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LÍNEA FOMENTO DEL FOLCLOR
PLANIFICACIÓN DEL TALLER/CURSO
LÍNEA FOMENTO DEL FOLCLOR 2013
Anexo 1
Nombre del Taller y/o Curso:
Monitor/a:
Correo electrónico:
Días y Horarios de las clases:
Lugar:
1. Objetivos (Explicar los objetivos del Taller y/o Curso que se realizará)
Ejemplo
-
Se espera que los alumnos y alumnas sean capaces de:
Reconocer los elementos básicos del lenguaje del dibujo de figura humana a partir del trabajo de detalles.
Observar, descubrir las estructuras que subyacen al cuerpo humano y que pueden dan cuenta de la
personalidad del sujeto.
Componer dibujos con lápiz grafito y carboncillo en distintos tipos de papel.
Expresar con distintos grados de intensidad tanto las interpretaciones realistas como subjetivas que
puedan aprehender de los modelos a dibujar.
Apreciar estéticamente las configuraciones y relaciones entre espacio y forma en la disciplina artística.
Comprender distintas miradas teóricas sobre el dibujo de figura humana y la percepción y creación en
general.
2. Metodología (Explicar cómo, de qué forma y/o qué técnicas se utilizarán en el desarrollo del Taller y/o
Curso)
Ejemplo
-
Ejercicios en clases de dibujo y análisis de pequeñas partes del cuerpo, sobre todo del rostro.
Experimentación en clases con distintas técnicas y materiales.
Trabajos personales en croquera con ejercicios sugeridos por la profesora para realizar en la casa o fuera
de clases.
Apreciación de imágenes de la historia del Arte sobre el trabajo de detalles en figura humana.
Lectura personal clase a clase de distintas miradas teóricas sobre el dibujo de figura humana y la
percepción y creación en general.
Conversación grupal sobre las lecturas sugeridas.
Sugerencias sobre distintas exposiciones para visitar.
Sugerencia de películas que hablan sobre la mirada estética.
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3. Contenidos (Temas a tratar durante las clases)
Ejemplo
I. Dibujo de detalles del rostro “conociendo a los otros y a mí mismo”:
Observación, análisis, interpretación y dibujo de orejas, ojos, nariz y boca.
II. Retratos y autorretratos, “miradas realistas y subjetivas”:
Observación, análisis, interpretación y dibujo de rostros utilizando diferentes papeles, técnicas, velocidades y
formas de apreciar el rostro humano.
III.
Retratos a partir de detalles del cuerpo “una mirada distinta del sujeto”:
Interpretación del ser humano a partir de detalles del cuerpo como manos y pies. Conocimiento y
descubrimiento de la expresividad de nuestros gestos y materialidades.
4. Calendarización (Indicar en qué consistirá cada clase a realizar durante la ejecución del Taller y/o
Curso)
Ejemplo
1.-Miércoles 3 de agosto
Introducción al taller, selección del mejor dibujo con cada técnica trabajada con la profesora y presentación de
programa.
Diagnóstico y experimentación con dibujo de retrato, técnica libre en papel hilado 9.
Trabajo de retrato en pareja.
 Tarea: Traer selección de al menos 5 fotografías que cada alumno considere un retrato.
 Lectura: Arnold Hauser
2.- Miércoles 10 de agosto
Dibujo de retrato: Encuadre de primer plano de modelo con tinta china. 3 Poses de 20 min.
 Tarea: Dibujar un retrato en primer plano de frente y otro de perfil a partir de fotografía.
 Lectura: Regis Debray.
3.- Miércoles 17 de agosto
Trabajo en Nariz: Estudio anatómico de la nariz a partir del dibujo de modelo con lápiz grafito y papel hilado 9.
3 Poses de 20 min.
 Tarea: Traer bocetos de narices con lápiz pasta, al menos 7 de la misma en distintas posturas y de distintas
narices, desde modelo directo o de revistas y fotos.
 Lectura: Ranuncio Bianchi Bianderelli
4.- …
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5. Recursos y materiales (Incluir los materiales y requerimientos técnicos que se necesitarán para el
desarrollo del Taller y/o Curso)
Ejemplo
-
Equipo de música para ambiente.
Taller con 1 atril por cada estudiante y una mesa mediana para revisión de imágenes.
Honorarios modelo (20:00 – 21:00 hrs).
Fotocopias de textos
Data show y computador para presentación de imágenes.
Carpeta de dibujo aprox. 80 x 50 cm con nombre.
Papel hilado 9 (tamaño ¼ de pliego).
Papel kraft (tamaño ¼ de pliego)
Papel gris, papel negro. (canson o cartulina, tamaño ¼ de pliego)
Lápices grafito nº 2B, 5B y 8B.
Lápiz pitt color blanco.
Carboncillo.
Gomas para carboncillo y para lápiz grafitos.
Tinta china.
Croquera tamaño medio.
Delantal (optativo).
Mica.
Lápiz permanente.
Regla.
6. Bibliografía complementaria para los alumnos (Si el Taller y/o Curso requiere de textos,
documentos y recursos bibliográficos, incluirlo)
Ejemplo
-
Arheim, Rudolf, “Arte y percepción visual”, Editorial universitaria de Buenos Aires,
Debray, Régis, “Vida y muerte de la imagen”, Ediciones Paidos.
Bianchi Bandienelli, Ranuccio, “Roma Centro del Poder”, Editorial Aguilar.
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