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COMPONENTE PEDAGÓGICO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
PROFESOR: JUAN DIEGO PORRAS - NANCY CAMACHO CICLO: 5
CULMINACIÓN: DD/MM/AA
COMPONENTE: TÉCNICO
“INTRODUCCIÓN A JAVA”
COMPETENCIAS
CE4. Construcción de elementos de software.
CB17. Socialización (cooperación y trabajo en equipo).
FECHA
Código
MCP-F01
Versión 4
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GRADO: DECIMO PERIODO: 2 FECHA DE INICIO: DD/MM/AA
FECHA
ASIGNATURA: CONSTRUCCIÓN DE ELEMENTOS SOFTWARE I UNIDAD TEMÁTICA:
NIVEL
N1. Utiliza (codifica) las estructuras de programación en el lenguaje.
N4. Aplica acciones concretas de convivencia.
EL ESTUDIANTE DEBE:
SABER
HACER
SER
Trabajo en equipo
Formar grupos de trabajo, Trabajo en equipo
Identificar normas de trabajo definir normas de trabajo y Liderazgo
del grupo.
desarrollar
taller
de Respeto a las diferencias
Charla de inducción: lenguaje Diagnóstico.
de programación.
IDE
Representa gráficamente los Capacidad de escucha
Java: jdk, Jre
conceptos de OOP.
Capacidad de análisis y síntesis
Como instalar java
Entendimiento
de
los
Como editar programas –
conceptos.
Estructura de un programa.
Conceptos básicos de OOP.
Construcción
de
clasesconstructores.
Métodos
Creación de objetos.
Como llamar los métodos.
Tipos de datos
Utiliza el IDE – JCREATOR Creatividad.
para la creación de clases y Trabajo en equipo.
métodos.
Capacidad de escucha
Utiliza el IDE – JCREATOR Participar en la solución de
ACTIVIDADES
INICIALES
Introducción al módulo
Dinámica de presentación
Acuerdos
sobre
normas
del
ambiente de aprendizaje y del
grupo.
Exposición magistral por parte del
docente.
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GABRIEL GARCIA MÁRQUEZ
Entrada y salida de
información.
Sentencias de control (if, else,
while, for)
Método: objeto
Declaración de métodos
Como llamar un método
Comunicación entre
métodos.
Vectores.
Declaración de vectores.
Recorrido, ordenación y
manipulación de vectores
Parámetros de vectores.
Devolver un vector.
PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
para la codificación de
ejercicios, identificando los
tipos de datos de entrada,
salida y proceso.
Utiliza el IDE – JCREATOR
para la codificación de
ejercicios, identificando los
tipos de datos de entrada,
salida y proceso.
Utiliza el IDE – JCREATOR
para la codificación de
ejercicios, identificando los
tipos de datos de entrada,
salida y proceso.
Código
MCP-F01
Versión 4
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ejercicios propuestos.
Trabajo autónomo
Entendimiento
de
conceptos.
Responsabilidad.
los
Responsabilidad
DE DESARROLLO
Capacidad de análisis y síntesis  Explicación del docente sobre
contenido.
Capacidad
de
expresión
 Explicación de formato de
escrita.
control de cambios y control de
versiones para el PPI.
 Análisis de un video sobre

Todo el periodo
Asesoría a PPI. +Matrices
Utiliza el IDE – JCREATOR
Declaración de matrices,
para la codificación PPI.
Matrices recibidas como
parámetros.
Como devolver una matriz.
Sistemas de información
documental.
Trabajo en equipo
DE AMPLIACIÓN
Aplicación de normas
 Lecturas y ejercicios sobre el IDE
Orden en la presentación de
de desarrollo
trabajos.
DE RECUPERACIÓN
 Presentar un informe usando
normas de ICONTEC, que incluya
todos los contenidos vistos en el
periodo.
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PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
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CRITERIOS DE
INDICADORES DE DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
COGNITIVO
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Reconoce el IDE de Describe los conceptos Demuestra habilidad en el Valora y respeta las
desarrollo
y
los de OOP.
uso de la herramienta de producciones propias y de
fundamentos básicos
desarrollo.
otros autores.
de OOP.
Aplico las normas acordadas.
EVIDENCIAS DE EVALUACIÓN
 Consultas sobre el IDE
desarrollo.
 Codificación de algoritmos.
 Trabajo en clase.
 Autoevaluación.
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA _____CE4_ N1______(CÓDIGO)
Reconoce las funciones propias de un lenguaje y codifica un algoritmo optimizando su solución.
ALTO
Argumenta y codifica un algoritmo a partir de un problema utilizando las herramientas básicas de un lenguaje.
BASICO
Utiliza (codifica) las estructuras de programación en el lenguaje.
BAJO
Se le dificulta codificar utilizando las estructuras de programación en el lenguaje.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
ESCALA DE VALORACION
SUPERIOR
DESCRIPCIÓN DE NIVEL DE COMPETENCIA _____CB17_______(CÓDIGO)
Aplica acciones concretas de convivencia oportunamente y de acuerdo a un análisis objetivo previo.
ALTO
Aplica acciones concretas de convivencia oportunamente.
BASICO
Aplica acciones concretas de convivencia.
de
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PLANEACIÓN Y EJECUCIÓN DE
CLASES POR COMPETENCIAS
BAJO
Algunas veces a plica acciones concretas de convivencia.
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Convive con Otros.
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OBSERVACIONES
_____________ ___ _________________________
PROFESOR(A)
_____NANCY CAMACHO____________
JEFE DE COMPONENTE