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SECRETARIA DE EDUCACION
PLAN DE ESTUDIOS
COMPONENTE DE FORMACIÓN HUMANA
CICLO: 8-9
11
PASO 1
Fecha: 29 de Marzo de 2011
Componente o
Área: Ciencias Sociales
2
Docentes participantes
NOMBRE
ÁREA
CORREO
CELENE GALLEGO
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
I.E.H.A.G.
C. SOCIALES
kosacos@hotmail.com
PEDRO NELOSPINA M.
I.E.H.A.G.
C. SOCIALES
Pedronelospina05@yahoo.es
ESTANDARES
CICLO: 8-9
ENUNCIADO
1. RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA
CULTURA
2. RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES
VERBO
explico



analizo

las principales características de algunas 
revoluciones de los siglos XVIII y XIX
(Revolución
Francesa,
Revolución
Industrial...).

la influencia de estas revoluciones en
algunos procesos sociales, políticos y
económicos posteriores en Colombia y
América Latina.
algunos de los grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia entre los
siglos XIX y primera mitad del XX
(abolición de la esclavitud, surgimiento
de movimientos obreros...).
algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que
dieron origen a los procesos de
independencia
de
los
pueblos
americanos.
la manera como el medio ambiente influye
en el tipo de organización social y económica
que se da en las regiones de Colombia.
el
impacto
de
las
migraciones
y
desplazamientos humanos en la vida
política, económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo comparo con los de la
actualidad.
las políticas que orientaron la economía
colombiana a lo largo del siglo XIX y primera
mitad del XX (proteccionismo, liberalismo
económico...).
3 RELACIONES ÉTICO-POLITICAS
Comparo

estos procesos teniendo en cuenta sus 
orígenes y su impacto en situaciones
políticas,
económicas,
sociales
y
culturales posteriores.

Identifico

algunas corrientes de pensamiento 
económico, político, cultural y filosófico
del siglo XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de América
Latina.
Reconozco

en el pasado y en la actualidad, el aporte
de algunas tradiciones artísticas y
saberes científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra identidad
describo

el impacto del proceso de modernización 
(desarrollo
de
los
medios
de
comunicación,
industrialización,
urbanización...) en la organización
social, política, económica y cultural de
Colombia en el siglo XIX y en la primera
mitad del XX.
las maneras como distintas comunidades, 
etnias y culturas se han relacionado
económicamente con el medio ambiente en
Colombia a lo largo de la historia (pesca de 
subienda, cultivo en terrazas...).
las causas de algunas olas de migración
y
3
desplazamiento
humano
en
nuestro
territorio a lo largo del siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX (colonización antioqueña,
urbanización del país...).
los mecanismos de participación ciudadana
contemplados en las constituciones políticas de
1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
algunos de los procesos políticos que tuvieron
lugar en Colombia en los siglos XIX y XX (por
ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en
Marcha; Regeneración y Frente Nacional;
constituciones políticas de 1886 y 1991...).
algunos de los procesos que condujeron a la 
modernización en Colombia en el siglo XIX y
primera mitad del siglo XX (bonanzas
agrícolas, procesos de industrialización,
urbanización...).
algunas formas en las que organizaciones
estudiantiles, movimientos sociales, partidos
políticos,
sindicatos...
participaron
en
la
actividad política colombiana a lo largo del siglo
XIX y la primera mitad del siglo XX.
las principales características físicas de los
diversos ecosistemas.
Identifico y explico

algunos de los principales procesos políticos del
siglo XIX en Colombia (federalismo, centralismo,
radicalismo liberal, Regeneración...).
Identifico y comparo

algunos de los procesos políticos que tuvieron
lugar en el mundo en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX (procesos coloniales en África
y Asia; Revolución Rusa y Revolución China;
Primera y Segunda Guerra Mundial...).
relaciono

TAXONOMIA DE BLOOM
CONCEPTUALES SABER
Identifico
 8P1algunas corrientes de pensamiento económico, político,
cultural y filosófico del siglo XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de América Latina.
 algunos de los procesos que condujeron a la modernización
en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX
(bonanzas
agrícolas,
procesos
de
industrialización,
urbanización...).
 algunas formas en las que organizaciones estudiantiles,
movimientos
sociales,
partidos
políticos,
sindicatos...
participaron en la actividad política colombiana a lo largo del
siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.



8p2las principales características de algunas revoluciones de
los siglos XVIII y XIX (Revolución Francesa, Revolución
Industrial...).
la influencia de estas revoluciones en algunos procesos
sociales, políticos y económicos posteriores en Colombia y
América Latina.
algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en
Colombia entre los siglos XIX y primera mitad del XX
(abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros...).
algunos
de
estos
procesos
políticos
internacionales con los procesos colombianos en
el siglo XIX y primera mitad del siglo XX.
4
PROCEDIMENTALES HACER
ACTITUDINALES SER
Comparo
Contribuyo
 estos procesos teniendo en cuenta sus
 Al buen desarrollo de las clases participando en
orígenes y su impacto en situaciones
discusiones sobre aspectos políticos, económicos,
políticas, económicas, sociales y culturales
sociales y culturales sucedidos en Colombia
posteriores.
durante el siglo XIX.
 las maneras como distintas comunidades,
etnias y culturas se han relacionado
económicamente con el medio ambiente en
Colombia a lo largo de la historia (pesca de
subienda, cultivo en terrazas...).
 las causas de algunas olas de migración y
desplazamiento
humano
en
nuestro
territorio a lo largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX (colonización
antioqueña, urbanización del país...).
 los mecanismos de participación ciudadana
contemplados en las constituciones políticas
de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad.
 algunos de los procesos políticos que
tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX
y XX (por ejemplo, radicalismo liberal y
Revolución en Marcha; Regeneración y
Frente Nacional; constituciones políticas de
1886 y 1991...).
Explico
Me intereso
 las principales características de algunas
revoluciones de los siglos XVIII y XIX
 Por ampliar los contenidos de los temas
(Revolución
Francesa,
Revolución
propuestos sobre las revoluciones y los impactos
Industrial...).
sobre diferentes ámbitos mediante el uso de las
 la influencia de estas revoluciones en
TIC, en este caso el computador.
algunos procesos sociales, políticos y
económicos posteriores en Colombia y
América Latina.
 algunos de los grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia entre los siglos

la manera como el medio ambiente influye en el tipo de

organización social y económica que se da en las regiones de
Colombia.



Analizo
8p3el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos
en la vida política, económica, social y cultural de nuestro país 
en el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX y lo comparo
con los de la actualidad.
Las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo
del siglo XIX y primera mitad del XX (proteccionismo,
liberalismo económico...).
XIX y primera mitad del XX (abolición de la
esclavitud, surgimiento de movimientos
obreros...).
la manera como el medio ambiente influye
en el tipo de organización social y
económica que se da en las regiones5 de
Colombia.
Construyo
Toma conciencia
 De las consecuencias sociales, políticas,
económicas y culturales que dejan las migraciones
y desplazamientos, no importando las causas que
los generan.
Teorías sobre el impacto de las migraciones
y desplazamientos humanos en la vida
política, económica, social y cultural de
nuestro país en el siglo XIX y la primera
mitad del siglo XX y lo comparo con los de
la actualidad.
 De las consecuencias que dejan las políticas del
´proteccionismo y liberalismo económico.
Recolecto

Información
sobre as políticas que
orientaron la economía colombiana a lo
largo del siglo XIX y primera mitad del XX
(proteccionismo, liberalismo económico...).
Identifico
 8p4algunos de los principales procesos políticos del siglo XIX 
en Colombia (federalismo, centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración...).
Respeto
Identifico y comparo
Aprecio.

Explico
A través de mapas conceptuales algunos de
los principales procesos políticos del siglo
XIX en Colombia (federalismo, centralismo,
radicalismo liberal, Regeneración...).
Realizo
9p1algunos de los procesos políticos que tuvieron lugar en el 
mundo en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX (procesos
coloniales en África y Asia; Revolución Rusa y Revolución
China; Primera y Segunda Guerra Mundial...).
Mapas conceptuales sobre los procesos
políticos que tuvieron lugar en el mundo
durante el siglo XIX.
Describo
Manejo

El computador como una herramienta que
permite acceso al conocimiento para ahondar
en los procesos históricos que permitieron la
modernización del mundo.

9p2el impacto del proceso de modernización (desarrollo de los
medios de comunicación, industrialización, urbanización...) en
la organización social, política, económica y cultural de
Colombia en el siglo XIX y en la primera mitad del XX.
las principales características físicas de los diversos


La diferencia de las tendencias políticas como parte
de un proceso histórico
Los procesos históricos como acciones que ayudan a
visualizar las situaciones socioculturales de algunos
pueblos del mundo.
Disfruto
 Las TIC como parte del desarrollo tecnológico que
me permite ahondar en la historia de la


 humanidad de una manera diferente.
ecosistemas a través del uso de las TIC
Reconozco

Aplico
9p3en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas 
tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra identidad.
Analizo

Siento
 Orgullo del legado cultural, técnico y científico
Aplico a partir de la práctica de bailes,
dejado por los grupos étnicos colombianos.
elaboración
de
artesanías
y 6 de
investigaciones
sobre
los
ancestros
culturales el legado dejado por los grupos
étnicos colombianos.
Construyo
9p4algunas de las condiciones sociales, económicas, políticas 
y culturales que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.
Valoro
Cuadros
comparativos,
mapas 
conceptuales, mapas mentales y otros
similares sobre algunas de las condiciones
sociales, económicas, políticas y culturales
que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.
Los esfuerzos hechos por nuestros héroes para lograr
procesos de independencia en Colombia los pueblos
americanos.
PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
Ciclo 4 (8-9
Meta por ciclo
Al terminar el ciclo IV el estudiante estará en la capacidad de Analizar críticamente los elementos constituyentes de la democracia, los derechos de las
personas y la identidad en Colombia.
Al concluir el ciclo IV el estudiante podrá identificar el potencial de diversos legados sociales, políticos, económicos y culturales como fuentes de
identidad, promotores del desarrollo y fuentes de cooperación y conflicto en Colombia.
Objetivo
especifico por
grado
El estudiante al finalizar el ciclo IV deberá Reconocer y analizar la interacción permanente entre el espacio geográfico y el ser humano y evaluará
críticamente los avances y limitaciones de esta relación.
GRADO 8
Grado 9
Comparar
los
mecanismos
de
participación
ciudadana
contemplados en la Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar
su aplicabilidad.
Explicar las principales características de algunas revoluciones del
Analizar críticamente los mecanismos de participación ciudadana contemplados en la
Constitución Política de 1886 y 1991 y evaluar su aplicabilidad.
Explicar algunos de los grandes cambios sociales que se dieron en Colombia en el
siglo XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de movimientos obreros...) y
siglo XVIII y XIX y su influencia en algunos procesos sociales, comparar estos procesos teniendo en cuenta sus orígenes y su impacto en
políticos y económicos posteriores en Colombia y América Latina.
situaciones políticas, económicas, sociales y culturales posteriores.
Identificar algunas corrientes de pensamiento económico, político, Identificar algunas corrientes de pensamiento económico, político, cultural y
cultural y filosófico del siglo XVIII y XIX y explicar su influencia en filosófico del siglo XX y7 explicar su influencia en el pensamiento colombiano y el de
el pensamiento colombiano y el de América Latina
Comparar
las
causas
de
algunas
olas
de
América Latina.
migración
y Valora, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas tradiciones artísticas y
desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo del siglo científicos de diferentes grupos étnicos colombianos a nuestra identidad.
XIX y la primera mitad del siglo XX (colonización antioqueña,
urbanización del país...).
Explicar el impacto de las migraciones y desplazamientos humanos en la vida
política, económica, social y cultural de nuestro país en el siglo XIX y la primera
Reconocer, en el pasado y en la actualidad, el aporte de algunas mitad del siglo XX y lo comparo con los de la actualidad.
tradiciones artísticas y saberes científicos de diferentes grupos
étnicos colombianos a nuestra identidad
Identificar
algunos
de
los
procesos
que
condujeron
a
Explicar las políticas que orientaron la economía colombiana a lo largo del siglo XIX y
primera mitad del XX (proteccionismo, liberalismo económico...).
la
modernización en Colombia en el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de industrialización,
urbanización...).
Competencias
del componente
Nivel de
desarrollo de
la competencia

N1
N2
N3
N4
N5
Autonomía

N1
N2
N3
N4
N5
Desar
rollo
pensa
mient
o
crítico
–
Reflex
ivo

N1
N2
N3
N4
N5
Desarrollo
de la
espiritualida
d y la
trascendenc
ia

N1
N2
N3
N4
N5
Desarrollo de
las relaciones
interintrapersonale
s

N1
N2
N3
N4
N5
Creatividad

Trabajo en equipo
COMPETENCIA
N1
N2
TRABAJO EN EQUIPO
N3
N4
1. Conoce
las N5

Competencias
Ciudadanas.
N6
N6
N6
n6
N6
habilidades
y N6
destrezas de su
equipo de trabajo
para
establecer
roles y funciones.
8
2. Comprende
las
normas del equipo
para fortalecer las
relaciones
interpersonales en
un
ambiente
participativo
y
solidario.
3. Planea actividades,
mecanismos
y
estrategias que le
posibiliten
desempeñar
sus
roles y funciones.
4. Se responsabiliza
por
el
cumplimiento
de
las
tareas
asignadas
según
su
rol
de
desempeño para el
beneficio
del
grupo.
5. Potencia
las
capacidades de los
integrantes
del
equipo
para
alcanzar las metas
de manera eficaz y
eficiente.
Grado 8
P1
8P1algunas corrientes
de pensamiento
económico, político,
cultural y filosófico del
siglo XIX y explico su
influencia en el
P2
P3
P4
pensamiento colombiano
y el de América Latina
Grado 9
Contenidos
Contenidos
Conceptuales
B)
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
9
GRADO 8
Revolución Francesa
El contexto social y Cultura del siglo XVIII.
Europa de la monarquía a la democracia.
Los nuevos Estados en América.
Revolución Industrial.
Ideas y Sociedad en la era industrial.
El desarrollo del movimiento obrero
Economía y sociedad en América Latina.
Procedimentales
GRADO 8
B)
Investigar los procesos sociales y culturales del siglo XVIII como
factores
determinantes
de
la
formación
del
mundo
contemporáneo.
10
Comento la aplicación de las ideas políticas de la ilustración y su
impacto en la política Europea de los siglos XVIII y XIX.
Expresar las causas y la evolución de la Revolución Francesa e
Industrial, como factores determinante en la conformación
política y económica del mundo contemporáneo.
Representar las condiciones en las que se transformó la política y
la economía de los países latinoamericanos del siglo XIX.
Actitudinales
GRADO 8
B)
Interiorizar el legado histórico de las grandes revoluciones del
Siglo XVIII- XIX y su impacto en el desarrollo de la sociedad
planetaria.
Contemplar los cambios políticos, económicos, sociales y
culturales que se han dado en la sociedad a partir de dichas
revoluciones.
Valorar la Revolución como
transformación de la humanidad.
Contenidos
Conceptuales
C)
GRADO 8
un
proceso
de
cambio
y
La sociedad Colombia del Siglo XIX.
Economía y Cambios sociales en Colombia en el siglo XIX.
Los modelos políticos de Finales del siglo XIX.
11
La Regeneración y la Colonización Antioqueña.
El desarrollo agrícola en Colombia.
Formación étnica del Estado Colombiano (Amerindios, Blancos y
negros).
Principales grupos indígenas actuales en Colombia.
Legados culturales de la Población indígena en la configuración de
la Sociedad Colombiana.
El arte, el folclor y la ciencia de los grupos indígenas de Colombia.
Procedimentales
GRADO 8
C)
Crear ensayos y escritos sobre las dinámicas de migración
acontecidas en el siglo XIX en Colombia.
Dramatizar
procesos económicos y sociales, tales como la
Colonización Antioqueña y sus consecuencias en la evolución del
Estado Colombiano.
Comentar los sucesos políticos y económicos ocurridos en el país
durante el siglo XIX, como factores determinantes en la
formación del Estado Colombiano.
Observar las consecuencias de los procesos migratorios del siglo
XIX en la conformación de la sociedad Colombiana
Representar a través de historietas los cambios socioeconómicos
que aparecieron en el país como consecuencia de los
movimientos migratorios del siglo XIX.
12
Actitudinales
GRADO 8
C)
Crear un Blog donde se distinga de manera gráfica y textual los
procesos de migración poblacional en Colombia durante el siglo
XIX.
Mostrar a través de cuadros sinópticos, el legado económico,
social y cultural de los procesos migratorios en la conformación
del Estado actual.
Consultar y profundizar sobre los aportes artísticos y científicos
de los grupos indígenas Colombianos.
Participar en debates frente a la importancia de ser un país étnico
y multicultural.
Contenidos
Conceptuales
GRADO 8
Procedimentales
GRADO 8
Actitudinales
GRADO 8
Contenidos
Conceptuales
GRADO 9
A)
Mecanismos de participación ciudadana contemplados en la Constitución
13
Política de 1886 y 1991
Procedimentales
A)
Debatir los Mecanismos de participación ciudadana contemplados en la
Constitución Política de 1886 y 1991
Organizar de acuerdo a su aplicabilidad los Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en la Constitución Política de 1886 y 1991.
Expresa las diferencias de cada uno de los mecanismos de participación
ciudadana y analiza su incidencia en el ayer y hoy.
Actitudinales
A)
Asumir que para ser un ciudadano integral se debe tener por distintas vías
toda la información necesaria a fin de conocer los medios legales
constituidos para lograr la participación en la vida política.
Participar en propuestas institucionales que favorezcan la democracia y la
sana convivencia.
Conceptuales
B)
Colombia en el siglo XX (abolición de la esclavitud, surgimiento de
movimientos obreros)
Corrientes de pensamiento económico, político, cultural y filosófico del siglo
XX.
Procedimentales
B)
14
Investigar los acontecimientos internacionales que incidieron en hechos
nacionales de la primera mitad del siglo XX
Formular hipótesis a cerca de los obstáculos que impedía la modernización
del país al comenzar el siglo XX
Representar los movimientos sociales como una expresión de las luchas
sociales.
Expresar semejanzas y diferencias entre las ideologías de comienzo del
siglo XX en Colombia
Actitudinales
B)
Apreciar la paz como un instrumento importante para el progreso de una
nación.
Valorar la importancia de los sindicatos en la historia social de Colombia
Asumir que el desarrollo de movimientos sociales influye en el proceso de
modernización del estado.
Conceptuales
C)
Las tradiciones artístico-culturales y saberes científicos de diferentes
grupos étnicos colombianos.
Las migraciones y desplazamientos humanos en Colombia en el siglo XIX y
la primera mitad
15 del siglo XX.
Procedimentales
C)
Observar los diferentes grupos poblacionales y/o étnicos que conviven en
el entorno.
Representar las particularidades artístico-culturales y saberes científicos de
los diferentes grupos étnicos del país
Formular las causas y consecuencias de la movilidad poblacional dada por
la violencia y/o conflictos políticos y sociales en el siglo XX
Reconstruir las condiciones que motivaron las migraciones por el proceso
de modernización.
Actitudinales
C)
Estimar los diferentes aportes artístico-culturales y científicos de los
grupos étnicos del país.
Cuestionar los argumentos utilizados en otra época para discriminar a las
personas pertenecientes a otras etnias o grupos sociales.
Aceptar que la movilidad poblacional dada por la violencia y/o conflictos
políticos y sociales modifica el país.
Cuestionar el papel del estado frente al tratamiento de las situaciones de
desplazamientos y migraciones por el proceso de modernización.
16
Conceptuales
D)
Políticas económicas colombiana s siglo XIX y primera mitad del XX.
Sistema económico y desarrollo de la exportación e importación
Desarrollo industrial y proteccionismo,
Políticas económicas y neoliberalismo.
Procedimentales
D)
Comentar la efectividad de los diferentes Organismos económicos y su
influencia en el país.
Debatir las tendencias políticas y económicas del país en el siglo XIX y XX.
Diferenciar los pactos comerciales de Colombia con los países
latinoamericanos y el mundo.
Actitudinales
D)
Sustento las razones por las cuales es benéfico o perjudicial un tratado de
libre comercio para el país.
Valoro la importancia de establecer tratados que fomenten la integración
comercial y cultural entre países.
Asumo una posición crítica frente a la implementación de políticas de
seguridad nacional en lo económico y político.
17
INDICADORES DE DESEMPLEÑO
METODOLOGIA
El área de las ciencias sociales en las épocas actuales debe orientarse desde las perspectivas de la investigación y la tecnología para establecer
una adecuada metodología, teniendo en cuenta las diferentes disciplinas del conocimiento que a sí mismo la conforman: Política, economía,
historia, constitución, antropología y sociología.
Es prudente plantearse algunos interrogantes para proyectar sus diversos contenidos por ejemplo:






¿Cuál es el objeto de estudio?
¿Qué se pretende estudiar?
¿Cuál es el problema?
¿Qué bases teóricas y conceptuales y de contexto se tienen con respecto al objeto de estudio?
¿En qué fuentes de información se apoyarán las consultas e investigaciones?
¿Qué recursos se necesitan?
En este sentido la metodología debe ir encaminada a la reflexión, la sistematización y la innovación, enfocada en la creación de nuevo
conocimiento y a la solución de problemas de la realidad social.
La metodología se abordaría desde la INVESTIGACIÓN- ACCIÓN – PARTICIPATIVA que implica el fortalecimiento del desarrollo del pensamiento
abstracto de las bases filosóficas, éticas, epistemológicas, humanistas y sociales; con lo cual se logra el análisis crítico, la argumentación lógica,
la identificación, construcción, delimitación y planteamiento y resolución de problemas.
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACION
PLAN DE APOYO