Download guía de estudio 4

Misión: “Formar integralmente líderes capacitados, para responder con soluciones eficaces en su tiempo y realidad.”
GUÍA DE ESTUDIO 4°
BLOQUE II. NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2016
MAESTRAS: MIRNA JUÁREZ VEGA Y DANIRA FIGUEROA MARTINEZ
Calendario de exámenes
Lunes
DÍA
05 de diciembre
EXAMEN
Español y ortografía
Martes
06 de diciembre
Ciencias Naturales
Miércoles 07 de diciembre
Matemáticas
Jueves 08 de diciembre
Formación cívica y ética
Viernes 09 de diciembre
Geografía e historia
MATERIAL DE CONSULTA
Cuaderno
Lista anexa de palabras
Cuaderno
Libro de texto
Libro Savia
Cuaderno
Libro de texto
Libro de Savia
Cuaderno
Libro de Savia
Entrega de PROYECTOS
PÁGINAS
Págs. 48 a 80
Págs. 58,59, 62, 63,
66,67,72,73, 80,81, 86,87,
90,91, 94, 95
Págs. 43 a 80
Págs. 60 a 63
Págs. 60,61,74,75,88 y 89
La materia de Historia, será evaluada mediante un proyecto y trabajos que se
deberán entregar el día viernes 11 de diciembre.
Mucho éxito para este bimestre!!!!
ESPAÑOL
Consiste en que el alumno:
Pág.
- Identifique textos monográficos
Identifique
oraciones
principales) en párrafos.
tópico
(ideas
- Identificar y subrayar la idea principal de un párrafo.
- Identificar en un texto utilizando nexos comparativos
(al igual que, en cambio, a diferencia de, por otro
lado).
- Utilice nexos para establecer comparaciones
(nexos comparativos)
- Identifique los mensajes implícitos y explícitos
de los refranes.
- Identificar recursos literarios en los refranes.
Actividades sugeridas:
- Identificar de entre varios tipos de textos, las
características de un texto monográfico.
Información
contenida
en el
cuaderno
- Comprender al leer y escuchar refranes cual es el
mensaje explicito y cuál es el mensaje que nos quiere
decir el refrán.
- Identificar en un refrán cuales son los recursos
literarios: analogías, metáforas, rimas y juegos de
palabras.
- Emplear palabras para describir.
- Utilizar adjetivos para describir personajes, escenarios
y situaciones en una narración.
- Identifique uso, función y estructura de
instructivos.
- De entre varios tipos de textos, identificar el formato,
estructura y características de los instructivos.
- En un instructivo subrayar los verbos en infinitivos
- Utilice oraciones imperativas y verbos en
(terminados en ar, er, ir). Señalas oraciones
infinitivo en la redacción de instructivos.
imperativas de un texto.
Reconozca la escritura correcta de las palabras 41- 80
cuadro, datos, clasificación, relevante, clara, breve, monografía, índice, introducción, desarrollo, bibliografía, tópico,
clave, central, secuencia, nexos, comparativo, diálogo, personaje, acotación, teatro, escenografía, vestuario,
iluminación, invitación, público, privado, suceso, diagrama, proceso, instructivo, fenómeno, cronológico, ingredientes,
verbo, prohibición, imperativas, infinitivo, conjugación y dirigir
MATEMÁTICAS
Consiste en que el alumno:
Págs.
Ubique números naturales en la recta
numérica.
Identifique
fracciones
en
figuras
y
longitudes y realice equivalencias entre
fracciones.
Resuelve problemas que impliquen el uso
de los números decimales en contexto de
dinero y medición.
Identifique las características
cuerpos geométricos.
de
Desafíos 48-52
Desafíos 53-56
Actividades sugeridas:
- Ubicar números naturales en una recta numérica a
partir de la posición de otros números.
- Identificar la cantidad que hay entre un segmento y
otro.
- Buscar el número que está a la mitad entre dos
segmentos.
- Dividir un entero en fracción e idéntica medida de la
fracción.
- Buscar fracciones equivalentes.
- Repartir equitativamente fracciones.
- Comparar fracciones.
- Identificar el orden de los números decimales hasta
milésimos y hacer sumas y restas con punto decimal.
Cuaderno
- Identificar cuáles son las formas de las caras de los
cuerpos geométricos.
- Realizar representaciones planas de las caras de los
cuerpos geométricos.
los
Desafíos 59-63
- Medir los ángulos mediante la elaboración de un
transportador y división en 12 partes. (1/4, ½, ¾)
Trace ángulos dada su amplitud o que
sean congruentes con otros.
Usar el grado en la medición de ángulos y
clasificar según la amplitud de sus ángulos.
Compare superficies mediante unidades
de medida no convencionales.
Describa, trace y construya cuerpos
Desafíos 67 a
72
Desafíos 73 a
76
- Medir y clasificar ángulos en agudos, obtusos, rectos
y llanos.
- Trazar ángulos según la fracción que se indique.
- Relacione la abertura de ángulos con las fracciones.
- Medir superficies mediantes unidades de medida no
convencionales: reticulados, cuadrados o triangulares,
por recubrimiento de superficies con una misma
unidad.
Desafíos 77-80
Identificar vértices, caras y aristas de los cuerpos
geométricos.
geométricos.
Cuaderno
Realizar problemas multiplicativos que
impliquen hasta tres cifras.
Libro de Savia
60-63
Diferencias entre prisma y pirámide.
Relacionar plantilla con su respectivo cuerpo
geométrico.
Solucionar problemas que impliquen una
multiplicación.
Resolver multiplicaciones hasta con tres cifras.
CIENCIAS NATURALES
Consiste en que el alumno:
- Identifique las partes que conforman una
flor.
Pág.
L.T. 44 a 49
L.S. 58,59,
- Explica formas de reproducción de las
plantas. (sexual y asexual)
Actividades sugeridas:
- identificar las partes que componen la flor.
- Explicar el proceso de la reproducción de las plantas
por semillas, hojas, raíces.
- Conceptos: polinización, germinar, sexual, asexual.
- Distinguir animales ovíparos y vivíparos.
- Concepto de ovíparo y vivíparo.
-Explique la reproducción
ovípara de los animales.
vivípara
y
L.T. 51 A 53
L.S. 62 y 63
- Distinguir un hongo de una bacteria. (concepto)
- Importancia de los hongos y las bacterias para el
medio ambiente.
- Identifique que los hongos y las bacterias
crecen, se nutren y reproducen al igual que
otros seres vivos.
L.T. 54 a 57
66,67,72,73
-Identifica que los hongos y las bacterias crecen, se
nutren y se reproducen al igual que otros seres vivos.
- Explica que las relaciones entre factores
físicos y biológicos en el ecosistema para
mantener la estabilidad del medio.
L.T. 58 a 66
L.S. 80,81,
86,87, 90,91,
94, 95
- Identificar los factores físicos y biológicos que se
encuentran en el medio ambiente.
- Identificar el concepto de ecosistema.
- identificar los distintos tipos de ecosistemas:
acuáticos, terrestres, etc.
- identificar una cadena alimentaria. ( productores
primarios, secundarios y descomponedores).
- Dibujar una cadena alimentaria e identificar si se
trata
de
productor
primario,
secundario
o
descomponedor.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Consiste en que el alumno:
- Regula su conducta con base en
compromisos adquiridos de forma libre y
responsable.
Pág.
L.S
60,61
- Reflexiono sobre la libertad personal como
derecho
humano y lo ejerce con
responsabilidad.
L.S.
74,75
- Analizar experiencias en las que se aplica la
justicia en el contexto escolar y en la
comunidad.
L.S
88 y 89
cuaderno
Actividades sugeridas:
- Identificar y tener claro los conceptos de libertad,
regular, conducta, acuerdos derechos, obligaciones,
emociones en el desarrollo de la sociedad.
- identificar el tipo de emoción que se presenta en un
suceso.
- Escribir las experiencias que te hayan provocado
preocupación, miedo, frustración.
- Identifico en una plática si se trata de un diálogo
violento o no violento.
- Distinguir los tipos de emociones que puede llegar a
sentir una persona en un lugar determinado.
- Ordenar las palabras para formar oraciones de
forma coherente, en relación a la libertad, los
derechos y obligaciones de las personas.
- Distinguir actos que no dañan los derechos de las
personas.
- identifica fragmento de los artículos de la
constitución (artículo 5, 6, 7, 9 y 24) que tienen que ver
con la libertad.
- Identificar qué busca la convención de los Derechos
de los Niños. (proteger el desarrollo físico, social, moral
y mental)
- Identificar situaciones justas e injustas.
GEOGRAFÍA
Viernes 09 de
diciembre
Entregar el día viernes 09 de diciembre una monografía con los siguientes
aspectos: Regiones naturales de nuestro país (abajo mencionados) que
incluyan cada uno el clima, vegetación, flora y fauna. Debe presentarse con
portada, introducción, desarrollo, imágenes y la bibliografía consultada.
Puntuación
Portada
1 punto
Introducción
1 punto
Bosques de coníferas y encinos
1 punto
Bosque húmedo de montaña
1 punto
Pastizales y matorrales
1 punto
Bosque tropical o selva
1 punto
Selva seca
1 punto
Desierto
1 punto
Bibliografía
1 punto
Imágenes
1 punto
HISTORIA
Viernes 09 de
diciembre
Entregar el viernes 09 de diciembre proyecto de historia el cual consta de dos
trabajos:
-Esculturas (hechas con plastilina de tamaño pequeño aproximado de 5 ó 6
cm) que representen las culturas olmeca, maya, teotihuacana, tolteca y
mexica.
- Escrito monográfico el cual debe describir período de esplendor, la
ubicación geográfica, edificaciones y hechos importantes de cada cultura
mencionada anteriormente.
La monografía debe presentarse con portada, introducción, desarrollo,
imágenes y bibliografía consultada.
PUNTUACIÓN
Esculturas
Texto monográfico
Presentación(Nombre de la escuela, nombre del alumno,
materia, tema, nombre de la maestra y fecha)
Introducción
Descripción de las cinco culturas (Olmeca, Teotihuacana,
Maya, Tolteca y Mexica)
Imágenes y bibliografía
2 puntos
1 punto
1 punto
5 puntos
1 punto
Total 10 puntos