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CAMINO FRANCÉS
– ASPECTOS GRAMATICALES
Dossier
26.01.16
Realizado por: Lena Weinhold
Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
26.01.16
Tema:
El camino francés
Objetivo General:
Los alumnos aprenden aspectos generales sobre el Camino Francés. También hacen un repaso
de los temas gramáticales que trabajaron en la unidad anterior.
Condiciones de aprendizaje:
•
•
Los alumnos tienen un nivel A1 +
La actividad es para jóvenes, que aprenden español como tercera lengua extrenjera en
los institutos alemanes. (Trabajan con el manual „Encuentros 1“)
Materiales:
•
•
•
Hojas de trabajo
Video: https://www.youtube.com/watch?v=ysCOwB3Iefg
Tabla
Metas:
Los alumnos…
- mejoran su compentencia audiovisual.
- pueden recurrir a sus conocimientos previos sobre el tema Camino de Santiago/
Camino Francés.
- amplían su léxico.
- desarrollan su competencia cultural.
- repasan, practican y resumen las reglas gramaticales ya trabajadas en las lecciones
anteriores en el manual Encuentros, especialmente de la Unidad 4:
- pueden trabajar en grupos/ parejas.
Duración:
45 minutos
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
26.01.16
Procedemiento:
Tarea 1:
Antes de ver un video los alumnos piensan qué saben sobre el Camino de Santiago. Reciben
una hoja de trabajo en donde escriben y apuntan su lluvia de ideas. Después el profesor hace
un „mapa mental“ y anota las respuestas de los alumnos en la pizarra.
Tarea 2:
Los alumnos leen las preguntas de la segunda tarea. Ven un video sobre el Camino de Santiago.
Durante el visionado los alumnos responden a las preguntas con frases completas. Después de
ver el video y responder a las preguntas, se hace un control de las respuestas en pleno. Con
esa tarea los alumnos mejoran su competencia audio-visual y su competencia cultural.
Tarea 3:
Después de ver el video y hacer el control de las respuestas los alumnos hacen una tarea con
el vocabulario nuevo. Unen las imágines con las palabras correctas. Hay un control en pleno.
Tarea 4:
Los alumnos reciben una hoja de trabajo con las reglas gramaticales del uso de poco y mucho.
Con esa regla llenan los huecos. Los alumnos aplican la regla gramatical ya conocida y al mismo
tiempo hacen un repaso. Las frases de la tarea dan informaciones sobre el pueblo Roncesvalles.
Con esas informaciones los alumnos mejoran su competencia cultural.
Tarea 5:
Los alumnos reciben una tarea con 8 imágenes de algunos lugares famosos en Pamplona.
En parejas escriben 8 frases sobre esas imágenes con el verbo gustar. Con este ejercicio
mejoran su competencia cultural y hacen un resumen y un repaso del uso del verbo gustar.
Tarea 6:
Los alumnos deben recrear una escena en el camino con el verbo estar y diferentes adverbios
y adjetivos. Trabajan con un compañero. Con esa actividad mejoran su competencia social y
su competencia cultural.
Terea 7:
Los alumnos deben buscar en la red/ libros algunas informaciones sobre Santiago de
Compostela. Deben escribir un texto de 250 palabras. Deben usar el vocabulario nuevo y la
gramática de la unidad 4. ( estar + adjetivos / gustar/ mucho y poco)
Desarrollo y planificazión de la clase
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
26.01.16
Tiempo
Fase
Forma
social
Actividades
5’
Acceso
Tabajo
individual/
Pleno
Saludo. /
Los alumnos recuerdan y toman
apuntes sobre el Camino de
Santiago / Después el profesor
escribe la lluvia de ideas en un
mapa mental.
12’
Elaboración
I
Trabajo
individual/
Pleno
Medio
Hoja de
trabajo
Pizarra
Los alumnos ven un video sobre
el Camino de Santiago. Durante
el visionado responden a
algunas preguntas (H1).
Después hay un control de las
respuestas en pleno.
Hoja de
trabajo I/
Video
Meta
Los alumnos pueden
recurrir a sus conocimientos previos sobre el
Camino de Santiago/
Camino Francés.
Los alumnos mejoran su
competencia auditiva/
visual y su competencia
cultural.
Pizarra
3’
Elaboración II
Trabajo
individual/
Pleno
Después de ver el video los
alumnos hacen una tarea con el
vocabulario nuevo.
Hoja de
trabajo II
Los alumnos amplían su
léxico.
5’
Elaboración III
Trabajo
individual
Los alumnos reciben una hoja
con las reglas gramaticales del
uso de poco y mucho. Con esas
reglas llenan los huecos en el
texto de la tarea 1.
Hoja de
trabajo III
Los alumnos aplican la
regla gramatical que ya
conocen y hacen un
repaso. También mejoran su competencia intercultural.
6’
Elaboración IV
En grupos
de a 2
Los alumnos reciben una hoja de
trabajo con 8 imágenes de
lugares famosos de Pamplona.
Escriben 8 frases sobre esas
imágenes con el verbo gustar.
Hoja de
trabajo
IV
Los alumnos aplican la
regla gramatical que ya
conocen y hacen un
repaso. También mejoran su competencia intercultural.
10’
Elaboración V
En grupos
de a 2
Los alumnos deben recrear una
escena en el camino con el verbo
estar y diferentes adverbios y
adjetivos.
Hoja de
trabajo V
Los alumnos aplican la
regla gramatical que ya
conocen y hacen un
repaso. También mejoran su competencia intercultural.
4’
Consolidación
/
Deberes
Trabajo
individual
Los alumnos deben buscar en la
red/ libros algunas informaciones sobre Santiago de
Compostela. Deben escribir un
texto con aprox. 250 palabras.
Hoja de
trabajo
VI
Los alumnos aplican
todas
las
reglas
gramáticas de la unidad
4 y hacen un resumen
completo.
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26.01.16
Tarea 1:
Antes del visionado:
1. Piensa qué sabes sobre el Camino de Santiago (Camino Francés).
2. Puedes escribir aquí una lluvia de ideas.
CAMINO DE
SANTIAGO/
CAMINO FRANCÉS
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
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26.01.16
Tarea 2:
Durante el visionado:
Vas a ver un video sobre el Camino de Santiago. Toma apuntes durante la audicón y luego
responde a las preguntas en frases completas.
1. ¿ Cuándo y dónde se descubrió la tumba?
______________________________________________________
2. ¿ De quién es esa tumba?
______________________________________________________
3. ¿ Qué construyeron en el lugar?, ¿Dónde la descubrieron?
______________________________________________________
4. ¿ Cómo se llama la gente que hace el camino?
______________________________________________________
5. ¿ Cómo se llama la ruta más importante en el Camino de Santiago?
______________________________________________________
6. ¿ Cuántos kilómetros tiene esta ruta?
______________________________________________________
7. ¿ Qué Comunidades Autónomas atraviesa esta „Ruta“?
______________________________________________________
8. ¿ Cómo se puede hacer el Camino?
______________________________________________________
9. ¿ Cuál es el equipaje típico de un peregrino? (4 cosas)
10. ¿ Cómo se llaman estos documentos?
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_______________
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Tarea 3:
Después del visionado
Relaciona las palabras con las imágenes correctas. Coloca las letras en el cuadro
correspondiente.
B
A
Palabra
tumba
lluvia de estrellas
apóstol
peregrino
albergue
mochila
vieira
sello
catedral
Imagen
C
D
F
E
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Haremos un viaje en el Camino Francés.
Comenzamos en el pueblo Roncesvalles.
Tarea IV:
Llena los huecos1 con la forma correcta de
poco o mucho.
1. Roncesvalles es un pueblo en los
Pirineos2. -> En Roncesvalles hay
______________ montañas.
2. En Roncesvalles viven 23 personas. -> Vive _______ gente en
Roncesvalles.
3. 3 de los 4 caminos importantes atraviesan Roncesvalles. –> _______
peregrinos caminan por el pueblo.
4. Los peregrinos tienen 5 posibilidades de dormir en el pueblo. -> En el
pueblo hay ________ sitio para los peregrinos.
5. En invierno hace 0 grados en Roncesvalles. -> Es _______ caliente en
invierno en Roncesvalles.
Aquí tienes la regla gramatical para el uso de los adverbios de cantidad.
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
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26.01.16
Ahora estamos en la ciudad Pamplona.
Tarea V: Trabaja con un compañero. Tenéis
8 lugares famosos en Pamplona. Escribid 8
frases sobre esos lugares con el verbo
„gustar“. Usad las formas correctas del
verbo gustar con los correctos pronombres
de objeto directo.
A + mí/ tí/ él/ ella/ nosotros/ vosotros/ ellos/ ellas + me/ te/ se/ nos/ os/ les +
gusta …
Plaza del Castillo
Palacio de Navarra
Museo de Navarra
Catedral de Santa
María
Archivo General de
Navarra
Jardines de la
Taconera
Universidad Pública
de Navarra
Universidad de
Navarra
masculino
feminino
Singular mucho
mucha
poco
poca
plural muchos
muchas
pocos
pocas
Ejemplo: (A mí me) gustan los Jardines de la Taconera.
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
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Tarea VI:
Trabaja con un compañero. Imaginad
que sois peregrinos. Os encontráis en
la ciudad Burgos. Hablad sobre el
camino. ¿Cómo estáis vosotros?
Usad el verbo estar con adjetivos y
adverbios.
Yo
Los otros peregrinos
Mi compañero
Mis padres
…
+
estar
+
muy
bastante
un poco
+
feliz
contento
nervioso
harto
enfermo
…
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
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Tarea VII: Deberes
Busca imformaciones sobre la ciudad
Santiago de Compostela (red o libros).
Escribe un texto sobre la ciudad. Usa el
vocabulario nuevo y la gramática de la
unidad 4. ( ̴250 palabras)
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
Dossier: Lena Weinhold
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Fuentes bibliográficas:
-
Álvarez Vicente, Araceli / Amann Marín, Sara / Schleyer, Jochen / Wlasak-Feik,
Christine (2013): Encuentros 3000. Método de español. Berlin: Cornelsen.
Fuentes electrónicas:
-
Aprender español: El Camino de Santiago (nivel intermedio) (Veröffentlicht am
23.07.2014): https://www.youtube.com/watch?v=ysCOwB3Iefg (26.01.16)
Fuentes de las Imágenes:
-
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-
Imagen 1: „Indicator de camino de Santiago“
http://www.outdoorwolf.at/images/Jakob1a.JPG (26.01.16)
Imagen 2: „Compostelana“:
http://www.peregrinoszaragoza.org/Compostela.htm (26.01.16)
Imagen 3: „Credencial de peregrino“:
http://caminosantiagoandalucia.org/wordpress/donde-conseguir-la-credencial-delperegrino/ (26.01.16)
Imagen 4: „Catedral de Santiago de Compostela“:
http://www.esma-touristic.com/wp-content/uploads/2010/03/camino05.jpg
(26.01.16)
Imagen 5: „tumba del apostól Santiago“:
http://www.santiagoturismo.com/galeria-fotografica/tumba-del-apostol-santiago
(26.01.16)
Imagen 6: „estatua del apostól Santiago“:
http://www.red2000.com/spain/santiago/2histor.html (26.01.16)
Imagen 7: „mochilas de peregrinos“:
http://www.cuatrocantones.com/empresas-para-el-transporte-de-mochilas/
(26.01.16)
Imagen 8: „vieira concha de santiago“:
http://biocostagranadinafauna.blogspot.de/2013/06/vieira-concha-de-santiago-oconcha-de.html (26.01.16)
Imagen 9: „lluvia de estrellas“:
http://m.unionpuebla.mx/articulo/2014/07/29/ciencia/streaming-sigue-la-lluvia-deestrellas-en-vivo (26.01.16)
Imagen 10: „sello albergue“:
http://www.alberguecuatrocantones.net/wp-content/uploads/2015/02/selloalbergue.jpg (26.01.16)
Imagen 11: „albergue de nuestra senora del pilar“:
http://static.consumer.es/caminodesantiago/camino-frances/21/imgs/08-alberguede-nuestra-senora-del-pilar.jpg (26.01.16)
Imagen 12: „peregrino “:
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Dossier: Lena Weinhold
http://www.unperegrinoporelmundo.com (26.01.16)
- Imagen 13: „Jakobsweg Karte“:
http://jakobsweg-pilgern-spanien.de/wp-content/uploads/2012/07/jakobswegkarte.jpg (26.01.16)
-
Imagen 14: „Monasterio de Rancesvalles“:
http://www.roncesvalles.es/roncesLidere/ficherosFCK/salamanca2.jpg (26.01.16)
Imagen 15: „varios sitios en Pamplona“:
http://www.pamplona.es/VerPagina.asp?IdPag=264&Idioma=1 (26.01.16)
Imagen 16: „Catedral de Burgos“:
https://de.wikipedia.org/wiki/Burgos#/media/File:Catedral_de_Burgos_II.jpg
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Claves:
Tarea I:
Solución individual.
Tarea II:
1.
2.
3.
4.
5.
Descubrieron la tumba en el siglo IX en un bosque en Galicía.
Es la tumba del apóstol Santiago.
Construyeron una iglesia.
La gente se lllama „peregrinos“.
El camino (la ruta) más importante para llegar a Santiago de Compostela se
llama Camino Francés.
6. El Camino Francés (la ruta) tiene 750 kilómetros.
7. El camino atraviesa las Comunidades Autónomas Navarra, La Rioja, Castilla
y León, Galicia.
8. El Camino puede hacerse a pie, en bici o en caballo.
9. El equipaje típico de un peregrino es una mochila, botas, una gorra y una
vieira.
10. Compostelana / Credencial de peregrinos
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Aspectos gramáticales – Camino Francés
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Tarea
III:
palabra
tumba
lluvia de estrellas
apóstol
peregrino
albergue
mochila
vieira
sello
catedral
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imagen
B
F
C
I
H
D
G
E
A
Tarea IV:
1.
2.
3.
4.
5.
muchas
poca
muchos
mucho
poco
Tarea V:
Solución individual.
Tarea VI:
Solución individual.
Tarea VII:
Solución individual.
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