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UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE DOCENCIA
FACULTAD O INSTITUTO
Programa de Actividad Curricular
I. Identificación de la Actividad Curricular
Nombre de la actividad
Fisiología Médica
Subject Name
Código
Horas de Docencia Directa /Indirecta
4/3
Créditos SCT
8
II.- a) Descripción de la Actividad Curricular (Máximo 150 palabras)
(La idea es poder sintetizar la actividad curricular desarrollada, de modo tal que quien lea este
párrafo le quede claro lo que el estudiante logrará en dicha actividad curricular)
La actividad curricular de Fisiología Médica, pretende entregar un sólido fundamento en la
comprensión, integración y análisis de conceptos y procesos fisiológicos básicos e indispensables
para el estudiante de medicina. Los contenidos se organizan en nueve unidades docentes en las
que se analizan los procesos fisiológicos tanto a nivel celular como en órganos y sistemas y se
describen y relacionan los mecanismos que regulan el funcionamiento armónico del organismo.
Además, pretende capacitar al alumno para el autoaprendizaje, combinando un programa de
autoestudio con trabajos prácticos de laboratorio y demostraciones.
b) Descripción de la Actividad Curricular (en Inglés):
Curricular activity of Medical Physiology, attempts to provide a solid foundation in understanding,
integration and analysis of concepts and basic physiological processes and essential to the medical
student. The content is organized into nine academic units in analyzing the physiological processes
at both cellular and organ systems and describe and relate the mechanisms regulating the
harmonious functioning of the body. It also aims to enable students to self-learning, self-study
program combining with practical laboratory work and demonstrations.
III.- Competencias
1.- Competencias Genéricas y Niveles de Dominio:
G5: Trabaja en forma autónoma e integra equipos interdisciplinarios
N2: Participa responsablemente en equipos de trabajo orientados a la eficiencia y eficacia.
G10: Utiliza tecnologías de la información y comunicación en forma adecuada.
N2: Selecciona, con juicio crítico y valorativo, las herramientas de productividad más pertinentes, que
contribuyan a desarrollar su quehacer académico.
2.- Competencias Específicas y Niveles de Dominio:
E1: Diagnóstico
N1: Realiza una anamnesis, examen físico y psíquico adecuados a contextos clínicos diversos
apoyado en el conocimiento científico de la medicina.
IV.- Resultados de Aprendizaje
1.- Comprender los mecanismos de comunicación entre las células excitables, relacionadas con las señales
bioeléctricas, lo que permitirá explicar el funcionamiento integrado del SNC, utilizando fundamentos
teóricos y prácticos.
2.- Relacionar las funciones de los sistemas cardiovascular y respiratorio entre sí, utilizando procesos
fisiológicos fundamentales desde el nivel celular, con el fin de obtener una visión integrada del
funcionamiento biológico del ser humano en una situación de homeostasis y en aquellas posibles
situaciones de heterostasis, basado en fundamentos teóricos y prácticos.
3.- Relacionar las funciones de los sistemas renal y gastrointestinal, utilizando procesos y mecanismos
fisiológicos fundamentales desde el nivel celular e integrar la función termorreguladora con el ejercicio, y a
su vez, cómo este último puede afectar a la función cardio-respiratoria con el fin de obtener una visión
integrada del funcionamiento biológico del ser humano en una situación de homeostasis y en aquellas
posibles situaciones de heterostasis, basado en fundamentos teóricos y prácticos.
4.- Integrar y comprender los mecanismos de control y regulación fisiológica, que explican el funcionamiento
armónico del organismo Humano en condiciones fisiológicas normales, considerando para ello, los distintos
niveles de organización estructural, desde el nivel celular hasta el de sistemas, enfatizando a su vez los
mecanismos fisiológicos que los sustentan, basados en la evidencia teórica y práctica.
V.- Contenidos
Fisiología Celular:
1.- Organización funcional en animales. Organización celular y compartimentos intracelulares.
2.- Estructura y función de las membranas biológicas
3.-Transporte de substancias a través de las membranas biológicas.
4.- Potenciales bioeléctricos y excitabilidad celular.
Neurofisiología:
1.- Modalidades sensoriales. El arco Reflejo. Receptores. Tipos de receptores. Origen del impulso nervioso. Potencial
generador. Propiedades
2.- Reflejos somáticos y autonómicos. Tono muscular
3.- Regulación de la función visceral. El sistema nervioso autónomo: simpático y parasimpático. Divisiones químicas.
Hipotálamo. Funciones.
Sistema Nervioso Central.
1.- Organización funcional de los sistemas nerviosos central y periféricos.
2.- Sistemas motores y sensoriales.
3.- Funciones nerviosas superiores.
Sistema Cardiovascular:
1.- Sangre y circulación. Hemodinámica.
2.- Propiedades del Corazón. Circulación periférica y su regulación. Presión sanguínea arterial y su Regulación.
3.- Microcirculación. Circulación por áreas especiales.
Sistema Respiratorio:
1.- Ventilación pulmonar y alveolar. Factores Mecánicos en la ventilación. Músculos respiratorios.
2.- Relación difusión perfusión. Transporte de gases.
3.- Control de la respiración.
4.- Pruebas funcionales pulmonares (consideraciones fisiopatológicas).
Función Renal, Hidrosalino, Ácido Base:
1.- Medio extracelular y compartimentos corporales. Composición e Intercambio.
2.- Concepto de nefrón. Mecanismo de formación de la orina.
3.- Función glomerular. Procesos de transporte tubular (reabsorción y secreción).
4.- Mecanismos de concentración del filtrado glomerular.
5.- Equilibrio ácido-base y regulación de la excreción de H+. Riñón y Hormonas.
6.- Regulación del Volumen y la Tonicidad.
Fisiología del ejercicio:
1.- Respuestas y adaptaciones cardiovasculares al ejercicio; regulación de la ventilación pulmonar durante el ejercicio.
Termorregulación
1.- Mecanismos termolíticos y Termogénicos
2.- Control Hipotalámico de la temperatura
Sistema Digestivo:
1.- Masticación y deglución. Motilidad y vaciamiento gástrico.
2.- Secreción gástrica, pancreática y biliar. Digestión y absorción de nutrientes. Transporte de agua y electrolitos.
3.- Control del Sistema digestivo.
Sistema Endocrino y Reproductor
1.- Principios de acción hormonal y de control endocrino.
2.- Nociones generales sobre hormonas.
3.- Regulación hormonal del crecimiento y del desarrollo y del metabolismo mineral. Regulación de la glicemia.
Glándulas suprarrenales.
4.- Sistema de control hipotálamo-hipofisiario.
5.- Trastornos funcionales por alteraciones de las secreciones endocrinas.
6.- Mecanismos de regulación de funciones. Regulación de la temperatura corporal. Fiebre. Homeostasis.
Fisiología de la Reproducción.
1.- Sistema Reproductor masculino y femenino
2.- Función reproductiva del hombre. Regulación hormonal de la función testicular.
3.- Función reproductiva de la mujer. Ciclo menstrual y ovárico. Regulación hormonal de la función ovárica. Embarazo,
Parto y Lactancia.
VI.- Medios y Evaluación para el Aprendizaje
RESULTADOS
DE
APRENDIZAJE
1.-
Comprender los
mecanismos
de
comunicación entre
las
células
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
La base teórica será entregada
por el docente en clases
expositivas-interactivas.
ESTRATEGIAS
EVALUATIVAS
PONDERACIÓN
Prueba escrita
12%
excitables,
relacionadas
con
las
señales
bioeléctricas, lo que
permitirá explicar el
funcionamiento
integrado del SNC,
utilizando
fundamentos
teóricos y prácticos.
Se evaluará el conocimiento
adquirido mediante pruebas
escritas.
Se aplicará la síntesis expositiva
para la explicación general de la
actividad, apoyada por una guía
de laboratorio escrita
Se utilizará como técnica la
evaluación escrita previa a cada
laboratorio y el desarrollo de
informes de laboratorio
Se entregará artículos científicos
seleccionados que complementen
las materias revisadas en clases,
los que serán presentados y
discutidos por los estudiantes,
separados en secciones de al
menos
20
alumnos.
Se
desarrollarán
cuestionarios/seminarios
en
forma grupal en cada actividad
2.-
3.-
Relacionar las
funciones de los
sistemas
cardiovascular
y
respiratorio entre sí,
utilizando procesos
fisiológicos
fundamentales
desde el nivel
celular, con el fin de
obtener una visión
integrada
del
funcionamiento
biológico del ser
humano en una
situación
de
homeostasis y en
aquellas posibles
situaciones
de
heterostasis,
basado
en
fundamentos
teóricos y prácticos.
Relacionar las
funciones de los
sistemas renal y
gastrointestinal,
utilizando procesos
y
mecanismos
fisiológicos
Se realizarán clases teóricoparticipativas que involucrarán la
resolución de problemas y el
apoyo de mapas conceptuales.
Quiz de laboratorio/
Informes de laboratorio
5%
Test de seminario
7%
Presentación oral
Prueba escrita
12%
Test de seminario
7%
Además, se entregará artículos
científicos seleccionados que
complementen
las
materias
revisadas en clases, los que serán
presentados y discutidos por los
estudiantes en base a preguntas,
y separados formando grupos de
al menos 5 alumnos.
Se desarrollarán seminarios
bibliográficos/ laboratorios que se
realizarán en forma grupal.
Se realizarán clases teóricoparticipativas que involucrarán la
resolución de problemas y el
apoyo de mapas conceptuales.
Además, se entregará artículos
científicos seleccionados que
Presentación oral
Quiz de laboratorio/
Informes de laboratorio
5%
Prueba escrita
12%
fundamentales
desde el nivel
celular e integrar la
función
termorreguladora
con el ejercicio, y a
su vez, cómo este
último puede afectar
a la función cardiorespiratoria con el
fin de obtener una
visión integrada del
funcionamiento
biológico del ser
humano en una
situación
de
homeostasis y en
aquellas posibles
situaciones
de
heterostasis,
basado
en
fundamentos
teóricos y prácticos.
4.-
Integrar
y
comprender
los
mecanismos
de
control y regulación
fisiológica,
que
explican
el
funcionamiento
armónico
del
organismo Humano
en
condiciones
fisiológicas
normales,
considerando para
ello, los distintos
niveles
de
organización
estructural, desde el
nivel celular hasta el
de
sistemas,
enfatizando a su
vez los mecanismos
fisiológicos que los
sustentan, basados
en la evidencia
teórica y práctica.
complementen
las
materias
revisadas en clases, los que serán
presentados y discutidos por los
estudiantes en base a preguntas,
y separados formando grupos de
al menos 5 alumnos.
Presentación oral de
Póster Electrónico
12%
Test de seminario
Se desarrollarán seminarios
bibliográficos/ laboratorios que se
realizarán en forma grupal.
La base teórica será entregada
por el docente en clases
expositivas, y las destrezas serán
desarrolladas en actividades de
laboratorio o actividades prácticas
para permitir el contacto del
alumno
con
el
método
experimental familiarizándolo con
la interpretación, discusión y
exposición
de
datos
experimentales. Redacción de
informes
y
manejo
de
bibliografías,
seminarios
de
discusión y desarrollo de
maquetas o modelos interactivas
Prueba escrita
Presentación Oral póster
electrónico
16%
12%
VII.- Requisito de asistencia
Deberá regirse por el Reglamento de Evaluación de la UCSC.
VIII.- Recursos para el Aprendizaje
Tecnológicos:
- Portal EV@
- Sofware BIOPAC para Fisiología
Bibliografía:
A.- Básica
1.- COSTANZO, L. (2014). FISIOLOGÍA. España: Elsevier Saunders. 5a Edición.504 páginas.
2.- GUYTON, A. (2011). Tratado de Fisiología Médica. España: ELSEVIER. 12ª Ed. 1092 páginas.
3.- Kim E. Barrett & Colaboradores (2010). GANONG. Fisiología Médica. México. 23ª Edición. Mc
Graw Hill. 714 páginas.
4- BERNE, R, and LEVY, M. (2009). Fisiología. España: Elsevier. 833 páginas.
B.- Complementaria:
1.- Sherwood, L. (2011) Fisiología Humana: de las células a los sistemas. México. 7ª Ed.
2.- Fernández- Tresguerres, J.A. & Colaboradores (2010) Fisiología Humana. México. McGrawHill. 3era Ed. 1228 páginas
3.- Silverthorn, D.U. (2008) Fisiología Humana: un enfoque integrado. Editorial Médica
Panamericana. 4ta Ed. Buenos Aires. 860 páginas.
Espacios
Laboratorio de Fisiología. Salas de clases con capacidad para 60 alumnos. Facultad de Medicina