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PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
PROPÓSITO GENERAL
DEL CURSO
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e
identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
UNIDAD I
Sistema de transporte.
PROPÓSITO DE LA
UNIDAD
Describir la estructura y función del sistema de transporte, a través de la identificación de las características generales del mismo, con el fin de
valorar la importancia de dicho sistema en la vida cotidiana.
No. DE SESIONES
16
FECHAS:
09 – 31 enero 2017
CONTENIDO
CONCEPTUAL
1.- Sangre
2.- Topografía del
corazón
3.- Estructura Cardiaca
4.- Sistema de
conducción del corazón
5.- Ciclo cardiaco
6.- Principales vasos
sanguíneos
ESTRATEGIAS
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Identificar las diferentes células
sanguíneas y sus funciones.
Diferenciar los tipos o grupos
sanguíneos.
Analizar el mecanismo de
coagulación.
Describir la localización, tamaño
y posición del corazón así como
su proyección de superficie.
Distinguir
las
diferentes
estructuras (envoltura, pared,
cavidades, válvulas y orificios)
del corazón y sus funciones.
corazón.
Identificar las estructuras que
interviene y explicar la dinámica
del bombeo cardiaco.
Conocer los principios básicos
de la presión arterial y el pulso
arterial.
Conocer los grandes vasos y su
estructura anatómica así como
su importancia.
Valora la importancia del
aparato circulatorio del
cuerpo en el estudio de la
anatomía
y
fisiología
humanas.
Preparatorias Incorporadas.
Demuestra interés en el
conocimiento del sistema
circulatorio para explicar
eventos relacionados a la
salud y prevención de
enfermedades.
Se expresa con propiedad y
emplea adecuadamente la
terminología anatómica y
la aplica en la descripción
de situaciones reales de la
vida cotidiana.
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Diseñar modelos tridimensionales:
Corazón completo
Clase magistral para introducir al tema
Elaborar organizadores para concentrar
información relevante
Emplear la investigación documental para
optimizar la comprensión de los
contenidos.
Utilizar analogías que
aprendizaje significativo
faciliten
el
Discusión grupal de los conocimientos de la
anatomía cardiaca y vascular humana, y
relacionarlos con sucesos de la vida
cotidiana.
RECURSOS DIDACTICOS
Computadora y proyector multimedia.
Pintarrón y plumones.
Imágenes y cuadros bibliográficos.
Modelos anatómicos.
Laboratorio.
Elaborar bosquejos y esquemas
anatómicos
Panel de discusión
Revisión de casos clínicos de hemato
y cardiología.
Resolución de problemas reales y su
explicación mediante la utilización de
la anatomía aplicada.
Disección
de
preferentemente
laboratorio.
un
corazón
bovino en el
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Entrega de portafolio de evidencias
de la primera unidad
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
CRITERIOS DE EVALUACION
DIAGNOSTICA
Importancia y necesidad de la
anatomía y fisiología básicas para el
desarrollo personal y social.
Lluvia de ideas.
Exposición con preguntas.
Discusión participativa.
FORMATIVA
SUMATIVA
Desarrollo de las diversas estrategias Examen Parcial.
de aprendizaje diseñadas para
adquirir conceptos generales de la
anatomía cardíaca y vascular.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Ejercicios en clase y prácticas de Aplicación de instrumento de evaluación
laboratorio.
escrito, con reactivos de opción múltiple,
falso y verdadero, cuadros comparativos,
Retroalimentación de cada una de las
esquemas, dibujos y relacionar conceptos.
tareas.
INTEGRADORA
Examen Ordinario.
Portafolios de evidencias de aprendizaje.
Aplicación de instrumento de evaluación
escrito, con reactivos de opción múltiple, falso
y verdadero, cuadros comparativos, esquemas,
dibujos y relacionar conceptos.
Entrega de Portafolios de evidencias de
aprendizaje.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
PROPÓSITO GENERAL
DEL CURSO
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e
identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
UNIDAD II
Sistema de excreción.
PROPÓSITO DE LA
UNIDAD
Conocer la estructura y función de los diferentes aparatos que integran el sistema excretor, mediante la descripción e identificación de sus
características, con el fin de comprender y explicar el fenómeno de homeostasia.
No. DE SESIONES
26
FECHAS:
01 Febrero – 16 de Marzo 2017
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Estructura y función de
los órganos del Aparato
Respiratorio.
Identificar y diferenciar los
órganos que conforman el
sistema respiratorio y explicar
su relación y funcionamiento.
Describir
los
mecanismos
fisiológicos de la respiración
pulmonar y el ciclo respiratorio.
Participa en grupos de
trabajo
colaborativo
siendo tolerante a los
puntos de vista de los
demás.
Estructura y función de
los órganos del Aparato
Digestivo.
Estructura y función de
los órganos del Aparato
Urinario.
Distinguir y diferenciar los
órganos que componen el
aparato digestivo, explicando
sus funciones y relaciones.
Describir
los
mecanismos
fisiológicos de la digestión,
principales glándulas digestivas
y el proceso de eliminación y
defecación.
Examinar los distintos órganos
que contiene el sistema urinario,
explicando su función.
Describir
los
mecanismos
fisiológicos necesarios para la
formación y eliminación de la
orina.
Liderazgo e iniciativa en su
desempeño asumiendo las
consecuencias de sus
decisiones.
Valora la importancia de
los sistemas de excreción
del cuerpo humano desde
el
punto
de
vista
anatómico y fisiológico,
demostrando interés en el
conocimiento del mismo
para su aplicación en el
proceso salud-enfermedad
Se expresa con propiedad
utilizando la terminología
anatómica y la aplica en la
descripción de situaciones
reales de la vida cotidiana.
ENSEÑANZA
Clase magistral para introducir al tema.
Elaborar organizadores para concentrar
información relevante.
Activar
conocimientos
previos
relacionarlos con los nuevos.
y
Fomentar la lectura guiada con tipografías
para recopilar información significativa.
Vincular los conocimientos adquiridos con
situaciones de la vida cotidiana.
Revisión de casos.
RECURSOS DIDACTICOS
Computadora y proyector multimedia.
Pintarrón y plumones.
Imágenes y cuadros bibliográficos.
Modelos anatómicos.
Laboratorio.
APRENDIZAJE
Panel de discusión y resolución de
problemas de correlación clínicaanatómica.
Elaborar bosquejos y esquemas
anatómicos de cada sistema.
Elaboración
de
resúmenes
ilustrativos para optimizar la
comprensión de los contenidos con
relación a los diferentes sistemas de
excreción.
Disección de un riñón bovino en el
laboratorio, evidenciando las
diferencias y similitudes mediante
anatomía comparada.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Entrega de portafolio de evidencias
de la primera unidad
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
CRITERIOS DE EVALUACION
DIAGNOSTICA
Importancia y necesidad de la
anatomía y fisiología básicas para el
desarrollo personal y social.
Lluvia de ideas.
Exposición con preguntas.
Discusión participativa.
Conformación de equipos para
concurso de conocimientos.
FORMATIVA
SUMATIVA
Desarrollo de las diversas estrategias Examen Parcial.
de aprendizaje diseñadas para
adquirir conceptos generales de los
diferentes sistemas de excreción del
cuerpo humano.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Ejercicios en clase y prácticas de Aplicación de instrumento de evaluación
laboratorio.
escrito, con reactivos de opción múltiple,
falso y verdadero, cuadros comparativos,
Retroalimentación de cada una de las
esquemas, dibujos y relacionar conceptos.
tareas.
INTEGRADORA
Examen Ordinario.
Portafolios de evidencias de aprendizaje.
Aplicación de instrumento de evaluación
escrito, con reactivos de opción múltiple, falso
y verdadero, cuadros comparativos, esquemas,
dibujos y relacionar conceptos.
Entrega de Portafolios de evidencias de
aprendizaje.
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
PROPÓSITO GENERAL DEL
CURSO
Conocer los sistemas corporales que intervienen en el transporte, excreción, regulación hormonal y reproducción, mediante la descripción e
identificación de su estructura y función, para explicar y contextualizar los fenómenos fisiológicos que ocurren en el organismo humano.
UNIDAD III
Regulación hormonal y reproducción.
PROPÓSITO DE LA UNIDAD
Interpretar la relación existente entre el sistema endócrino y reproductor, con el fin de explicar los cambios biológicos que ocurren durante las
diferentes etapas de la vida, a través de la descripción e identificación de las características estructurales y funcionales de ambos sistemas.
No. DE SESIONES
28
FECHAS:
21 Marzo – 22 Mayo 2017
CONTENIDO
ESTRATEGIAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
ENSEÑANZA
Características estructurales
y funcionales de las
principales
glándulas
endocrinas
Identificar y diferenciar las
glándulas que conforman el
sistema endocrino y explicar su
relación y funcionamiento.
Identificar
las
diferentes
hormonas que produce cada
una de las glándulas del sistema
explicando su función, así como
las patologías resultantes por su
sobreproducción o carencia.
Muestra una postura reflexiva
de manera individual y grupal
como método de aprendizaje
significativo.
Clase magistral para introducir al tema
Estructura y función del
aparato
reproductor
masculino
Estructura y función del
aparato
reproductor
femenino
Identificar y diferenciar los
órganos que conforman el
sistema reproductor masculino
y explicar su relación y
funcionamiento.
Identificar y diferenciar los
órganos que conforman el
sistema reproductor femenino
explicando su relación y
funcionamiento.
Describir
los
mecanismos
fisiológicos de la reproducción.
Método de revisión de casos.
Elaborar bosquejos y esquemas
anatómicos: Eje hipotálamohipofisario, aparato reproductor
masculino y femenino; y ciclo
menstrual.
Valora la importancia de los
sistemas
hormonal
y
reproductores desde el punto
de
vista
anatómico
y
fisiológico,
demostrando
interés en el conocimiento del
mismo para su aplicación en el
proceso salud-enfermedad
Emplear la investigación documental
para optimizar la comprensión de los
contenidos.
Panel de discusión: Hormonas
involucradas en la aparición de
caracteres sexuales secundarios
Utilizar analogías que faciliten el
aprendizaje significativo.
Prácticas de laboratorio:
Prueba cualitativa de embarazo
tipo PIE (inmunológica)
Se expresa con propiedad
utilizando la terminología
anatómica y la aplica en la
descripción de situaciones
reales de la vida cotidiana.
Computadora y proyector multimedia.
Pintarrón y plumones.
Imágenes y cuadros bibliográficos.
Modelos anatómicos.
Laboratorio.
Transfiere y aplica sus
conocimientos a la vida diaria.
Mapa conceptual de las jerarquías
anatómicas y los niveles de integración
hormonal
APRENDIZAJE
Complementar la línea del tiempo
RECURSOS DIDACTICOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Entrega de un portafolio de
evidencias de la primera unidad
Seminario “Métodos de
planificación familiar”
Ensayo “Sexualidad responsable
en el adolescente”
PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE UNIDADES PROGRAMÁTICAS
SEXTO SEMESTRE
PREPARATORIA YUCATAN, “MONS. LUIS MUIGUEL CANTAN MARÍN”
ASIGNATURA: ANATOMÍA 2
TEXTO BÁSICO: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA, C.P. ANTHONY, G.A. 1983, THIBODEAU MCGRAW-HILL INTERAMERICANA 10ª ED.
NOMBRE DEL MAESTRO: GUILBARDO RODRÍGUEZ HERRERA
CRITERIOS DE EVALUACION
DIAGNOSTICA
Recordatorio sobre órganos del
sistema reproductivo masculino y
femenino
Importancia del ciclo hormonal
menstrual en la vida diaria y su relación
con métodos de planificación familiar y
desarrollo profesional y social.
Exploración a través de preguntas.
Ejercicios y prácticas realizados en
clase.
Exposición con preguntas.
Conformación de equipos para
concurso de conocimientos.
FORMATIVA
SUMATIVA
Desarrollo
de
estrategias
de Examen Parcial.
aprendizaje diseñadas para adquirir
conceptos generales de los sistemas
reproductores y hormonales del
cuerpo humano, así como diversas
estrategias de aprendizaje diseñadas
para aplicar la anatomía en resolución
de problemas de la vida cotidiana
basados en evidencia científica.
ACTIVIDADES E INSTRUMENTOS
Ejercicios en clase y prácticas de Aplicación de instrumento de evaluación
laboratorio.
escrito, con reactivos de opción múltiple,
falso y verdadero, cuadros comparativos,
Retroalimentación de cada una de las
esquemas, dibujos y relacionar conceptos.
tareas.
INTEGRADORA
Examen Ordinario.
Portafolios de evidencias de aprendizaje.
Aplicación de instrumento de evaluación
escrito, con reactivos de opción múltiple, falso
y verdadero, cuadros comparativos, esquemas,
dibujos y relacionar conceptos.
Entrega de Portafolios de evidencias de
aprendizaje.