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PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo1 (0-3)
META POR CICLO
Al finalizar el Ciclo 1 los
estudiantes de los grados
transición, primero,
segundo y tercero estarán
en capacidad de
interpretar, comprender y
recrear textos orales y
escritos, valorando su
intención comunicativa,
utilizando los medios de
comunicación y apreciando
la riqueza literaria de
diversas narraciones.
OBJETIVO
ESPECÍFICO POR
GRADO
GRADO TRANCISIÓN
 Interpretar y leer
textos a partir de
una secuencia de
imágenes.

Disfrutar y valorar
la lectura dirigida
de textos
narrativos como
cuentos y fábulas.

Reconocer algunos
medios de
comunicación.
GRADO PRIMERO
 Avanzar en el
proceso lector y
escritor a partir de
la comprensión de
textos sencillos.
 Elaborar y
socializar
predicciones
acerca de una
Ciclo 2 (45)
Ciclo 3 (6-7)
Ciclo 4
(8-9
Ciclo 5
(10-11


imagen o el
contenido de
algunos textos.
Reconocer e
interpretar
diferentes tipos de
mensajes.
Valorar y respetar
las ideas y
opiniones de sus
compañeros.
GRADO SEGUNDO
 Comprender la
intención de
diferentes textos y
medios de
comunicación.
 Participar en la
construcción de
textos orales y
escritos.
 Expresar sus ideas
de forma clara,
coherente y
respetuosa.
Producción,
literatura,
ética de común,
comprensión,
medios de com
GRADO TERCERO
 Usar el lenguaje
oral, escrito e
icónico en actos
comunicativos.
 Leer y disfrutar de
la lectura de
diferentes tipos de
textos.
 Identificar la
estructura de
algunos textos
narrativos.
 Socializar
creaciones
literarias a nivel
oral y escrito.
 Reconocer y
construir oraciones
y párrafos teniendo
en cuenta su
estructura
gramatical.
COMPETENCIAS
DEL COMPONENTE
Textual
Gramatical
Lingüística
Enciclopédica
Pragmática
Sociolingüística
Psicolingüística
NIVEL DE
DESARROLLO DE
LA COMPETENCIA
ENUMERE LOS
ESTÁNDARES POR
GRADOS (1.2.3
ENUMERE LOS
ESTÁNDARES POR
PERÍODO( A,B, C.D)
CONCEPTUALES
Grado 0°
 Las vocales.
 Consonantes
 m,p y l.
 Consonantes s,r
y t.
 Lectura de
imágenes.
 Textos
Narrativos.
CONTENIDOS
Grado 1°
 La
comunicación
oral.
 Las Vocales.
 Las
Consonantes.
 El Nombre
(sustantivo)
 La Narración:
El Cuento y La
Fábula.
 La
Descripción.
 Los Fonemas.
 Las Palabras:
sustantivo,
adjetivo y
verbo.
 La Lectura.
 La Escritura.
 Las
Combinacione
s.
 Textos
Instructivos.
Grado 2°
 Las
combinacio
nes.
 Las
palabras.
 Las sílabas.
 Sustantivo.
 Aumentativ
os y
diminutivos.
 la narración:
el cuento y
la fábula.
 El adjetivo.
 La
descripción.
 El verbo.
 Pronombres
personales.
 Artículos.
 Retahílas,
trabalengua
s y poemas.
 Sinónimos y
antónimos.
Grado 3°
 La narración:
cuento,
fábula,
leyenda y
mito.
 Clases de
oración.
 La silaba.
 Diptongo,
triptongo,
hiato.
 Análisis
literario de
cuentos.
 El diccionario
y su
estructura.
 Acento.
 Tilde
diacrítica.
 La idea
principal.
 El párrafo.
 Sinónimos y
antónimos.
 Signos de
puntuación.
 Señales y
símbolos.
 Ortografía.
 Escritura,
lectura y
comprensió
n.
 Medios de
Comunicaci
ón.
 El
Diccionario.
PROCEDIMENT
ALES
 Identifica y
escribe el
nombre y
apellidos.
 Realiza lectura
de imágenes
sencillas en
diferentes
portadores de
texto.
 Diferencia letras
de números en
la realización de
ejercicios y
juegos
cotidianos.
 Organiza
secuencia de
imágenes en
 Expresa sus
ideas con una
buena
pronunciación,
coherencia y
sentido
comunicativo.
 Escribe el
nombre, las
vocales y las
palabras
claves que
conforman su
vocabulario.
 Narra
experiencias
cotidianas de
manera oral y
escrita.
 Escribe al
dictado y de
forma
espontánea
oraciones,
utilizando
las
combinacio
nes.
 Lee textos
cortos con
combinacio
nes.
 Clasifica las
palabras
según su
número de
sílaba.
 Marca el
 Medios de
comunicación
.
 Gramática:
sustantivo,
adjetivo,
verbo, género
y numero.
 Estructura de
la oración:
sujeto y
predicado.
 El artículo y
sus clases.
 Tipologías
textuales.
 Lírica: el
poema.
 Palabras
homófonas y
homógrafas.
 La mesa
redonda.
 Diéresis,
guión,
comillas
 Comprensión
lectora
intertextual.
 Lee y produce
textos
narrativos.
 Construye
oraciones
según la
clasificación:
afirmativas,
negativas,
exclamativas
e
interrogativas
 Clasifica
palabras
atendiendo al
número de
sílabas.
 Organiza
palabras
cuentos y
fabulas.
 Diferencia
dentro de un
texto las
palabras de las
letras.
 Clasifica
palabras que
indican
nombres o
sustantivos.
 Construye
cuentos y
fabula
teniendo en
cuenta su
estructura.
 Describe
intenciones
comunicativas:
gestos,
posturas,
movimiento
corporal e
imágenes.
 Describe
oralmente y
en forma
sencilla
objetos,
personas,
cualidades y
defectos.
 Lee y escribe
palabras
teniendo en
cuenta los
fonemas o
sonidos.
 Clasifica
palabras según
categorías
dadas:
sustantivo,
adjetivo y
verbo.
 Escribe y lee
palabras y
oraciones
haciendo uso
de las
combinaciones
 Realiza y sigue
instrucciones






acento
(sílaba
tónica) de
las palabras
mediante
juegos
sencillos.
Identifica
dentro de
un texto los
sustantivos
propioscomunes y
concretos –
abstractos.
Da ejemplos
de los
diferentes
clases de
sustantivos
mediante
juegos
dirigidos y
actividades
de clase.
Ubica
dentro de
un texto
narrativo
sus partes
(inicio, nudo
y desenlace)
Crea
historias de
manera
espontánea
o a partir de
imágenes o
palabras.
Describe
objetos,
animales y
personas de
forma oral,
escrita.
Identifica
diferentes
verbos











según su
diptongo,
triptongo o
hiato.
Realiza
análisis de
cuentos.
Utiliza
adecuadame
nte el
diccionario.
Ordena
palabras
alfabéticame
nte.
Clasifica las
palabras
según su
acento.
Marca la tilde
en un texto
dado.
Extrae la idea
principal de
un texto.
Construye
párrafos
atendiendo a
distintos
tópicos.
Halla el
sinónimo y/o
antónimo de
un grupo de
palabras.
Emplea
diferentes
medios de
comunicación
para
expresarse.
Construye
oraciones y
textos cortos
con una
estructura
gramatical.
Utiliza
para llevar a
cabo sus
juegos y
construir
textos.
 Lee y escribe
textos según
sus
intenciones
comunicativas.






mediante el
juego de
mímica.
Realiza /
completa
tablas
conjugando
los verbos
en sus
diferentes
tiempos.
Realiza
ejercicios de
completació
n ubicando
el artículo o
pronombre
que
correspond
e.
Identifica
los artículos
o
pronombres
dentro de
un texto.
Construye
oraciones
atendiendo
a la
estructura
gramatical.
Realiza
ejercicios de
apareamien
tos,
crucigramas
y sopas de
letras con
sinónimos y
antónimos.
Utiliza la
coma, el
punto
aparte y
seguido, los
signos de
admiración




diferentes
tipologías en
la creación de
textos.
Crea poemas
y textos
líricos.
Realiza juegos
de palabras y
las clasifica
como
homófonas y
homógrafas.
Tiene en
cuenta el uso
de diéresis,
el guión y las
comillas en la
construcción
de textos.
Lee y
comprende
textos en un
nivel
intertextual.





ACTITUDINALES
 Muestra interés
por aprender.
 Valora el
 Valora el acto
de escribir
para expresar

e
interrogació
n en la
construcció
n y lectura
de textos.
Utiliza en la
escritura
algunos
parámetros
ortográficos
básicos: m
antes de p y
b, uso de la
h,
mayúscula
inicial uso
de la y y ll,
z, c, s y x.
Reconoce
algunas
señales y
símbolos de
uso
cotidiano
dentro de
su contexto.
Comprende
y analiza
diferentes
tipos de
texto.
Establece
semejanzas
o
diferencias
entre los
medios de
comunicació
n
Utiliza el
diccionario
como
herramienta
de trabajo.
Disfruta de
 Valora el acto
la lectura de
de escribir
textos
para expresar
trabajo propio y
el de sus
compañeros
 Mantiene una
actitud positiva
en el desarrollo
de las clases.
 Conoce sus
fortalezas y
debilidades en
el proceso de
aprendizaje.
sus ideas.
 Disfruta de la
lectura de
textos
narrativos.
 Participa con
agrado en la
construcción
de textos
orales y / o
escritos.
 Se muestra
responsable y
comprometido
con el proceso
de lectura y
escritura.
 Muestra
interés por
aprender.
 Valora el
trabajo propio
y el de sus
compañeros
 Mantiene una
actitud
positiva en el
desarrollo de
las clases.
 Conoce sus
fortalezas y
debilidades en
el proceso de
aprendizaje


narrativos.
 Participa de
juegos
populares
del idioma
como:
retahílas,
trabalengua
s y poemas.
 Mantiene
una actitud
positiva en
el desarrolla
de las
clases.
 Muestra
agrado e
interés por
la lectura y
escritura.
 Valora el
trabajo
propio y el
de sus
compañeros
.
 Conoce sus
fortalezas y
debilidades
en el
proceso de
lectura y
escritura.
 Valora la
función
social de los
medios de
comunicació
n

sus ideas.

 Disfruta de la
lectura de
textos
narrativos.
 Participa con
agrado en la
construcción
de textos
orales y / o
escritos.
 Se muestra
responsable y
comprometid
o con el
proceso de
lectura y
escritura.
 Muestra
interés por
aprender.
 Valora el
trabajo
propio y el de
sus
compañeros
 Mantiene una
actitud
positiva en el
desarrollo de
las clases.
 Conoce sus
fortalezas y
debilidades
en el proceso
de
aprendizaje
