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ACTIVIDADES DE HISTORIA 4º ESO. CURSO 2014-15
LECCIÓN 1: El siglo XVIII: La crisis del Antiguo Régimen
1. El Antiguo Régimen: concepto y características.
2. Nombra cinco causas que hicieron del siglo XVIII una época de expansión
económica.
3. ¿Por qué decimos que el comercio colonial era triangular? ¿Qué productos se
traían de las colonias?
4. Nombra y caracteriza los principales grupos que integran la sociedad de
Antiguo Régimen.
5. La Ilustración: a) Concepto; b) Precedentes; c) Características; d) Pensamiento
económico; e) Pensamiento político y f) Difusión
6. Despotismo Ilustrado: concepto, características y principales representantes.
7. ¿Qué características tuvo la organización política que se dieron los EE.UU a raíz
de su independencia de Inglaterra?
8. ¿Cuál fue el principal acontecimiento político ocurrido en España a principios
del siglo XVIII? ¿Cómo se realizó?
9. Aprende ordenadamente los nombres de los reyes de España durante el siglo
XVIII.
10. ¿Qué razones hicieron que en España no se difundieran tanto las ideas de la
Ilustración?
11. Vocabulario: a) Agricultura de subsistencia, rotación trienal y barbecho; b)
Diezmo; c) monarquía absoluta; d) La Enciclopedia; e) División de poderes; f)
Soberanía Nacional; g) Mercantilismo, liberalismo económico y fisiocracia; h) La
Gloriosa, 1689; i) Monarquía parlamentaria; j) Constitución; k) Guerra de
Sucesión; l) Tratado de Utrecht, 1713; ll) Motín de Esquilache; m) Decretos de
Nueva Planta; n) Regalismo.
12. Personajes: a) Locke; b) Montesquieu; c) Newton; d) Voltaire; e) D’Alembert; f)
Guillermo de Orange; g) Diderot; g) Washington y Jefferson; h) Oliver Cromwell;
i) Aranda; j) Habsburgo; k) Borbón; l) Olavide; ll) Rousseau; m); n) Carlos III; o)
Floridablanca.
LECCIÓN 2: Revoluciones liberales y movimientos nacionalistas (17891871)
13. El Liberalismo: Concepto y características.
14. ¿Por qué llamamos liberales y burguesas a las revoluciones que estudiamos en esta
lección?
15. Concepto de estado y nación. ¿En qué consiste la ideología nacionalista? Identifica los
principales imperios que había en Europa y los países que van a conseguir la
unificación.
16. Explica las principales causas de la Revolución Francesa.
17. Explica breve y ordenadamente los principales hechos ocurridos durante las etapas
de la RF
18. La Restauración: concepto y explica sus principios ideológicos.
19. Explica brevemente las revoluciones de 1820, 1830 y 1848.
20. Explica las unificaciones de Italia y Alemania.
21. Vocabulario: Girondinos, jacobinos, fuga de Varennes, Guardia Nacional,
Desamortización, Gran Miedo, El Terror, Waterloo, Congreso de Viena de 1815, Santa
Alianza, separación de poderes, Restauración, nacionalismo, sufragio universal y
censitario, sufragio indirecto, Consejo de los Quinientos y Consejo de Ancianos,
Constitución, Soberanía Nacional, Prusia, Piamonte, Comité de Salud Pública, Santa
Elena, Elba, Zolverein y Directorio.
22. Escribe quiénes fueron y por qué destacan los siguientes personajes: Luis XVI,
Robespierre, Metternich, Luis Felipe de Orleans, Víctor Manuel II de Saboya, Cavour,
Garibaldi, Guillrmo I y Bismark.
LECCIÓN 3 y 5: La industrialización de las sociedades europeas e
Industrialización y sociedad en la España del siglo XIX
23. Concepto de Revolución Industrial
24. Realiza un esquema completo con las causas de la RI
25. Memoriza un esquema de las principales características de la II fase de la Revolución
industrial: época, países, sectores industriales, fuentes energéticas e inventos
tecnológicos y aplicaciones.
26. Caracteriza los grupos sociales que surgen con la Revolución Industrial.
27. Sintetiza las principales ideas del Marxismo, Socialismo y Anarquismo.
28. Haz una síntesis de las peculiaridades de la industrialización en España.
29. Vocabulario: a) Sistema Norfolk; b) James Watt; c) Fulton; d) Stephenson; e)
Convertidor de Bessemer; f) Proteccionismo; g) Ludismo; h) Adam Smith; i) Stocks; j)
Sociedades anónimas; k) Cártel; l) Trust; ll) Holding; m) Monopolio; n) Sindicatos; o)
Karl Marx y Friedrich Engels; p) Bakunin; q) Internacionales obreras; r) Mano Negra; s)
Unión General de Trabajadores (UGT) y Confederación Nacional del Trabajo (CNT).
LECCIÓN 4: La España del siglo XIX: la construcción del régimen liberal
30. ¿Qué tratado entre España y Francia autorizó, en 1807, a entrar en España al ejército
francés? ¿Qué pretendía Francia?
31. ¿Qué consecuencias tuvo el Motín de Aranjuez (1808)?
32. ¿En qué ciudad francesa reunió Napoleón a Carlos IV y a Fernando VII para conseguir la
abdicación del trono español en su hermano José?
33. ¿Con qué nombre se conoce en España a los partidarios de las ideas ilustradas y de los
principios liberales?
34. ¿Qué consecuencia tuvo el nombramiento de José I como rey de España?
35. ¿Qué principios refleja la Constitución de 1812?
36. Nombra lo tres acontecimientos políticos más importantes ocurridos en España entre
1808 y 1814.
37. ¿Con qué nombre se conoce en España a Fernando VII? ¿Entre qué años reinó? ¿Qué
destacarías de su reinado si tuvieras que hacer una brevísima síntesis?
38. ¿Qué tienen en común Espoz y Mina, Porlier, Lacy y Torrijos?
39. ¿Cuál fue el origen de las guerras carlistas?
40. Nombra las tres principales características de la Década Ominosa (1823-33)
41. Realiza un esquema con las causas y los principales personajes de la independencia de
las colonias americanas.
42. Haz un esquema con las principales ideas de la pregunta 2.3 “La quiebra del
absolutismo”.
43. Escribe ordenadamente los reyes que reinaron en España en el siglo XIX
44. Nombra las principales causas de la abdicación de Isabel II.
45. ¿Qué significa que la I República organizó el Estado de forma federal?
46. Vocabulario: Tratado de Fontainebleau (1807), Tratado de Valençay, Motín de
Aranjuez, Juntas, Junta Suprema Central, Bailén, Los Arapiles, sitios, Constitución,
señoríos, Inquisición, Pronunciamientos, Trienio Liberal, amnistía, Milicia Nacional,
Cien Mil Hijos de San Luis, Ley Sálica, Pragmática Sanción, criollos, Pacto de Ostende,
Alcolea y regente.
47. Escribe quiénes fueron y por qué destacan los siguientes personajes: Manuel Godoy,
Wellington, Mendizábal, Madoz, Narváez, Prim, Serrano, Amadeo de Saboya, O´Donell,
Espartero.
48. Nombra los años en que se hicieron Constituciones en la España del XIX.
49. ¿Qué fueron los movimientos regeneracionistas?
50. ¿Con que acontecimiento español relaciones los movimientos regeneracionistas y las
independencias de Cuba, Puerto Rico y Filipinas?
51.
1)
2)
3)
4)
5)
Relaciona los siguientes conceptos:
Pacto de Ostende
Isabel II
Cien Mil Hijos de San Luis
Amadeo I
Cánovas del Castillo
A) Monarquía Democrática
B) Restauración del absolutismo
C) Revolución de 1868
D) Turno Pacífico
E) Pragmática Sanción
52.
1.
2.
3.
4.
5.
Relaciona los conceptos con las fechas correspondientes:
Trienio Liberal
A) 1898
La Gloriosa
B) 1873-1874
La I República
C) 1820-1823
Independencia de Cuba
D) 1868
Levantamiento del 2 de mayo E) 1808
53.
1.
2.
3.
4.
Ordena cronológicamente los siguientes sucesos:
Crisis del 98
5. Levantamiento del 2 de mayo
Golpe de Pavía
6. Cien Mil Hijos de San Luis
Pacto de Ostende
7. Desamortización de Mendizábal
Pronunciamiento de Riego
8. Golpe de estado de Martínez Campos
LECCIÓN 6: La época del Imperialismo
54.
55.
56.
57.
¿Qué entendemos por “La época del imperialismo”?
Haz una buena síntesis de las causas de la formación de los imperios coloniales
Nombra y caracteriza los principales tipos de colonias.
Observa el mapa de la página 121 y anota los principales países que consiguieron
imperios coloniales y algunas de sus colonias más representativas.
58. Haz una buena síntesis de las consecuencias de la formación de los imperios coloniales
59. Vocabulario: Livingstone, Stanley y Brazza; Conferencia de Berlín, 1885; y, Canal de
Suez (Lesseps, 1869).
60. Lee la página 128 en la que se enseña a interpretar una caricatura política.
LECCIÓN 7: El arte del siglo XIX
61. Realiza un esquema completo con los distintos estilos artísticos (nombre,
características, principales representantes y obras) del siglo XIX. Debes reconocer las
obras artísticas que el profesor te indique.
62. Francisco de Goya: pequeña biografía y principales características y obras.
LECCIÓN 8: La Primera Guerra Mundial y la Revolución Rusa (1914-1939)
63. Realiza una síntesis con la situación de cada uno de los países e imperios europeos a
principios del siglo XX.
64. Realiza una síntesis de las causas de la I GM.
65. Realiza una síntesis de las consecuencias de la IGM.
66. Vocabulario: Paz Armada, Weltpolitik, Triple Alianza, Triple Entente, Gran Guerra,
batallas del Marne y de Verdún, Tratado de Brest-Litovsk, Guillermo II, República de
Weimar, Tratado de Versalles, Diktat y Sociedad de Naciones.
67. Nombra las características (económicas, políticas y sociales) de Rusia antes de la
revolución de 1917.
68. ¿Qué circunstancias permitieron el estallido revolucionario?
69. ¿Qué razones condujeron a la revolución de Octubre? ¿Qué pretendían los
bolcheviques? ¿Qué hizo Lenin a tenor de los resultados de las elecciones de
noviembre para elegir la Asamblea Constituyente?
70. Haz una síntesis de la guerra civil (1918-21).
71. ¿Quiénes formaron el ejército blanco?
72. Nombra los territorios que perdió Rusia tras la paz de Brest-Litovsk. Mira el mapa de la
página 166.
73. Vocabulario: régimen autocrático, proletariado, mencheviques, bolcheviques,
“Domingo Sangriento”, Duma, soviets, Lenin, Tesis de Abril, Trotski, Cheka, comunismo
de guerra, dictadura del proletariado, Stalin, Soviet Supremo y gulag.
74. ¿Qué medidas económicas tomó Stalin para convertir la U.R.S.S. en una primera
potencia?
CAUSAS DE LA I GM
1. El Nacionalismo (algunos países quieren conseguir la independencia y/o ampliar sus
territorios) y el Imperialismo (existía una fuerte rivalidad entre los imperios por
extender y consolidar los dominios coloniales)
a) Crisis de Marruecos (1905 y 1911): Alemania quiso imponerse a Fr y GB
b) Conflicto de los Balcanes: Austria aspira a expandirse por Imperio Turco (se
anexiona Bosnia-Herzegovina en 1908) y choca con Serbia y Rusia que quieren
ocupar el estrecho del Bósforo y los Dardanelos.
Además dos guerras balcánicas (1912: Liga balcánica contra Turquía y 1913 Serbia
contra Bulgaria) agravaron las situación.
c) Francia quiere recuperar Alsacia y Lorena perdidas en 1870.
2. Paz Armada /Carrera de armamentos
3. Asesinato de Sarajevo, 1914 (Francisco Fernando). Austria acusa a Serbia de instigar el
asesinato.
CONSECUENCIAS DE LA I GM
1. Movilizó gran cantidad de recursos humanos y económicos
2. Los ejércitos nacionales incorporaron a población civil
3. Nuevos tipo de armamentos: trincheras, mejores cañones, ametralladoras, aviones,
tanques, submarinos y gases.
4. Numerosos muertos (10 millones de soldados) y heridos. Viudas (2 millones) y
huérfanos (4 millones)
5. Cuantiosas destrucciones materiales: infraestructuras, ciudades, industrias, cultivos,…
Endeudamiento e inflación. Benefició a los países neutrales: EEUU, España, Brasil,
Argentina)
6. Reconversión de la industria para fabricar armamento
7. Incorporación de la mujer al trabajo
8. Utilizaron modernas técnicas de propaganda que permitió movilizar a la opinión
pública.
9. Remodelación del mapa de Europa:
a) Desaparición del Imperio turco: Se reduce a actual Turquía. Parte de los territorios
van a Grecia y se crean Irak, Siria, Líbano y Palestina Como protectorados ingleses
o franceses
b) Desaparece el Imperio Austrohúngaro: Se crean Hungría, Checoslovaquia y
Yugoslavia.
c) Se crea una gran Polonia y Rumanía para aislar a la Rusia revolucionaria
d) Se crean Finlandia, Estonia, Letonia y Lituania.
10. Creación de la Sociedad de Naciones
LECCIÓN 9: Crisis de las democracias y Segunda Guerra Mundial (19191945)
75. ¿Qué datos podrías dar para demostrar que los EE.UU. eran una potencia económica
mundial a principios de siglo?
76. ¿En qué se basó el “modelo de vida americano”?
77. ¿Qué circunstancias provocaron la crisis de la bolsa de NY en 1929? ¿Cómo pudo
extenderse la crisis al resto del mundo?
78. Nombra las medidas económicas que propuso Rooselvelt con la New Deal.
79. Caracteriza la situación de Italia tras la I GM.
80. ¿Qué finalidad tuvieron los Fasci de combate que creó Mussolini? ¿En qué se basaba el
programa del Partido Nacional Fascista? ¿Qué grupos le apoyaron?
81. ¿Cómo consiguió el poder Mussolini?
82. Caracteriza la dictadura fascista.
83. Nombra las razones que causaron el apoyo al nazismo.
84. ¿Qué ideología expresa “Mi lucha”? ¿Qué medios utilizó Hitler para conseguir el apoyo
popular?
85. ¿Cómo llegó el nazismo al poder?
86. Caracteriza el III Reich alemán.
87. Explica las causas de la II Guerra Mundial (1939-45).
88. Nombra los países que formaron los principales bloques enfrentados.
89. Explica las consecuencias de la II GM. Nombra y caracteriza las principales
Conferencias que pusieron fin al conflicto.
90. Vocabulario: burbuja especulativa, Gran Depresión, Marcha sobre Roma, Mussolini,
República de Weimar, Hitler y Hindenburg. Resistencia. Gestapo, SA y SS. Holocausto.
Desembarco de Normandía. Hiroshima y Nagasaki. Churchill. Roosevelt. Truman.
LECCIÓN 10: Tiempos de confrontación en España (1898-1939)
91.
92.
93.
94.
95.
Nombra las causas que explican el declive del turno dinástico (1898-1917).
Caracteriza a los principales grupos que se oponían a los gobiernos conservadores.
¿En qué consistieron las reformas liberales de Canalejas?
Concreta las principales causas de la crisis política de 1917.
Nombra y explica las tres principales características de los años que van entre 1917 y
1923.
96. La dictadura de Primo de Rivera: ascenso al poder, apoyos, medidas de gobierno y fin.
97. Explica cómo se llegó a la proclamación dela república y nombra las medidas que tomó
el gobierno provisional.
98. La Constitución de 1931.
99. Explica las cuatro principales reformas que se llevaron a cabo durante el Bienio
Reformista (1931-33)
100.
Nombra los principales grupos que se opusieron a las reformas del Bienio
Reformista.
101.
¿Cómo llegaron al poder los conservadores?
102.
¿Qué originaron las revueltas de 1934? ¿En qué consistieron?
103.
¿Cómo llegó el Frente Popular al poder y cómo lo perdió?
104.
Mira el mapa de España de la página 183 y memoriza las dos zonas en que
quedó dividida España tras el golpe de estado de 1936 y cómo fueron evolucionando a
lo largo de la guerra.
105.
¿Cómo llegó a internacionalizarse el conflicto?
106.
Haz un esquema con las características principales de las dos zonas
enfrentadas
107.
Vocabulario: a) Semana Trágica de Barcelona; b) Mancomunidad de Cataluña;
c) Desastre de Annual; d) Gobiernos de concentración; e) Pistolerismo; f) Pacto de San
Sebastián; f) CEDA; g) Falange Española; h) Casa Viejas; i) Frente Popular; y, j) Brigadas
Internacionales.
108.
¿Quiénes fueron los siguientes personajes?: a) Antonio Maura; b) José
Canalejas; c) Eduardo Dato; d) Miguel Primo de Rivera; e) Niceto Alcalá Zamora; f)
Manuel Azaña; g) General Sanjurjo; h) José María Gil Robles; i) José Antonio Primo de
Rivera; j) José Calvo Sotelo; k) Alejandro Lerroux; l) Santiago Casares Quiroga; ll) Largo
Caballero; m) Juan Negrín; y, n) Francisco Franco Bahamonde.
Lección 11: Un mundo bipolar: Guerra Fría y descolonización (1945-1991)
109.
Caracteriza los dos principales Bloques que se formaron tras la II GM: ideología
política, económica, militar y países miembros y líderes.
110.
¿En qué situación quedó Alemania en los años inmediatos al fin de la II GM?
111.
Explica los conceptos de Guerra Fría y Coexistencia pacífica. Nombra los
medios y las personas que pusieron los países y que caracterizaron esos períodos.
112.
Explica los principales momentos de tensión entre los dos bloques.
113.
Nombra las causas que pusieron fin a los imperios coloniales
114.
¿Qué datos podrías dar para demostrar que los EE.UU. eran una potencia
hegemónica tras la II GM? ¿Cuáles eran sus dos principales objetivos?
115.
Nombra y caracteriza a los dos principales partidos americanos y a algunos de
sus líderes.
116.
¿En qué se basó el “modelo de vida americano”?
117.
Haz una relación con los principales problemas internos e internacionales que
tuvieron los EE.UU.
118.
¿Qué caracterizó a Europa tras la II GM?
119.
¿Cuál fue la situación política de Japón tras la II GM? ¿En que se basó el
“milagro japonés”?
120.
¿Qué caracteriza a la URSS tras la II GM?
121.
¿Qué sabrías decir sobre la sociedad soviética?
122.
¿Qué ocurrió en los países de la Europa Oriental tras la II GM? ¿Qué países
intentaron desligarse y qué resultado tuvieron?
123.
¿A qué circunstancia se debió la vuelta a la tensión entre los bloques entre
1975 y 1985?
124.
¿Qué caracteriza a los tres nuevos elementos aparecidos en la política
internacional en el último cuarto del siglo XX?
125.
¿Qué sabrías decir sobre la crisis y el hundimiento del comunismo (1985-91)?
126.
Vocabulario: Plan Marshall. Telón de Acero. OTAN y Pacto de Varsovia. CEE y
COMECON. Teléfono rojo. Conferencia de Bandung, 1955. Movimiento de Países No
Alineados. Neocolonialismo. Desestalinización. Primavera de Praga. Crisis económica
de 1973. Perestroika y glasnost.
127.
Personajes destacados: Churchill. Roosevelt. Truman. Fidel Castro. Jruschov.
Kennedy. Breznev. Sukarno. Nehru. Nasser. Ronald Reagan. Gorbachov. Boris Yeltsin.
Lección 12: España durante el franquismo (1939-1975)
128.
Escribe los años que duró el gobierno de Francisco Franco y las características
generales que tuvo se régimen.
129.
¿Qué títulos tuvo Franco?
130.
¿Qué nombre recibía el partido político y la central sindical que había en esta
época?
131.
Nombra algunas leyes fundamentales del régimen franquista.
132.
Nombra y justifica los principales apoyos sociales que tuvo Franco.
133.
¿Qué caracterizaron las relaciones exteriores de los primeros quince años del
Régimen?
134.
Nombra los principales efectos que tuvo la Guerra Civil española?
135.
¿Qué caracterizaron los años de la postguerra desde un punto de vista
económico?
136.
Concreta el auge económico que hubo en España entre los años 1957 y 1973
137.
¿Cuáles fueron los principales problemas que originó la política económica de
la época del desarrollismo (1959-73)?
138.
Caracteriza la demografía española hacia los años 1957-1973
139.
¿En qué consistieron los principales cambios de la sociedad española (nivel de
vida y mentalidad) en las décadas de los 60 y 70?
140.
Vocabulario: autarquía, tecnócratas, División Azul, concordato, INI, estraperlo,
cartilla de racionamiento, Movimiento Nacional, Plan de Estabilización, Planes de
Desarrollo, ETA, censura y Transición democrática.
141. ¿Qué sabrías decir sobre los siguientes personajes: Carrero Blanco; Arias Navarro;
Adolfo Suárez; Juan Carlos de Borbón;
142. Explica la oposición al franquismo.
Lección 13: Transición y democracia en España
143.
Nombra los principales partidos y sus líder que se presentaron a las elecciones
de 1977
144.
Caracteriza la política llevada a cabo por Adolfo Suárez durante los años 1977 y
78
145.
Explica la Constitución de 1978
146.
Nombra las autonomías llamadas “históricas”
147.
Vocabulario: GRAPO, ETA, moción de censura, Tejero, GAL, poderes fácticos,
Pacto de Ajuria Enea, amnistía.
148.
La etapa socialista: llegada al poder, reformas, política interior y exterior. El
relevo en el poder.
149.
El gobierno del PP: características del gobierno en minoría y en mayoría
150.
La sociedad española en el cambio de siglo: estado del bienestar, cambios en la
estructura familiar y en la demografía.
Lección 14: El mundo actual
151.
¿Qué características presenta el nuevo orden internacional?
152.
Caracteriza a Europa tras la caída del muro de Berlín: el bloque soviético y la
UE.
153.
Caracteriza la economía globalizada e indica sus consecuencias.
154.
Aprende las características de los países con economías emergentes (grupo
BRIC)
155.
Identifica las desigualdades que hay en el mundo actual y los principales
conflictos sociales.
156.
¿Qué caracteriza a la sociedad del siglo XXI?
Lección 15: El arte del siglo XX
157.
Realiza un esquema completo con los distintos estilos artísticos (nombre,
características, principales representantes y obras) del siglo XX. Debes reconocer las
obras artísticas que el profesor te indique.
158.
Pablo Picasso: pequeña biografía y principales características y obras.