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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla
Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Guía técnica para la revisión curricular de los programas de asignatura de Nivel
Superior de acuerdo al Modelo Universitario Minerva
Propósito.
El presente instrumento tiene el propósito de guiar la revisión técnica del diseño
curricular de los Programas de Asignatura de acuerdo al Modelo Universitario Minerva.
Metodología.
Marcar con una X en las columnas Sí o No, si se presenta o no el elemento
correspondiente, en las columnas (puntos 5 y 6) de Valoración marcar con una X el
criterio que corresponda a la pregunta. En caso de existir Observaciones, se anotarán
en la última columna. Finalmente, anotar su nombre y firma en el formato de
evaluación.
Nombre de la Asignatura: Álgebra Superior
Elemento
1. Datos generales
Nivel Educativo
Nombre del Plan de Estudios
Modalidad Académica
Nombre de la Asignatura
Ubicación
Correlación
Asignaturas Precedentes
Asignaturas Consecuentes
Conocimientos, habilidades, actitudes y
valores previos
2. Carga horaria del estudiante
Horas teoría y práctica
SI
X
X
X
Contiene
NO
Observaciones
Ante la SEP está registrado con la modalidad
presencial
Esta equivocado el nombre, debe decir Álgebra
Superior
X
X
X
X
X
SI
Contiene
NO
Observaciones
Poner el total de la multiplicación en las horas teoríapráctica por periodo
X
Horas de práctica profesional crítica
Horas de trabajo independiente
3. Revisiones y actualizaciones
Autores
Fecha de diseño
Fecha de la última actualización
Fecha de aprobación por parte de la
Academia de Área
Fecha de aprobación por parte de
CDESC -UA
Fecha de revisión del Secretario
Académico
Revisores
Sinopsis de la revisión y/o actualización
4. Perfil deseable del profesor(a) para
impartir la asignatura:
Disciplina profesional
Nivel académico
Experiencia docente
Experiencia profesional
SI
X
X
X
X
Contiene
NO
Observaciones
Contiene
NO
Observaciones
X
X
X
X
SI
X
X
X
X
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5. Objetivos
General
Marque la opción que mejor describa el contenido de los objetivos
3 ( )
2 ( X )
1 ( )
Observaciones
No se menciona en dónde
aplicará esos
El propósito de la
El propósito de la
El propósito de la
asignatura es
asignatura es
asignatura es poco conocimientos
totalmente claro
parcialmente claro
3 ( X )
Específicos
Describe
totalmente los
aprendizajes que
deberá tener el
estudiante;
)
Describe
parcialmente los
aprendizajes que
deberá tener el
estudiante;
3 ( X )
Es totalmente
congruente con los
contenidos de las
unidades del
programa de
asignatura
2 (
)
Es parcialmente
congruente con los
contenidos de las
unidades del
programa de
asignatura
7.Contenido
Están claramente definidas las unidades
que contiene el programa de asignatura
SI
X
NO
Objetivos
Específicos
Los objetivos específicos son los mismos
que se mencionan en el punto 5.2
Bibliografía
Complementaria
)
Falta describir los
aprendizajes que
deberá tener el
estudiante;
1 (
Observaciones
)
Es poco
congruente con los
contenidos de las
unidades del
programa de
asignatura
Observaciones
Unidades
Contenido
Temático /
Actividades de
Aprendizaje
Bibliografía Básica
1 (
Marque la opción que mejor describa a este punto
6.Mapa
conceptual,
Esquema y/o
Organizadores
Gráficos
El mapa
conceptual,
esquema u
organizador
gráfico
2 (
claro
Falta retomar el objetivo del inciso f
SI
X
NO
Desglosa los temas que componen la
unidad.
SI
X
NO
Utiliza un modelo para citar la
La bibliografía
bibliografía específica para cubrir los
citada es actual
temas de la unidad.
SI
NO
X
SI X
NO
Menciona bibliografía complementaria útil para mejor
comprensión de los temas de la unidad.
SI
X
NO
Observaciones
Checar presentación de
modelos editoriales
proporcionada por la
DGES para citar
correctamente la
bibliografía
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8. Contribución del programa de asignatura al perfil de egreso
Conocimientos que permiten
reflexionar y actuar en consecuencia
con su disciplina, de acuerdo al perfil
de egreso.
SI
X
NO
Habilidades
Plantea las habilidades a desarrollar
para alcanzar el perfil de egreso.
SI
X
NO
Actitudes y Valores
Menciona que actitudes y valores
humanos y disciplinarios se
desarrollarán de acuerdo al perfil de
egreso.
SI
X
NO
9. Describe cómo el eje o los ejes transversales contribuyen
al desarrollo de la asignatura
Menciona el o los ejes transversales
que contribuyen al desarrollo de la
Eje
asignatura
SI
NO
Formación Humana y
Social
Desarrollo de Habilidades
en el uso de las
X
Tecnologías de la
Información y la
Comunicación
Desarrollo de Habilidades
del Pensamiento
Complejo
Observaciones
Conocimientos
Observaciones
Lengua Extranjera
Innovación y Talento
Universitario
Educación para la
X
Investigación
10. Orientación didáctico-pedagógica
Estrategias y técnicas de
Menciona estrategias y técnicas de
a-e
aprendizaje - enseñanza que se
utilizaran durante el curso
SI
X
NO
Recursos Didácticos
Enlista los recursos didácticos que
utilizara durante el curso
SI
X
NO
11. Criterios de Evaluación
Criterios de evaluación
Menciona los criterios de evaluación
y su ponderación para evaluar la
asignatura
SI
X
NO
Observaciones
Observaciones
Eliminar aquellos que no utilice
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12. Requisitos de Acreditación
Requisitos de
Describe
los
requisitos
de
Acreditación
acreditación de acuerdo a la
normatividad institucional vigente
SI
X
NO
13. Anexos
Agregó los anexos requeridos
con el Vo. Bo. del Secretario
Académico
SI
Observaciones
NO
X
Revisó: Mtra. Alejandra Martínez Sánchez
Fecha: 24/ mayo/ 2012
Observaciones
Anexar los doctos. requeridos con el Vo. Bo. del
Secretario Académico