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GUÍA DE CURSO (AÑO 2015 - Plan 2013)
Unidad Curricular Obligatoria
INSTITUTO Instituto de Fundamentos y Métodos en Psicología
UNIDAD CURRICULAR Procesos Cognitivos
ENCARGADA/O DE LA UNIDAD Alvaro Mailhos
CURRICULAR
CURSO Neurobiología de la Mente – Procesos Cognitivos II
DOCENTE RESPONSABLE Alvaro Mailhos
DEL CURSO
CICLO:
Marque con una cruz una sola opción de Ciclo
X
Inicial
X
1er semestre
2do semestre
3er semestre
4to semestre
5to semestre
Formación integral
MÓDULO:
Marque con una cruz una sola opción
X
Psicología
Articulación
de saberes
Referencial
Prácticas y Proyectos
FORMATO DEL CURSO (sólo para la Modalidad Reglamentada):
X
Teórico
Seminario
CRÉDITOS DEL CURSO:
X 5
10
Metodológico
1. CONOCIMIENTOS PREVIOS SUGERIDOS
Teorías Psicológicas
Historia de la Psicología
1º Semestre
Herramientas para el trabajo intelectual
Epistemología
Articulación de saberes I
Iniciación a lo universitario
Psicología del desarrollo
Procesos cognitivos
2º Semestre
Metodología general de la investigación
Métodos y herramientas orientadas a la extensión
Articulación de saberes II
Formación Integral
Psicología Social
Psicología, Sujeto y Aprendizaje
3º Semestre
Métodos y Técnicas cualitativas
Ética y deontología
Articulación de saberes III
Construcción de itinerario
Psicopatología Clínica
Psicología y Salud
4º Semestre
Métodos y Técnicas cualitativas
Herramientas, técnicas de evaluación, diagnóstico e intervenciones psicológicas
Diseño de proyectos
Articulación de saberes IV
Neuropsicología
Psicología Clínica
5º Semestre
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS OBJETIVOS DE FORMACIÓN
Objetivos formativos:
1. Brindar conceptos básicos para comprender la contraparte neurobiológica del
comportamiento y la generación, transformación e intercambio de representaciones
mentales (lo cual involucra tanto el dominio de lo cognitivo como de lo emocional,
sin que haya una frontera que permita separarlos) y los diversos campos en los
cuales trabajará el psicólogo.
2. Introducir herramientas básicas para comprender las formas en las cuales la
estructura y el funcionamiento cerebral, en la normalidad y en la patología (daño
encefálico, perturbaciones del desarrollo cerebral) pueden incidir en la
sintomatología y por ende en el abordaje del paciente.
3. CONTENIDOS DEL CURSO – BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Incluir cada item y a continuación la bibliografía
1. Organización funcional del sistema nervioso y su desarrollo.
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
de
la
conducta
(8a
edición).
(8a
edición).
Addison-Wesley. Cap. 3: Estructura del sistema nervioso.
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
de
la
conducta
Addison-Wesley. Cap. 8: Control del movimiento.
•
Leira,
MS.(compiladora)
(2012).
Manual
de
bases
biológicas
del
comportamiento humano. Montevideo: Universidad de la República. Cap. 7:
El nivel de organización celular – Neurona.
•
Leira,
MS.(compiladora)
(2012).
Manual
de
bases
biológicas
del
comportamiento humano. Montevideo: Universidad de la República. Cap. 8:
La comunicación neuronal – Sinapsis.
2. Cerebro y corteza cerebral.
•
Kandel, Eric R.; Schwartz, James H.; Jessell, Thomas M. (1997).
Neurociencia y conducta. Prentice-Hall. Cap. 1: Cerebro y conducta.
3. Sistemas y vías sensoriales
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
de
la
conducta
(8a
edición).
de
la
conducta
(8a
edición).
Addison-Wesley. Cap. 6: Visión.
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
Addison-Wesley. Cap. 7: Audición, sentidos somáticos y sentidos químicos.
4. Control cortical y subcortical de la actividad motora.
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
de
la
conducta
(8a
edición).
Addison-Wesley. Cap. 8: Control del movimiento.
5. Sistema nervioso autónomo, hipotálamo y homeostasis.
•
Purves,
Dale;
Augustine,
George
J.;
Fitzpatrick,
David;
Lamantia,
Anthony-Samuel; Hall, William C. (2007). Neurociencia. Panamericana. Cap.
20: Sistema motor visceral.
•
Leira,
MS.(compiladora)
(2012).
Manual
de
bases
biológicas
del
comportamiento humano. Montevideo: Universidad de la República. Cap. 21:
Psicobiología del estrés.
6. Sistema límbico.
•
Hall, John E. (2011). Guyton y Hall - Tratado de Fisiología Médica (12a
edición). Cap.58: Mecanismos encefálicos de la conducta y la motivación. El
sistema límbico y el hipotálamo.
7. Cartografía neurobioquímica del cerebro.
•
Carlson,
Neil
R.
(2005)
Fisiología
de
la
conducta
(8a
edición).
Addison-Wesley. Cap. 4: Psicofarmacología.
4. METODOLOGÍA – EVALUACIÓN
Modalidad de cursada 'Libre'
Esta modalidad no requiere asistencia obligatoria, ni evaluaciones intermedias por parte
del estudiante. El estudiante debe rendir examen final para aprobar el curso, el cual constará de preguntas de opciones múltiples, verdadero/falso y/o esquemas a completar. Se
establecerá como apoyo a los estudiantes un espacio de consulta del curso y materiales y
materiales y tareas de autoevaluación en el Espacio Virtual de Aprendizaje.
Modalidad de cursada 'Reglamentada/Plenarios'
Grupos de 90 a 140 estudiantes. Se impartirán cursos teóricos generales con frecuencia
semanal.
Se plantea la realización de dos evaluaciones parciales de carácter obligatorio. En las
evaluaciones parciales, se alcanzará la nota de aprobación (tres) con el 50% (cincuenta
por ciento) de los puntos totales de cada parcial.
Se establecerá como apoyo a los estudiantes un espacio de consulta del curso y materiales y materiales y tareas de auto-evaluación en el Espacio Virtual de Aprendizaje.
Para la aprobación del curso se establecen los siguientes criterios:
•
Cuando el promedio de las distintas instancias de evaluación es igual o superior a
3, se aprueba el curso y se deberá rendir examen final.
•
Cuando el promedio de las distintas instancias de evaluación es igual o superior a
9 se aprueba el curso y se exonera el examen.
•
Cuando el promedio de las distintas instancias de evaluación es inferior a 3, se re prueba el curso. En tal caso el estudiante deberá volver a inscribirse al curso en las
modalidades disponibles en los siguientes semestres. Alternativamente, podrá rendir el examen en la modalidad libre de acuerdo a las disposiciones generales de la
Facultad de Psicología.
Para la aprobación del examen se establecen los siguientes criterios:
•
El examen se aprobará con la obtención de al menos un 60% (sesenta por ciento)
del puntaje total.
OBSERVACIONES