Download INSTITUCION EDUCATIVA AMAURV GARCÍA BURGOS Las

INSTITUCION EDUCATIVA AMAURV GARCÍA BURGOS
Las "Guamas" — San Pelayo
PAZ Y TRABAJO
PLAN DE ÁREA: CIENCIAS NPOLITICAS Y ECONOMICAS
NIVEL DE LA EDUCACION MEDIA ACADEMICA
GRADO 10 Y 11
AÑO 2011
INSTITUCIÓN EDUCATIVA AMAURY GARCÍA BURGOS
LAS "GUAMAS" - SAN PELAYO
NUCLEO EDUCATI V O: 32 B
AREA: CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS
INTENSIDAD HORARIA: 2 HORAS SEMANALES
PROFESOR: RODOLFO RHENALS RODRIGUEZ
ANO: 2011
ASIGNATURAS
CIENCIAS POLITICAS Y ECONOMICAS
GRADO
INTENSIDAD
DOCENTE
HORARIA SEMANAL
Ciencias políticas y económicas
10º
2
Rodolfo Rhenals Rodríguez
Ciencias políticas y económicas
11º
2
Rodolfo Rhenals Rodríguez
MARCO TEORICO:
Las ciencias políticas y económicas hoy por hoy cumplen un papel fundamental,
en la medida en que estas hacen parte de nuestro ejercicio cotidiano, que van
desde las relaciones de intercambio simples como comprar en una tienda o
supermercado hasta las más complejas como las relaciones que tienen los
países conjugándose la parte geopolítica en los determinantes económicos, y por
último el PIB y su relación con la bolsa de valores. Sabemos que tanto la política
como la economía son practicas muy antiguas, desde que el hombre sintió l
necesidad de intercambiar sus productos y en ese mismo sentido se relaciono
con sus vecinos más cercanos, esas relaciones les permitió una convivencia que
buscaba el bien común. En la actualidad tanto los procesos políticos como
económicos se están dando de una manera vertiginosa en función de la
búsqueda del bien común y la satisfacción de sus necesidades.
Justificación:
La renovación de las ciencias políticas en los niveles de la media académica
pretende recoger e introducir en la educación, el espíritu general del desarrollo de
las ciencias políticas y económicas y facilitar la comprensión y aplicación de las
teorías y métodos más avanzados.
Las ciencias políticas y económicas pretende en los niveles de la media
académica, afirmar y perfeccionar la manera como conocemos a través de la
experiencia cotidiana, dentro de una perspectiva de universalidad necesaria,
proporcionada por el empleo del método científico, lo cual se traduce en un
pensamiento dialéctico y activo para que
el profesor busque que el alumno
construya su conocimiento, analizando y comprobando los fenómenos políticos y
económicos dentro de una estructura social.
Esta vez de acuerdo con la Ley General de Educación y las exigencias del medio
y la necesidad que tienen los estudiantes de conocer su entorno y los fenómenos
de carácter social que se presenta en el, sin que esto signifique una mezcla total
de los hechos y fenómenos que suceden a diario dentro del espacio geográfico en
una determinada sociedad.
Por lo tanto es importante enseñar ciencias políticas y económicas para que los
estudiantes alcancen una comprensión del ser humano y de su acción social,
entiendan el pasado y reconozcan los errores que a nivel geopolítico se
cometieron, vivan y den significado del presente. Ayudando a construir un futuro
mejor, para una sociedad más justa y competitiva.
Objetivos:
General: Analizar los diferentes enfoques que plantea la asignatura de ciencias
políticas y económicas, a la luz del conjunto de variables que en su momento
histórico nos dejaron una enseñanza de las prácticas políticas y económicas, y
que en concordancia con el presente nos compromete con el futuro incierto pero
que en medida nos sujeta con las responsabilidades ya citadas
Específicos: 1- identifica las variables del concepto de política y economía en
función de las relaciones de los individuos para la convivencia y la búsqueda del
bien común, de igual forma la interpretación de las variables que determinan las
relaciones comerciales desde el PIB hasta la bolsa de valores
Específicos: 2- justifica la dinámica de la lógica económica, basada en las
nuevas relaciones de tipo productivo y sus relaciones de intercambio comercial
entre una o varias sociedades, permitiendo establecer las formas de dominio
geopolítico que ejercen los países más rico con respecto a los más pobres
Objeto de estudio:
La asignatura de de Ciencias políticas y económicas tiene como objeto de estudio
al hombre y su interacción personal con el mundo al que modifica y amolda a sus
necesidades, tomando como base un ser social comprometido con el bienestar de
la sociedad.
1- Asignatura: Ciencias Políticas.
> Objetivo General del Grado 10: Formar jóvenes competentes con una visión
critica, analítica y reflexiva de las ciencias políticas, comprendiendo que para vivir
en grupo es necesario preocuparse unos de otros, apoyarse y crear formas de
administrar el poder de una manera organizada, con el fin de hacer más agradable
la convivencia.
periodo 1
contenido
-
-
La organización
política
Organización
estado.
-
indicadores de logro
¿Para qué la política?
-
logro
1.
Descubre
los
diferentes escenarios
de aplicación de la
política en el mundo
actual, analizando la
forma
como
esta
organizada la política.
del Explica la organización
del estado Colombiano
y la participación del
pueblo en la vida
política del país. .
1.1
Comprende
el
sentido y organización de
la vida política de un
Estado.
1.2 Establece diferentes
formas de asumir su vida
política, como ciudadano
comprometido con su
realidad.
La participación en la
vida política.
recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: la evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias políticas.
Periodo 2
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
Deberes y
derechos.
-
El control político.
-
El banco central y la
-
2.
Comprende la
importancia
de
la
existencia de los deberes
y derechos dentro de la
sociedad, identificando el
papel que cumplen los
organismos de control a
nivel político y económico
al analizar en que
consiste
la
política
monetaria.
2.1
Reconoce
la
importancia
de
los
deberes
y
derechos
dentro de la sociedad.
2.2 Explica la función de
los organismos de control
político y la importancia
de la banca central.
política monetaria.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, video foros, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas
conceptuales, ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencia políticas.
Periodo 3
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
-
-
El territorio.
3.
Comprende
el
concepto de territorio y la
función de las entidades
territoriales, identificando
Planes de
el papel que cumplen los
desarrollo.
planes
de
desarrollo
dentro
de
la
administración de los
Las cuentas
recursos
públicos.
nacionales.
Reconoce las ventajas y
desventajas de tener
acuerdos regionales de
Apertura económica libre comercio.
3.1 Analiza el concepto
de territorio y el papel
que cumplen los planes
de desarrollo.
3.2.
Comprende
la
importancia de tener
acuerdos
de
libre
comercio y su incidencia
a
nivel
político
y
económico.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias políticas.
Periodo 4
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
-
El Desempleo.
4.
Reconoce
las
consecuencias
del
desempleo dentro de un
Las
relaciones Estado y la importancia
obrero-patronales. de generar puestos de
trabajos, analizando como
se dan las relaciones
obrero-patronales.
Identifica las distintas
facetas del conflicto, sus
La violencia.
consecuencias
y sus
posibles soluciones.
4.1
Explica
las
consecuencias que tiene
para
la
sociedad el
desempleo
y
la
importancia de generar
puestos de trabajos.
4.2. Identifica las causas,
las consecuencias y las
posibles soluciones que
tiene la lucha armada en
Colombia.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias políticas.
> Objetivo General del Grado 11: Formar jóvenes competentes con una visión
crítica, analítica y reflexiva de la política internacional, comprendiendo los actuales
procesos de integración y de recomposición del orden internacional, con el fin de
reconocer los fenómenos que rigen la política en el mundo actual.
Periodo 1
Contenido
-
La actividad política.
-
El hecho político y
los problemas que
aborda la política.
-
El objetivo de
política
-
¿Sirve el modelo
Neoliberal?
-
Sistemas políticos.
-
La democracia
latinoamericana.
Logro
Indicadores de logro
1.
Identifica
las
características de la
actividad política, los
problemas que afronta y
el
objetivo
que
persigue, valorando el
modelo neoliberal y los
sistemas
políticos,
permitiendo identificar
situaciones problemicas
de
orden
social,
económico, político y
cultural.
1.1
Analiza
las
dimensiones
de
la
actividad política dentro de
una
estructura
social,
valorando los pros y
contras
del
modelo
neoliberal, para crear una
conciencia social en busca
del bien común.
1.2 Justifica y valora la
aplicación de los sistemas
políticos y en especial el
ejercicio de la democracia
en Colombia.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con la política internacional.
Periodo 2
Contenido
-
-
-
-
-
Logro
El papel del Estado en
el
crecimiento 2. Comprende la
importancia
del
económico.
papel del Estado, en
crecimiento
Intervencionismo
del el
las
Estado en el mercado y económico,
implicaciones
el campo laboral.
sociales,
políticas,
económicas,
Latinoamérica,
y
subdesarrollo
y culturales
ambientales
que
se
dependencia.
derivan
del
subdesarrollo
y
la
El Estado de bienestar,
dependencia
de
sus tesis políticas y
América Latina, las
económicas
tesis
políticas
y
del
El neoliberalismo, sus económicas
Estado
de
bienestar
tesis
políticas
y
y los problemas que
económicas.
se generen.
Indicadores de logro
2.1 Analiza las políticas
que aplican los gobiernos
para
garantizar
el
crecimiento económico de
un país, valorando los
contrastes
de
las
diversidades
que
presenten las sociedades
subdesarrolladas y sus
dependencias
para
visionar alternativas de
solución.
2.2 Conoce las tesis
políticas y económicas del
Estado
de
bienestar,
como: el Estado social de
derecho, la garantía de un
nivel de vida mínimo y los
valores
fundamentales
como la libertad, la
igualdad,
la
democratización y las
implicaciones del ejercicio
de
las
políticas
neoliberales.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con la política internacional.
Periodo 3
Contenido
Logro
Indicadores de logro
3 - Identifica las causas
y consecuencias de la
deuda externa, los
problemas
más
significativos que se
generan de ella, las
políticas del FMI en los
países en desarrollo y
las reglas de la política
cambiaria, así como el
papel
del
Banco
Central en el mercado
de divisas, los retos
que
plantea
la
revolución tecnológica
e informática
3.1 Plantea argumentos
sobre las implicaciones de
dependencia que expresa
el FMI sobre los países en
desarrollo,
así
mismo
valora la política cambiaria
dentro
del
mercado
mundial.
La deuda externa.
-
El FMI y países en
desarrollo.
-
Origen de la deuda
externa.
-
Política cambiaria.
-
Tecnología y
política.
3.2. Conoce los problemas
que se desprende de la
dependencia tecnológica,
asumiendo los retos de la
revolución
tecnológica
informatizada,
creando
una conciencia de nuestra
realidad para visionar
posibles soluciones.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con la política internacional.
Periodo 4
Contenido
-
Logro
Mundialización de la 4. Identifica las causas
y consecuencias de la
política.
mundialización de la
Males
de
la política, la dinámica y
los retos que plantea el
globalización.
internet al Estado, así
mismo la política que
Internet y Estado.
ejerce el Estado sobre
crecimiento
El Estado y el control el
poblacional
y
las
de la población.
medida
contra
la
contaminación,
para
Política para evitar la
valorarlo en nuestro
contaminación.
diario vivir y buscar
alternativas
de
solución.
Indicadores de logro
4.1
Conoce
los
problemas
que
se
derivan del crecimiento
económico
y
los
procesos globalizantes,
hasta el punto de hacer
juicios críticos sobre la
visión de un gobierno
mundial
y
sus
implicaciones sociales,
políticas, económicas y
ambientales.
4.2. Justifica los retos
que plantea el internet al
Estado
en
mundo
globalizado,
las
dinámicas poblacionales
y
los
diferentes
problemas que se dan a
nivel del urbanismo, las
presiones
sobre
los
recursos naturales y por
ende al medio ambiente.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias políticas.
> Asignatura: Ciencias Económicas.
 Objetivo General del Grado 10: Formar jóvenes competentes con una
visión critica, analítica y reflexiva de las ciencias económicas,
comprendiendo la forma como las sociedades y las personas en particular
resuelven los problemas de producción, comercialización y consumo de
bienes y servicios lo mismo que los modos como se abastecen de ellos, con
el fin de reconocer la importancia de la economía dentro de una sociedad.
Periodo 1
Contenido
¿Para qué la economía?
-
-
Organización de la
economía.
La participación en la
vida económica.
Logro
1.
Comprende
el
concepto
de
economía y lo emplea
en
contextos
específicos,
estudiando la forma
como esta organizada
esta ciencia y de que
manera las personas
participan de la vida
mercantil
de
una
nación.
Indicadores de logro
1.1
Identifica
la
importancia del estudio de
las ciencias económicas,
explicando
su
organización dentro de la
sociedad.
1.2
Reconoce
los
principales
agentes
y
formas de participación en
la vida económica propia
de nuestra sociedad.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, periódicos, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas
conceptuales, ensayos, sustentación de trabajos escritos. etc.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos
de esta asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo
de evaluación (interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes
capaces de interpretar situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas
relacionados con las ciencias económicas.
Periodo 2
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
El derecho al
trabajo y al
mercado laboral.
El control
económico.
-
Los presupuestos
generales del
Estado.
-
El dinero y el
sistema bancario.
2.
Identifica
la
importancia de hacer
parte
del
mercado
laboral y de analizar el
control económico que
se hace a través de la
política
social
del
Estado, explicando la
función y la necesidad
de elaborar un plan de
ingresos
y
gastos.
Estudia la función del
dinero y de la política
bancaria.
2.1 Comprende la función y
la importancia del trabajo
dentro de un sistema
económico.
2.2 Analiza los objetivos del
presupuesto general de
Estado y la función del
dinero
y
del
sistema
bancario.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos. Etc.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias
económicas.
Periodo 3
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
La producción.
El mercado
3. Comprende el sentido
y la función de la
producción dentro de un
ciclo
económico,
analizando
como
se
realiza
la
comercialización de los
productos tanto a nivel
interno como externo.
3.1
Reconoce
la
importancia
de
la
producción
bienes y
servicios y los fundamentos
del mercado dentro de
dicho proceso.
3.2 Reconoce los aspectos
generales del comercio
internacional al identificar
las ventajas y desventajas
para
la
economía
colombiana.
El sector externo.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos. Etc.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias
económicas.
Periodo 4
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
La inflación.
4.
Reconoce
las
consecuencias de la
inflación en la perdida
del valor del dinero.
Los sindicatos.
Analiza la función de los
sindicatos dentro de la
sociedad, identificando
los efectos que tiene
para
el
Estado
Los precios de la
Colombiano el conflicto
paz.
armado.
4.1 Explica la importancia
que tiene para la economía
Colombiana controlar la
inflación.
4.2 Reconoce los objetivos,
la organización y el poder
de los sindicatos y la
función del dialogo como
alternativa de paz.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con las ciencias
económicas.
> Objetivo General del Grado 11: Formar jóvenes competentes con una visión
critica, analítica y reflexiva de las políticas económicas internacionales,
comprendiendo que no solo la economía sino también nuestra vidas se hacen
cada ves más universal, con el fin de sentar su propia posición frente los grandes
organismos transnacionales que pretenden determinar las condiciones de
realización humana y quieren establecer los productos que consumismos y, en
ultima el tipo de vida que debamos llevar.
Periodo 1
Contenido
-
-
-
-
Logro
1.
Identifica
las
que
se
La
actividad problemas
presentan
en
la
económica
actividad económica, de
igual forma los factores
Como se maneja la que intervienen en la
bolsa
de
valores,
economía
caracterizando
las
variables
de
los
sistemas
económicos
Sistema
como los excedentes y
económicos
escases
de
bienes
dentro de un mercado,
Sistema económico permitiendo identificar
los
fenómenos
que
II
afectan a la sociedad y
buscar
posibles
soluciones.
Indicadores de logro
1.1 Justifica los procesos
de la actividad económica,
la función que cumple la
bolsa de valores dentro de
la
economía
mundial,
identificando las caras de
la riqueza y la pobreza a
partir de los sistemas
económicos.
1.2. Valora los aspectos
que
fundamentan
las
teorías económicas, como
los procesos productivos
dentro de un mercado,
visionando los problemas
que se presentan en él,
para
dar
posibles
soluciones.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con el comercio
internacional.
Periodo 2
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
-
2.
Describe
las
diferentes teorías del
El
crecimiento crecimiento
económico, las fases y
económico.
los factores que lo
afectan, la desigual
distribución de las
riquezas
y
los
Desarrollo
y contrastes en el nivel
del
bienestar,
subdesarrollo.
valorando
el
antagonismo, el país
va
mal
pero
la
economía bien, así
critica
las
La
economía mismo
tendencias actuales de
capitalista.
la
economía
capitalista,
teniendo
como
base
sus
orígenes.
2.1 Analiza las causas y
consecuencias
del
crecimiento
económico
justificado en el desarrollo y
subdesarrollo
de
un
Estado, valorando nuestra
realidad económica, con el
fin de crear proyectos
productivos, teniendo en
cuenta el capital humano y
los recursos disponibles.
2.2. Conoce las relaciones
entre
territorios
y
el
intercambio desigual de
bienes y servicios.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con el comercio
internacional.
Periodo 3
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
El crédito
internacional.
-
El orden
económico
mundial.
-
Mercado de
divisas.
-
La revolución
tecnológica.
3.
Identifica
los
organismos
internacionales
de
crédito como el FMI y el
B. M, las condiciones
de estos a partir de la
generación del PIB, lo
que implica el valor de
la moneda como divisa
y su oferta y demanda
dentro del mercado
mundial, así mismo la
influencia
de
la
revolución tecnológica
dentro de los procesos
productivos.
3.1 Critica las políticas del
FMI y el B.M, desarrolladas
principalmente en los países
subdesarrollados con todas
sus pretensiones lo que
genera las desigualdades
entre ricos y pobres.
3.2. Valora los aspectos
positivos y negativos de
nuestra
realidad,
reconociendo
las
potencialidades que les
permita salir del atraso a
partir
de
proyectos
productivos.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con el comercio
internacional.
Periodo 4
Contenido
Logro
Indicadores de logro
-
-
4.
Analiza
las
características de la
Globalización
globalización
como
económica.
determinantes en la
Mundialización de la interconexión de los
Estados en cuanto a
economía.
sus
procesos
productivos
y
el
Internet y la economía.
intercambio de bienes,
de igual forma la
Población y recursos utilización del internet,
cuya función es a
naturales.
escala real a tiempo
real, e identifica los
problemas
del
Medio ambiente.
crecimiento
poblacional
y
del
medio ambiente.
4.1 Conoce los aspectos
de
la
mundialización
económica, los males que
genera
dichos
fenómenos, los aspectos
significativos del internet
como nueva forma de
hacer
negocios,
así
mismo la problemática
que reviste el crecimiento
poblacional y la presión
sobre los recursos.
4.2. Reconoce y valora el
fenómeno del crecimiento
poblacional
y
los
problemas que le genera
al
medio
ambiente,
proponiendo
un
uso
racional de los recursos y
política sobre el control
de la natalidad.
Recursos : personal humano, marcadores, libros, fotocopias, revistas, etc.
Estrategias metodológicas: charlas, talleres, lecturas, preguntas orales, mesa redonda, mapas conceptuales,
ensayos, sustentación de trabajos escritos.
Sistema de evaluación: La evaluación que se llevara a cabo durante el desarrollo de los contenidos de esta
asignatura serán permanentes, con base a las competencias exigidas por el nuevo modelo de evaluación
(interpretativa, argumentativa y propositiva), el cual debe formar estudiantes capaces de interpretar
situaciones, argumentar hechos y proponer soluciones a problemas relacionados con el comercio
internacional.