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ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO:TERESA DE JESUS CAB NIC TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. J.A. Thibodeao, Interamericana. Mc Graw-Hill. México, 1983 OTRAS REFERENCIAS: Estructura y función del cuerpo humano. Escudero B.,Sánhez J. M. Número de unidad: UNO Nombre de la unidad: SISTEMA DE TRANSPORTE Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 13 Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características generales del mismo, con el fin de valorar la importancia de dicho sistema en la vida cotidiana. Fechas Enero 9, 11, 13 , 16, 28, 20, 23, 25, 27 Y 30 Febrero 1, 3, Y 8 Examen 10 de Febrero Declarativo Procedimental 1.1 topografía del corazón • 1.2 estructura cardiaca • 1.3 principales vasos sanguíneos • 1.4 sistema de conducción del corazón 1.5 ciclo cardíaco 1.6 presión arterial Estrategias Realiza lecturas acerca del sistema de transporte Elabora un esquema que identifique la topografía y estructura cardiaca Identifica las principales vasos sanguíneos Investiga acerca del sistema de conducción del corazón, ciclo cardiaco y presión arterial. Actitudinal Interés por conocer los conceptos básicos sobre el funcionamiento del sistema de transporte, flujo sanguíneos, principales vasos sanguíneos, anatomía del corazón y conducción del corazón así como el ciclo cardiaco y presión arterial De enseñanza De aprendizaje INICIO: Presentar el objetivo o propósito de la unidad Presentar en forma oportuna y organizada la información de los contenidos de la unidad al grupo Proporcionar oportunamente los datos bibliográficos a seguir DESARROLLO: Diseñar actividades en forma individual que fomente el aprendizaje por medios visuales como diapositivas acerca del sistema de transporte del cuerpo y estructuras que lo conforman Diseñar actividades que fomente el aprendizaje por medio de la lectura sobre el sistema de transporte del cuerpo y de las estructuras que lo conforman -redactar un resumen con puntos más importantes y plasmarlos en diapositivas para exposición ante grupo acerca de las estructuras del sistema de transporte del cuerpo humano -elaborar modelos explicativos (carteles tridimensionales etc.) acerca de la topografía y estructura cardiaca -Reforzar la comprensión de los conocimientos, mediante la demostración y ubicación de los principales vasos sanguíneos así como del sistema de conducción. -Fomentar la compresión de los conocimientos, mediante la lectura acerca del ciclo cardiaco y presión arterial. -Realizar investigaciones en revistas o periódicos CIERRE: RETROALIMENTACION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS CONTENIDOS ANTES VISTOS Recursos didácticos de apoyo Libros de texto -Equipo audiovisual - Pizarrón - Barras de gis -Material impreso -Videos Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Fisiología de las estructuras de transporte Anatomía de las estructuras de transporte Conceptos acerca de la presión arterial y ciclo cardiaco Localización de los principales vasos sanguíneos Criterios de evaluación formativa - -Investigación de los conceptos básicos acerca del sistema de transporte del cuerpo, ciclo cardiaco y presión arterial. -Emplear resúmenes para el examen o exposición - investigación en revistas o periódicos sobre los principales vasos sanguíneos Criterios de evaluación sumativa Examen evaluativo escrito de diferentes reactivos acerca de La topografía del corazón, las estructura cardiacas, los principales vasos sanguíneos, el ciclo cardíaco y la presión arterial Participación y atención en las diferentes sesiones en clase Comprensión de las estructuras del corazón Actividades e instrumentos de evaluación Cuestionario e interrogatorio dirigido PROYECTOS, ENSAYOS, DIARIOS, EXPOSICIONES Examen de diferentes reactivos y ejercicios NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO:TERESA DE JESUS CAB NIC TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. J.A. Thibodeao, Interamericana. Mc Graw-Hill. México, 1983 OTRAS REFERENCIAS: Estructura y función del cuerpo humano. Escudero B.,Sánhez J. M. Número de unidad:DOS Nombre de la unidad: sistema de excresion. Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 10 Fechas Febrero 13, 15, 17, 20, 22 Y 24 Marzo 1, 3, 6 Y 8 Examen 10 de marzo Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la descripción e identificación de sus características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de homeostasia Contenidos de la unidad Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización (César Coll) Declarativo 2.1 Estructura y función de los órganos del aparato respiratorio. 2.2 Estructura y función de los órganos del aparato digestivo. 2.3 Estructura y función de los órganos del aparato urinario Procedimental Realizar lecturas acerca de la estructura y función de los órganos del aparato respiratorio. Realizar lecturas acerca de las estructura y función de los órganos del aparato digestivo y urinario Actitudinal Interés por conocer los conceptos básicos sobre el funcionamiento de los diferentes sistemas de transporte, aparato respiratorio, digestivo y urinario Realizar lecturas acerca de las estructura y función de los órganos del aparato urinario Elaborar un esquema que identifique las principales estructuras del sistema excretor Identificar mediante imágenes las diferentes estructuras de los sistemas excretores Estrategias De enseñanza INICIO: Presentar el objetivo o propósito de la unidad Presentar en forma oportuna y organizada la información de los contenidos de la unidad al grupo Proporcionar oportunamente los datos bibliográficos a seguir DESARROLLO: Clases presenciales acerca de las generalidades sobre el sistema de excreción del cuerpo actividades que fomente el aprendizaje por medio de la lectura en forma grupal acerca del aparato respiratorio, digestivo y urinario • Elabora esquemas en power point en los cuales se identifique los sistemas de excreción CIERRE: RETROALIMENTACION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS CONTENIDOS ANTES VISTOS De aprendizaje - realizar lecturas de manera individual sobre los temas de la unidad -realizar esquemas sobre detalles atómicos de los sistemas de excreción del cuerpo (aparato respiratorio, digestivo y urinario) -realizar lecturas acerca de las estructura de los sistemas de excreción del cuerpo (aparato respiratorio, digestivo y urinario) - elaborar modelos explicativos (carteles tridimensionales etc.) de los temas correspondientes a la unidad, en grupos colaborativos binas, grupo pequeño, grupo grande, etc. - Que el alumno realice exposiciones ante grupo sobre los temas a desarrollar -Que el alumno realice investigaciones en revistas o periódicos para el método deductivo. -Investigaciones previa -Exposición sobre las investigaciones previas -Esquemas sobre los diferentes temas Recursos didácticos de apoyo Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Anatomía de las estructuras de los sistemas de excreción (respiratorio, digestivo, urinario) Fisiología de las estructuras de los sistemas de excreción (respiratorio, digestivo, urinario) Criterios de evaluación formativa Investigación de los conceptos básicos acerca del sistema de excrecion -Emplear fichas para el examen o exposición. - investigación en revistas o periódicos sobre los sistemas de transporte Participación y atención en las diferentes sesiones en clase Comprensión de los Sistemas de transporte . Criterios de evaluación sumativa Examen evaluativo escrito de diferentes reactivos acerca de La anatomía de los sistemas de excreción como son respiratorio, digestivo, urinario Actividades e instrumentos de evaluación Cuestionario e interrogatorio dirigido PROYECTOS, ENSAYOS, DIARIOS, EXPOSICIONES Examen de diferentes reactivos y ejercicios NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO:TERESA DE JESUS CAB NIC TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. J.A. Thibodeao, Interamericana. Mc Graw-Hill. México, 1983 OTRAS REFERENCIAS: Estructura y función del cuerpo humano. Escudero B.,Sánhez J. M. Número de unidad: tres Nombre de la unidad: REGULACION HORMONAL Y REPRODUCCION Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 7 Fechas Marzo 13, 15, 17, 22, 24, 27, 29 Examen 31 MARZO Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Interpretar la relación que existe entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y funcionales de ambos sistemas. Contenidos de la unidad Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización (César Coll) Declarativo 3.1 Características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas. 3.2 Estructura y función del aparato reproductor masculino. Procedimental Realizar lecturas acerca de las características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas Realizar lecturas acerca de la estructura y función del aparato reproductor masculino Actitudinal Interés por conocer el funcionamiento de las principales glándulas endocrinas Interés por conocer la estructura de las glándulas endocrinas Interés por conocer y comprender la estructura y funcionamiento del aparato reproductor masculino Elaborar un esquema en los que se identifique las estructuras de las principales glándulas endocrinas Elaborar un esquema e los que se identifique el funcionamiento del aparato reproductor masculino Estrategias De enseñanza De aprendizaje INICIO: Presentar el objetivo o propósito de la unidad Presentar en forma oportuna y organizada la información de los contenidos de la unidad al grupo Proporcionar oportunamente los datos bibliográficos a seguir DESARROLLO: Clase en aulas donde se expondrán por medio de imágenes las características generales, estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas. Así como las estructuras y función del aparato reproductor masculino. Asignar trabajos de investigación grupal e individual que fomenten la investigación por cuenta propia para ampliar mas la visión del alumno sobre todo lo antes mencionado - realizar resúmenes de cada tema para su compresión y análisis - utilizar fichas para las exposiciones. - realizar lecturas acerca de las características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas - realizar lecturas acerca de las características estructurales y funcionales del aparato reproductor masculino -elaborar esquemas en los que se identifique las principales glándulas endocrinas Elaborar esquemas en los que se identifique las principales estructuras del aparato reproductor masculino CIERRE: RETROALIMENTACION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS CONTENIDOS ANTES VISTOS Recursos didácticos de apoyo -Libros de texto -Equipo audiovisual -Material impreso -Videos - Pizarrón - Barras de gis Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Criterios de evaluación formativa Conceptos acerca de la estructura, funcionamiento y distribución de las glándulas endócrinas Participación y atención en clase sobre los conceptos básicos de la unidad Conceptos acerca de la estructura y el funcionamiento del aparato reproductor masculino -adquisición de conocimientos acerca de las características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas Criterios de evaluación sumativa Examen evaluativo escrito de diferentes reactivos acerca de La estructuras de las glándulas endocrinas y el sistema reproductor masculino Realización de lecturas acerca de las características estructurales y funcionales del aparato reproductor masculino -Elaboracion de esquemas en los que se identifique el funcionamiento del aparato reproductor masculino Actividades e instrumentos de evaluación Cuestionario e interrogatorio dirigido PROYECTOS, ENSAYOS, DIARIOS, EXPOSICIONES NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ANATOMIA 2 NOMBRE DEL MAESTRO:TERESA DE JESUS CAB NIC TEXTO BÁSICO: Anatomía y Fisiología. C.P. Anthony. J.A. Thibodeao, Interamericana. Mc Graw-Hill. México, 1983 OTRAS REFERENCIAS: Estructura y función del cuerpo humano. Escudero B.,Sánhez J. M. Número de unidad: cuatro Nombre de la unidad: REGULACION HORMONAL Y REPRODUCCION Examen de diferentes reactivos y ejercicios Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano. Interpretar la relación que existe entre el sistema endocrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren durante las diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y funcionales de ambos sistemas. Propósito de asignatura: Propósito de la unidad: Número de sesiones 9 Contenidos de la unidad Conjunto de saberes o formas culturales cuya asimilación y apropiación por los alumnos se considera esencial para su desarrollo y socialización (César Coll) Fechas Abril 3, 5, 7, 24, 26 Y 28 Mayo 3, 8, Y 10 Examen 12 de mayo Declarativo Procedimental • 4.1 Estructura y función del aparato reproductor femenino. • Actitudinal Elaborar un esquema en el que se identifiquen las principales estructuras y localización del aparato reproductor femenino Interés por conocer las diferentes estructuras que conforman al aparato reproductor femenino y su funcionamiento Realizar lecturas acerca de las estructuras y función del aparato reproductor femenino Estrategias De enseñanza INICIO: Presentar el objetivo o propósito de la unidad Presentar en forma oportuna y organizada la información de los contenidos de la unidad al grupo Proporcionar oportunamente los datos bibliográficos a seguir DESARROLLO: Clase presencial en aula donde se fomente el aprendizaje por medio de la lectura acerca de las estructuras y función del aparato reproductor femenino De aprendizaje -realizar lecturas de manera individual sobre los temas de la unidad - utilizar fichas para las exposiciones exposición. -realizar lecturas sobre el funcionamiento del aparato reproductor femenino -elaborar esquemas sobre la estructura del aparato reproductor femenino Asignar trabajos de investigación grupal e individual que fomenten la investigación por cuenta propia para ampliar mas la visión del alumno sobre todo lo antes mencionado CIERRE: RETROALIMENTACION INDIVIDUAL Y GRUPAL DE LOS CONTENIDOS ANTES VISTOS Recursos didácticos de apoyo -Libros de texto -Equipo audiovisual - Pizarrón - Barras de gis -Material impreso -Videos Procesos de evaluación Criterios de evaluación diagnóstica Conceptos elementales acerca del funcionamiento del aparato reproductor femenino Esquemas e identificación y localización del aparato reproductor femenino y sus estructuras Criterios de evaluación formativa Criterios de evaluación sumativa -Investigación de los conceptos básicos de la unidad. -Elaboración de un esquema sobre la estructura del aparato reproductor femenino Examen evaluativo escrito de diferentes reactivos acerca de La estructura y funcionamiento del aparato reproductor femenino Actividades e instrumentos de evaluación Cuestionario e interrogatorio dirigido PROYECTOS, ENSAYOS, DIARIOS, EXPOSICIONES Examen de diferentes reactivos y ejercicios Evaluación integradora Criterios de evaluación Instrumentos de evaluación Criterios de acreditación 1.1 topografía del corazón 1.2 estructura cardiaca 1.3 principales vasos sanguíneos 1.4 sistema de conducción del corazón 1.5 ciclo cardíaco 2.1 Estructura y función de los órganos del aparato respiratorio. 2.2 Estructura y función de los órganos del aparato digestivo. 2.3 Estructura y función de los órganos del aparato urinario 3.1 Características estructurales y funcionales de las principales glándulas endocrinas. 3.2 Estructura y función del aparato reproductor masculino. 4.1 Estructura y función del aparato reproductor femenino. Examen escrito de diferentes reactivos acerca de todo lo visto en la unidad 30 %