Download Se expondra en el video beam los siguientes esquemas para dar

AREA
MI HORARIO
GRADOS
IE
HORAS
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Docente
Nombre :Yeraldin Montiel Vergara
Telefono :3113066834
Email:yero67@hotmail.com
Area : Educacion Artistica
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Ciclo :4
Grado :8
Periodo : 3
Plan de Unidad 1
PRESENTACION
NOMBRE DE LA UNIDAD
Artes musicales
TEMAS DE LA UNIDAD
Música tradicional
Elaboración de un instrumento musical
Historia de la música y del arte
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
DE LA UNIDAD
¿Qué importancia tiene mi cultura y el arte de para mejorar mi convivencia en la escuela?
RESULTADO DE LA UNIDAD
Adquiere conocimientos sobre el arte la cultura y algunas tradiciones que le permiten desarrollara su personalidad y asumir compromisos por su
patrimonio cultural.
CONOCIMIENTO PREVIOS
COMPETENCIAS
La resolución y el planteamiento de conflicto
TRANSVERSALES
Conciencia ambiental
COMPETENCIAS DEL AREA
Adquiere conocimientos sobre su cultura el arte y sus tradiciones y las utiliza para formar su personalidad y mejoramiento de su entorno a
través de la resolución de problemas y conflictos de manera creativa.
Participa y fomenta espacios recreativos, culturales y deportivos que le permitan interactuar con sus compañeros y tener una sana convivencia
y aprovechamiento del tiempo libre.
DBA Y/O ESTANDARES
PLAN DE APOYO
R. El estudiante hará una presentaciones folclóricas de música tradicional y actual para dar a conocer semejanzas y diferencias; expondrá el
instrumento que realizo en clase y hará un cuadro comparativo sobre la historia de la música y el arte en la antigüedad y en la actualidad
N. . El estudiante realizará un trabajo de investigación sobre el origen de la música y su trayectoria en nuestra cultura, también escogerá un
instrumento musical de su interés y expondrá los materiales, uso, proceso de elaboración y porque escogió ese
P. El estudiante realizara un trabajo escrito sobre la historia de la escritura y el arte realiza diferentes creaciones artística con diferentes tipos
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de letras y sustenta carteleras y grafitis que ha realizado
RECURSOS
Humanos: docente estudiantes y padres de familia
Didácticos: semillas, barritas, hojas secas, embaces, materiales reciclaje, el colbon, la tijera, block, papel, silicona, entre otros.
Tecnológicos: Computadores y vídeo-beam.
AREAS INTERDISCIPLINARES
Naturales: porque la educación artística busca el mejoramiento del medio ambiente trabajando con materiales que el proporciona y
así ayuda a el entorno.
Educación física: porque por medio de ella conoce su cuerpo y las distintas habilidades de este, para luego colocarlas en práctica
en teatro, danza, juegos entre otras.
Lenguaje: porque por medio del arte de la palabra se fortalece el proceso lecto escritura y las competencias lingüísticas
Ética y valores: porque por medio del arte desarrollan competencias en valores como amor por la cultura y las tradiciones de su
región.
PROPOSITO DEL DOCENTE
PROMUEVE ACTIVIDADES QUE CONLLEVEN AL RESPETO Y VALORACION DE LA CULTURA Y EL ARTE COMO MEDIOS DE EXPRESION DEL SER
HUMANO
METODOLOGIA POR
El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva,
esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas,
conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como
un punto de anclaje a las primeras. (Piaget)
El aprendizaje significativo es el proceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a
conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y
necesidades.
El aprendizaje significativo es de tal manera que la persona vaya adquiriendo conocimiento propio de su vida cotidiana, esto favorece en su
conducta social.
El aprendizaje significativo es aquel que proviene del interés del individuo, no todo lo que aprende es significativo, se dice así cuando lo que
aprende le sirve y utiliza porque es valorado para el cómo primordial y útil.( vigosky)
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Para las áreas con 1 o 2 horas semanales
(2 semanas por tema) o mas..
SEMANA 1,2 y 3
TEMAS SEM 1
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Música tradicional
Horas semanales
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
En l clase anterior antes que esta les pedire que cada niño me traiga un dibujo, un foto, una iamgen o un instrumento musical de esos qe usaban los abuelos y cada quien va a
expresar lo que piensan sobre la imagen, el dibujo o el instrumento de acuerdo al que trago a clases.
Luego todos vamos a observar la siguiente iamgen y escogeran uno de eso instrmento, en una hoja de block tratara de pintarlo y diran libremente porque lo escogio.
EXPLORACION
INTRODUCCION
DESARROLLO
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Lo hare on una pregunta : ¿ que es la musica tradicional ? ¿ que diferencia hay entre la musica tradicional y la actual ? ¿ que significa la musica opara ti ? ¿ crees
que con la musica podemos expresar nuestros pensamientos, sentimientos e ideas ? antes de responder estas preguntas escucharemos en el salon de clase la
cancion que se encuentra en este enlace https://www.youtube.com/watch?v=d9-R-WK-3m8 luego responderan las preguntas.
Se expondra en el video beam los siguientes esquemas para dar explicacion a la musica tradicional :
Luego nos centraremos en la musica tradicional de nuestra region y escucharemos una cancion de ese genero con el fin de que onozcan un poco mas sobre sus
cultura musical y sus tradiciones.
Se les explicara cada uno de estod generos segun su region y segun su importancia en la cultura y luego consignaremos en el cuaderno lo explica n clase y lo que
ellos investiguen.
APLICACION
MATERIALES
Los estudiantes realizaran una investigacion sobe la musica tradicional y actual de su region y haran un cuadro de semejanzas y difeencia entre la tradicional y la
actual, tambien una caricatura sobre los personajes mas sobre salientes de la musica en nuestra region, se les hara una evaluacion escrita de 20 preguntas sobre la
tematica,
Bibliograficos
Pagina Issuu
Youtube
Google
https://www.youtube.com/watch?v=d9R-WK-3m8
EVALUACIÓ
N
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Tecnologicos
Computador
Internet
celular
laboratorio
Instrumentos
Didáctico
Tijeras
Bisturi
pegamento
Otros
Materiales reciclables
Materiales del medio
*Socialización de las manualidades realizadas.
Flexible: Es decir, que tenga en cuenta los ritmos de
desarrollo del estudiante en sus diferentes
dimensiones; por consiguiente, se debe considerar su
historia, intereses, capacidades, limitaciones y, en
general todo aquello que forma parte de su crecimiento
personal teniendo en cuenta su situación social y
familiar.
* Observación individual al estudiante frente a las responsabilidades de los compromisos
adquiridos en la temática.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
si
COHEVALUACION
si
HETEROEVALUACION
*Evaluación oral
SEMANA 4, 5 y 6
TEMAS SEM 1
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Elaboración de un instrumento musical
Horas semanales
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
Haremos una pequeña dinamica en base on una cancion infantil llamada « En la feria del maestro Andres » en esta señalaremos varios instrumentos y su
sonido, luego les mostrare una serie de imagenes sobre instrumentos musicales tradicionales y preguntare sobre la realizacion o creacion de algunos de los
instrumentos mostrados.
EXPLORACION
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INTRODUCCION
Escucharemos varias melodis de instrumentos omo tambor, palo de agua, maracas , entre otros para y mientras lo hacemos les preguntare sobre este instrumento,
como se llama ? de que creen ellos que esta hecho entre otras…
https://www.youtube.com/watch?v=boCQpqAkuRs
https://www.youtube.com/watch?v=0Ljm6xz2cHM
La clase anterior a esta la profesora o profesor tuvo que haberles mostrado algunas de estas imagenes de instrumentos misucales hechos a mano para que entre llos
escogieran el que iba a realizar y consiguieran los materiales para su aelaboracion para que no se les hiciera tan dificil la profesora en conjunto con los estudintes solo
deben escoger uno o dos para realizarlos.
DESARROLLO
En grupo de acuerdo al instrumento a crear se organizan los equipos de trabajo y deben seguir las instrucciones de la profesora o profesor para poderlo llevara a cavalidad, la
decoracion de cada instrumento depende del gusto y libremente el estudiante puede decorarlo, al finalizar cada estudiante de ensyar su intrumento musical.
APLICACION
MATERIALES
Por los equipos que se formaron en clase los estudiantes deberan realizar una investigacion obre el origen del instrumento, su importancia en la historia y algunos
grupos muiscals que hacen uso de este en sus presentaciones, tambien entre ellos deberan inventar una cancon donde utilicen ese instrumento para ambientar la
cancion.
Bibliograficos
Pagina Issuu
Youtube
Google
Tecnologicos
Celular
Televisor
Computador
Video beam
https://www.youtube.com/watch?v=boCQpqAkuRs Entre otros
https://www.youtube.com/watch?v=0Ljm6xz2cHM
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laboratorio
Didáctico
Totumos
Palitos
Guahudas
Alambres
Temeras
Cintas
Semillas
Entre otros
Otros
Materiales del medio que
nos sirvan en nuestra
elaboracion del instrumento
musical
EVALUACIÓ
N
Integral: se entiende como la evolución,
crecimiento y transformación de todos los
aspectos estructurales del ser humano, es
decir, en todas sus dimensiones: espiritual,
ética, cognitiva, comunicativa, psicomotriz,
socio afectiva y artística. También porque
se concibe como un proceso integral que
ofrece la información suficiente y necesaria
para tomar decisiones respecto de la
promoción de un(a) estudiante teniendo en
cuenta las políticas de calidad consideradas
en los Planes de Estudios.
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Instrumentos





Socialización del instrumento realizado en clase.
Observación individual al estudiante frente a las responsabilidades de los compromisos adquiridos en la
temática.
Evaluación oral
Trabajo escrito investigativo sobre el instrumento musical realizado
Exposición de la canción utilizando el instrumento hecho por ellos
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
Si
COHEVALUACION
Si
HETEROEVALUACION si
SEMANA 7, 8 y 9
TEMAS SEM 1
COMPETENCIA A DESARROLLAR
Historia de la música y del arte
Horas semanales
LUNES
MARTES
MIERCOLES
JUEVES
VIERNES
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
Horario tema
ESTANDAR NRO. O DBA NRO
ACTIVIDADES
EXPLORACION
El profesor o profesora puede escoger en algunos de estos videos para explicara a sus estudiantes sobre la historia del arte :
https://www.youtube.com/watch?v=du64fttIISs
https://www.youtube.com/watch?v=I7gIIby02aw https://www.youtube.com/watch?v=KVRIc4dq9gw
luego por medio de varios cuadros conceptuales se les explica la historia de la musica.
INTRODUCCION
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DESARROLLO
Explicacion de la historia de la musica y el arte por medio de una cuento realizado por el profesor o la profesora.
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte
APLICACION
TRABAJO INDIVIDUAL TRABAJO EN EQUIPO
TALLER PROYECTO INVESTIGACION EJERCICIOS
Partiendo de un enlace que les el profesor y la profesora los estudiante
observaran este video y realizaran o prepararan una exposicion sobre la parte
que a ellos les gusto mas sobre la historia de la musica ellos pondran utilizar
cualquier medio del arte para su exposicion, carteleras, teatro, cancion, titeres,
entre otros.
OTRO
https://www.youtube.com/watch?v=4gAYELOcYQI
esto lo haran en grupos de 5 y 6 estdiante s.
MATERIALES
Bibliograficos
Youtube
Google
https://www.youtube.com/watch?v=4gAYELOcYQI
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_del_arte
https://www.youtube.com/watch?v=KVRIc4dq9gw
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Tecnologicos
Celular
Televisor
Computador
Video beam
Entre otros
laboratorio
Didáctico
Cartulinas o papel
periodicos
Marcadores
Tablero
Imagenes o laminas
Mapas
Entre otros
Otros
EVALUACIÓN
Instrumentos
Integral: se entiende como la evolución,
crecimiento y transformación de todos los
aspectos estructurales del ser humano, es
decir, en todas sus dimensiones: espiritual,
ética, cognitiva, comunicativa, psicomotriz,
socio afectiva y artística. También porque
se concibe como un proceso integral que
ofrece la información suficiente y necesaria
para tomar decisiones respecto de la
promoción de un(a) estudiante teniendo en
cuenta las políticas de calidad consideradas
en los Planes de Estudios.
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 Socialización del mapa conceptual sobre la historia que cuenta el profesor o profesora
realizado en clase sobre la muisca, arte y su historia
 Observación individual al estudiante frente a las responsabilidades de los compromisos
adquiridos en la temática.
 Evaluación oral
 Trabajo escrito investigativo sobre el enlace dado por el profesor o la profesora sobre a
temática
 Exposición de la investigación la temática.
 Evaluación escrita con unas 10 o 12 pregunta tipo icfes sobre las temáticas trabajadas en
clase
.
EVALUACION SEMANA 1
AUTOEVALUACION
Si
COHEVALUACION
si
HETEROEVALUACION si
INDICADORES U1
SUPERIOR
Retome plan de área
ALTO
BASICO
BAJO
1.Conoce la diferencia entre música
tradicional
1.Conoce la diferencia entre
música tradicional
1.Conoce la diferencia entre
música tradicional
1.Conoce la diferencia entre
música tradicional
y música actual y crea cuadros comparativos
y música actual y crea
cuadros comparativos
y música actual y crea cuadros
comparativos
y música actual y crea cuadros
comparativos
2.Describe que hay
diferentes tipos de
2.Describe que hay diferentes
tipos de
2.Describe que hay diferentes
tipos de
3.Reconoce la importancia dela historia del
arte y la música para crear su identidad.
instrumentos musicales en
diferentes géneros de
música
4.Diseña mapas conceptuales sobre la
historia
3.Reconoce la importancia
dela historia del
instrumentos musicales en
diferentes géneros de música
3.Reconoce la importancia dela
historia del
instrumentos musicales en
diferentes géneros de música
3.Reconoce la importancia dela
historia del
de la música y el arte.
arte y la música para crear
su identidad.
arte y la música para crear su
identidad.
arte y la música para crear su
identidad.
4.Diseña mapas conceptuales
sobre la historia
4.Diseña mapas conceptuales
sobre la historia
de la música y el arte.
de la música y el arte.
5.Manipula diferente tipos de
géneros musicales
5.Manipula diferente tipos de
géneros musicales
tradicionales
tradicionales
6.Utiliza la imaginación para la
construcción de
tradicionales
6.Utiliza la imaginación para la
construcción de
8.Valora las apreciaciones de sus
compañeros
6.Utiliza la imaginación para
la construcción de
su instrumento música
su instrumento música
7.Asume responsabilidad frente
a sus diferentes
su instrumento música
7.Asume responsabilidad
frente a sus diferentes
como una herramienta para mejorar su
trabajo
7.Asume responsabilidad
frente a sus diferente
trabajos
8.Valora las apreciaciones de sus
trabajos
8.Valora las apreciaciones de
2.Describe que hay diferentes tipos de
instrumentos musicales en diferentes
géneros de música
5.Manipula diferente tipos de géneros
musicales
tradicionales
6.Utiliza la imaginación para la construcción
de
su instrumento música
7.Asume responsabilidad frente a sus
diferentes
trabajos
9.Expone sus creaciones a sus compañeros
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4.Diseña mapas
conceptuales sobre la
historia
de la música y el arte.
5.Manipula diferente tipos
de géneros musicales
y da
trabajos
compañeros
sus compañeros
su punto de vista a los diferentes trabajos
realizados.
8.Valora las apreciaciones
de sus compañeros
como una herramienta para
mejorar su trabajo
como una herramienta para
mejorar su trabajo
como una herramienta para
mejorar su trabajo
9.Expone sus creaciones a sus
compañeros y da
9.Expone sus creaciones a sus
compañeros y da
9. Expone sus creaciones a
sus compañeros y da su
punto de vista a los
diferentes trabajos
realizados.
su punto de vista a los diferentes
trabajos realizados.
su punto de vista a los
diferentes trabajos realizados.
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