Download Ejemplo Formato Institucional de Programa 3

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UNIVERSIDAD DEL CENTRO DE MÉXICO
Vice-Rectoría Académica
Licenciatura :
Asignatura (incluir
clave de la materia):
Comunicación
Comunicación digital y cibercultura
Clave: 10010653
Marco Carlos Avalos Rosado
Docente que imparte
la asignatura:
Fecha de inicio:
Fecha de término:
Cuatrimestre:
Clases por semana:
Sexto
4
Clases por Cuatrimestre:
Número de semanas (con
base en el plan de
estudios):
64
16
19 de enero de 2015
27 de mayo de 2015
Objetivo General: Al término del curso el alumno identificará los cambios sociales a partir de la evolución de las tecnologías de la comunicación, y
reconocerá las teorías relacionadas con los medios y la comunicación digital. Comprenderá el papel y los efectos de éstos en la cultura y será capaz de
utilizar interfaces, así como aplicaciones para seleccionar herramientas digitales adecuadas para resolver problemas de comunicación y generar productos en
línea.
Fecha
No.
Horas
10 de
febrero
2
11 y 17
de
febrero
4
Tema
Parcial I. La
tecnología y el ser
humano
1.5 WWW (redes,
multimedia,
transmedia,
hipertexto,
hipermedia)
1.6 La sociedad red:
Política y
movimientos sociales
en Internet;
Ciudadanía digital
Objetivo Educativo
Actividad
(Campus Virtual)
Sugerencia
Bibliográfica
Interpretar el concepto de
Internet y de la World Wide
Web mediante una reflexión
grupal para señalar las
implicaciones de la web en la
comunicación.
Aprendizaje colaborativo
En un PowerPoint, el alumno
distinguirá el concepto de
internet del concepto de
World Wide Web y resumirá
las características técnicas de
ambos conceptos.
Yes we did,
Harfoush, R. (2010).
Barcelona, España,
Grupo Planeta.
Inferir y ejemplificar las
características de la sociedad
que interactúa en red
mediante revisión de
comunidades virtuales para
señalar las características de
éstas.
Conferencia en video y
discusión en clase.
En un foro de discusión, el
alumno discutirá sobre las
interacciones sociales en red
y ejemplificará algunas
características de dichas
interacciones. A partir de ahí,
en un texto, inferirá el
impacto, general, de la red, en
la sociedad.
Fundamentos
tecnológicos de la
sociedad de la
información,
Bañeres, D.,
Martínez, A., &
Robles, G. (2010).
Barcelona, España:
Fundación
Universidad Oberta
de Cataluña
Reconocer y explicar las
características ciberculturales
de los movimientos sociales
09/08/2017
Técnica didáctica
en Internet y valorar el
concepto de ciudadanía digital
mediante la reflexión sobre
comunidades virtuales y sus
prácticas para valorar sus
características.
18 de
febrero
2
1.7 Internet en
México.
Resumir e interpretar el estado
que guarda Internet en
México, mediante revisión de
datos, para reconocer las
limitantes y posibilidades de
esta tecnología en el país.
24
febrero
25
febrero
1
Examen 1er parcial
22
1
Retroalimentación
Fecha
No.
Horas
03 y 04
de
marzo
4
10 y 11
de
marzo
4
Tema
Parcial II. La
cibercultura
2.1 Ciberespacio y
cibercultura.
2.2 La comunicación
en el ciberespacio.
(crowdsourcing,
social- gaming,
crowdfunding)
Objetivo Educativo
Explicar y comprender los
conceptos de ciberespacio y
cibercultura, mediante textos y
ejemplos para ubicar su
impacto en la comunicación...
Distinguir y explicar el proceso
de comunicación en el
ciberespacio, mediante casos
extraídos de la web, para
establecer el proceso
comunicativo mediante las
tecnologías.
Aprendizaje basado en
investigación.
Técnica didáctica
En el wiki de la clase, se
enlistarán características que
compartan movimientos
sociales apoyados en la
virtualidad y redactarán entre
todos una descripción de
ciudadanía digital.
Los alumnos realizarán una
gráfica que resuma el estado
de Internet en México y un
texto en el cual interpreten
dicho estado del Internet con
fenómenos de comunicación
en México.
Actividad
(Presencial o Campus
Virtual)
Lectura de ensayo y
presentación digital.
El alumno llevará a cabo un
mapa conceptual que
explique los conceptos de
ciberespacio y cibercultura.
Método de casos.
Redacción de un texto que
explique, mediante ejemplos,
procesos de comunicación a
través del ciberespacio.
Sugerencia
Bibliográfica
17 de
marzo
2
18 y 24
de
marzo
2.3 Introducción,
efectos de los
medios
4
2.4 Efectos de los
medios (teorías y
corrientes de
estudio).
25 de
marzo
4
2.5 Redes sociales
14 de
abril
15 de
abril
1
Examen
1
Retroalimentación
Fecha
No.
Horas
21 y 22
de abril
4
28 y 29
de abril
4
05 y 06
de
mayo
4
Tema
Parcial 3: La
comunicación digital
3.1 Aspectos éticos
en Internet
3.2 Derechos de
autor en Internet
(GNU, CC
Commons, leyes
mexicanas y Copy
Left)
3.3 La Interfaz y la
usabilidad.
Distinguir y explicar los
estudios científicos sobre los
fenómenos que se presentan
mediante la interacción social
en espacios virtuales.
Identificar e interpretar las
teorías de la comunicación
mediada por computadora.
Describir el concepto de redes
sociales y contrastar los
diferentes tipos (gráfico social,
contenidos, temáticas) y
características para la
interacción social.
Objetivo Educativo
Aprendizaje basado en
proyectos.
En el wiki de la clase, las(os)
alumnos elaborarán un
ejercicio de búsqueda de
información.
Aprendizaje basado en
investigación.
En el wiki de la clase, las(os)
alumnos elaborarán un
catálogo de investigaciones
científicas sobre los efectos
de los medios virtuales,
siguiendo la técnica de un
reporte de lectura.
Revisión de casos en la
web y exposición digital.
Las(os) alumnos publicarán
un reporte sobre los
diferentes tipos de redes
sociales, y sus características
de interacción y gestión.
Técnica didáctica
Valorar prácticas éticas para la
generación, distribución y
publicación de contenidos en
redes sociales y sitios Web.
Estudio de caso.
Identificar implicaciones
legales y éticas de la
comunicación en la WWW.
Experimentación
Describir herramientas para la
protección de derechos de
autor.
Explicar el concepto de
Interfaz y distinguir sus
elementos. Resumir el
concepto de usabilidad e
interpretar su importancia para
Discusión grupal.
Actividad
(Presencial o Campus
Virtual)
Los alumnos, en el wiki de la
clase, enlistarán y prácticas
negativas y positivas para la
publicación de contenidos en
Internet, dando argumentos
en relación a lo positivo y
negativo de dichas prácticas.
Los alumnos publicarán una
infografía en la que
describirán las herramientas y
los casos en que es posible
utilizar algún recurso legal
para la protección de
derechos de autor.
Los alumnos, distinguirán
elementos de diversas
interfaces, así como su
usabilidad y realizarán una
tabla comparativa entre
Sugerencia
Bibliográfica
12,13,1
9 y 20
de
mayo
8
26 de
mayo
2
3.4 Aplicaciones para
la gestión de la
comunicación
los procesos de comunicación
en red.
Aplicar los conceptos de
interfaz e usabilidad, redes
sociales, teorías de la
comunicación mediada por
computadora, derechos de
autor y lineamientos éticos
para proponer un software
para la comunicación.
Experimentación.
interfaces de redes sociales y
sitios web.
Los alumnos utilizarán los
conceptos de usabilidad e
interfaz, así como las teorías
de la comunicación mediada
por computadora para
generar una estrategia que
facilite la comunicación a
través de sitios web y
dispositivos móviles.
Entrega proyecto
final, examen y
retroalimentación
Metodología del curso: Aprendizaje colaborativo en wiki, aprendizaje basado en proyectos.
Actividades complementarias o extracurriculares: Visionado de películas, videos, sitios web. Lecturas de artículos académicos, capítulos de libros.
Redacción de ensayos, diseño de infografías, generación de tablas comparativas y reportes de lectura; entradas en blog, trabajo en wikis, visita y análisis de
páginas Web
Bibliografía:
Se sugiere seleccionar obras recientes, publicadas como máximo cinco años y accesible para su adquisición. La bibliografía por programa se divide en:
1) Bibliografía Básica: máximo cuatro títulos.
Título
Autor
Editorial
Fundamentos tecnológicos
de la sociedad de la
información.
Comunicación y poder.
Net Smart: How to Thrive
Online
Cybercultura, Reporte al
Consejo de Europa
Bañeres, D., Martínez, A., &
Robles, G.
Fundación Universidad Oberta
de Cataluña.
Castells, M.
Rheingold, Howard
Alianza Editorial.
MIT Press
Lévy, Pierre
La piel de la cultura:
Investigando la nueva
realidad electrónica
De Kerckhove, Derrick
Universidad Autónoma
Metropolitana - Anthropos
Editorial
Gedisa
Lugar y año de
publicación
Barcelona, España, 2010
Capítulos o páginas a
consultar
Módulo didáctico 4
Módulo didáctico 5
España, 2010
Cambridge,
Massachusetts, 2012
Ciudad de MéxicoBarcelona 2007
Capítulos 1,2,3,4 y 5
Capítulos 1 y 2
Barcelona, 1999
Capítulos 4, 12 y 17
Capítulos 1,2,3,4 y 5
2) Bibliografía Complementaria, máximo dos títulos.
Título
Autor
Editorial
Lugar y año de
publicación
Capítulos o páginas a
consultar
Free Software, Free Society:
Selected Essays of Richard
M. Stallman.
Convergence Culture: Where
Old and New Media Collide.
What is computation?
Yes we did
Gay, J.
Free Software Foundation.
Boston, MA., 2002
Secciones 1,2 y 3
Jenkins, H.
New York University Press
Nueva York, 2008
Capítulos 1 y 2
Ian Horswill
Harfoush, R.
Northwestern University
Grupo Planeta
Evanston, Illinois, 2008
Barcelona, España, 2010
Todo el texto
Capítulos 2,3 y 4
Recursos didácticos necesarios:
Marcar
Material
con X
Mapas
Descripción
Referencia de adquisición
Revistas
Discos compactos
x
Videos
Microfichas
Publicaciones electrónicas
Presentación digital
(PowerPoint, Publisher, etc.)
Antologías
Fichas
Juegos
Otros
Subsistema de evaluación: Trabajos individuales, trabajos colaborativos, reportes de lectura y proyectos: 100%
Políticas del curso:
Sobre las tareas:
El cumplimiento de las tareas es obligatorio y sólo se recibirán:
1. El día y hora señalada para su entrega en el campus virtual.
2. Las tareas para hacer en casa contendrán en una hoja un membrete con sus datos (nombre, grupo, grado y número de actividad).
Sobre las interacciones en los foros de debate y en los entornos virtuales:
1. Debe haber una interacción permanente con los compañeros.
2. Las interacciones deben ser con argumentos y respetuosas de las posturas de las demás personas.
3. Las dudas sobre actividades deben hacerse en los horarios establecidos por el docente para permitir una respuesta apropiada.
4. Si se requiere una asesoría personal o grupal, debe ser solicitada a través de un mensaje por el campus virtual, con un margen de tiempo de al
menos un día.
Perfil del docente: Maestro o doctor en Ciencias de la Comunicación, Sociología, o experto en algún área relacionada con las humanidades digitales.
Metodología de investigación para actualización del programa: Investigación del estado del arte de la materia.
Elaboró:
Revisó:
Marco Carlos Avalos Rosado
Nombre y firma del Docente
Lic. Yulieth Delgado Sánchez
Nombre y firma del Profesor Coordinador de Programas Académicos de Tiempo Completo
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Vo.Bo.
Lic. Michel Josefina Teniente Avilés
Nombre y firma de la Directora de Programas Académicos
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