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FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
Procesamiento Digital de Señales
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
ELE302
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
ELE303
CICLO: Noveno Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Identifica la base teórica y práctica del procesamiento digital de señales, mediante la
utilización de métodos matemáticos y herramientas de cómputo, para el análisis y
diseño de sistemas digitales aplicados a la ingeniería.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica procedimientos y técnicas avanzadas de diseño de sistemas de procesamiento
digital de señales, mediante métodos matemáticos y el manejo de software
especializado.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Valora la importancia de la tecnología de cómputo aplicado al diseño de sistemas de
procesamiento digital de señales, utilizando con responsabilidad los conocimientos
adquiridos, para valorar su impacto en la vida laboral y profesional.
HOJA: 1
DE 4
ASIGNATURA: Procesamiento Digital de Señales
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Capacidad para expresarse utilizando el lenguaje de los sistemas de procesamiento
digital de señales.
Utiliza programas o sistemas de cómputo para el diseño de sistemas de procesamiento
digital de señales.
Identifica los requerimientos de un problema y las posibles herramientas para
resolverlo.
Obtiene la mejor solución apoyada en los programas de cómputo de simulación para el
análisis de señales digitales discretas, como son: MatLab, LabVIEW
Desarrolla y genera proyectos multidisciplinarios.
Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de ingeniería.
Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados.
Se motiva por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Caracterización temporal de señales y sistemas
1.1 Señales elementales continuas y discretas
1.2 Sistemas continuos y discretos
1.3 Propiedades
1.4 Criterios de estabilidad y causalidad
1.5 Sistemas lineales e invariantes frente a
traslaciones (LIT)
1.6 Interacción señal-sistema: suma e integral
de convolución
1.7 Filtros digitales
1.8 Sistemas descritos por ecuaciones
diferenciales y en diferencias
1.9 Representación en diagramas de bloques
de sistemas LIT
PROPÓSITOS
Analiza la caracterización temporal
de señales en sistemas continuos
y discretos, mediante la utilización
de métodos matemáticos, para su
comprensión en sistemas de
procesamiento digital de señales.
2. Caracterización frecuencial de Señales y
Sistemas
2.1 Representación de señales periódicas:
Series de Fourier
2.2 Representación de señales aperiódicas:
Transformada de Fourier
2.3 Respuesta en frecuencia para sistemas
LIT continuos
2.4 Distorsión
2.5 Espectros de potencia y correlación
2.6 Representación de señales discretas en el
dominio frecuencial
2.7 Filtros FIR de fase lineal
2.8 Muestreo de señales continuas
2.9 Reconstrucción de señales continuas por
interpolación
Analiza
la
caracterización
frecuencial de señales en sistemas
discretos, mediante la utilización
de métodos matemáticos
y
programas de cómputo, para su
comprensión en sistemas que
incluyan procesamiento digital de
señales.
HOJA: 2
DE
4
ASIGNATURA: Procesamiento Digital de Señales
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
3. La transformada Z y sus aplicaciones
3.1 Definición de la transformada Z
3.2 Teoremas y propiedades de la
transformada Z
3.3 La función de sistema de un Filtro Digital
3.4 Formación de Filtros complejos a partir
de la combinación de sistemas sencillos
3.5 Implementación de Filtros Digitales a
partir de la función del sistema
3.6 La región de convergencia en el plano Z
3.7 Determinación de los coeficientes del
filtro a partir de la localización de las
singularidades
3.8 Relación entre la transformada de
Fourier y la transformada Z
3.9 La transformada Z inversa
Explica los conceptos y técnicas de
la transformada Z, mediante la
utilización de métodos matemáticos
y programas de cómputo, para
aplicarlos en el diseño de filtros
digitales.
4. Diseño de Filtros Digitales
4.1 Introducción
4.2 Aproximación a los filtros analógicos
4.2.1 Filtros Butterworth
4.2.2 Filtros Chevishev
4.2.3 Filtros Elípticos
4.3 Transformaciones analógicas en bandas
frecuenciales
4.4 Transformaciones Analógico Digital
4.4.1 Método de la respuesta impulsiva
invariante
4.4.2 Método basado en la solución
numérica de la ecuación diferencial
4.4.3 Transformación Bilineal
4.5 Transformaciones de Filtros Digitales
4.6 CAD en Filtros Digitales IIR
4.7 Diseño de Filtros Digitales FIR
4.8 Comparación entre Filtros digitales IIR y
FIR
5. Aplicaciones de Procesamiento Digital de Señales
5.1
5.2
5.3
5.4
Proceso de la señal de voz
Características generales de la voz
Sistemas de codificación de voz
Procesamiento de Señales aplicadas a
control
5.4.1 Control de motores
5.5 Procesamiento de Señales Biomédicas
5.5.1 Señal ECG
5.5.2 Imágenes de rayos X y tomografía
axial computarizada
5.5.3 Imágenes de resonancia magnética y
nuclear
5.5.4 Ultrasonidos
Considera
las
diferentes
configuraciones de filtros digitales,
mediante simulación en programas
de cómputo especializados, con el
fin de implementarlos en el diseño
de filtros digitales
Diseña
aplicaciones
de
procesamiento digital de señales,
mediante la implementación de
filtros digitales con la ayuda de
programas de cómputo, para
aplicarlos en sistemas digitales de
audio, control y medicina.
HOJA: 3
DE
ASIGNATURA: Procesamiento Digital de Señales
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
4
Clases Teórico – Prácticas.
Prácticas de laboratorio
basadas en reportes.
Planteamiento de analogías
para que el estudiante
comprenda la información y
traslade lo aprendido a
otros ámbitos.
Utiliza planteamientos y
gráficos que representen los
procedimientos y estructura
de
un
programa
de
instrumentación
virtual
desde su concepción hasta
su culminación.
Resúmenes
los
cuales
facilitan el recordar la
información
y
la
comprensión
de
la
información relevante del
contenido que se ha de
aprender.
Planteamiento de analogías
Aprendizaje significativo:
Planteamiento
de
los
propósitos del curso para
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
finalidad y alcance del
curso.
Sistematizar y sintetizar la
información pertinente a
cada tema visto.
Elaborar propuestas
en
croquis y esquemas de
forma manual.
Desarrollo de un proyecto
de instrumentación virtual
donde se representa los
procesos de análisis, diseño
e implementación.
Comentarios de resultados
de tareas y experimentos.
Participación
activa
en
discusiones grupales. Y
trabajo en equipo.
Revisión grupal de tareas
para aclarar dudas y
verificar avances.
Exposición de temas.
Diseño y desarrollo
de
experimentos.
Desarrollo de un proyecto
de instrumentación virtual
donde se representa los
procesos de análisis, diseño
e implementación.
Cubrir con al menos el 75%
de la asistencia, llegar
puntualmente y cumplir con
las
actividades
de
aprendizaje en tiempo y
forma.
Puntualidad.
Evaluaciones
parciales
escritas.
Actuación en equipos de
trabajo.
Seguimiento del proceso y
desarrollo de actividades en
base a rúbricas previamente
entregadas.
Comprobación
de
resultados en ejercicios.
Participación activa: hace
referencia a la construcción
colaborativa
de
aprendizajes dentro del
aula, bajo la conducción del
profesor, y pueden incluir
discusiones guiadas, lluvia
de ideas, análisis de casos
etc.
Evaluaciones parciales 40%
Prácticas de laboratorio
30 %
Proyecto final
20 %
Portafolio de Evidencias
10%
--------Total
100%
HOJA: 4
ASIGNATURA: Procesamiento Digital de Señales
DEL PROGRAMA ACADEMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
DE
4
RECURSOS DIDÁCTICOS
Libros y manuales
Programas de simulación: MatLab, LabVIEW
Proyector y acetatos
Pizarrón
Cañón y equipo de cómputo
Internet
Plataforma educativa (Blackboard)
Laboratorio de Electrónica
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Procesamiento de Señales Digitales, Sanjit K. Mitra, 2007, Ed. Mc Graw Hill, 3ra.
Edición.
Tratamiento Digital de Señales, John G. Proakis, Dimitris G. Manolakis, 1998, Ed.
Prentice Hall Madrid, 3ra. Edición.
Image Processing with LabVIEW and IMAQ Vision, Thomas Klinger, 2003, Prentice Hall.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con grado de Licenciatura o Maestría en Ingeniería Electrónica o
Mecatrónica con conocimientos en Procesamiento de Señales Digitales.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de 3 años en Nivel Superior, con gusto por la
investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo,
capacidad de escucha, deseo de permanencia, creatividad, responsabilidad y vocación
de servicio.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en Educación Superior en el área de ingeniería o en la industria, que haya
participado en la concepción, diseño, adaptación y mejoramiento de los procesos de
aprendizaje, así como en cuestiones relacionadas con el diseño, instalación, operación
y mantenimiento de sistemas electrónicos.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Maquinas Eléctricas
LICENCIATURA
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
CICL
MEC301
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MEC302
Noveno Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Integra los fundamentos básicos de funcionamiento de motores de CA, CD y
generadores electromecánico, a través del análisis y aplicación de las leyes de la
electromecánica, para el tratamiento óptimo de sistemas mecatrónicos de tipo industrial.
2. Procedimentales (saber hacer)
Evalúa el funcionamiento de motores eléctricos, haciendo uso de las herramientas de la
electrónica analógica y la electrónica digital, para solucionar problemas de medición y
control de variables mecánicas en motores eléctricos
3. Actitudinales y valórales (ser/estar)
Asume con criterio y responsabilidad el quehacer en sistemas mecatrónico, a través del
análisis de las consecuencias de sus decisiones, para la competitividad corporativa y el
uso eficiente de la energía.
HOJA: 1
DE 4
ASIGNATURA: Maquinas Eléctricas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Diseña e implementa sistemas mecatrónicos empleando elementos discretos e
integrados para medir y controlar velocidad, torque y posición de motores eléctricos.
Administra los recursos materiales y equipos
Trabaja en equipo para desarrollar proyectos de ingeniería.
Aprende de manera autónoma los conocimientos generados por nuevas tecnologías.
Se preocupa por la calidad de los proyectos desarrollados.
Se motiva por los logros alcanzados.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Analogía Eléctricas-Mecánicas
1.1 Elementos mecánicos traslacionales
1.1.1 Posición-carga eléctrica
1.1.2 Velocidad-corriente eléctrica
1.1.3 Fuerza-voltaje
1.1.4 Fricción-resistencia/conductancia
1.1.5
Masa
inercialinductancia/capacitancia
1.1.6
Complianciacapacitancia/inductancia
1.2 Elementos mecánicos rotacionales
1.2.1 Posición angular-carga eléctrica
1.2.2
Velocidad
angular-corriente
eléctrica
1.2.3 Fricción-resistencia eléctrica
1.2.4 Masa inercial-inductancia eléctrica
1.2.5 Compliancia-capacitancia eléctrica
1.3 Acoplamiento
1.3.1 Balancín-transformador eléctrico
1.3.2 Rueda de fricción-transformador
eléctrico
1.3.3 Sistemas de engranaje y poleastransformador eléctrico
1.4 Funciones de transferencia de
sistemas mecánicos
PROPÓSITOS
Identifica y aplica los fundamentos que
describen las características de un sistema
mecánico, realizando una analogía entre
variables mecánicas y eléctricas, con el fin
de analizar sistemas electromecánicos de
manera ordenada.
2.Maquinas Eléctricas Rotatorias
2.1 Dínamo, generador, motor
2.1.1 Componentes
2.1.2 Fundamentos
2.2 Generadores
2.2.1 De C.D
2.2.2 De C.A
2.2.2.1 De inducción
2.2.2.2 Síncronos
Identifica los fundamentos que describen el
comportamiento de motores y generadores
eléctricos, mediante la aplicación de leyes
que rigen el principio de funcionamiento de
las maquinas rotatorias, para la selección
de circuitos y elementos de medición y
control de sus variables, atendiendo
necesidades técnicas de operatividad.
HOJA: 2
DE 4
ASIGNATURA: Maquinas Eléctricas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
2.3 Motores
2.3.1 De c.d
2.3.1.1 De imán permanente
2.3.1.2 Sin escobillas
2.3.1.3 A pasos
2.3.2 De c.a
2.3.2.1 De inducción
2.3.2.2 Síncrono embobinado ranurado
2.3.2.3 Síncrono jaula de ardilla
2.3.2.4 Trifásicos
2.3.3 Universal
2.4 Motores autoexitados y curvas
características
2.4.1 En serie
2.4.2 En derivación
2.4.3 Compuesta acumulativa
2.4.4 Compuesta diferencial
2.4.5 Arranque, paro e inversión
3.Parametrización de Motores
3.1 Sistemas de unidades
3.2 Función de transferencia de motor
3.2.1 De c.d
3.2.2 De c.a
3.3 Respuesta en lazo abierto de motor
3.3.1 De c.d
3.3.2 De c.a
3.4 Respuesta en lazo cerrado de motor
3.4.1 De c.d
3.4.2 De c.a
Identifica y aplica los fundamentos
electromecánicos
que
describen
el
comportamiento de motores eléctricos y el
concepto de sistema mecatrónico, a través
de experimentos prácticos con diferentes
tipos de topologías, para el diseño de
circuitos electrónicos de medición y control
de variables de un motor eléctrico.
4. Servomecanismos
4.1 Sistemas servomecanismos
4.1.1 De lazo abierto
4.1.2 De lazo cerrado
4.1.3 Ejemplos prácticos
4.2 Servomotor de c.d
4.2.1 Principio de funcionamiento
4.2.2 Respuesta típica
4.2.3 Modelado
4.3 Servomotor de c.a
4.3.1 Principio de funcionamiento
4.3.2 Respuesta típica
4.3.3 Modelado
Integra los fundamentos que describen el
comportamiento de generadores y motores
eléctricos con los principios de operación
de los elementos de la electrónica
analógica y la digital para el diseño de
circuitos de medición y control de variables
mecánicas de motores, considerando
necesidades técnicas de operación,
economía y uso eficiente de energía.
HOJA: 3 DE 4
ASIGNATURA: Maquinas Eléctricas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Desarrollo
de
clases
Teórico – Prácticas.
Prácticas de laboratorio
basadas en reportes.
Planteamiento de analogías
para que el estudiante
comprenda la información y
traslade lo aprendido a
otros ámbitos.
Utiliza planteamientos y
gráficos que representen los
procedimientos y estructura
de
un
programa
de
maquinas eléctricas desde
su concepción hasta su
culminación.
Presentación de resúmenes
los cuales facilitan el
recordar la información y la
comprensión
de
la
información relevante del
contenido que se ha de
aprender.
Planteamiento de analogías
Desarrollo de aprendizaje
significativo.
Planteamiento
de
los
propósitos del curso para
activar los conocimientos
previos que permitan al
estudiante
conocer
la
finalidad y alcance del
curso.
Se recomienda bibliografía
especializada que aborde
problemas acordes con los
conocimientos y métodos
aprendidos.
Resolución de ejercicios
numéricos de aplicación, se
entregan
listados
de
problemas por cada tema
con soluciones.
Las clases en salón junto
con el trabajo personal de
estudio
del
estudiante
constituyen la fase de
conceptualización.
Las clases prácticas y el
trabajo en horario abierto
(fuera de su horario lectivo
en el que el laboratorio está
a su disposición), son los
medios de realización de las
fases
de
observación
reflexiva y experimentación
activa.
Los contenidos teóricos
desarrollados en el salón a
través de las herramientas
matemáticas para el análisis
de
las
máquinas
se
experimentan y observan
realizando el montaje en el
laboratorio.
Cumplir con el 75% de
asistencias
para
tener
derecho a los exámenes
parciales.
Desarrollo de prácticas de
laboratorio en las que se
valora la capacidad del
estudiante a través de
reportes que son evaluados
a
partir
de
criterios
previamente definidos.
Evaluación
de
los
estudiantes a través de
exámenes escritos por tema
visto,
en
la
fecha
establecida en el calendario
oficial. Se valora la parte de
conocimientos teóricos a
través de preguntas, en las
que el estudiante debe
relacionar conceptos, y por
otra parte su capacidad
para resolver problemas y el
aspecto actitudinal.
Desarrollo de trabajos de
investigación
donde
se
involucran los temas vistos
en clases evaluados a
través
de
rúbricas
previamente establecidas
Proyecto Final de forma
práctica donde integre los
conocimientos
adquiridos
en el curso.
Práctica de laboratorio 25%
Evaluaciones
30%
Investigación
15%
Proyecto final
30%
------Total
100%
HOJA: 4 DE 4
ASIGNATURA: Maquinas Eléctricas
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
RECURSOS DIDÁCTICOS
Manuales
Pizarrón
Equipo de cómputo y cañón
Colección de artículos y casos seleccionados
Plataforma educativa (Blackboard)
Uso de Legos
Laboratorio de Electrónica Instrumental
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Maquinas Eléctricas y Transformadores, Bhag S. Guru Huseyin, R. Hiziroglu, 2006,
Alfaomega-Oxford, 3ra. Edición.
Máquinas Eléctricas, Stephen J. Chapman, 2005, Mc Graw Hill, 4ta Edición.
Máquinas Eléctricas, Fitzgeral/Kusko, 2004, Mc Graw Hill, 6ta. Edición.
Electrónica Industrial Moderna, Timothy J. Maloney, 2005, Pearson, 5ta. Edición.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con maestría o doctorado en Ing. Eléctrica, Electrónica o Mecatrónica.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de 3 años en nivel superior, con gusto por la docencia y la
investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, con pensamiento crítico, capacidad de negociación, manejo de grupo,
capacidad de escucha, deseo de permanencia y responsabilidad.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en la industria en el área de mantenimiento electromecánico, instalaciones
eléctricas, con conocimiento en diseño y control de equipos electromecánicos,
automatización, así como en cuestiones relacionadas con el desarrollo de la calidad e
interacción con el mundo académico, productivo y del trabajo.
FORMATO Nº 6
PROGRAMA DE ESTUDIOS
Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
NIVEL Y NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS
PROGRAMA
ACADÉMICO
ASIGNATURA O UNIDAD
DE APRENDIZAJE
NIVEL EDUCATIVO:
MODALIDAD:
Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
Telemetría
Licenciatura
ESCOLARIZADA (X)
TIPO DE CURRÍCULUM: RÍGIDO ( )
SERIACIÓN
ELE304
NO ESCOLARIZADA ( )
FLEXIBLE (X)
CLAVE DE LA ASIGNATURA:
MIXTA ( )
SEMIFLEXIBLE ( )
MEC309
CICLO: Noveno Semestre
HORAS
CONDUCIDAS
48
HORAS
INDEPENDIENTES
48
TOTAL DE HORAS
POR CICLO
96
CRÉDITOS
6
PROPÓSITOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
1. Conceptuales (saber)
Reconoce los componente de un sistema de telemetría, analizando sus subsistemas de
electrónica, programación y comunicaciones para aplicarlos en un sistema útil que
permita la medición de datos en sitios remotos, peligrosos y/o inaccesibles y
visualizarlos en un sitio confortable de monitoreo.
2. Procedimentales (saber hacer)
Aplica las diferentes técnicas de mecánica, electrónica y tecnologías de información
mediante la planeación y diseño de un proyecto para desarrollar un sistema de
telemetría.
3. Actitudinales y valorales (ser/estar)
Aprecia el rol y alcances de la ingeniería mecatrónica, valorando que un sistema de
telemetría evita riesgos a la sociedad en general, al permitir realizar mediciones en
sitios peligrosos para incrementar la calidad de vida.
HOJA:
1
DE 3
ASIGNATURA:
Telemetria
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingenieria Mecatronica
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA ASIGNATURA
Capacidad de desarrollar sistemas integrales de ingeniería mediante la aplicación de los
conocimientos y habilidades aprendidos durante la Licenciatura.
Capacidad de trabajar en equipo compartiendo conocimientos y habilidades al
desarrollar un proyecto que integra disciplinas de mecánica, electrónica y computación.
Capacidad de toma de decisiones al elegir en qué tipo de problema aplicará el sistema
desarrollado y qué dispositivos mecánicos, electrónicos y ambientes de programación
formarán parte del sistema.
Aplicar su capacidad de análisis y abstracción de un problema de la vida real para crear
un modelo ingenieril que sirva de base para implementar un sistema telemétrico.
Desarrolla su conciencia acerca del beneficio que un sistema telemétrico aporta a la
sociedad.
TEMAS Y SUBTEMAS
1. Análisis de la estructura un sistema
telemétrico
1.1 Subsistema de medición de datos
remoto,
dispositivos
electrónicos
y
mecánicos
1.2 Subsistema de comunicaciones,
tecnologías
de
la
información,
programación
1.3 Subsistema de visualización de datos
medidos en sitio local
2. Subsistema de medición en sitio remoto
2.1 Medición por hardware propio
2.2 Medición por software
2.3 Codificación de los datos medidos
2.4 Estructuras de datos
3. Subsistema de comunicaciones de los
sistemas telemétricos
3.1 Modelo de comunicaciones Open
System Interconnection
3.2 Modelo de comunicaciones TCP/IP
3.3 Internet
3.4
Programación
cliente-servidor
usando TCP/IP
PROPÓSITOS
Analiza la estructura de un sistema
telemétrico, identificando los subsistemas
torales para planear el diseño e
implementación de un sistema útil de
telemetría.
Explica los componentes mecánicos,
electrónicos y de software aplicándolos al
desarrollo de un sistema telemétrico real
para planear, diseñar y desarrollar
mediciones en sitios remotos.
Examina los componentes del subsistema
de comunicaciones de un sistema
telemétrico, mediante el estudio de
modelos estándares internacionales y la
programación de un subsistema de
comunicaciones en internet, para integrarlo
al sistema de telemetría desarrollado con
de tecnología de vanguardia.
4. Subsistema local de visualización de los
datos
4.1 Subsistema
de
seguridad:
codificación y encriptamiento
4.2 Demultiplexación de datos
4.3 Recepción,
despliegue,
almacenamiento y análisis de los
datos
4.4 Generación automática de una
página web con los datos obtenidos
Analiza los componentes del subsistema
de visualización de datos del sistema de
telemetría, mediante la aplicación de
mecanismos de codificación, encriptado y
generación automatizada de páginas web
para diseñar y desarrollar el sistema
telemétrico.
HOJA: 2
DE 3
ASIGNATURA:
Telemetría
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
METODOLOGÍA CON LA QUE SE VA A DESARROLLAR LA ASIGNATURA
ESTRATEGIAS DEL
ESTRATEGIAS DE
ESTRATEGIAS DE
DOCENTE
APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
Aproximación
inducida: Escucha activa de las ideas Asistir al menos el 75% de
inducir en el estudiante la principales de los temas. las sesiones.
generación de conceptos Investigación de fuentes Cumplir con el reglamento
propios
mediante
el arbitradas de información académico de la institución.
desarrollo
de
mapas de soporte, paráfrasis de la Se
sanciona
la
conceptuales y sus propios información investigada y deshonestidad académica
apuntes de los temas en elaboración
de
mapas (en cuyo caso puede
una página web personal.
conceptuales propios.
reprobar la asignatura), no
Motivar el aprendizaje a Aportes
y
consultas cometer plagio.
través de lluvia de ideas y la frecuentas en una página Evitar el uso de lenguaje
elaboración de resúmenes, web personal.
obsceno.
discusiones, investigaciones Elaboración de ensayo final Las evaluaciones parciales
y comentarios de los temas del curso.
serán en la plataforma
abordados.
Participación activa en el Blackboard cada mes.
Aprendizaje
colaborativo: desarrollo del curso.
El portafolio de evidencias
estudio
de
dispositivos Propuesta de diseño y estará conformado por las
mecatrónicos de la vida real desarrollo de dispositivos notas personales del curso
y el diseño y desarrollo en mecatrónicos y sistemas de que deben contener el
equipo de su sistema de telemetría.
temario desarrollado con
telemetría.
sus propias palabras.
El proyecto final es un
sistema
de
telemetría
completo.
Tanto el portafolio como el
proyecto se evaluarán a
través de una rúbrica.
Evaluaciones parciales 60%
Portafolio de evidencias20%
Proyecto final
20%
--------Total
100%
RECURSOS DIDÁCTICOS
Pizarrón
Cañón y equipo de cómputo
Plataforma educativa (Blackboard)
Internet
Elementos de electrónica (sensores, microcontroladores, circuitos),
(actuadores) y tecnologías de información (servidores de telemetría).
HOJA: 3
mecánica
DE 3
ASIGNATURA:
Telemetría
DEL PROGRAMA ACADÉMICO: Licenciatura en Ingeniería Mecatrónica
BIBLIOGRAFÍA (IMPRESA O ELECTRÓNICA, TÍTULO, AUTOR, AÑO, EDITORIAL,
EDICIÓN).
Redes de computadoras. Olifer,Natalia. McGraw-Hill. 2009. México.
USB Complete. Axelson, Jan. Lakeview Research. 2009. Madison Wisconsin. Cuarta
Edición.
Domótica e inmótica. Romero, Cristobal. Alfaomega Ra-Ma. 2007 Mexico. Segunda
Edición.
Procesamiento de señales digitales. Mitra, Sanjit. McGraw-Hill. 2007. México.
Programación de Sistemas Embebidos en C. Galeano, Gustavo. Alfaomega. 2009.
México.
PERFIL DEL DOCENTE REQUERIDO
GRADO ACADÉMICO
Profesional con grado de Licenciatura, Maestría o Doctorado en Mecatrónica,
Electrónica y/o Sistemas Computacionales.
EXPERIENCIA DOCENTE
Experiencia docente mínima de un año en Nivel Superior, con gusto por la
investigación, por lo que debe mostrar una actitud positiva, propositiva y de
colaboración, manejo de grupo, capacidad de escucha, creatividad, responsabilidad y
vocación de servicio y que sepa transmitir valores acordes a la institución.
EXPERIENCIA PROFESIONAL
Experiencia en el desarrollo de sistemas mecatrónicos, principalmente en la aplicación
de sensores, sistemas de comunicación de datos y creación de páginas en internet, que
conozca la filosofía y modelo pedagógico y que demuestre capacidad de vincular el
quehacer profesional con el académico.