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Plan Analítico de Programación I
(Octubre 2014 – Febrero 2015)
Ingeniería de Sistemas
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
Contenido
1.
DATOS INFORMATIVOS. .......................................................................................................................... 3
2.
DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA O MÓDULO. ....................................................................................... 3
3.
OBJETIVOS O COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE. ..................................................................................... 3
4.
CONTENIDOS COGNITIVOS, PROCEDIMENTALES Y ACTITUDINALES......................................................... 3
5.
MÉTODOS DE APRENDIZAJE. ................................................................................................................... 6
6.
EVALUACIÓN. .......................................................................................................................................... 7
7.
PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES (CRONOGRAMA). ................................................................................ 8
8.
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA, TEXTOS GUÍAS. ........................................................................................ 21
9.
BIBLIOGRAFÍA. ....................................................................................................................................... 23
10.
BIBLIOGRAFÍA ELECTRÓNICA. ............................................................................................................ 23
11.
RÚBRICAS .......................................................................................................................................... 23
11.1.
RÚBRICA DE REVISIÓN DE PROYECTOS .............................................................................................. 24
11.2.
RÚBRICA DE EXPOSICIÓN. ................................................................................................................. 25
11.3.
RÚBRICAS DE TALLERES ..................................................................................................................... 26
11.4.
RÚBRICAS DE TAREAS ........................................................................................................................ 27
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Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
Plan Analítico
Programación I
Msig. Félix Mendoza Quimí
1. Datos Informativos.
Carrera:
Nombre de la asignatura:
Modalidad:
Número de créditos:
Nivel:
Ingeniería de Sistemas
Programación I
X Presencial
Semipresencial
6
1
A Distancia
2. Descripción de la asignatura o módulo.
La asignatura de Programación I, es de naturaleza teórica-práctica, y propone desarrollar en
los estudiantes competencias en: el análisis, diseño y solución a problemas reales
planteados, utilizando un lenguaje de programación orientado a objetos.
3. Objetivos o Competencias de Aprendizaje.
Al finalizar este curso, el estudiante habrá adquirido competencias para modelar soluciones
programáticas basadas en la utilización de algoritmos expresados en un lenguaje de
programación orientado a objetos. Por tal motivo el objetivo de esta asignatura es la de
otorgar al estudiante el conocimiento, la habilidad y la aptitud para: comprender y manejar
las representaciones más utilizadas que permitan el procesamiento de los datos,
seleccionando y aplicando algoritmos muy adecuados para la solución a diversos problemas
en la ingeniería.
4. Contenidos cognitivos, procedimentales y actitudinales.
Esta asignatura de estudio pretende lograr que el estudiante adquiera un esquema de
trabajo ante un lenguaje de programación orientado a objetos, comprendiendo la necesidad
de tener en cuenta aspectos para el desarrollo de un programa, desde el uso de la
plataforma escogida hasta el diseño, implementación y ejecución del producto desarrollado.
Los contenidos son conceptuales y procedimentales inmersos en actitudes dirigidas por el
docente hacia el trabajo en equipo; asimismo las habilidades que permitan, la percepción, el
razonamiento, la memorización, la interacción entre los mismos estudiantes junto a la
interpretación, el análisis y síntesis de la información suministrada, de manera que sean los
necesarios para buscar y comprender aquellos elementos en la creación del programa,
independientemente del lenguaje.
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Ingeniería de Sistemas
I.
CONCEPTOS GENERALES
Competencia Genérica No. 1: Usar el lenguaje oral y escrito a nivel académico.
Contenidos Cognitivos
1.1. Conceptos básicos
1.2. Etapas del ciclo de vida del software
1.3. Tipos de lenguajes de programación
1.4. Terminología
Comprende y utiliza de forma correcta los distintos
Contenidos Procedimentales
conceptos estudiados.
Contenidos Actitudinales
Demuestra atención y valora los distintos conceptos de
Programación Orientada a Objetos.
II.
ALGORITMOS
Competencia Genérica No. 7: Actuar de manera autónoma.
Contenidos Cognitivos
2.1. Definición
2.2. Formas de expresar un algoritmo
2.3. Elaboración de algoritmos
2.4. Ejercicios
Diseña algoritmos comprobando su validez de tal forma que
Contenidos Procedimentales
comprende las características más importantes de los
mismos, además utiliza los diagramas de flujo como forma
gráfica de representar una situación real.
Contenidos Actitudinales
Tiene interés y comprende las representaciones gráficas
como forma de resolver problemas reales.
III.
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS
Competencia Genérica No. 1: Usar el lenguaje oral y escrito a nivel académico.
Contenidos Cognitivos
3.1. Clases y Objetos
3.2. Atributos
3.3. Métodos
3.4. Estandarización UML
3.5. Propiedades:
Abstracción,
Constructores,
Encapsulamiento, Herencia, Polimorfismo y
Reutilización del código.
Contenidos Procedimentales
Alcanza un conocimiento general del Lenguaje
Orientado a Objetos, sus principales características así
como las representaciones definidas en el Lenguaje de
Modelado Unificado.
Contenidos Actitudinales
Tiene interés y valora los distintos conceptos de
orientación a objetos.
IV.
INTRODUCCION AL LENGUAJE
Competencia Genérica No. 7: Actuar de manera autónoma.
Contenidos Cognitivos
4.1. Identificadores, Palabras Claves y Comentarios
4.2. Tipos de datos
4.3. Constantes y Variables
4.4. Declaraciones, Expresiones, Sentencias
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Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Distingue los distintos tipos de datos, solucionando
diferentes problemas en el ingreso de los mismos.
Tiene interés y valora la realización de programas en
el lenguaje de programación orientado a objetos
utilizado.
V.
ENTRADA Y SALIDA DE DATOS – EJECUCION DE UN PROGRAMA
Competencia Genérica No. 2: Razonar de manera lógica y matemática.
Contenidos Cognitivos
5.1. Funciones de entrada y salida
5.2. Compilación y ejecución de un programa
5.3. Mensajes de error
5.4. Depuración
Contenidos Procedimentales
Desarrolla codificación legible y funcional, respetando
los estándares establecido, a la vez desarrolla código
fuente utilizando las técnicas de detección de errores
aprendidas.
Contenidos Actitudinales
Asume la importancia de realizar archivos fuentes,
respetando la lógica de programación.
VI.
OPERADORES Y EXPRESIONES
Competencia Genérica No. 7: Actuar de manera autónoma.
Contenidos Cognitivos
6.1. Operadores aritméticos
6.2. Operadores monarios
6.3. Operadores relacionales y lógicos
6.4. Operadores de asignación
6.5. El operador condicional
6.6. Funciones matemáticas
Contenidos Procedimentales
Utiliza eficientemente los operadores muy comunes
del lenguaje, combinándolas con las funciones
prediseñadas; entiende que la aleatoriedad essu
suceso que puede ser simulado con el lenguaje de
programación utilizado.
Contenidos Actitudinales
Respeta la sintaxis en la escritura de programas, que
permite elaborar con buen orden y diseño.
VII.
SENTENCIAS DE CONTROL
Competencia Genérica No. 2: Razonar de manera lógica y matemática.
Competencia Genérica No. 8: Generar propuestas creativas e innovadoras en el ejercicio
de su profesión.
Contenidos Cognitivos
7.1. La sentencia if – else
7.2. La sentencia switch
7.3. La sentencia while
7.4. La sentencia for
7.5. La sentencia do while
7.6. La sentencia break y continue
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Ingeniería de Sistemas
Contenidos Procedimentales
Contenidos Actitudinales
Elabora algoritmos utilizando las estructuras
aprendidas.
Da importancia a la correcta selección de una
estructura de programación.
VIII.
METODOS
Competencia Genérica No. 5: Investigar en el marco de su ejercicio profesional para
contribuir a la solución de problemas de su entorno.
Contenidos Cognitivos
8.1. Acceso a un método
8.2. Paso de argumentos a un método
8.3. Sentencia return
Contenidos Procedimentales
Diseña diferentes métodos que cumplen distintas
tareas.
Contenidos Actitudinales
Comprende la importancia de la utilización de
métodos para simplificar la resolución de situaciones
problemáticas.
IX.
ARREGLOS
Competencia Genérica No. 7: Actuar de manera autónoma.
Competencia Genérica No. 8: Generar propuestas creativas e innovadoras en el ejercicio
de su profesión.
Contenidos Cognitivos
9.1 Definición
9.2 Arreglos unidimensionales
9.3 Paso de arreglos unidimensionales a métodos o
funciones
9.4 Arreglos bidimensionales
9.5 Paso de arreglos bidimensionales a métodos o
funciones
9.6 Arreglos de cadenas de caracteres
9.7 Funciones para manejo de cadenas
9.8 Arreglos de objetos
Contenidos Procedimentales
Soluciona ejercicios de aplicación con vectores y
matrices aplicando conceptos aprendidos a problemas
reales.
Contenidos Actitudinales
Tiene interés y mejora la comprensión sobre el
correcto uso de vectores y matrices.
5. Métodos de aprendizaje.
De las Competencias:
 Método KOLB del ciclo holístico del aprendizaje que conlleva a la profundización, el
diálogo, la experimentación y la reflexión de los temas propuestos en la asignatura.
 Estilo Salesiano:
o Acompañamiento Personal,
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o
o
o
Ambiente Comunitario,
Mediación Cultural,
Diálogo Intercultural.
De los Estándares:
La utilización de los resúmenes de la clase, estudio de la terminologías, prácticas sanas de
programación, sugerencias para el buen rendimiento, portabilidad, ejercicios de
autoevaluación, respuestas a los ejercicios en clase, los micro-talleres en el laboratorio, la
investigación, el análisis científico, así como la inducción-deducción marcarán el trabajo coparticipativo de cada tema.
6. Evaluación.
La evaluación será continua y en forma sistémica, utilizando un registro de las actividades
realizadas por el estudiante en base a su desempeño mediante las rúbricas presentadas en
cada actividad. Ésta se realizará mediante lo indicado por el Reglamento Interno de la
Institución, obteniendo su valoración mediante actividades como Pruebas orales, Lecciones
escritas, Pruebas de laboratorio, o Exposición, Proyectos de Aplicación, Deberes y trabajos
de investigación, Participación en clase, participación en foros en el sitio web establecido,
trabajos autónomos, revisión del Aula Virtual de Aprendizaje Cooperativo.
La ponderación será para cada actividad: - examen 20; -lecciones escritas, exposiciones 10;
pruebas en laboratorio, tareas, talleres05; - participación en clase, trabajos autónomos y en
foros ambiente virtual AVAC 05; - proyecto - aplicación 10 puntos.
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Ingeniería de Sistemas
7. Planificación de Actividades (Cronograma).
CAPÍTULO
INICIAL
INTRODUCCIÓN y BIENVENIDA A LOS ESTUDIANTES - POLÍTICAS DE LA ASIGNATURA – SILABO / PLAN ANALÍTICO
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Se brindará la
bienvenida a los
estudiantes y se
explicará todas
las políticas de la
asignatura así
como la
motivación a las
actividades a
desarrollar.
Presencial
Conversatorio
inicial sobre la
asignatura y lo
que se
requiere para
la misma:
- Buena
educación
- Entusiasmo
por aprender
- Trabajo en
equipo.
Trabajo
autónomo
En el AVAC
Reflexiona sobre
su actitud frente
a este nuevo
reto de iniciar
estudios
universitarios.
Se dejan los
recursos para esta
presentación del
docente:
Un cronograma
resumido, el Plan
Analítico, un
video, material de
la asignatura que
requiera el
docente antes de
iniciar con los
capítulos.
Recursos




Laboratorio
Internet
Diapositivas
Video de motivación:
www.youtube.com/
watch?v=7ABFSjRZPqc
 Entrega del cronograma
de la asignatura, Plan
Analítico.
 Indicaciones del AVAC y
sus herramientas.
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Criterios de
Evaluación
No se evalúa
Puntaje
No tiene
valoración o
puntaje.
Tiempo
(1 Hora)
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Ingeniería de Sistemas
1
GENERALIDADES
TEMAS
CAPÍTULO
1.1 Conceptos básicos
1.2 Etapas del ciclo de vida del software
1.3 Tipos de lenguajes de programación.
1.4 Terminología.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
1.1
Adquirirá una
comprensión del
Paradigma Orientado
a Objetos.
Explicación de
conceptos con
Diapositivas.
1.2
Comprenderá
diferencias entre los
distintos lenguajes de
programación y las
etapas del ciclo de
vida.
Ejemplificación
de software
para
programación.
1.3
Utilizará el compilador
de java
adecuadamente,
utilizando el
intérprete de
comandos.
Realización del
seguimiento de
desarrollo de
un archivo
fuente.
1.4
Identificará un
software compilador
de un intérprete de
comandos.
Utilización del
software
presentado por
el docente.
Trabajo
autónomo
En el AVAC
Recursos
Criterios de
Evaluación
Material didáctico
(pizarrón, marcador con
tinta borrable, borrador,
etc.)
Diapositivas,
Computador,
Proyector,
Software Mimio y
puntero.
- Rúbrica de
Control de
lectura. Para la
documentación
asignada.
- Rúbrica para la
realización de
ejercicios en los
ambientes
virtuales.
5 puntos en
actuación en
clase
promediado.
(2 Horas)
5 puntos en
actuación en
clase
promediado.
(2 Horas)
Diapositivas - Material
digitalizado –
Compilador
/Interprete
- Rúbrica para la
utilización de
plantillas de
reconocimiento
del entorno de
desarrollo.
5 puntos en
actuación en
clase
promediado.
(2 Horas)
(encontrará)
Realizará
lecturas desde
sitios o
documentos
seleccionados.
Instalará en su
equipo de
cómputo el
software a
utilizar en
clase.
Material de
lectura
digitalizado o
enlaces
relacionados
Ubicará el sitio
del compilador
para la
generación de
archivos
fuente.
Revisará las
formas de
ejecución del
compilado y de
comandos
intérpretes.
Plantillas de
ejemplo para
reconocimiento
del ambiente y
codificación
inicial.
Ejercicios
resueltos
ubicados en el
ambiente.
Enlaces de los
distintos
software de
lenguajes de
programación.
Sitio web de Java:
http://www.oracle.com
/technetwork/java
/archive-139210.html
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Puntaje
Tiempo
(2 Horas)
No se evalúa
No tiene
valoración o
puntaje.
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Ingeniería de Sistemas
2
TEMAS
CAPÍTULO
ALGORITMOS
2.1 Definición
2.2 Formas de expresar un algoritmo.
2.3 Elaboración de algoritmos
2.4 Ejercicios
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
En el AVAC
2.1
Definirá y
distinguirá una
estructura
algorítmica.
Explicación de
algoritmos básicos
utilizando técnicas
de
Desarrollo de
ejemplos
utilizando DFD
y Raptor de
forma
simultánea.
Revisión del
material de
lectura y
diapositivas
de la
jornada.
2.2
Desarrollará
una
metodología
lógica en la
elaboración de
un algoritmo.
Resolución de
problemas
mediante una
metodología que
permita elaborar
una estructura
algorítmica lógica y
entendible.
Utilización de
ejercicios
resueltos para
el
entendimiento
del software
utilizado.
Revisión de
archivos de
ejercicios
elaborados
por el
docente.
2.3
Elaborará un
esquema de
resolución de
problemas.
Desarrollo de
problemas.
Uso de
plantillas.
Revisión de
archivos.
2.4
Aplicará lo
aprendido en
los ejercicios
planteados.
Desarrollo de
ejercicios
planteados.
Uso de
plantillas.
Revisión de
archivos.
Recursos
Software instalado en el lab/pc.
Direcciones web:
DFD
http://www.winportal.com
/dfd/download
Raptor
http://raptor.
martincarlisle.com/
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
Plantillas de ejercicios.
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(2 Horas)
Plantillas de ejercicios.
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(2 Horas)
Ejercicios resueltos:
DFD
http://eperdomo89.
wordpress.com/2009/
08/18/dfd-miscelanea
-de-ejercicios/
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Ingeniería de Sistemas
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION ORIENTADA A OBJETOS
TEMAS
CAPÍTULO
3
3.1. Clases y Objetos
3.1.1 Usos de Clases, superclase y subclases.
3.1.2 Usos de Objetos, Constructores, Instancia de Objetos
3.2. Atributos
3.2.1 Definición y usos de Atributos.
3.3 Métodos
3.3.1 Definición y usos de Métodos, paso por valor.
3.4 Estandarización UML
3.4.1Ejercicios prácticos.
3.5. Propiedades: Abstracción, Constructores, Encapsulamiento,
Herencia, Polimorfismo, Paquetes y Reutilización del código.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
En el AVAC
Recursos
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
Ambientes
virtuales de
aprendizaje
cooperativo
- Rúbrica para la
realización de Foros.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
Revisa material
en el ambiente
virtual
Material
digitalizado para
el taller
- Rúbrica para la
realización de
Talleres.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
3.1
Definirá apropiadamente lo
que son las clases,
superclases, subclases así
como sus instancias.
3.2
Definirá lo que es una
instancia de una clase: un
objeto así como sus atributos.
3.3
Comprenderá el uso de los
métodos y sus aplicaciones.
Explicación de
conceptos con
Diapositivas.
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Diapositivas - Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
3.4
Entenderá el uso del lenguaje
de modelado unificado, UML
Explicación de
conceptos con
Diapositivas.
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Diapositivas - Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
- Rúbrica para la
realización de
Evaluaciones.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Evaluará aprendizaje recibido
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Hoja de evaluación
ACTIVIDAD:
Lección 1
Comprenderá de forma clara
y específica las características
de la POO.
Uso de
presentaciones
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Diapositivas - Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
3.5
Explicación de
conceptos con
Diapositivas.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
ACTIVIDAD:
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Taller en
clase.
ACTIVIDAD:
Foro 1
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Ingeniería de Sistemas
4
TEMAS
CAPÍTULO
INTRODUCCION AL LENGUAJE
4.3.1. Variables locales, atributos y parámetros de
un método
4.3.2. Duración y visibilidad de las variables
4.4. Declaraciones, Expresiones, Sentencias
4.4.1 Inicialización, Asignación.
4.1. Identificadores, Palabras Claves y Comentarios
4.1 La plataforma y el entorno de desarrollo.
4.2. Tipos de datos y conversiones de tipo
4.3. Constantes y Variables
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
4.1
Se familiarizará con la
plataforma y entorno de
desarrollo, utilizando los
tipos de datos
adecuados así como el
uso de las palabras
reservadas para su
construcción.
Utilización de
la plataforma
de
programación
en Java.
4.2
Elaborará ejercicios
identificando las
asignaciones así como el
ingreso de valores por
teclado.
Uso de la
plataforma de
Java.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
4.3
Conocerá y utilizará de
la forma más eficiente
las variables y
constantes en un
algoritmo.
Uso de la
plataforma de
Java.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
4.4
Realizará declaraciones
de código.
Uso de
plantillas.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
ACTIVIDAD:
Deber 1
Realiza ejercicios
correspondientes
a los temas
estudiados.
En el AVAC
Revisión de
material
complementario
para la
elaboración del
deber 1.
Revisión de
material en
video de las
jornadas de
clase.
Revisión de
material en
video de las
jornadas de
clase.
ACTIVIDAD:
Proyecto de
Interciclo
Recursos
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
Material digitalizado y
alojado en el ambiente
virtual.
- Rúbrica para
la realización
de Deberes.
Valoración de
05 puntos
promediables
entre
deberes.
(1 Hora)
Videos tutoriales:
http://www.youtube.com
/watch?hl=es&v
=paeyWtAuZMo
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
Videos tutoriales:
http://www.youtube.com
/watch?v=UpLcia5zCs&feature=related
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
Diapositivas - Material
digitalizado - software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
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Ingeniería de Sistemas
ENTRADA Y SALIDA DE DATOS–
5
5.1. Funciones de entrada y salida.
5.1.1. Realización de un programa.
5.2. Compilación y ejecución de un programa.
TEMAS
CAPÍTULO
EJECUCION DE UN PROGRAMA
5.3. Mensajes de error.
5.4. Depuración.
5.4.1 Tratamiento de Excepciones.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
5.1
Desarrollará un
programa
funcional
utilizando
adecuadamente
la compilación y
ejecución.
Uso de
material
digitalizado.
5.2
Comprenderá y
utilizará de forma
eficiente el
tratamiento de las
excepciones.
Uso de
material
digitalizado.
5.3
Elaborará ejercicios
reconociendo los
mensajes de error.
Uso de
material
digitalizado.
5.4
Tratará las
excepciones.
Uso de
material
digitalizado.
Trabajo
autónomo
En el AVAC
ACTIVIDAD:
Deber 2
Realiza ejercicios
correspondientes
a los temas
estudiados.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisión de
material
complementario
para la
elaboración del
deber 2.
ACTIVIDAD:
Foro 2
Revisa material en el
ambiente virtual
Revisa material en el
ambiente virtual
Recursos
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
Material
digitalizado y
alojado en el
ambiente
virtual.
- Rúbrica para la
realización de
Deberes.
05 Puntos
promediable
(1 Horas)
Ambientes
virtuales de
aprendizaje
cooperativo
- Rúbrica para la
realización de
Foros.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
Ambientes
virtuales.
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
Ambientes
virtuales.
No se evalúa.
No tiene
ponderación
o puntaje.
(1 Hora)
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Ingeniería de Sistemas
OPERADORES Y EXPRESIONES
6
6.1. Operadores aritméticos,
6.2. Operadores monarios.
6.3. Operadores relacionales y lógicos.
6.4. Operadores de asignación.
TEMAS
CAPÍTULO
6.5. El operador condicional.
6.5.1 Precedencia de operadores.
6.6. Funciones matemáticas
6.6.1 Aleatoriedad.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
6.1
Utilizará
correctamente
los operadores
aritméticos,
lógicos de
asignación.
6.2
Aplicará de
forma correcta la
precedencia de
operadores.
6.3
Realizará el
sentido de la
aleatoriedad en
sus diferentes
formas.
Uso de material
digitalizado.
6.4
Elaborará
ejercicios.
Uso de material
digitalizado.
6.5
Elaborará
ejercicios.
Uso de material
digitalizado.
6.6
Elaborará
ejercicios.
Uso de material
digitalizado.
Trabajo
autónomo
Uso de material
digitalizado.
ACTIVIDAD:
PROYECTO
Uso de material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
En el AVAC
Revisión de material
complementario para
la elaboración del
Proyecto de
Interciclo.
Revisa material en el
ambiente virtual.
ACTIVIDAD:
Foro 3
Revisa material en el
ambiente virtual.
Revisa material en el
ambiente virtual.
Revisa material en el
ambiente virtual.
Recursos
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
Material
digitalizado y
alojado en el
ambiente virtual.
- Rúbrica para la
realización de
Proyecto:
Aplicación.
10 Puntos
promediable
(1 Hora)
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Ambientes
virtuales de
aprendizaje
cooperativo
- Rúbrica para la
realización de Foros.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Universidad Politécnica Salesiana
Página 14 de 27
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
ESTRUCTURAS DE CONTROL
7
7.1. La sentencia if-else (sentencias de control)
7.2. Las sentencias de selección
7.2.1. Simples, dobles, anidadas
7.2.2. Múltiples (switch)
TEMAS
CAPÍTULO
7.3. La sentencia de repeticiónWhile (Mientras)
7.4. La sentencia de repeticiónFor (Para)
7.5. Lasentencia de repetición do while ( Hacer-Mientras)
7.6. Las sentencias break, continue.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
En el AVAC
7.1
Conocerá y utilizará
adecuadamente los
diferentes tipos de
sentencias de
selección.
7.2
Utilizará
adecuadamente la
estructura de
selección múltiple.
Uso de
material
digitalizado.
7.3
Conocerá y utilizará
adecuadamente los
diferentes tipos de
sentencias de
repetición
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Revisa material en
el ambiente virtual
Elaborará ejercicios.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material en el
ambiente virtual.
Elaborará ejercicios.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material en el
ambiente virtual.
7.4
7.5
ACTIVIDAD:
Taller en
clase.
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Material
digitalizado para
el taller
- Rúbrica para la
realización de Talleres.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
Recursos
Tiempo
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Revisa material en
el ambiente virtual
ACTIVIDAD:
Revisión de
material
complementario
para la
elaboración del
deber 3.
Material
digitalizado y
alojado en el
ambiente
virtual.
- Rúbrica para la
realización de
Deberes.
05 Puntos
promediable
(1 Hora)
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Deber 3
Realiza ejercicios
correspondientes a
los temas
estudiados.
Universidad Politécnica Salesiana
Página 15 de 27
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
7.6
Elaborará ejercicios.
Evaluará aprendizaje
recibido
Uso de
material
digitalizado.
ACTIVIDAD:
Lección 2
Desarrollo de ejercicios
propuestos por el
docente.
Revisa material en el
ambiente virtual.
Material
digitalizado.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(1 Hora)
Hoja de
evaluación
- Rúbrica para la
realización de
Evaluaciones.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Universidad Politécnica Salesiana
Página 16 de 27
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
8
MÉTODOS
TEMAS
CAPÍTULO
8.1. Definición, creación, utilidad y sintaxis.
8.2. Clasificación y acceso a un método
8.3. Paso de argumentos a un método.
8.4. Sentencia de retorno.
8.5. Recursividad.
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
En el AVAC
Recursos
Criterios de
Evaluación
Puntaje
Tiempo
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Revisa material en el
ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
8.1
Definirá correctamente lo que
es un método y Aplicará el uso
del paso de argumentos a un
método.
No tiene
ponderación o
puntaje.
8.2
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
ACTIVIDAD:
Foro 4
Ambientes
virtuales de
aprendizaje
cooperativo
- Rúbrica para la
realización de Foros.
05 Puntos
promediable
(2 Horas)
Entenderá e uso de la
recursividad en programación.
8.3
Uso de
material
digitalizado.
ACTIVIDAD:
Deber 4
Realiza ejercicios
correspondientes a los
temas estudiados.
Revisión de material
complementario para
la elaboración del
deber 4.
Material
digitalizado y
alojado en el
ambiente virtual.
- Rúbrica para la
realización de
Deberes.
05 Puntos
promediable
(2 Horas)
Resolverá de la mejor manera
los problemas planteados.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en el
ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
8.4
Aplicará todo lo aprendido en
la solución de los problemas
planteados.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
8.5
Desarrollará de forma eficiente
una solución a los problemas
planteados.
Desarrollo de
ejercicios
propuestos por el
docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
Ejercicios
Uso de
material
digitalizado.
Universidad Politécnica Salesiana
Página 17 de 27
(2 Horas)
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
9
ARREGLOS
TEMAS
CAPÍTULO
9.1. Definición y sintaxis.
9.2. Arreglos unidimensionales, vectores o arrays.
9.2.1 Ordenamiento Burbuja.
9.3. Paso de arreglos unidimensionales a métodos.
9.4. Arreglos bidimensionales, matrices.
9.5. Paso de arreglos bidimensionales a métodos.
9.6. Arreglos de cadenas de caracteres
9.6.1 Operaciones con matrices.
9.7. Funciones para manejo de cadenas de caracteres
9.8. Arreglos de objetos
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
Trabajo
autónomo
En el AVAC
Recursos
Criterios de
Evaluación
Revisión de
material
complementario
para la
elaboración del
Proyecto Final.
Material
digitalizado y
alojado en el
ambiente
virtual.
- Rúbrica para la
realización de
Proyecto: Video.
Puntaje
Tiempo
9.1
Comprenderá y definirá lo
que son los arreglos
unidimensionales.
Uso de
material
digitalizado.
9.2
Aplicará la sintaxis correcta
en el uso de los arreglos
unidimensionales.
ACTIVIDAD:
Taller en
clase.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Revisa material en el
ambiente virtual
Material
digitalizado
para el taller
- Rúbrica para la
realización de
Talleres.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en el
ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
9.3
Utilizará el ordenamiento
burbuja como solución al
ordenamiento de datos.
Evaluará aprendizaje
recibido
ACTIVIDAD:
Hoja de
evaluación
- Rúbrica para la
realización de
Evaluaciones.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Comprenderá el uso de los
arreglos bidimensionales
junto a los métodos.
Uso de
material
digitalizado.
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
9.4
ACTIVIDAD:
Proyecto
Lección 3
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Revisa material en
el ambiente virtual
Universidad Politécnica Salesiana
Página 18 de 27
10 Puntos
promediable
05 Puntos
promediable
(2 Horas)
(2 Horas)
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
9.5
Aplicará el paso de arreglos
bidimensionales a los
métodos.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
9.6
Desarrollará de forma
eficaz las operaciones con
matrices.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
Ejercicios
Uso de
material
digitalizado.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Revisa material en
el ambiente virtual
Diapositivas Material
digitalizado software.
No se evalúa.
9.7
Aplicará una adecuada
solución en el tratamiento
de cadenas de caracteres
9.8
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
Ambientes
virtuales de
aprendizaje
cooperativo
- Rúbrica para la
realización de Foros.
05 Puntos
promediable
(2 Horas)
Utilizará el arreglo de
objetos como una solución
orientada a objetos.
Desarrollará de forma
eficiente una solución a los
problemas planteados.
Uso de
material
digitalizado.
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el docente.
No se evalúa.
No tiene
ponderación o
puntaje.
(2 Horas)
Ejercicios
Uso de
material
digitalizado.
Diapositivas Material
digitalizado software.
Diapositivas Material
digitalizado software.
ACTIVIDAD:
Foro 5
Revisa material en
el ambiente virtual
Revisa material en
el ambiente virtual
Universidad Politécnica Salesiana
Página 19 de 27
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
A
TEMAS
SECCIÓN FINAL
Exposiciones sobre temas referentes a:
Clases, Superclases, Clases heredadas, Objetos, constructores y
destructores, sobrecarga de objetos.
Herencia e Interfaces, Swing.
Excepciones
Métodos, creación de Paquetes y Polimorfismo
-
Modificadores de clases final, abstract y Sobrecarga de
métodos
Modificadores de variables, public, protected, private, static y
final
Modificadores de métodos public, protected, private, static,
final, o ninguno de ellos
Actividades de aprendizaje
Objetivos
Presencial
ACTIVIDAD:
A.1
Desarrollará una
metodología de
enseñanza aplicando el
trabajo cooperativo
ACTIVIDAD:
A.2
Demostrará el trabajo
en equipo y su
capacidad de
desenvolvimiento
ACTIVIDAD:
A.3
Mostrará
capacidad de
desenvolvimiento en las
explicaciones realizadas
A.4
Evaluará aprendizaje
recibido
ACTIVIDAD:
ExposiciónTaller en
clase.
ExposiciónTaller en
clase.
ExposiciónTaller en
clase.
Lección 4
Recursos
Criterios de
Evaluación
Revisa material
en el ambiente
virtual
Material
digitalizado
para el taller
- Rúbrica para la
realización de
Exposición-Taller.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el grupo de
exposición.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Material
digitalizado
para el taller
- Rúbrica para la
realización de
Exposiciónn-Taller.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el grupo de
exposición.
Revisa material
en el ambiente
virtual
Material
digitalizado
para el taller
- Rúbrica para la
realización de
Exposiciónn-Taller.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Hoja de
evaluación
- Rúbrica para la
realización de
Evaluaciones.
10 Puntos
promediable
(2 Horas)
Trabajo autónomo
En el AVAC
Desarrollo de
ejercicios propuestos
por el grupo de
exposición.
Universidad Politécnica Salesiana
Página 20 de 27
Puntaje
Tiempo
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
8. Bibliografía Comentada, Textos Guías.
UNIDAD
1.0
1.1
1.2
1.3
1.4
2.0
MATERIAL SELECCIONADO (Texto guía, texto internet,
videos, simulador o entorno de desarrollo)
GENERALIDADES DE LA PROGRAMACIÓN ORIENTADA A
OBJETOS (POO)
Java 2 incluye Swing, Threads, programación en
red, JavaBeans, JDBC y JSP / Servlets. Jorge
Sánchez. 2004. Pág. 1 a 14.
Piensa en Java, 2da. Edición, Bruce eckel.
Pág. 52 a 75.
Java Básico, Juan Antonio Palos,
www.java.sum.com. 2001. Pág. 6
Java 2, curso de programación, Francisco. Javier
Ceballos. 2008. Pág. 20 a 36.
2.2
3.0
INTRODUCCION AL LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN
ORIENTADA A OBJETOS
3.1-3
4.0
4.1-6
4.7
Conocerá características
de la POO.
Afianzará conceptos de
Objetos en POO
Comprenderá
conceptos de POO.
Entenderá las funciones
del compilador y de un
entorno intérprete.
ALGORITMOS
Cómo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda
Edición. 1994. Pág. 56 a 58
Cómo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda
Edición. 1994. Pág. 59 a 85
2.1
Comentario
Programación en Java 2. Serie SCHAUM. Mc
Grraw Hill 2009. Pág. 1 a 17
Entenderá qué es un
algoritmo.
Comprenderá una
estructura algorítmica.
Comprenderá el
desarrollo de
aplicaciones en un
entorno para Java
INTRODUCCION A LA PROGRAMACION
ORIENTADA A OBJETOS
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 1 a 17
Aprendiendo UML en 24 horas, Joseph Schmuller,
Prentice Hall. 2008. Pág. 5 a 32
Universidad Politécnica Salesiana
Página 21 de 27
Comprenderá el
desarrollo de
aplicaciones en un
entorno para Java
Entenderá sobre el
Lenguaje Unificado de
Modelado
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
5.0
ENTRADA Y SALIDA DE DATOS
5.1-3
Convenciones de código para el lenguaje de
programación. Alberto Molpeceres. 2010. Pág. 24
al 26
5.4-5
Piensa en Java, 4ta. Edición, Bruce eckel.
Pág. 227 a 315.
6.0
6.1-3
6.4
7.0
7.1-4
8.0
8.1-3
8.4-6
9.0
9.1-2
9.3
9.4-6
9.7-9
Utilizará la sintaxis
adecuada para la
realización de un
programa.
Conocerá sobre el
tratamiento de errores.
OPERADORES Y EXPRESIONES
La biblia de Java 2. Steven Holzner. 2010. Pág. 135
a 174
Cómo programar en Java, Deitel y Deitel, Segunda
Edición. 1994. Pág. 249 a 269
Dominará la sintaxis
completa en Java.
Reconocerá la
importancia de la
aleatoriedad.
ESTRUCTURAS DE CONTROL
Cómo programar en Java, Deitel y Deitel, Séptima
Edición. 2011. Pág. 112 a 200
Comprenderá sobre las
estructuras de control.
METODOS
Cómo programar en Java, Deitel y Deitel, Séptima
Edición. 2011. Pág. 211 a 221
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 95 a 111
Entenderá el uso de
métodos y sus usos.
Aplicará técnicas de
programación.
ARREGLOS
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 161 a 188
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 180
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 171 a 172
Programación Orientada a Objetos. Luis Joyanes
Aguilar. 1996. Pág. 167
Universidad Politécnica Salesiana
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Aplicará conceptos de
almacenamiento.
Utilizará técnicas de
ordenamiento.
Entenderá el uso de los
arreglos dimensionales.
Aplicará conceptos de
POO.
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
9. Bibliografía.
[1].Deitel, P., Deitel H., “Cómo programar en Java”,9na. Edición, Pearson, 2012.
[2].Joyanes A., Luis, “Programación orientada a objetos”, 2da. Edición, Mcgraw-Hill
Interamericana, Diciembre, 1999.
[3]. Ceballos, Francisco J.,“Java 2, Curso de programación”, 4ta. Edición, RA-MA, 2010.
[4]. Eckel, Bruce,“Piensa en Java”,4ta. Edición, 2012.
[5]. Joyanes A., Luis, “Fundamentos de Programación, Algoritmos, estructuras de datos y
objetos”, 3era. Edición, Mc Graw-Hill Interamericana, Diciembre, 2003.
[6]. Sánchez, J., Huecas, G., “Java 2, iniciación y referencia”, 2da. Edición, Mcgraw-Hill
Interamericana, Diciembre, 1999.
[7]. Fernández B., Moreno P., Holzner S., “La Biblia de Java 2”, 1da. Edición, RA-MA,
octubre, 2011.
10. Bibliografía Electrónica.
http://www.ups.edu.ec/bibliotecas-virtuales
[http://site.ebrary.com/lib/bibliotecaupssp]
[http://proquest.umi.com/login/user]
[http://www.ups.edu.ec/bibliotecas-virtuales]
[http://ieeexplore.ieee.org/Xplore/guesthome.jsp]
[http://www.facebook.com/ProgramacionIUps2013]
[http://virtual.ups.edu.ec/presencial43]
[http://rubistar.4teachers.org/index.php?=es&lang=es]
Usuario:e-libro; Clave: 623wk15j
Usuario: 0RSQS7B9MM; Clave: ups
Biblioteca virtual de la UPS
Biblioteca virtual de la IEEE
Red social educativa
Ambiente virtual cooperativo
Rúbricas para docentes
11. Horario del docente
14h00-16h00
LUNES
Grupo
5143
Laboratorio
Edificio D
MARTES
MIÉRCOLES
Grupo 5143
Laboratorio
Edificio D
12. Rúbricas
Universidad Politécnica Salesiana
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JUEVES
VIERNES
Grupo 5143
Laboratorio
Edificio D
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana
Ingeniería de Sistemas
12.1. Rúbrica de Revisión de Proyectos
Fecha de revisión: ____________________________
Nombre del Grupo:
Asistencia:
1.2.-
Excelente
Muy Bueno
Bueno
Regular
Malo
Muy Malo
Observaciones
Calidad modular, orden y
correcta estructuración del
código.
[ 30% del puntaje ]
Sustentación correcta del
proyecto.
[ 30% del puntaje ]
Pruebas en la Aplicación y
ejecución del programa
(verificación de correcto
funcionamiento)
[ 40% del puntaje ]
PUNTAJE:
Universidad Politécnica Salesiana
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/10
Plan Analítico de Programación I
Universidad Politécnica Salesiana – Campus “Centenario”
Ingeniería de Sistemas
12.2. Rúbrica de Exposición.
Fecha: _____________________
Evaluador: ___________________________
Evaluado: __________________________________________________________
Nota: el modo de evaluación es el siguiente
0 – Muy Malo,
1 – Malo,
2 – Regular,
3 – Bueno,
4 – Muy Bueno,
5 – Excelente.
I Parte.- PRESENTACIÓN
CATEGORÍA
Organización
Conocimiento del material
Tiempo
Entrega /transmisión del material
Calidad del lenguaje
Orden
Modo de responder las preguntas
Apariencia personal
TOTAL
II Parte.- CONTENIDO
CATEGORÍA
Introducción
Cuerpo
Conclusión
TOTAL
0
1
2
3
4
5
0
1
2
3
4
5
TOTAL FINAL
PUNTAJE:
/10
Comentarios:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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Universidad Politécnica Salesiana – Campus “Centenario”
Ingeniería de Sistemas
12.3. Rúbricas de Talleres
TALLER :
Recursos:
Criterio de evaluación:
Puntaje a obtener:
Tiempo de dedicación:
Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
RÚBRICA:
Cumplimiento de la rúbrica de la actividad
Nivel de Desarrollo
Puntos
Días
5 puntos
La realización del taller, es un requisito que
permite experimentar los conceptos aprendidos en
clase.
Asimismo demuestra la determinación del
estudiante en lograr alcanzar la meta de obtener
los resultados esperados en los ejercicios enviados.
Desarrolla todos los
ejercicios planteados.
Elabora de forma
ordenada y secuencial
los ejercicios
planteados.
Resultados
confiables.
Bueno o
Progresivo
3 puntos
Realización deltaller
Actividad:
Óptimo o
Excelente
Ha cumplido con todo lo
solicitado en la actividad
Su rendimiento puede ser mejor
de lo que actualmente es.
Suficiente o Debe cumplir con lo solicitado
Medio
para que su evaluación mejore.
Su trabajo carece de coherencia y
Escaso o
de criterios de evaluación, puede
Regular
mejorar.
1 puntos
0 puntos
Insuficiente
o Inicial
No ha cumplido con lo requerido
para ser evaluado. Mejore su
actitud para lograrlo.
0
1
2
3
0 puntos
1 puntos
3 puntos
5 puntos
* No logró realizar la
actividad debido a
múltiples
situaciones.
* Presenta
justificaciones por la
no lectura del texto
indicado.
Realiza un mínimo
de ejercicios.
Desarrolla un
80% de los
ejercicios
planteados.
Desarrolla
completamente
todos los ejercicios.
5
No contesta
No tiene criterio de
orden y secuencia
en cada ejercicio
realizado.
Realiza un
trabajo ordenado
pero tiene
pendientes
ejercicios.
Desarrolla sus
ejercicios con buen
criterio de orden y
secuencia.
5
No lo realiza
Realiza la mayoría
de sus ejercicios
pero no alcanza los
resultados
esperados.
Desarrolla un
80% de los
ejercicios
planteados con
resultados
correctos.
Desarrolla todos los
ejercicios
correctamente.
5
TOTAL
Total a promediar 5,00
Universidad Politécnica Salesiana
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Universidad Politécnica Salesiana – Campus “Centenario”
Ingeniería de Sistemas
12.4. Rúbricas de Tareas
TAREAS:
Recursos:
Criterio de evaluación:
Puntaje a obtener:
Tiempo de dedicación:
Fecha de inicio:
Fecha de finalización:
RÚBRICA:
Cumplimiento de la rúbrica de la actividad
Nivel de Desarrollo
Puntos
Días
5 puntos
Realización de tareas
Desarrolla todos los
puntos planteados.
Elabora de forma
ordenada y secuencial
las actividades
indicadas.
Resultados
confiables.
Bueno o
Progresivo
3 puntos
La realización de una tarea asignada, es la
oportunidad de practicar y reforzar las habilidades
académicas a desarrollar.
Es una experiencia que forma el carácter
investigativo y que provee a su vez, habilidades
emocionales y de comportamiento muy esenciales
como responsabilidad, autonomía, perseverancia,
administración del tiempo, iniciativa, confianza
propia e ingenio.
Actividad:
Óptimo o
Excelente
1 puntos
0 puntos
Ha cumplido con todo lo
solicitado en la actividad
Su rendimiento puede ser mejor
de lo que actualmente es.
Suficiente o Debe cumplir con lo solicitado
Medio
para que su evaluación mejore.
Su trabajo carece de coherencia y
Escaso o
de criterios de evaluación, puede
Regular
mejorar.
Insuficiente
o Inicial
No ha cumplido con lo requerido
para ser evaluado. Mejore su
actitud para lograrlo.
TOTA
L
0
1
2
3
0 puntos
1 puntos
3 puntos
5 puntos
* No logró realizar la
actividad debido a
múltiples
situaciones.
* Presenta
justificaciones por la
no lectura del texto
indicado.
Realiza un mínimo
del trabajo.
Desarrolla un
80% de las
actividades
planteadas.
Desarrolla
completamente
todo lo indicado.
No contesta
No tiene criterio de
orden y secuencia
en cada
puntosolicitado.
Realiza un
trabajo ordenado Desarrolla con buen
pero tiene
criterio de orden y
actividades
secuencia.
pendientes.
5
No lo realiza
Realiza la mayoría
de las actividades
pero no alcanza los
resultados
esperados.
Desarrolla un
80% de
loplanteado con
resultados
correctos.
5
Desarrolla todo
correctamente.
5
Total a promediar 5,00
Universidad Politécnica Salesiana
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