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PLAN DE ESTUDIOS DE CIENCIAS
SOCIALES
Ciclo 8 y 9
PROFESORES
Edwar Alejandro Gaviria R
Ingrid Loriet Osorio Q.
9
PASO 1
Fecha: 11 de Octubre
Área: Ciencias Sociales
Docentes participantes
NOMBRE
Ingrid Loriet Osorio Q.
Edwar Alejandro Gaviria R.
ESTANDARES:
CICLO
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Barrio Santa Margarita
Barrio Santa Margarita
ÁREA
Ciencias Sociales
Ciencias Sociales
1. Relaciones con la
historia y la cultura
ENUNCIADO
VERBO
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
explico



2. Relaciones espaciales
y ambientales.
CORREO
Ingridosorio25@gmail.com
Alejandro.sociales@gmail.com
3 Relaciones
ético-políticas.
ESTÁNDARES DE COMPETENCIA ESTÁNDARES DE COMPETENCIA
las principales características de algunas revoluciones de 
los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución
Industrial...).
la influencia de estas revoluciones en algunos procesos
sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y 
América Latina.
algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en
Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX
(abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros...).
la manera como el medio ambiente
influye en el tipo de organización
social y económica que se da en las
regiones de Colombia.
el impacto de las migraciones y
desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y
cultural de nuestro país en el siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX
y lo comparo con los de la
actualidad.
las políticas que orientaron la
economía colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad del XX
9
(proteccionismo,
económico...).
analizo

Comparo

algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.
estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su 
impacto en situaciones políticas, económicas, sociales y
culturales posteriores.

Identifico

algunas corrientes de pensamiento económico, político, 
cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en
el pensamiento colombiano y el de América Latina.
Reconozco

en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas
tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes
grupos étnicos colombianos a nuestra identidad
liberalismo
las
maneras
como
distintas 
comunidades, etnias y culturas se
han relacionado económicamente
con el medio ambiente en Colombia
a lo largo de la historia (pesca de 
subienda, cultivo en terrazas...).
las causas de algunas olas de
migración
y
desplazamiento
humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX (colonización
antioqueña,
urbanización
del
país...).
los mecanismos de participación ciudadana
contemplados
en
las
constituciones
políticas de 1886 y 1991 y evalúo su
aplicabilidad.
algunos de los procesos políticos que
tuvieron lugar en Colombia en los siglos
XIX y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y
Revolución en Marcha; Regeneración y
Frente Nacional; constituciones políticas de
1886 y 1991...).
algunos de los procesos que 
condujeron a la modernización en
Colombia en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX (bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización, urbanización...).
algunas formas en las que organizaciones
estudiantiles,
movimientos
sociales,
partidos políticos, sindicatos... participaron
en la actividad política colombiana a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad del
siglo XX.
9
describo

el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los 
medios de comunicación, industrialización, urbanización...)
en la organización social, política, económica y cultural de
Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.
las principales características físicas
de los diversos ecosistemas.
Identifico y
explico

algunos de los principales procesos
políticos del siglo XIX en Colombia
(federalismo,
centralismo,
radicalismo
liberal, Regeneración...).
Identifico y
comparo

algunos de los procesos políticos que
tuvieron lugar en el mundo en el siglo XIX
y primera mitad del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia; Revolución
Rusa y Revolución China; Primera y
Segunda Guerra Mundial...).
relaciono

algunos de estos procesos políticos
internacionales
con
los
procesos
colombianos en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX.
9
TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
PROCEDIMENTALES HACER
Identifico
Utilizo
algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos
filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el pensamiento estadísticos para analizar información. G8 Y 9
colombiano y el de América Latina. G8P1
P1,2,3
ACTITUDINALES SER
Respeto
Las diferentes posturas frente a los fenómenos sociales.
G8 y 9 P1,2Y3
algunos de los procesos que condujeron a la modernización en mecanismos de participación establecidos en la
Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (bonanzas Constitución y en organizaciones a las que
agrícolas, procesos de industrialización, urbanización...). G8P1 pertenezco. G8 y 9 P1
algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,
movimientos sociales, partidos políticos, sindicatos... participaron
en la actividad política colombiana a lo largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX. G8 P1
Explico
Relaciono
G8P1 las principales características de algunas revoluciones de Los procesos políticos internacionales con los
los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución procesos colombianos en el siglo XIX y primera
Industrial...).
mitad del siglo XX. G9 P1
G8P1 la influencia de estas revoluciones en algunos procesos
sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y
América Latina.
G8P1 algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en
Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX (abolición
de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...).
G8 Y 9P2 la manera como el medio ambiente influye en el tipo
Propongo
la realización de eventos académicos (foros, mesas
redondas, paneles).
G8 y 9 P1,2Y3
9
de organización social y económica que se da en las regiones de
Colombia.
el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la
vida política, económica, social y cultural de nuestro país en el
siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo con los de
la actualidad. G8P2
las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del
siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo
económico...). G8P2
Identifico y explico
Hago
planes de búsqueda que incluyan posibles fuentes
algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX en primarias y secundarias (orales, escritas,
Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal, iconográficas, virtuales…) y diferentes términos
Regeneración...). G8P2
para encontrar información que conteste mis
preguntas G8 y 9 P1,2Y3
Identifico y comparo
Recolecto y registro
la información que obtengo de diferentes fuentes
algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el mundo G8 y 9 P1,2Y3
en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos coloniales
en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución China; Primera y
Segunda Guerra Mundial...). G9P1
Promuevo
debates para discutir los resultados de mis observaciones
G8 y 9 P1,2Y3
Participo
en discusiones y debates académicos. G8 y 9 P1,2Y3
en la construcción de normas para la convivencia en los
grupos a los que pertenezco (familia, colegio, barrio...) y las
acato. G8 y 9 P1
Describo
Comparo
Asumo
el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los Los diferentes procesos sociales, teniendo en una posición crítica frente al deterioro del medio ambiente y
medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en la cuenta sus orígenes y su impacto en situaciones participo en su conservación. G8 y 9 P1,2Y3
organización social, política, económica y cultural de Colombia en políticas, económicas, sociales y culturales
el siglo XIX y en la primera mitad del XX. G9P1
posteriores. G8 y 9P3
una posición crítica frente a situaciones de discriminación y
9
abuso por irrespeto a las posiciones ideológicas y propongo
las maneras como distintas comunidades, etnias y formas de cambiarlas. G8 y 9 P1,2Y3
las principales características físicas de los diversos ecosistemas. culturas se han relacionado económicamente con
G8 Y 9 P3
el medio ambiente en Colombia a lo largo de la
historia (pesca de subienda, cultivo en terrazas...).
G8P3
las causas de algunas olas de migración y
desplazamiento humano en nuestro territorio a lo
largo del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
(colonización antioqueña, urbanización del país...).
G8P3
los mecanismos de participación ciudadana
contemplados en las constituciones políticas de
1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad. G9P3
algunos de los procesos políticos que tuvieron
lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en
Marcha; Regeneración y Frente Nacional;
constituciones políticas de 1886 y 1991...). G9P3
Reconozco
tomo
en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones apuntes de las fuentes estudiadas; clasifico,
artísticas y saberes científicos de diferentes grupos étnicos organizo, comparo y archivo la información
colombianos a nuestra identidad. G8 Y 9P3
obtenida. G8 Y 9 P1,2 Y 3
Analizo
algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas y
culturales que dieron origen a los procesos de independencia de
los pueblos americanos. G8P3
evalúo
el impacto del desarrollo industrial y tecnológico sobre el
medio ambiente y el ser humano. G8 y 9 P1,2Y3
Apoyo
a mis amigos y amigas en la toma responsable de decisiones
sobre el cuidado de su cuerpo. G8 y 9 P1,2Y3
9
Tomo
decisiones responsables frente al cuidado de mi cuerpo y mis
relaciones con los demás. G8 y 9 P1,2Y3
PLANES DE ESTUDIO CIENCIAS SOCIALES FORMATO 2
CICLOS
Ciclo1 (10-11)
Al finalizar el ciclo 5 de los grados preescolar, 10° y 11° los estudiantes aprenderán a
META POR
CICLO
9
GRADO °
GRADO °
OBJETIVO
ESPECÍFICO
POR GRADO
COMPETENCIAS
DEL
COMPONENTE

AUTONOMÍA
RELACIONES
INTRA
E
INTERPERSONALE
S
AXIOLOGÍA
CREATIVIDAD
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
CRÍTICOCIENTÍFICO
RELACIÓN CON
LA
ESPIRITUALIDA
D
Y LA
TRASCENDENCI
A
COMPETENCIAS
CIUDADANAS
9
DEFINICIÓN DE
LA
COMPETENCA
Capacidad
de
tomar decisiones y
actuar
con
responsabilidad en
bien propio y de
los demás.
Es una asociación
entre dos o más
personas que puede
basarse en emociones
como el amor, el
gusto, elementos en
común, entre otros,
estas se pueden dar
Capacidad
de en una gran variedad
identificar
y de
contextos
practicar
los familiares y sociales.
valores dentro de
su
contexto
sociocultural.
Es la capacidad de
abstracción,
que
tiene
el
ser
humano
para
captar lo universal
en lo particular. El
hombre
es
espiritual porque
capta lo limitado
en el horizonte de
lo ilimitado, en la
apertura al ser. La
apertura
del
hombre a Dios es
la
constitución
fundamental
del
hombre.
Es la capacidad
de
ingenio,
inventiva,
pensamiento
original,
imaginación
constructiva,
pensamiento
divergente
o
pensamiento
creativo.
Es
la
actitud
intelectual que se
propone analizar o
evaluar
la
estructura
y
consistencia de los
razonamientos,
particularmente las
opiniones
o
afirmaciones que
la gente acepta
como verdaderas
en el contexto de
la vida cotidiana
Se reconoce como
un ser individual y
social, que respeta
las
diferencias,
contribuyendo
a
una
sana
convivencia.
Establece y pone
en
práctica
aquellas
competencias
ciudadanas que le
permiten
interactuar con los
demás
y
su
entorno.
Conoce la relación
con la
espiritualidad y la
trascendencia
Determina el
concepto de
competencias
ciudadanas a
partir de sus
experiencias
NIVELES DE COMPETENCIA
Primer nivel
Conoce el
concepto de
autonomía
Escribe los elementos
básicos
en
las
relaciones con otros y
consigo mismo
Distingue
concepto
axiología.
el Distingue el
de concepto de
creatividad
Conoce
características del
pensamiento critico
Científico
9
Segundo nivel
Comprende el
concepto de
autonomía como
capacidad para
tomar decisiones
Aplica el concepto
de autonomía en
sus actividades
cotidianas
Explica lo qué son las Juzga
relaciones intra e concepto
interpersonales.
axiología
Aplica el concepto de
autonomía en sus
actividades cotidianas
Modifica
positivamente el
concepto
de
axiología
Cuarto nivel
Analiza la
importancia de la
autonomía en la
toma de
decisiones
Analiza
las
características
que
fundamentan
las
relaciones con los
demás.
Describe
la Explica el
axiología como concepto de
capacidad
de creatividad.
abstracción
Quinto nivel
Sintetiza las
características
principales como
ser autónomo y
responsable.
Expone la importancia Generaliza
de las relaciones inter concepto
e intrapersonales en axiología
su vida.
Tercer
Nivel
el Deduce el
de concepto de
creatividad.
Obtiene el
concepto de
creatividad a
partir de sus
experiencias
el Propone nuevas
de herramientas
creativas
Juzga el concepto
del pensamiento
crítico científico
Explica el
concepto de
espiritualidad y
trascendencia
Explica que son
competencias
ciudadanas
Resuelve
Aplica el concepto
problemas
de espiritualidad y
aplicando el
trascendencia.
pensamiento crítico
científico
Resuelve
problemas a partir
de sus vivencias
ciudadanas
Expone situaciones
problemas de
manera crítica y
científica.
Infiere las
competencias
ciudadanas a
partir de sus
vivencias.
Produce soluciones
ante situaciones
problemas de
manera crítica y
científica
Señala la
importancia de la
espiritualidad y la
trascendencia
Proyecta los
conceptos de
espiritualidad y
trascendencia
Valora la
importancia de las
competencias
ciudadanas
9
Sexto nivel
PERIODO
Evalúa el por qué
la autonomía es
importante para su
vida.
PRIMERO
Defiende
la
importancia de las
buenas relaciones con
los demás
Integra
el Reafirma
concepto
de actitudes
axiología a sus creativas en sus
construcciones.
actividades
diarias
Planea distintas
soluciones de
manera crítica y
científica
SEGUNDO
TERCERO
Opina sobre los
conceptos de
espiritualidad y
trascendencia
Sustenta la
importancia de las
competencias
ciudadanas
9
Estándares por
grado y periodo
°
PERIODO
PRIMERO
SEGUNDO
Estándares por
grado y periodo
°
CONTENIDOS
TERCERO
9
Conceptuales
°
Procedimentales
Actitudinales
9
°
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
9
METODOLOGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE
APOYO
Conceptuales
REGION
1 -3 -7
Contenidos
INDICADORES DE
DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
Temas
Ubicación
Clima
Área
Procedimentales
Temas
Actitudinales
Temas
9
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO