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ASIGNATURA: PSICOLOGÍA VOCACIONAL
AÑO ACADÉMICO: 2005-06
CÓDIGO: 14993203
TITULACIÓN: Licenciatura de Psicología.
CARÁCTER: Obligatorio
CICLO: 2º
CURSO: 3º
CRÉDITOS TEÓRICOS Y PRÁCTICOS: 3 teóricos y 3 prácticos.
DESCRIPTOR: (Según BOE). La conducta vocacional. Teorías de la elección y desarrollo
de la carrera. Las etapas del desarrollo vocacional. Intervención en la conducta vocacional.
DEPARTAMENTO: Psicología Evolutiva y de la Educación.
ÁREA: Psicología Evolutiva y de la Educación
PROFESORES: Dr. Federico Valls Fernández. Catedrático de EU.
Dr. Joaquín Álvarez Hernández, Profesor TU
PROGRAMA:
OBJETIVOS
La asignatura está orientada a transmitir a los alumnos los conocimientos actuales sobre
Psicología Vocacional. Se abordarán los actuales marcos teóricos y métodos de estudio en
esta disciplina. Se impartirán conocimientos sobre los aspectos más relevantes dentro del
campo de la Psicología Vocacional, tanto en el plano teórico como práctico.
Se trata por tanto de fijar las capacidades que los alumnos y alumnas tienen que
haber adquirido al finalizar el proceso formativo.
1)
Valorar y discriminar la variedad conceptual dentro del campo de la
Psicología Vocacional.
2)
Reconocer, identificar y clarificar el objeto y contenidos de esta disciplina.
3)
Reconocer los diferentes enfoques de Psicología Vocacional.
4)
Valorar la importancia de la intervención en la conducta vocacional, ya sea a
través del asesoramiento/orientación vocacional o a través de la intervención
del desarrollo de la carrera.
5)
Identificar la conducta vocacional dentro de un proceso de desarrollo
madurativo, que tiene su punto crítico en la adolescencia y que acaba con el
tránsito a la jubilación.
6)
Identificar y delimitar los indicadores de la conducta vocacional en función de
su capacidad predictiva.
7)
Clarificar la conducta vocacional en los sujetos con necesidades educativas
especiales y en las mujeres.
8)
Diferenciar el papel de la Psicología Vocacional en el contexto de las
organizaciones.
9)
Reconocer las variables psicológicas implicadas en el tránsito a la vida.
10)
Potenciar en el alumnado actitudes positivas y críticas hacia la valoración de la
Psicología Vocacional.
CONTENIDOS
Tema 1.- Psicología y conducta vocacional.
La Psicología Vocacional. La conducta vocacional como contenido central de la Psicología
Vocacional. Los codeterminantes de la conducta vocacional. Notas de la conducta
vocacional.
Tema 2.- El trabajo y su significado.
El concepto de trabajo. Significado del trabajo y valores laborales. La socialización laboral.
La inserción laboral de los jóvenes.
Tema 3.- El desarrollo vocacional y los intereses.
El desarrollo vocacional. Las etapas y las transiciones. Indicadores del desarrollo vocacional:
los intereses y los valores.
Tema 4.- Capacidades intelectuales y conducta vocacional.
Inteligencia y capacidades. Capacidades y rendimiento escolar. Capacidades y asesoramiento
vocacional.
Tema 5.- La personalidad en la conducta vocacional.
Tipologías y conducta vocacional. El enfoque tipológico de Holland. Conducta vocacional y
vertiente cognitiva de la personalidad.
Tema 6.- El asesoramiento vocacional en la práctica psicopedagógica.
Ambito de actuación. La intervención vocacional en los centros educativos. Intervención
vocacional en Secundaria: ESO y Bachillerato.
Tema 7.- La Psicología Vocacional y las organizaciones: algunas aplicaciones.
La selección de personal. El estrés laboral.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
Manual de Referencia: Asesoramiento Vocacional: Teoría, Práctica e Instrumentación (2003)
de Francisco Rivas, Barcelona. Editorial Ariel.
En castellano:
Álvarez , J (2001). Orientación Profesional: tránsito a la vida activa. Granada. GEU.
Castaño, C. (1983). Psicología y Orientación Vocacional. Madrid: Marova
Rivas, F, (1995). Manual de asesoramiento y orientación vocacional. Madrid: Síntesis.
Rivas, F. (1993). Psicología Vocacional: Enfoques del asesoramiento. Madrid: Morata.
Valls, F. (1996). Programa autoaplicable de asesoramiento vocacional. Almería: Servicio de
Publicaciones de la Universidad de Almería
Valls, F. (1998). Fundamentos de Orientación Profesional para Psicopedagogos. Almería:
Servicio de Publicaciones de la Universidad de Almería.
En inglés:
Herr, E.L. y Cramer, S.H. (1996). Career Guidance and Counseling through the Lifespan.
Nueva York: Harper Collins.
Brown, D. y Brooks, L. (1996). Career Choice and development (3rd Edition).San Francisco:
Jossey Bass.
METODOLOGÍA DIDÁCTICA
En la metodología de impartición de la asignatura se utilizarán como recursos didácticos para
la parte teórica la clase magistral y material audiovisual complementario para su análisis y
discusión en el aula. En lo que respecta a las clases prácticas, los alumnos evaluarán aspectos
relacionados con la psicología vocacional, tras lo cual deberán entregar informes escritos de
la realización de la práctica.
EVALUACIÓN
La evaluación de los alumnos se realizará por medio de pruebas objetivas de elección
múltiple.
Los créditos prácticos se contemplan mediante la realización de trabajos. Es requisito para
aprobar la asignatura superar el examen teórico y la realización y presentación de las
prácticas de la asignatura.