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OBJETIVO GENERAL

Concientizar a los niños(a) de procesos básicos sede Toscana sobre la condición
actual del planeta con el calentamiento global y los aportes que cada uno puede
hacer desde la vida cotidiana y el quehacer en el aula de clase.
OBJETIVOS ESPECIFICOS

Implementar en al aula de clase estrategias didácticas para que los niños(a)
participen en la conservación del medio ambiente.

Utilizar material reutilizable en la elaboración de trabajos manuales como una
manera de mostrar a los y las estudiantes la importancia de aprovechar los
recursos y cuidar el ambiente.

Plantear estrategias y técnicas de reciclaje.
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MARCO CONCEPTUAL
El calentamiento global es un incremento, en el tiempo, de la temperatura media de la
atmósfera terrestre y de los océanos. La teoría del calentamiento global postula que la
temperatura se ha elevado desde finales del siglo XIX debido a la actividad humana, principalmente por las emisiones de CO2 que incrementaron el efecto invernadero. La teoría
predice, además, que las temperaturas continuarán subiendo en el futuro si continúan las
emisiones
de
gases
invernadero.
La principal causa del calentamiento global son
las emisiones de bióxido de carbono que se
producen por la quema, para generar energía.
De combustibles fósiles como el petróleo y el
carbón.
Además el calentamiento global es una de las
más grandes enfermedades q tuénela tierra y
es una de las mas grades causas de enfermedades para la humanidad y también es una de
los más grandes peligros fenomenales producido por la contaminación del hombre
http://www.google.com.co/imgres?um
Hoy el calentamiento global es una fuerte teoría científica para descubrir sus fuertes
avances y sus causas pero hasta ahora sabiendo que productos y medios son causante
no se toma en cuenta la disminución de dicho caso q cada día preocupa no solo por su
avance sino por la diferentes enfermedades que está atrayendo a la humanidad.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
¿Cómo desde el aula se pueden plantear estrategias para concientizar a los y las estudiantes para conservar y cuidar el medio ambiente ante el problema del calentamiento
global?
FORMULACION DE HIPOTESIS
Aquí hemos encontrado algunas presuntas y soluciones al problema del calentamiento
global que ayudará a la población a disminuir
dicho problema, si bien el problema es en todo
el mudo si cada uno niño(a), joven, adulto y
anciano se propone y tiene ideas claras sobre
el cuidado mínimo y la contribución personal se
puede hacer grandes cosas por el planeta.
Hoy en día la reducción de medios motorizados
y fábricas que poseen gran cantidad de elementos como el dióxido de carbono y otros, con
la conciencia de las autoridades y nosotros los
ciudadanos podemos pedir a estos medios de
contaminación sofisticar sus medios de trabajo
para q así se pueda disminuir dicho problema
en nuestra sociedad.
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Concientizar a todo la sociedad por todos los medios es más sencillo y rápido para disminuir el calentamiento global siempre y cuando la humanidad se dé cuenta el efecto que
está produciendo con su desequilibrio en la vida social.
El planeta tierra está condenado ya a una reacción que destruirá a todas las especies de
la tierra, esto puede ocurrir ya sea en cien, doscientos, mil años o más; para cuándo nosotros ya no estemos pero nuestros descendientes tendrán que pagar las consecuencias;
hemos considerado una alternativa para demorar esta reacción;
a) Promover una educación que informe sobre este problema.
b) Tratar de hacer ver como problema de todos, y hasta en los pueblos más alejados.
c) Arribar al avance de nuestra tecnología para ayudar a encontrar una supuesta solución
de este problema.
MARCO TEORICO
Calentamiento global / Cambio climático
El clima siempre ha experimentado cambios. Algunos ejemplos lo son la época glacial
donde todo estaba cubierto de hielo y la época de los dinosaurios que desaparecieron
debido a los cambio en el clima. La preocupación actual por cambios en el clima surge
debido a que en el último siglo, el ritmo de éstas variaciones se ha acelerado vertiginosamente, a tal grado que afecta ya la vida en el planeta. Al investigar sobre las causas de
esta aceleración rápida, algunos científicos encontraron que existe una relación directa
entre el calentamiento global, cambio climático y el aumento de las emisiones de gases
de efecto invernadero (GEI), provocado principalmente por las sociedades industrializadas.
Si le interesa conocer más sobre este tema; en la sección sobre guías curriculares se
incluye una guía sobre el cambio climático.
Calentamiento global
Definición
es el fenómeno observado que
muestra en promedio un aumento
en la temperatura de la atmósfera
terrestre y de los océanos en las
últimas décadas.
Cambio climático
se refiere a cualquier cambio significativo de largo plazo en los patrones
esperados del clima en una región
específica o en toda la tierra.
Aumento en la temperatura prome- Calentamiento global y aumento en
dio de la superficie terrestre
los evento extremos meteorológicos
Manifesta- altas temperaturas, patrones alteciones
rados de la lluvia, eventos más frecuentes e intensos de olas de calor,
sequías, tormentas y otros, y subida
del nivel del mar.
Estos sugieren un cambio significativo de la interrelación entre la tierra, el océano y la atmósfera que resulta en cambios de los patrones de circulación globales de aire y agua. El
cambio climático es normal y ocurre con la variabilidad natural de la tierra. Está vinculado
a los sistemas terrestres y a la radiación solar que se recibe. Coloque el cursor sobre la
siguiente ilustración y presione con el lado derecho
del ratón para accesar a vídeo explicativo sobre el ciclo del carbono.
Nuestro planeta se está calentando: eso es una realidad. Los científicos han anunciado que en el futuro será aún más caliente. Y, como siempre,los seres humanos somos los principales culpables: ejercemos un impacto directo sobre el proceso de
calentamiento. Pero del mismo modo, todos podemos contribuir a mitigar sus efectos;
haciendo ajustes en nuestro comportamiento de consumo energético, utilizando energía
renovable, reciclando, uso sustentable de recursos vitales como el agua y suelo.
Para obtener más información, de forma sencilla y poder entender lo que es el fenómeno
del calentamiento global, sus implicaciones y que podemos hacer, se preparó la siguiente
página de Internet. Esta página contiene vídeos, presentaciones en PowerPoint, ilustraciones contenidas en una Guía curricular para jóvenes. (2010) Parte de la información
sobre esta guía también la puede obtener en la sección de Guías curriculares.
ALGUNAS PÁGINAS DE APOYO
http://www.youtube.com/watch?v=ChD5BYGCq44&feature=em-share_video_user
http://agricultura.uprm.edu/calentamiento/
la-tierra-de-dibujos-animados-secandose-el-sudor-de-la-frent
LOGROS
HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA
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
Disfruta la lectura de textos narrativos
Lee y escribe adecuadamente palabras con los fonemas y grafemas trabajados
Realiza ejercicios básicos de comprensión de lectura
Construye textos y párrafos cortos con sentido
CIENCIAS NATURALES
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Clasifica los animales de acuerdo al habitad donde se donde se desenvuelven
Identifica y escribe la fauna y la flora de su entorno
Reconoce la importancia de las cadenas alimenticias, la preservación y el orden de
la naturaleza
Realiza práctica de conservación del medio ambiente
Aplica procesos para reciclar diferentes materiales
Identifica las características del planeta tierra
SOCIALES
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
Reconoce las formas de participación de los grupos sociales
Manifiesta preocupación por la situación del agua en los barrios, ciudades y país
Identifica organizaciones que resuelven las necesidades básicas de la comunidad
MATEMÁTICAS
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Utiliza adecuadamente los implementos básicos del área de matemáticas
Relaciona las figuras geométricas con elementos de su entorno
Resuelve situaciones problema que requiere de la adición y la sustracción
ETICA Y VALORES HUMANOS
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Promueve actitudes de convivencia y solidaridad
Identifica el dialogo como actor que facilita la resolución armónica de los conflictos
Asume responsabilidades con los trabajos
ARTÍSTICA
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Elabora creativamente actividades con material reciclable
Aplica diferentes materiales en la elaboración de un dibujo
Demuestra creatividad en los trabajos manuales
Asume responsabilidad con sus trabajos
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
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
Reconoce la tecnología como herramienta que facilita la vida del hombre
Manifiesta inquietudes y deseo por descubrir el indo que lo rodea
Identifica la importancia de los avances tecnológicos
Utiliza el computar como herramienta para desarrollar sus actividades cotidianas
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ACTIVIDADES
CÓMO ACTUA EL EFECTO INVERNADERO
Mediante este ejercicio se reproducirán las condiciones que generan el efecto de invernadero, simulando los efectos del Sol en los seres vivos. De esta manera, podemos entender que la radiación que proviene del Sol ayuda en el crecimiento de las plantas, pero en
combinación con los gases de invernadero y la contaminación, se produce el calentamiento.
Duración: Este ejercicio se podrá realizar en 2 ó 3 clases (4 horas)
Objetivo
Entender el efecto de invernadero
Entender su efecto sobre los seres vivos (plantas)
Materiales:
Una caja de acrílico, plástico transparente o envase de cristal
Dos plantas que quepan dentro de la caja o envase de cristal
Dos termómetros
Un reloj
Vasos plásticos
Nota: los termómetros y el reloj serán proporcionados por la docente
Procedimiento
1. Construye una caja transparente que
simule las condiciones de la Tierra en el
espacio. Puede hacerse de acrílico o plástico transparente, como se muestra en la
Figura 1.
2. Siembra dos plantas en vasos plásticos
o consigue dos plantas iguales, éstas servirán para visualizar los cambios de temperatura. Cuando tengan aproximadamente 6
pulgadas (15cm) de altura, están listas para realizar el experimento.
3. La actividad hay que realizarla durante
un día soleado y cerca del mediodía,
cuando se recibe la mayor radiación solar.
Coloca las plantas y los termómetros Fig. 1 – Caja transparente como se indica en la Figura 1.
MUY IMPORTANTE: hay que poner el bulbo del termómetro (la bolita que encierra el
mercurio) en la sombra del vaso plástico donde está la planta. De esta manera, a ninguno
de los termómetros le da el sol directamente, y pueden así medir la temperatura del ambiente.
4. Anota la temperatura inicial de los termómetros. Cada 2 minutos registra la temperatura
de los termómetros y la hora de la lectura. Después de unos 15 a 20 minutos, la temperatura en el interior de la caja va a estar mucho más alta que la temperatura del exterior.
Anota también una descripción del estado de ambas plantas.
5. Prepara una gráfica de las temperaturas en función del Tiempo, con el tiempo en la ordenada (eje de X) y la Temperatura en la abscisa (eje de Y). La grafica debería Ser similar
a la de la Fig. 2.
6. Repite el experimento dentro de una sala o cuarto con Baja o poca iluminación. ¿Qué
temperaturas se obtienen dentro de la caja? ¿Se registra alguna diferencia en la
Temperatura dentro de la caja?
Figura 2 – Ejemplo de gráfica temperatura en función del tiempo
Hoja de anotaciones
Observaciones
Anota los cambios observados en la planta dentro de la caja y fuera de la caja.
1. ¿Cómo cambió la planta dentro de la caja?
2. ¿Se formó condensación de agua en las paredes internas de la caja?
3. ¿Algún otro cambio observado que puede ser de interés?
CONCIENCIA SOBRE EL CALENTAMIENTO GLOBAL
1. Los estudiantes observarán el video “Conciencia sobre el calentamiento global”
2. Los niños (a) realizarán las anotaciones pertinentes y elaborarán un escrito donde
muestren la importancia de cuidar el ambiente y los aportes inmediatos que cada uno
puede hacer para ayudar al planeta.
3. Utilizando material reutilizable por grupos elaborarán una maqueta, donde representen
el planeta con el calentamiento global y otra donde muestren el planeta con los cuidados y
los aportes que cada uno puede hacer.
4. se expondrán las maquetas realizadas en el salón y se mostrarán al resto del colegio,
para hacer campaña y promoción del cuidado del medio ambiente.
5. se promoverá un campaña de reciclaje dentro de las aulas donde los niños(a) aprendan
a no desperdiciar tanto las hojas de los cuadernos, por medio de charlas realizadas por
los estudiantes de procesos básicos que pasarán a contar las experiencia por los salones.
BIBLIOGRAFÍA
http://micolegioadan.blogspot.com/2009/02/calentamiento-global.html
REDUCIR EL USO DE LAS BOLSA PLÁSTICAS
1. Se elaborará en clase con material reutilizable una bolsa
Para cargar los elementos necesarios del colegio, cuadernos, lápiz, colores, borrador, regla, entre otros no el fin de aprender a no utilizar excesivamente las bolsas plásticas que
contaminan el planeta.
ELABORACIÓN DE UNA CARTILLA
1. Los niños(a) elaborarán una cartilla donde registrarán las observaciones de los trabajos
realizados y una pequeña investigación que realizarán sobre el calentamiento global; en
esta actividad habrán tres clases destinadas para hacerla, una de ellas será para ir a la
sala de computadores y realizar la investigación.
ACTIVIDADES EXTRACLASES
1. En la casa los niños(a) Saldrán a la calle en un día caluroso y colocarán un cubo de
hielo en la acera bajo el sol. Colocarán otro cubo de hielo en la sombra. Verán como los
dos cubos de hielo se derriten lentamente, luego anotarán en los cuadernos las observaciones.
¿Qué tan rápido el cubo de hielo a la sombra se derritió en comparación con la del sol?
CONCLUSIÓN: La capa de ozono actúa un poco como la sombra del árbol. El mundo se
está calentando debido a que la capa de ozono está desapareciendo
RECURSOS
Este proyecto de aula se desarrollará utilizando los materiales reciclables que se tengan a
la mano para hacer un mejor trabajo de sensibilización sobre el cuidado del planeta, una
de las bases principales del trabajo es la creatividad de los niños (a), se contara con materiales y recursos como:
Cartón
Hojas de colores
Cartulina
Papel periódico
Revistas
Colombiano
Cajas de cartón
Vinilos
Pinceles
Lápiz de colores
Marcadores
Tijeras
Colores
Como recursos físicos se utilizará la biblioteca
La sala de computadores
La sala de video de la institución
Como recursos humanos
Se contara con la ayuda de los padres de familia y/o acudientes de los estudiantes
Explicaciones por parte del docente
Sensibilización por parte de los estudiantes de procesos básicos a los demás
compañeros de la institución
MALLA CURRICULAR
ESPAÑOL
SOCIALES
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Historia de la creación del
planeta
Historia del hombre
CIENCIAS NATURALES
MATEMÁTICAS
Los ecosistemas
Equilibrio en el planeta
Reciclar
Estados de la materia
El clima
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CLIMAS EXTRAÑOS
Los números
Multiplicación
División
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
ARTÍSTICA
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Oraciones
Vocabulario
Producción de textos
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Trabajo Manual
La creatividad
Expresión corporal
Estimulación de la motricidad
fina y gruesa
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ÉTICA
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Valores como:
Respeto
Sentido de pertenencia
Perseverancia
Gratitud…
Inventos tecnológicos
Consecuencias positivas de los
inventos tecnológicos
Consecuencias negativas de los
inventos tecnológicos
En busca de alternativas y puesta en escena del conocimiento adquirido
Involucrando la comunidad educativa
El trabajo de psicología también se ve reflejado en el proyecto de aula
Entender que todos hacemos parte del equilibrio del planeta
BIBLIOGRAFÍA
www.monografias.com/.../calentamiento-global/calentamiento
www.portalplanetasedna.com.ar/cambio_climatico.htm
www.es.wikipedia.org/wiki/el_niño
www.buscatube.com/.../calentamiento-global
http://www.google.com.co/imgres?start=77&um
Con el desarrollo de las actividades planteadas en el proyecto de aula por medio de las
actividades que mes a mes se hicieron se pudo ver como los estudiantes mejoraron cada
vez más en los procesos de lectura, escritura y matemáticas además de las diferentes
áreas por medio de la metodología de proyecto y por la transversalización que se hizo con
los contenidos temáticos, fue satisfactorio ver como al inicio del año los estudiantes no
comprendían algunos conceptos y elementos en torno a lo que se estaba trabajando y al
finalizar el primer semestre ya manejaban los contenidos y daban muestra de ello con los
trabajos desarrollados y el trabajo de campo efectuado donde miembros de la comunidad
educativa se vieron involucrados dando cuenta de los conocimientos y compartiéndolos
con los estudiantes lo que hizo que el proyecto tuviera impacto en la comunidad educativa
y se proyectara en la institución de forma exitosa.
Podemos la integración del proyecto por las diferentes áreas con algunos de los temas
trabajados, estos fueron:
En lengua castellana por ejemplo con lecturas desarrolladas acerca del tema del calentamiento global, reforzando todos los procesos de comprensión de lectura y la propuesta de
textos argumentativos sobre el tema.
En matemáticas con el planteamiento de problemas utilizando elementos que hacen parte
del tema por ejemplo arboles, hectáreas, mejoramiento del agua, recolección de basuras
utilizando días y meses para desarrollar ejercicios y problemas que plantearon entre todos.
En ciencias naturales desde los ecosistemas, el equilibrio del planeta, el clima y el reciclaje.
En ciencias sociales la historia del hombre y la creación del planeta desde las diferentes
teorías.
En artística por medio de la realización de diferentes elementos y obras artísticas implementando material reutilizable como una forma de cuidar el plante y mostrar que es posible reutilizar los materiales para cuidar de esta manera el planeta.
En religión trabajando valores como la gratitud, el respeto, el respeto, entre otros
En ética por medio del trabajo colaborativo de esta manera se puede ver como todos hacemos parte del planeta y por lo tanto debemos contribuir al cuidado del mismo. En educación física que finalmente se creería que la asignatura más complicada de integrar nos
podemos dar cuenta de la importancia de la hidratación y del clima para poder desarrollar
determinados deportes lo que nos llevo a conocer deportes y climas de otros países para
poder determinar que condiciones se necesitaban para desarrollarlos de esta manera se
integro el proyecto al área de educación física.
Fue pues una experiencia verdaderamente significa tanto para los estudiantes como, para
la docente y la comunidad educativa en general.