Download 2014 - Programa Practicas del Lenguaje 4toESO

COLEGIO NACIONAL DE USHUAIA
Colegio Público de Gestión Privada – Nº C.U.E. 9400063
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE
PROGRAMA ANUAL 2014
Materia: Lengua y Literatura
Año: 4to. E.S.O.
Profesora: Patricia M. González Nicolao
Carga horaria semanal: 4 horas cátedra
Unidades
I
EL TEATRO CLÁSICO
GRIEGO
Y
LA
TRANSTEXTUALIDAD
Contenidos Conceptuales
El teatro clásico. Siglo V a.C. en
Atenas. El Siglo de Pericles.
Estructura y características del
género dramático. La Poética de
Aristóteles. La tragedia clásica.
Unidad de acción, tiempo, lugar.
Conceptos de mimesis, hammarthía, peripecia, anagnórisis y
catarsis.
Lectura y análisis de Sófocles:
“Antígona” (obra completa).
La transtextualidad: la transformación de “Antígona” de Sófocles
como hipotexto y su hipertexto.
El teatro de Leopoldo Marechal y su
contexto. El teatro de Griselda
Gambaro y su contexto.
Lectura y análisis de Marechal,
Leopoldo: “Antígona Vélez” (obra
completa) y Gambaro, Griselda:
“Antígona furiosa” (obra completa).
Contenidos Procedimentales
- Lectura e interpretación de textos literarios
y no literarios.
- Lectura y comentario de bibliografía crítica.
- Relación de la literatura con otros discursos
sociales.
- La documentación y manejo de fuentes.
- La confrontación de textos.
- La formulación de hipótesis de lectura.
- Aplicación de reglas ortográficas y signos de
puntuación.
-Teoría literaria: reconocimiento de los
distintos géneros. Caracteres. Análisis.
Transferencia de los aportes teóricos al
análisis de los textos.
- Integración de las visiones desde las distintas disciplinas humanísticas y sociales.
- Producción de textos académicos orales:
estructuración, elocución, preparación de
material de apoyo.
- Distinguir entre el juicio de gusto y la valoración estética e histórica de los textos.
- Reconocer el papel de la literatura como
discurso de la identidad nacional.
- Reconocimiento de relaciones entre los
textos literarios y entre estos y el contexto
histórico, social y cultural de su producción
y recepción.
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-Reconocer las influencias recíprocas entre la
literatura y otros discursos artísticos (cine,
música, teatro, televi-, pintura, etc).
- Reconocimiento y justificación de una obra
en relación a un movimiento literario y/o
contexto socio-político-económico.
-Reconocimiento e integración de las
distintas obras propuestas en este
ciclo con las leídas en los cursos
anteriores.
- Colaboración con distintas áreas de aprendizaje (sociales, física, química, etc.) en la
corrección de informes.
II
LA NOVELA
Revisión de la estructura narrativa:
marco,
conflicto,
resolución.
Análisis del narrador. Identificación
de la estructura en diferentes
formatos textuales narrativos. El
cuento tradicional como paradigma:
justificación. La trama descriptiva.
Comprensión y registro de ideas
centrales por sobre las secundarias.
Idem I.
Géneros literarios: caracterización,
identificación y justificación. El
género lírico: recursos poéticos.
Técnicas de estudio: la toma de
apuntes, el cuadro sinóptico y
comparativo. El mapa conceptual.
Lectura y análisis de Iparraguirre,
Sylvia: “La Tierra del Fuego” (obra
completa).
III
EL TEATRO
ISABELINO
El teatro europeo y su resurgimiento de la Edad Media al Barroco:
orígenes, formas y desarrollo. La
Modernidad. Siglo XVI en Inglaterra. La puesta en escena y la
infraestructura teatral. El teatro
isabelino: características. Relación
entre el teatro clásico e isabelino.
Idem I.
Lectura y análisis de Shakespeare,
William: “Romeo y Julieta” (obra
completa) y “Hamlet” (obra
completa).
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IV
LA NARRATIVA
ROMÁNTICA
La sociedad europea de principios
del siglo XIX. La expansión imperialista. Desarrollo de la narrativa.
La novela. El Romanticismo. Las
características de la creación
romántica. El héroe romántico.
Idem I.
Lectura y análisis de Shelley, Mary:
“Frankenstein” (obra completa).
V
LA NARRATIVA
REALISTA
VI
LA NARRATIVA
CONTEMPORÁNEA
EL
EXISTENCIALISMO
VII
LA LITERATURA
La sociedad europea en la segunda
mitad del siglo XIX. El Naturalismo.
El Realismo. Procedimientos realistas. Relación entre el Romanticismo
y el Realismo. Surgimiento del héroe social. La novela social.
Idem I.
Lectura y análisis de Cambaceres,
Eugenio: “En la sangre” (obra
completa).
La literatura europea entre 1900 y
1950. Las vanguardias y su manifestación poética: el dadaísmo, el
surrealismo, el simbolismo. El
Existencialismo. El discurso de la
posguerra.
Idem I.
Lectura y análisis de Camus, Albert:
“El Extranjero” (obra completa).
La novelística contemporánea.
Nuevas técnicas, novelas experimentales. Estilos y recursos.
Idem I.
CONTEMPORÁNEA
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Bibliografía obligatoria para el alumno:
-
Diccionario de la lengua castellana (no hay preferencias).
-
SÓFOCLES: Antígona, Buenos Aires, Cántaro, Puerto de Palos, 2002.
MARECHAL, Leopoldo: Antígona Vélez, Buenos Aires, Colihue, 2007.
GAMBARO, Griselda: Antígona Furiosa (cotejo de ediciones).
SHAKESPEARE, William: Romeo y Julieta, Editorial Losada, Buenos Aires, 2003.
SHAKESPEARE, William: Hamlet, Editorial Losada, Buenos Aires, 2004.
SHELLEY, Mary: Frankenstein, Buenos Aires, Ediciones Colihue, 2002.
CAMBACERES, Eugenio: En la sangre, Buenos Aires, Ediciones Colihue, 2003.
IPARRAGUIRRE, Sylvia: La Tierra del Fuego, Madrid, Suma de Letras, 2001.
CAMUS, Albert: El Extranjero, Buenos Aires, Editorial Planeta, 2005.
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