Download Fisioterapia en Afecciones Reumatológicas

ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
GRADO EN FISIOTERAPIA
CURSO 2016/2017
GUÍA DOCENTE
ASIGNATURA: FISIOTERAPIA EN AFECCIONES REUMATOLÓGICAS
Código: 17993
Materia: Fisioterapia en Especialidades Clínicas
Carácter: Formación Obligatoria
Nivel: Grado
Curso: Cuarto
Semestre: Anual
Número de créditos: 6 ECTS
Idioma en que se imparte: Español
Requisitos previos:
Para la correcta comprensión e integración de los conocimientos impartidos en
esta asignatura es aconsejable
que se mantengan actualizados los
relacionados con la estructura, la función y la clínica, así como los métodos y
procedimientos utilizados en la normalización del sistema musculoesquelético,
impartidos en cursos anteriores.
Para un mejor aprovechamiento individual y colectivo, es imprescindible una
actitud participativa y solidaria.
Requisitos mínimos de asistencia:
Consultar criterios de evaluación.
Datos del equipo docente:

Docente:
D. Javier Pérez Ares.
1
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
La entrega de documentación, notificaciones y comunicación con los miembros
del equipo docente se podrá realizar a través del campus virtual:
https://portal.once.es/campusvirtualfisio/
Esta asignatura contribuye a la adquisición de las siguientes competencias:

Que los estudiantes alcancen la capacidad de gestionar, analizar y
sintetizar la información, así como que desarrollen una comunicación
oral y escrita efectiva.

Que los alumnos alcancen la capacidad de razonamiento crítico y
aprendizaje autónomo, para mantener actualizados los conocimientos y
competencias profesionales.

Que
los
alumnos
hayan
demostrado
poseer
y
comprender
conocimientos suficientes de la morfología, la fisiología, la patología y la
conducta de las personas; en el contexto administrativo, organizativo,
socio-político y en las dimensiones ética, deontológica y legal; así como
de
las
ciencias,
las
técnicas,
los
instrumentos,
los
métodos,
procedimientos y actuaciones sobre los que se fundamenta, articula y
desarrolla la Fisioterapia.

Que los alumnos puedan realizar, dirigir y coordinar el Plan de
Intervención en Fisioterapia, para lo cual será necesario: examinar y
valorar
el
estado
funcional
del
paciente/usuario,
determinar
el
diagnóstico de Fisioterapia, diseñar y ejecutar el programa de
tratamiento y evaluar los resultados, considerando los aspectos físicos,
psicológicos y sociales y atendiendo a la individualidad del usuario.

Que los alumnos sean capaces de elaborar y cumplimentar la historia
clínica de Fisioterapia, así como el informe del alta.

Que los alumnos adquieran experiencia clínica suficiente para
desarrollar la capacidad de integración de los conocimientos adquiridos
y sean capaces de proporcionar una atención eficaz e integral,
garantizando la calidad de la práctica de la Fisioterapia, tanto en el
2
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
medio hospitalario y extrahospitalario, como en la atención primaria y
comunitaria.

Que los alumnos intervengan en la promoción de la salud y la
prevención de la enfermedad.

Que los alumnos sepan incorporar la investigación científica y la práctica
basada
en
la
evidencia
como
cultura
profesional,
fomentando
actividades que dinamicen la investigación en Fisioterapia.
Resultados de aprendizaje:
Vinculados al desarrollo de competencias transversales.
-
De habilidad. El alumno será capaz de demostrar que sabe hacer lo
siguiente:

Utilizar de forma adecuada las normas gramaticales y ortográficas en
la redacción de textos.

Realizar correctamente exposiciones orales, utilizando recursos
lingüísticos y de comunicación no verbal.

Analizar la información y extraer los aspectos relevantes.

Estructurar de forma ordenada tanto la información oral como escrita.

Emplear un lenguaje técnico adecuado relacionado con la disciplina.

Analizar, integrar e Interpretar la información con el fin de extraer
conclusiones y poder justificarlas.

Adquirir conocimientos y habilidades de forma independiente,
complementando la formación desarrollada en la materia.
Vinculados al desarrollo de competencias específicas.
-
De conocimiento. El alumno será capaz de demostrar conocimiento en:

Los mecanismos etiopatológicos de los procesos degenerativos del
sistema musculoesquelético.
3
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid

La identificación y relación de los diferentes signos y síntomas con
los
distintos
procesos
inflamatorios
y
degenerativos
y
las
correspondientes situaciones clínicas.

Los
diferentes
factores
desencadenantes,
contribuyentes
y
perpetuantes responsables del inicio y desarrollo de los procesos
inflamatorios y degenerativos del sistema musculoesquelético.

Los criterios e indicadores que garantizan la calidad de los servicios
de Fisioterapia en Reumatología, mediante el uso de guías de buena
práctica clínica.

Los principios de la adopción de medidas preventivas y paliativas en
los pacientes con trastornos funcionales crónicos del aparato
locomotor.
-
De habilidad. El alumno será capaz de demostrar que sabe hacer lo
siguiente:

Integrar los conocimientos adquiridos en cursos anteriores aplicados
al manejo de pacientes reumatológicos.

Elaborar la anamnesis en pacientes con procesos degenerativos,
permitiendo la estimación de la gravedad de la situación clínica y el
planteamiento de una hipótesis clínica.

Realizar el examen físico y funcional del paciente con trastornos
inflamatorios y degenerativos del sistema musculoesquelético.

Establecer un pronóstico y un diagnóstico fisioterapéutico en los
pacientes con trastornos funcionales del aparato locomotor.

Manejar el paciente reumatológico en las diferentes situaciones
clínicas.

Desarrollar las habilidades necesarias para el empleo de los
procedimientos fisioterapéuticos en el paciente reumatológico.

Evaluar la evolución de los resultados obtenidos tras la aplicación del
protocolo
de
intervención
de
Fisioterapia
en
el
paciente
reumatológico.
4
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid

Diseñar el protocolo de intervención de Fisioterapia dirigido a la
aplicación de los diferentes procedimientos, empleando habilidades
de resolución de problemas y razonamiento crítico, formulando los
objetivos
de
intervención,
seleccionando
los
protocolos
o
procedimientos más adecuados a la atención planificada, atendiendo
a criterios de adecuación, validez y eficacia.

Actuar con garantía de la calidad del tratamiento de fisioterapia en
afecciones reumatológicas.

Basar
las
decisiones
relacionadas
con
la
intervención
fisioterapeútica, en la evidencia científica.
Contenidos del programa en Unidades Didácticas (UD):
UD I. El paciente reumatológico:
 Su definición y clasificación.
 Los factores etiopatogénicos.
 Los factores contribuyentes y perpetuantes.
 Su diversidad clínica.
 La anamnesis o examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El diagnóstico diferencial.
 El pronóstico.
 El plan de tratamiento.
 El tratamiento ortopédico.
 El tratamiento fisioterapéutico.
 La cirugía.
UD II. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y en los síndromes
dolorosos de la región lumbopélvica:
 El sistema integrado de la función lumbopélvica.
 La inestabilidad lumbopélvica y sus repercusiones clínicas.
5
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El examen neurológico y neurodinámico.
 El diagnóstico diferencial.
 La planificación del tratamiento.
 Las medidas preventivas y paliativas.
 La evaluación y el tratamiento de los principales síndromes dolorosos
específicos de la región lumbopélvica (artrosis, hernia y protrusión
discal, espondilolistesis, radiculopatía, estenosis raquídea, trastornos
de la estabilidad, síndromes posturales, pubalgia, sacroileitis, etc.).
UD III. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y en los síndromes
dolorosos de la región toracocostal:
 La mecánica toracocostal.
 La interdependencia neurofisiológica y mecánica de la columna
vertebral.
 Los trastornos posturales del raquis torácico y sus repercusiones en
la mecánica corporal.
 Implicaciones clínicas de la mecánica torácica en el mecanismo
respiratorio.
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El diagnóstico diferencial.
 La planificación del tratamiento.
 Las medidas ergonómicas.
 La evaluación y el tratamiento de los principales trastornos posturales
y síndromes dolorosos de la región toracocostal (artrosis, dorsalgia
mecánica, neuralgia intercostal, etc.).
UD IV. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y síndromes dolorosos de
la región cervical y craneocervical:
 El sistema integrado de la función en la región craneocervical.
6
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
 La inestabilidad cervical y sus repercusiones clínicas.
 La interdependencia mecánica y neurofisiológica del raquis cervical
con el resto del cuarto superior.
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El examen neurológico y neurodinámico.
 Las medidas ergonómicas.
 La planificación del tratamiento.
 El sistema vascular vertebrobasilar: signos y síntomas, valoración,
abordaje y sus implicaciones en el tratamiento fisioterapéutico.
 La Fisioterapia en los principales trastornos funcionales y en los
síndromes dolorosos de la región craneocervical (cervicoartrosis,
cervicalgia mecánica, hernia y protrusión discal, cervicobraquialgia
radicular, neuropatía, inestabilidad vertebral, mielopatía cervical,
etc.).
UD V. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y síndromes dolorosos de la
articulación temporomandibular:
 Las consideraciones biomecánicas y clínicas de la articulación
temporomandibular.
 Las relaciones de la articulación temporomandibular con la región
craneocervical y el sistema dentooclusal.
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El diagnóstico diferencial.
 La planificación y ejecución del tratamiento.
UD VI. La Fisioterapia en los síndromes compresivos del desfiladero
toracobraquial:
 Las relaciones de las estructuras neurovasculares del desfiladero
toracobraquial con el sistema musculoesquelético.
 Las implicaciones clínicas del atrapamiento neurovascular.
7
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El examen neurovascular y neurodinámico.
 La valoración y el tratamiento de los diferentes síndromes específicos
del desfiladero toracobraquial (síndrome del escaleno anterior, de la
pinza costoclavicular, del pectoral menor, etc.).
UD VII. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y síndromes dolorosos de
la extremidad superior:
 Las relaciones biomecánicas y neurofisiológicas de la extremidad
superior con la región cervicotorácica.
 Implicaciones clínicas de los procesos degenerativos de las
articulaciones de la extremidad superior en los movimientos
funcionales.
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El examen neurológico y neurodinámico.
 La valoración y el tratamiento de los diferentes síndromes dolorosos
específicos de la extremidad superior (capsulitis adhesiva, procesos
degenerativos del manguito rotador, tendinosis, bursitis, síndrome
subacromial, epicondilitis y epitrocleitis, artrosis de las articulaciones
de la mano, etc.).
UD VIII. La Fisioterapia en los trastornos funcionales y síndromes dolorosos de
la extremidad inferior:
 Las relaciones biomecánicas y neurofisiológicas de las articulaciones
de la extremidad inferior con la región lumbopélvica.
 Las implicaciones clínicas de la carga en los procesos degenerativos
del miembro inferior.
 El examen subjetivo.
 El examen físico y funcional.
 El examen neurológico y neurodinámico.
8
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
 La valoración y el tratamiento de los diferentes síndromes específicos
de
las
articulaciones
de
la
extremidad
inferior
(coxartrosis,
artroplastia, artrosis femorotibial y femororrotuliana, condromalacia
rotuliana, etc.).
UD IX. La Fisioterapia en las artropatías de distinta naturaleza:
 Valoración
y
tratamiento
de
las
artropatías
de
naturaleza
degenerativa.
 Valoración y tratamiento de las artropatías de naturaleza inflamatoria.
 Valoración y tratamiento de las artropatías de naturaleza metabólica
y endocrina.
 Valoración y tratamiento de las artropatías de naturaleza infecciosa.
Referencias de consulta:

Greenman PE. Principios y Práctica de la Medicina Manual. Madrid:
Médica Panamericana- Williams & Wilkins; 1998.

Hoppenfield S. Exploración Física de la Columna Vertebral y las
Extremidades. México: El Manual Moderno; 1989.

Bastos-Mora F. Dolor Cervicobraquial. Estudio Clínico y Terapéutica.
Barcelona: Jims; 1984.

Downie PA. Kinesiología en Ortopedia y Reumatología. Buenos Aires:
Médica Panamericana; 1987.

Alegre C. Fisioterapia en Reumatología. Madrid: Alegre, C; 2001.

Böger GW. Fisioterapia para Ortopedia y Reumatología. Barcelona:
Paidotribo; 2000.
9
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
Métodos docentes:
Consta de las siguientes acciones formativas:
Actividades presenciales:
1. Clases teóricas:
En las que se expondrán los conocimientos relacionados con la Anatomía,
Biomecánica, Etiopatogenia, Clínica de los trastornos degenerativos del
sistema musculoesquelético, así como con las pruebas del examen físico y de
los procedimientos fisioterapéuticos.
2. Clases prácticas:
Incluirán la demostración y práctica de los diferentes procedimientos de
evaluación y tratamiento del paciente reumatológico, así como el estudio de
casos clínicos.
3. Tutorías a demanda:
En las que se proporcionará un apoyo individual y orientación al alumnado en
el
proceso
de
autoaprendizaje
y
adquisición
de
las
competencias
correspondientes.
Actividades no presenciales:
Estudio personal: estudio de los conocimientos teóricos y prácticos de la
asignatura, así como la búsqueda y lectura de los textos recomendados.
Tiempo de trabajo del estudiante:
Nº de
Porcentaje
horas
Clases teórico-prácticas
56 h
(37,3%)
Realización del examen final
4h
(2,7%)
Estudio semanal
70 h
(46,7%)
Preparación del examen
20 h
(13,3%)
Presencial
No
presencial
Carga total de horas de trabajo: 25 horas x 6 ECTS
60 horas
(40 %)
90 horas
(60 %)
150 h
10
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
Métodos de evaluación y porcentaje en la calificación final:
A. Consideraciones generales:
1. La evaluación estará basada en la valoración de las competencias a
adquirir, contemplándose en el proceso tanto aspectos de conocimiento
y de habilidades como actitudinales.
2. Los componentes de la evaluación son:
 Evaluación continua: 20% de la calificación.
 Examen final: 80% de la calificación, con un examen teórico y otro
teórico-práctico.
3. Para que se pueda realizar la media ponderada de la evaluación
continua y del examen final se deberá obtener como mínimo:
 En la convocatoria ordinaria: una calificación de 4 puntos en la
evaluación continua y de 5 puntos en el examen final.
 En la convocatoria extraordinaria: una calificación de 5 puntos en el
examen, otorgando a la evaluación continua la calificación obtenida
durante el curso, pero sin necesidad de que supere los 4 puntos.
4. Durante la convocatoria de exámenes de primer semestre se realizará
una evaluación no oficial de los contenidos impartidos durante este
periodo, con la misma estructura que se define para las convocatorias
oficiales (evaluación continua y examen final). En el caso de que el
alumno obtenga una calificación igual o superior a 6 puntos liberará la
materia correspondiente a dicho primer semestre del examen de la
Convocatoria ordinaria.
5.
No superarán la asignatura, obteniendo una valoración de “No
evaluable”, los alumnos que aun habiendo alcanzado una calificación
final de 5 o más puntos, no cumplan alguno de los criterios que se
exponen a continuación:
 Obtener una calificación mínima de 4 puntos en cada una de las
partes integrantes del examen final, tanto el teórico como el teóricopráctico.
11
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
 Obtener una calificación mínima de 5 puntos en el examen de la
convocatoria ordinaria, para aquellos alumnos que hayan liberado
la materia del primer semestre.
 Obtener una calificación igual o superior a 4 puntos en la
evaluación continua y a 5 puntos en el examen final, dentro de la
convocatoria ordinaria.
 Obtener una calificación igual o superior a 5 puntos en el examen
final de la convocatoria extraordinaria, manteniéndose la nota de
evaluación continua obtenida durante el curso.
B. Descripción de los elementos de la evaluación:
1. Evaluación continua:
Para obtener la calificación de la evaluación continua, se tendrán en
cuenta los siguientes aspectos:
Asistencia: el alumno/a que no cumpla, al menos, el 80% de la presencialidad,
se le asignará la calificación de 0 puntos en la evaluación continua.
Elaboración y presentación de trabajos relacionados con la materia
 Comunicación oral y escrita.
 Integración de conocimientos.
 Presentación.
 Estructuración del trabajo.
2. Examen final:
El examen final se compondrá de dos pruebas:
 Examen teórico-práctico (70% de la calificación del examen).
 Examen teórico (30% de la calificación del examen). La prueba se
efectuará de forma escrita, estando constituida por preguntas de
respuesta corta, a las que se les asignará una puntuación entre 1 y
5, en función del grado de dificultad.
Criterios de evaluación del examen final:
Para obtener la calificación del examen se tendrán en cuenta los siguientes
aspectos:
12
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
A. Del examen teórico-práctico:
 Estructuración del protocolo de evaluación o tratamiento.
 Manejo en el razonamiento clínico.
 Ejecución de la prueba o técnica (posición del fisioterapeuta,
posición del paciente, contactos manuales, etc.).
 Interacción con el modelo o paciente.
 Expresión oral.
 Integración de conocimientos.
B. Del examen teórico:
 Conocimiento de la materia.
 Integración de conocimientos.
 Capacidad de síntesis.
 Presentación y redacción.
13
ESCUELA UNIVERSITARIA DE FISIOTERAPIA
Universidad Autónoma de Madrid
Cronograma:
Horas
Horas no
Semana
Contenido
1-2
Presentación de la
Asignatura
UD 1
4
2
3-8
UD 2
12
6
9-14
UD 3
12
27
15
Examen
2
-
16-20
UD 4
10
4
21-22
UD 5
4
4
23-24
UD 6
4
6
25-26
UD 7
4
6
27-28
UD 8
4
8
29
UD 9
2
7
30
Examen
2
-
presenciales presenciales
14