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Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad:_______________________________________
6.2 La Tierra y esl espacio
Profesor(a):
Materia: Ciencia
Grado: Sexto
Semana #:_____5________
Fecha: del _____ al _____ de _________________________ de 20__
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Estándares:
Expectativas:
Lunes
F.CF.2: Movimiento y estabilidad
fuerzas e interacciones.
6.T.CT2.CC.1
Aprendizaje basado en proyecto
Estrategia Académica:
Objetivo: Los estudiantes…
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
Mediante la actividad del día,
explica cada paso que se da en
la formación del ciclo de las
rocas.
Pregunta: ¿Cómo se forman las
rocas? Iniciar una discusión.
Presente un cartel de la
formación del ciclo de las rocas.
Puede usar el libro de 4to grado
Descubrimiento Ciencia
Integrada.
Trabaje con la participación del
grupo un experimento para hacer
una roca y repasan los pasos que
se dan para la formación de
rocas.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Martes
Miércoles
F.CF.2: Movimiento y estabilidad
F.CF.2: Movimiento y
fuerzas e interacciones.
estabilidad fuerzas e
interacciones.
6.T.CT3.IE.2
6.T.CT3.IE.2
Aprendizaje basado en proyecto
Aprendizaje basado en
proyecto
Jueves
F.CF.2: Movimiento y
estabilidad fuerzas e
interacciones.
6.T.CT3.IE.2
Aprendizaje basado en
proyecto
Viernes
F.CF.2: Movimiento y
estabilidad fuerzas e
interacciones.
6.T.CT3.IE.2
Aprendizaje basado en
proyecto
Mediante la actividad del día,
identifica cuáles son rocas y
minerales.
Mediante la actividad del día,
identifica rocas sedimentarias,
ígneas y metamórficas.
Mediante la actividad del día,
identifica rocas sedimentarias,
ígneas y metamórficas.
Mediante la actividad del día ,
identifica rocas y minerales de
P. R .
Inicial con la siguiente pregunta:
(La maestra presenta varias
rocas incluyendo minerales.)
¿Cuál de estas rocas es
sedimentaria, ígnea o
metamórfica? ¿Son todas rocas?
¿Cómo podemos saberlo? Deje
que los estudiantes comenten.
La maestra repartirá un set de
rocas y minerales para que los
niños las observen.
Utilizando la literatura y
observando las rocas podrán
ver las características e identificar
cuáles son rocas y cuales son
minerales.
Repaso utilizando la bolsa de
rocas y minerales,
Repaso de la clase anterior
Repaso de la clase anterior
Divida la clase en grupos y de
las instrucciones. Provea
láminas a los estudiantes.
Los estudiantes realizaran un
viaje de campo para buscar
rocas sedimentarias, ígneas y
metamórficas.
Trabaje el diagrama de Venn,
ver el punto #3
Etapa 2 en otra evidencia
Diagrama de Venn, vea el
punto #3
Trabaje la Etapa 2 en otra
evidencia el punto #4, ubicado
bajo la sección Diagrama de
Venn.
RESULTADOS DESEADOS
Compresión Duradera (entendimientos claves)
Ejemplo: Los estudiantes entenderán que…
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Evaluación sumativa (proyectos de unidad, exámenes, otros)
Actividad de Cierre
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Presente una hoja de trabajo
ilustrando la formación del ciclo
de las rocas con el vocabulario
para que expliquen en sus
propias palabras. Discutir la
misma.
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
La maestra retirará las rocas y
Colocarán las rocas sobre la
minerales de las mesas. Colocará mesas y preparan un cartel
otras en una bolsa y los
con las rocas encontradas e
estudiantes buscaran dentro de la identificarán en rocas ígneas,
bolsa para indicar si es una roca
sedimentarias y metamórficas.
o si es un mineral, explicando
brevemente sus características.
Pida a los estudiantes que
escriban una reflexión sobre lo
aprendido en clases.
Cada grupo presentara su
cartel y explicara el mismo
frente a la clase.