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CONTENIDOS MÍNIMOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Biología y Geología de 3º ESO
CONTENIDOS MÍNIMOS
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN
Definir el concepto de célula y conocer las diferentes
formas de asociación que pueden presentar para la
1.2 La organización general del cuerpo humano:
formación de un organismo superior.
células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas.
1. Las personas y la salud
1.2 Salud y enfermedad. Los factores determinantes Diferenciar los distintos tipos de células.
de la salud. Tipos de enfermedades.
1.3. Principales agentes causantes de las Describir las características y funciones de los
enfermedades infecciosas. Sistema inmunitario. Las órganos, sistemas y aparatos.
vacunas.
Identificar y diferenciar sistemas y aparatos del
1.4. Principales enfermedades no infecciosas. Sus
cuerpo humano
causas y prevención.
1.5. Higiene y prevención de las enfermedades. Definir salud y enfermedad y explicar y distinguir los
Valoración de la importancia de practicar hábitos distintos tipos de enfermedades
saludables y necesidad de prevención de las
enfermedades.
Conocer las principales agentes causantes de las
1.6. Diferenciación entre hábitos positivos y enfermedades infecciosas.
negativos para la salud de las personas en el
comportamiento individual y social.
Explicar la influencia de los hábitos saludables en la
prevención de enfermedades y mejora de la calidad
de vida.
Entender la acción de las vacunas, antibióticos
Explicar los mecanismos de defensa corporal ante las
enfermedades infecciosas, diferenciando los tres
niveles de defensa de un organismo.
2. Alimentación y nutrición humanas.
2.1. La nutrición. Alimentos y nutrientes.
2.2. Anatomía y fisiología de los aparatos
implicados en la nutrición: digestivo, respiratorio,
circulatorio y excretor. El papel de la sangre en el
proceso de nutrición.
2.3. Hábitos saludables. Enfermedades más
frecuentes de los aparatos relacionados con la
nutrición. Su prevención.
Saber diferenciar entre alimentación y nutrición.
Conocer la clasificación de los nutrientes, las
funciones que desempeñan en nuestro organismo y
en qué alimentos se encuentran
Describir y conocer la anatomía y funciones de los
órganos y aparatos humanos implicados en las
funciones vitales, y establecer relaciones entre éstas
y los hábitos de higiene y salud.
2.4. Análisis de dietas saludables y equilibradas.
Explicar los procesos fundamentales de la digestión
2.5. Prevención de las enfermedades provocadas por y asimilación de los alimentos y justificar, a partir de
la malnutrición.
ellos, los hábitos alimenticios saludables.
Desarrollar una actitud crítica ante algunos hábitos
consumistas poco saludables.
Valorar la importancia de la dieta para un buen
estado de salud.
CONTENIDOS MÍNIMOS
3.. La reproducción humana.
3.1. Sexualidad y reproducción.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE EVALUACIÓN
Definir correctamente los conceptos de reproducción
y sexualidad.
3.2.Anatomía y fisiología de los aparatos reproductores Enumerar las características de la función de
masculino y femenino. Cambios físicos y psíquicos en
reproducción humana.
la adolescencia.
3.3. El ciclo menstrual. La menstruación. Fecundación, Conocer la anatomía y fisiología de los aparatos
embarazo y parto.
genitales masculino y femenino y saber realizar e
interpretar dibujos explicativos sencillos.
3.4. Las enfermedades de transmisión sexual.
Conocer la estructura y mecanismos de producción
de los gametos sexuales.
Describir con facilidad cuestiones acerca de la
fecundación, el embarazo y el parto.
Diferenciar de forma correcta los diferentes métodos
anticonceptivos.
Biología y Geología de 4º ESO.
CONTENIDOS MÍNIMOS
I. La dinámica de la tierra.
Tectónica de placas.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE
EVALUACIÓN
Interpretar las distintas teorías
que se formularon sobre el origen
de las cordilleras.
Distribución geográfica de terremotos y volcanes.
Wegener y la deriva continental.
La expansión del fondo oceánico.
Reconocer las semejanzas
existentes entre los distintos
continentes.
Las placas litosféricas.
Pruebas de la tectónica de placas.
Interpretar y reconocer las teorías
que explican las semejanzas entre
continentes.
Reconocer los modelos existentes
sobre la estructura interna de la
Tierra.
Diferenciar los conceptos: deriva
continental y expansión del fondo
oceánico.
Conocer el contenido de la teoría
de la tectónica de placas así como
diferentes aspectos de su origen y
repercusión
4. La célula, unidad de vida.
La teoría celular y su importancia en biología.
Aplicar los postulados de la
teoría celular al estudio de
distintos tipos de seres vivos.
La célula como unidad estructural y funcional de los seres vivos.
Estudio del ADN: composición, estructura y propiedades.
Los niveles de organización biológicos.
Los procesos de división celular. La mitosis y la meiosis.
Características diferenciales e importancia biológica de cada
uno de estos procesos
Identificar las estructuras
características de la célula
procariota, eucariota vegetal y
animal y relacionarlas con su
función biológica.
Reconocer los niveles de
organización asociándolo a un
nivel de complejidad y conocer
la importancia de los
microorganismos en los
ecosistemas y en los procesos
biotecnológicos
Señalar las diferencias
principales entre meiosis y
mitosis, así como la finalidad de
ambas
5. La herencia y la transmisión de los caracteres.
El mendelismo. Resolución de problemas sencillos relacionados con las
leyes de Mendel.
Genética humana. La herencia del sexo. La herencia ligada al sexo.
Estudio de algunas enfermedades hereditarias.
Conocer el significado de los
conceptos genéticos básicos.
Saber resolver problemas
mendelianos.
Conocer las bases de la
Aproximación al concepto de gen. El código genético.
expresión génica.
Las mutaciones.
Comprender diferentes aspectos
relacionados con el modo de
herencia, las mutaciones y las
enfermedades hereditarias.
Conocer que los genes están
constituidos por ADN
La evolución de la Biología
Valorar críticamente las
consecuencias de los avances
Ingeniería y manipulación genética: aplicaciones, repercusiones y desafíos
actuales de la ingeniería
más importantes.
genética.
Los organismos transgénicos.
La clonación.
El genoma humano.
Implicaciones ecológicas, sociales y éticas de los avances en biotecnología
genética y reproductiva
Origen y evolución de los seres vivos.
Hipótesis sobre el origen de la vida en la Tierra. Evolución de los seres
vivos: teorías fijistas y evolucionistas.
Datos que apoyan la teoría de la evolución de las especies.
Reconocimiento de las principales características de fósiles más
representativos, como indicadores de la evolución de las especies.
Aparición y extinción de especies.
Teorías actuales de la evolución. Gradualismo y equilibrio puntuado
Interpretar las distintas teorías
que se formularon sobre el
origen de la evolución.
Reconocer las distintas pruebas
de la evolución.
Interpretar y reconocer las
semejanzas y las diferencias
existentes entre las distintas
teorías de la evolución.
Diferenciar las etapas de la
especiación.
Reconocer las etapas de la
evolución de la vida.
Interpretar el origen de la
especie humana
CONTENIDOS MÍNIMOS
DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA
Ciencias para el Mundo Contemporáneo de 1º de Bachillerato
Contenidos mínimos
I Ciencia y Sociedad.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Distinción entre las cuestiones que pueden resolverse mediante respuestas basadas en
observaciones y datos científicos de aquellas otras que no pueden solucionarse desde
la ciencia. Ciencia y pseudociencia.
Búsqueda, comprensión y selección de información científica relevante de diferentes
fuentes para dar respuesta a los interrogantes, diferenciando las opiniones de las
afirmaciones basadas en datos. Método científico.
Análisis de problemas científico-tecnológicos de incidencia e interés social,
predicción de su evolución y aplicación del conocimiento en la búsqueda de
soluciones a situaciones concretas.
Disposición a reflexionar científicamente sobre cuestiones de carácter científico y
tecnológico para tomar decisiones responsables en contextos personales y sociales.
Reconocimiento de la contribución del conocimiento científico-tecnológico a la
comprensión del mundo, a la mejora de las condiciones de vida de las personas y de
los seres vivos en general, a la superación de la obviedad, a la liberación de los
prejuicios y a la formación del espíritu crítico.
Reconocimiento de las limitaciones y errores de la ciencia y la tecnología, de algunas
aplicaciones perversas y de su dependencia del contexto social y económico, a partir
de hechos actuales y de casos relevantes en la historia de la ciencia y la tecnología.
II Nuestro lugar en el universo
1. El origen de la vida. De la síntesis prebiótica a los primeros organismos: principales
hipótesis.
2. Del fijismo al evolucionismo. La selección natural darwiniana y su explicación
genética actual.
3. De los homínidos fósiles al Homo sapiens.
III. Vivir más, vivir mejor.
1. La salud como resultado de los factores genéticos, ambientales y personales. Los
estilos de vida saludables.
2. Las enfermedades infecciosas y no infecciosas. El uso racional de los
medicamentos. Trasplantes y solidaridad.
3. Los condicionamientos de la investigación médica.
IV La revolución genética
1. La revolución genética. El genoma humano. Las tecnologías del ADN recombinante
y la ingeniería genética. Aplicaciones.
2. La reproducción asistida. La clonación y sus aplicaciones. Las células madre. La
Bioética.