trigonometría.
3ª
7
Resolver ecuaciones de
2º grado, bicuadradas,
de grado mayor que
dos e irracionales.
Sistemas de
ecuaciones de 2º
grado.
Ecuaciones y sistemas:
Ecuaciones de 2º grado,
bicuadradas, de grado
mayor que dos e
irracionales.
Sistemas de ecuaciones de
2º grado.
3ª
8
Estudio y
representación gráfica
de funciones. Lineal,
afín, cuadrática, por
partes, de
proporcionalidad
inversa, exponencial,
logarítmica.
Funciones.
Realizar un estudio previo
(dominio, recorrido, cortes
con los ejes, simetría,
asíntotas,
máximos
y
mínimos,
monotonía,
continuidad)
Representación gráfica de
funciones.
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Ejercicios del libro de
texto. (O)
Ejercicios de las hojas
complementarias. (O)
Tipo de prueba:
Examen escrito global, de todos los contenidos del programa del curso, con preguntas
teórico- prácticas.
Criterios de Evaluación:
Superar la mayoría de los apartados de la prueba. Obtener una calificación de 5.