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CONSOLIDADO DEL FORO SOBRE EL APEGO
GRUPO 4
“Un niño que se siente seguro de su primer vínculo
puede explorar el mundo con mayor facilidad,
y desarrolla habilidades sociales, cognitivas
y del lenguaje, ya que tienen la confianza
de que siempre podrá regresar
a su base segura”
INTRODUCCIÓN
El apego es una necesidad biológica tan importante como comer o respirar. Es esencial
para que el cerebro del niño o niña pueda desarrollarse en todo su potencial. Este vínculo
de apego se construye y consolida a lo largo de toda nuestra vida, siendo los primeros años
de ésta, un período especialmente importante para su desarrollo.
Se ha comprobado en algunos orfanatos en Rumanía el efecto del apego desorganizado y
sus consecuencias altamente negativas en la vida de los niños. Pero en algunos casos
puede ser reversible si se toman las medidas necesarias. Los seres humanos dependemos
de otras personas, por lo que es importante hablar de una dependencia sana (simbiosis),
esto quiere decir que si ambas personas crecen por la relación que sostienen es una
relación sana. También es importante conocer el apego insano y aún de nuestra propia
construcción del apego ya que de eso también dependerán nuestras relaciones con las
personas que nos rodean.
Pregunta 1
¿Creen ustedes que es importante el apego en la infancia y que los profesionales
tenemos en cuenta este vínculo afectivo?
Definitivamente es importante ya que marca la diferencia en el comportamiento de las
personas. Esto acorde al apego primario, ya que se vive en las primeras etapas y
determinará muchas situaciones de la vida posterior de cada individuo. Un afecto seguro
tiene efectos en el niño tanto a corto como a mediano y largo plazo. Apoyados también en
la teoría del apego de Bowlby quien considera que la relación materna filial es indispensable
para evitar el riesgo de movilizar emociones e impulsos negativos que no permitan a los
niños crecer sanamente.
Con respecto a si los profesionales tenemos en cuenta este vínculo afectivo:
La mayoría coinciden en que no. Los médicos se fijan en la parte médica cuando el niño
llega a las consultas (salvo excepciones por supuesto). Los profesionales de la salud no
están en el conocimiento fundamental del apego o en la profundidad del tema de
neurodesarrollo por lo tanto son otros los aspectos evaluados. Si tuvieran esta preparación
podrían observar la intensidad y las características de la intimidad con la madre o bien con
el cuidador diario para poder detectar la existencia de alguna anormalidad. Debido a la
importancia de este vínculo de apego han surgido iniciativas como La Liga de la Leche en
Guatemala, La Asociación de Masaje Infantil así como Centro que ofrecen programas de
estimulación prenatal y programas para mamás todos con la finalidad de crear apegos
seguros. Cabe mencionar aquí también a las Doulas y la ayuda prenatal, nacimiento y
postnatal hacia la madre durante estas etapas con la finalidad también de que se logre el
vínculo de apego seguro.
Pregunta 2
¿Sabemos evaluar si existe un apego adecuado o inadecuado?
En general todos coincidimos en que no estamos preparados para evaluar, ya que por lo
general se remite a un psicólogo por conductas de un apego inadecuado. Los Médicos
Pediatras están en desconocimiento de este tema por lo tanto se enfocan en cuestiones de
crecimiento, raro es el doctor que se toma el tiempo para detectar u observar la relación
madre-hijo cuando llegan a las consultas.
Sin embargo los Médicos Neurólogos pueden evaluar ya que es posible relacionar los
niveles adecuados de oxitocina en el cerebro, puesto que juega un papel muy importante
en la activación del sistema dopaminérgico de recompensa y en la desactivación de los
sistemas neurocomportamentales, lo cual puede indicarles si hay indicios de evitación o
ansiedad social según estudios realizados por Fonagu er al., 2011; Insel & Young.
Pregunta 3
¿Sabemos intervenir cuando observamos problemas de vínculo de la infancia?
La mayoría de las veces no. Por lo general cuando los niños acuden a las consultas con los
médicos pediatras, a algunos se les cataloga de berrinchudos y caprichosos. No se nos ha
capacitado para observar que hay atrás de esta conducta. Los pedagogos cuando
observamos esas conductas y si persisten por demasiado tiempo se lleva a cabo una
entrevista con los padres de familia. Y en determinadas ocasiones se les refiere con un
psicólogo.
Pregunta 4
¿Cree que influye nuestro estilo de apego en nuestro trabajo con los pacientes y/o
alumnos…?
Definitivamente si coincide porque nuestra forma de apego nos permite la formación de
creencias de sí mismos y de los demás. También influye en nuestros juicios de valor que
nos da las pautas en la formación y mantenimiento de dinámicas de relación durante toda
la vida.
Cabe agregar que como seres humanos siempre usamos nuestra información almacenada
como experiencia y comparamos para aportar algo en nuestra intervención al paciente.
En los colegios nos damos cuenta de que si un niño experimenta ansiedad o estrés tiene
muchas dificultades para llegar a tener éxito académico. Recordemos que “niveles crónicos
elevados de cortisol pueden destruir las neuronas del hipocampo asociadas con la memoria
y el aprendizaje (Vincent 1990). ….. Por tanto, ambientes escolares estresantes reducen la
habilidad de las escuelas de llevar a cabo su función principal.”
Sylwester, Robert. (How Emotions Affect Learning).
Al contrario, cuando el alumno se siente comprendido y la maestra muestra empatía hacia
él, la historia es diferente. Los niños muchas veces van más allá de lo que pueden hacer
cuando les agrada su maestra, a veces sólo por quedar bien con ella.
Las maestras que generan esos lazos de empatía con sus alumnos, generalmente son
personas que vienen de familias donde han tenido estabilidad emocional.
Por lo tanto, si nuestro bagaje de experiencia vividas carecieron de apoyo y seguridad
emocional necesaria, es probable que mostraremos conductas poco constructivas como
cierto desinterés o indiferencia encubierta en un “comportamiento profesional” con
pacientes.
CONCLUSIONES
 El vínculo de apego es el vínculo emocional por excelencia.
 Es nuestro deber como profesionales de la salud física, psíquica y educativa
informar a los padres sobre la importancia que tiene para sus hijos que les brinden
un apego seguro desde el vientre materno.
 Un adecuado apego repercute positivamente en la vida de todo ser humano.
 Sí existen notables diferencias entre los niños con apego seguro a los que no lo han
tenido. Al llegar a la edad adulta se muestran: ausentes, los cuidados que ofrecen
como padres son caóticos e inestables, muestran inseguridad, desconfianza.
Ofrecen maltrato físico y psicológico a sus hijos.
RECOMENDACIONES
 Establecer programas de Estimulación Prenatal.
 Reforzar creencias sobre la prolongación de la lactancia materna, ya que no sólo
provee nutrientes sino es el canal perfecto para formar el vínculo materno-filial.
 Concientizar a Médicos tanto Ginecólogos como Pediatras sobre la importancia del
contacto piel con piel durante la primera hora de vida llamada la “Hora de Oro”, para
seguir estimulando la secreción de la hormona Oxitocina u hormona del
enamoramiento entre madre e hijo.
 Promover para los niños prematuros la técnica de canguro que estimula el desarrollo
del apego ya que no sólo proporciona calor sino amor.
 Introducir de una forma más institucional en los hospitales Nacionales el servicio de
Doulas para que brinden acompañamiento seguro a la madre antes y después del
parto.
 Proveer a todos los involucrados en el cuidado físico, psicológico y educativo de los
niños información sobre neurodesarrollo y la importancia fundamental del apego
para un desarrollo normal y feliz.