Download Bioestadistica e Informatica

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Bioestadística e Informática
1. DATOS GENERALES
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
Código
Carrera Profesional
Área curricular
Tipo
Ciclo
Créditos
Duración
Horas
1.8.1. Teoría
1.8.2. Práctica
1.9. Prerrequisito
1.10. Semestre Académico
1.10.1. Fecha Inicio
1.10.2. Fecha Término
1.11. Docente responsable
1.11.1. Correo electrónico
:
:
:
:
:
:
:
:
:
;
:
:
:
:
:
:
0401-04209
Estomatología
Formación Básica
Obligatorio
Cuarto
3
17 semanas
4 horas
2 horas teoría
2 horas práctica
Matemática II
2016 - I
28/03/2016
23/07//2016
Lic. Estadística Eliseo Edgardo Zapata Vásquez Mgr.
zeliseo_edgardo@hotmail.com zeliseo14edgardo@gmail.com
2. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica, es de naturaleza teórico- práctica. Orientada al
desarrollo de competencias para utilizar correctamente los fundamentos teóricos y metodológicos básicos de la
Estadística Descriptiva e Inferencial aplicados al campo de la salud Oral. Comprende temas relacionados al
proceso de recolección, procesamiento y análisis de datos; aplicaciones de la distribuciones Normal, T Student y
Chi Cuadrado; determinación del tamaño de muestra y aplicaciones de pruebas estadísticas paramétricas y no
paramétricas, acorde con el diseño de investigación seleccionado para contrastar la hipótesis y toma de
decisiones bajo incertidumbre
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Comprende y aplica teorías, enfoques y paradigmas de las ciencias de la salud y afines actualizadas,
de acuerdo a los avances de la ciencia y la tecnología.
 Respeta el ecosistema y hace uso racional de los recursos naturales y defiende el medio ambiente de
la Amazonía.
 Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita en su lengua materna con el paciente, familia y
comunidad, en el servicio que oferta y en la conformación de círculos de calidad y otros de acuerdo a
la demanda local, regional y mundial.
 Participa activamente en actividades deportivas, recreativas, artísticas, estéticas en grupos
multidisciplinarios y multisectoriales.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Demuestra capacidad para resolver los problemas de salud oral / enfermedad asegurando una
atención de excelencia especialmente en la promoción y prevención de las enfermedades de mayor
prevalencia e incidencia de la Región, el País y del mundo.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación científica y tecnológica aplicando teorías,
enfoques, paradigmas y herramientas de información y comunicación de última generación,
respetando los valores bioéticos, los derechos humanos y la pluriculturalidad.
 Demuestra habilidades, destrezas y actitudes en los tres niveles de prevención del proceso salud
oral/enfermedad, aplicando resultados de sus investigaciones y propiciando la participación
comunitaria en forma activa, eficiente y oportuna en un marco de cordialidad, respeto y equidad
según las políticas actuales del sistema de salud
 Construye, aplica y evalúa procesos capaces de crear escenarios que le permite ejercer la función de
administración, de investigación, asistencial y de docencia a nivel de pre y post grado.
1

Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de desarrollo y de programas de actualización a nivel de pre y
post grado conformando equipos multidisciplinarios y multisectoriales orientados a la solución de
problemas de la Región, el País y el mundo.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
 Demuestra valores éticos, morales, profesionales y sociales en las áreas de administración / gestión,
asistencial, en investigación y docencia en el que se desenvuelve.
 Participa en actividades de emergencia social y política requerida por instituciones locales,
regionales, nacionales y mundiales.
 Valora la identidad regional y social promoviendo una atención con enfoque holístico a todos los
sectores sociales y comunidades, priorizando las menos favorecidas.
 Participa en el trabajo de equipo adaptándose e integrándose a todos los sectores de su competencia.
 Demuestra habilidades, destrezas y actitudes de manera responsable, creativa y asertiva en el
diagnóstico, planeamiento, ejecución y evaluación de actividades propias de su carrera.
 Practica la equidad de género, el respeto por la idiosincrasia popular, la libertad, el pluralismo
ideológico y la verdad.
 Valora su profesión y se identifica acertadamente con ella
4. COMPETENCIAS DEL CURSO
4.1. COMPETENCIA GENERAL
 Participa activamente en el diseño estadístico en la formulación del proyecto de investigación en
recopilación, procesamiento y análisis de datos, demostrando habilidades, destrezas y actitudes
positivas con ética, responsabilidad y juicio crítico.
 Explica, analiza y utiliza la teoría Estadística, en la realización de trabajos de investigación y en la
toma de decisiones frente a situaciones de incertidumbre en el campo de la salud
 Aplica conceptos y técnicas estadísticas adecuadas en situaciones de incertidumbre.
 Realiza pruebas de hipótesis en los trabajos de investigación en casos de su especialidad
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Asume con convicción la importancia y preservación de nuestra multiculturalidad y plurilingüismo,
interactuando con la comunidad local y regional loretana
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente, a fin de mejorar su proceso de
aprendizaje
4.4
COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de
los conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos
estudiantes como a la comunidad en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Estadística Descriptiva
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 28/03/2016
Fecha Término: 21/05/2016
Contenido:
SEM
TEMA
Estadística
01
Investigación
02
Recopilación
de información
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
Describe la evolución de la
estadística como ciencia y
sus objetivos generales así
como
utiliza
su
terminología
adecuadamente.
Explica los aspectos básicos
y las relaciones existentes
entre
problema,
investigación y ciencia,
identifica las etapas de
investigación estadística
Identifican
fuentes
de
información de datos de
salud a nivel nacional,
regional y local.
CONCEPTUAL
Etimología del término
estadística,
definición,
objetivos,
reseña
histórica,
conceptos
básicos
La
investigación
científica,
etapas,
investigación estadística,
etapas.
Fuentes y técnicas de
recolección
de
la
información
2
ACTITUDINAL
Demuestra, tolerancia y
sentido crítico ante la
información estadística
de los medios de
información.
Participa activamente y
acepta acuerdos.
Es responsable en la
ejecución de sus tareas
Valora la importancia
de las fuentes de
información
en
la
planificación de la
salud.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
Búsqueda de
información, estudi
de casos. Trabajo en
equipo, exposición.
Presentación de
videos.
Taller N° 01:
Presentación de
casos. Búsqueda de
información,
Exposición de
trabajos
Fuentes de
información,
exposición
SEM
TEMA
Instrumentos
de recolección
de datos
03
Elaboración de
base datos
forma
Tradicional
Elaboración de
base datos en
Excel y en el
software SPSS
Tablas
estadísticas
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
Tareas de investigación
bibliográfica, de campo,
identifican,
clasifican,
elaboran
diferentes
instrumentos
de
recolección
CONCEPTUAL
Cuestionario
su
estructura y tipos de
instrumentos
para
investigación cuantitativa
y cualitativa
ACTITUDINAL
Es puntual, Interviene
en clase con ejemplos.
Muestra seguridad en
sus tareas.
Variable:
Clasificación,
medición, elementos y
codificación libro de
códigos.
Clasifica las variables de
estudio y presenta la
información
en
forma
manual utilizando una hoja
de papel cuadriculado
Muestra
interés,
responsabilidad
y
puntualidad
Comandos básicos en
Excel y el SPSS,
importación y
exportación
Construcción de tablas,
lectura de tablas
distribución de
frecuencias.
Presenta la información en
la hoja de cálculo Excel,
SPSS, importa y exporta ,
tablas y gráficos al Word.
Elabora tablas de
frecuencias para variables
cualitativas y cuantitativas
discretas y continuas.
Contribuye con ideas,
organiza información,
con tablas, gráficos con
ayuda de las TICs
Aporta ideas, discute,
tolera
opiniones
perseverancia.
Construcción y lectura de
gráficos según el tipo de
variable estadística.
Elabora gráficos para datos
cualitativos y cuantitativos
agrupados y no agrupados
en tablas de frecuencias
Evalúa e interpreta, las
medidas de tendencia
central y de posición de
manera tradicional y el uso
de programas estadísticos
Evalúa, interpreta y
compara las medidas de
tendencia central y de
posición en datos
agrupados y no agrupados
Calcula con técnicas
matemáticos de medidas
de dispersión absoluta y
relativa
Evalúa e interpreta las
medidas de asimetría y la
de curtosis, utiliza el
método exploratorio.
Elabora tablas de
frecuencias
bidimensionales para
variables cualitativas y
cuantitativas.
Calcula e interpreta, las
medidas de asociación
discriminado el uso
adecuado de cada una de
ellas.
Elabora informes finales de
casos
con
análisis
descriptivos univariados y
bivariados
utilizando
medidas de resúmenes y
gráficos.
Valora y organiza su
tiempo para cumplir
con las tareas
04
Gráficos
estadísticos
Medidas de
tendencia
central
05
Medidas de
posición
06
07
Media aritmética,
ponderada, geométrica y
global, Mediana, Moda
Cuantiles: cuartiles,
deciles y percentiles para
datos agrupados y no
agrupados
Medidas de
dispersión
Desviación estándar,
varianza y coeficiente de
variación
Medidas de
deformación
Momentos, Asimetría,
curtosis, diagrama de
cajas y patillas
Variables
Bivariadas
Distribución de
frecuencias
bidimensionales
Medidas de
asociación
Coeficiente de
correlación, de
Spearman, y
contingencia.
08
Revisión de
casos
Estadística, investigación,
elaboración
e
interpretación de tablas
univariadas y bivariadas
medidas de resumen y de
asociación
Primer examen
parcial
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
UNIDAD 02:
Muestra seguridad en
su participación y
asume con
responsabilidad las
tareas asignadas
Exhibe respeto y
sentido crítico ante el
análisis de los datos
agrupados y no
agrupados analizados
Demuestra actitud y
compromiso en el
trabajo individual y en
equipo.
Manifiesta respeto y
sentido crítico ante el
análisis de la
información procesada
Contribuye, tolera
opiniones y es
perseverante en el
acopio de información.
Demuestra actitud de
responsabilidad y
creatividad en el
trabajo individual o en
equipo
Demuestra honestidad,
responsabilidad
y
creatividad
en
la
resolución de
casos
presentados en equipo
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
Taller N° 02
Presentación y
validación de
instrumentos con
datos de la muestra
piloto. Seminario
Trabajo grupal.
Presentación y
Exposición, Estudio
de casos Taller N° 0
Manejo del program
Excel y el software
estadístico SPSS.
Conferencia, diálo
Videos Taller N° 0
Ingreso de datos
software SPSS..
Tablas
distribución
frecuencias variabl
cualitativas
cuantitativas
Taller N° 05: Tablas
Gráficos en el
software SPSS, y en
Microsoft Word
Solución de
ejercicios. Estudio d
casos, exposición
dialogada
Estudio de casos,
presentación del
análisis en equipo,
exposición en hoja d
Excel y el SPSS
Trabajo individual
exposición en equip
estudio de casos
Uso del programa
SPSS en el análisis
exploratorio,
exposición dialogad
Taller N° 06: Estudi
de casos,
presentación de
trabajo en equipo,
exposición
Demostración en la
Resolución de
problemas,
metacognición
Resolución de casos
metacognición
Examen escrito
Investiga respecto a la aplicación de las medidas descriptivas en casos reales de su especialidad.
Valoración de investigaciones realizadas sobre los casos de salud que ocurren en la Región en el rol y
funciones de la enfermería como desempeño laboral
Formulan proyectos de interés social en la comunidad aplicando técnicas de estadísticas descriptivas tales
como de medidas de tendencia central, de posición, de dispersión, de deforma. de asociación y correlación,
gráficos para casos univariados y bivariados.
Apoya la difusión de resultados de proyectos descriptivos de interés social en la comunidad a través de foro
cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad.
3
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 23/05/2016
Contenido:
SEM
TEMA
Experimento y
probabilidad
09
Probabilidades
de eventos o
sucesos
Teorema de
Bayes
10
11
12
13
14
Aplicaciones
del teorema de
Bayes
Distribución de
probabilidad
discretas
Distribución de
probabilidad
Normal
Distribución de
probabilidad
continua: t, x2 y
F
Distribuciones
muestrales
Estimación de
parámetros
Muestreo
Muestreo
probabilístico
Muestreo no
probabilístico
15
16
Prueba
de
hipótesis
acerca de una
población
Prueba
de
hipótesis
paramétricas
de
dos
poblaciones
Prueba
de
hipótesis
no
paramétricas
Fecha Término: 23/07/2015
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICA
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
Experimento aleatorio,
espacio
muestral,
eventos, de elementos,
Sistemas de conteo.
Axiomas de probabilidad,
de unión e intersección
de eventos, probabilidad
condicional,
eventos
independientes
Probabilidad de una
partición y probabilidad
total. Definición del
teorema de Bayes
Estudio de prevalencia,
incidencia y de casos y
controles
Distribución de Bernoulli
binomial y de Poisson,
ejercicios,
Distribución
Normal,
normal
estándar
propiedades uso de tabla
Distribución
t de
Students, chi-cuadrada y
F de Fisher,
uso de
tablas, propiedades
Distribución de la media,
proporción y varianza
muestral
Estimación puntual y en
intervalos
Teoría básica, tamaño de
muestra, propiedades,
Define
experimentos
aleatorios,
construye
espacios muestrales
Manifiesta capacidad
de análisis, participa
en clase.
Aplica en forma adecuada
los axiomas y los tipos de
probabilidades
en
situaciones de salud
Participación activa en
la construcción del
nuevo conocimiento
Desarrolla
casos
de
enfermería con el teorema
de Bayes
Muestra
responsabilidad
y
disposición para el
trabajo en equipo
Reconoce la utilidad de
la
aplicación
del
teorema de Bayes
Muestra dominio del
tema y respeta las
ideas de los demás.
Aprecia y organiza su
tiempo para cumplir
con las tareas
Demuestra honestidad,
responsabilidad en la
resolución de casos
presentados en equipo
Valora los aportes del
equipo
en
su
aprendizaje
Manifiesta capacidad
de análisis.
Respeta la opinión de
sus compañeros
Conferencia
d
docente, resoluci
de problemas
Comparte
los
conocimientos
averiguados
discute
con respeto a las
opiniones vertidas.
Argumenta su punto de
vista con seguridad y
empatía.
Muestra
interés,
pregunta y obtiene
conclusiones
respetando la opinión
de sus compañeros
Trabaja en equipo
aporta ideas y muestra
responsabilidad en la
solución de casos de
enfermería
Muestra capacidad de
análisis, participa en la
discusión y respeta las
opiniones
Conferencia; dialog
Plenaria
Conclusiones
Resuelve problemas de
prevalencia, incidencia en
pruebas de tamizaje
Utiliza el programa SPSS
para
resolver
probabilidades discretas
Calcula
probabilidades
utilizando la distribución
normal.
Desarrolla problemas con
la t de Students, chicuadrada y F de Fisher,
utilizando programas TICs
Resuelve
problemas
utilizando distribuciones
muestrales
Estima
parámetros
poblacionales
Determina el tamaño de
muestra en estudio de
casos
Identifica el tipo de
muestreo
aleatorio,
resuelve
problemas
aplicando
los
diseños
muestrales.
Aplica a estudio de casos
diseños de muestreo no
probabilísticos.
Identifica el tipo de dato y
muestra
Identifica y aplica el
estadígrafo de prueba para
contrastar hipótesis
Describe las características
de
los
métodos
paramétricos
en
dos
poblaciones
independientes o no
Describe los métodos no
paramétricos
en
dos
poblaciones
independientes o no
Muestreo,
aleatorio
simple,
sistemático
estratificado
y
conglomerados
aplicaciones
Muestreo por acceso
fácil, bola de nieve,
voluntarios, criterial
Hipótesis
estadísticas,
teoría básica, contraste.
Prueba de una media,
varianza y proporción,
De
dos
medias
independientes
y
dependientes,
dos
varianzas
y
dos
proporciones
De una población, dos
poblaciones
independientes
y
dependientes
Estudio de caso
presentación
trabajo en equip
exposición
Demostración en
Resolución
problemas,
metacognición
Conferencia, dialog
metacognición
Seminario.
Exposición
equipos
Representaciones,
simbolizaciones
demostraciones
Conferencia,
planteamiento
casos y exposici
en equipos
Taller
N°
0
presentación
trabajo en equipo.
Resolución
problemas
Conferencia, soluci
de problemas
Conferencia
d
docente, resoluci
de problemas
Taller N° 08: Uso de
programa SPSS en e
análisis inferencial,
exposición dialogad
Estudio de casos,
presentación de
trabajo en equipo,
exposición
Taller N° 09: Uso de
programa SPSS en e
análisis inferencial
paramétrico y no
paramétrico.
Segundo examen parcial
Prueba de desarrol
17
Examen final
Prueba escrita
INVESTIGACIÓN
Investiga respecto a la aplicación de las probabilidades en casos reales de su especialidad
FORMATIVA
Formula, investiga y resuelve casos de interés social en la comunidad haciendo uso de la estadística
PROYECCIÓN SOCIAL
inferencial
EXTENSIÓN
Con valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales apoya en la difusión de conocimientos
UNIVERSITARIA
través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferta a los estudiantes y a la comunidad.
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
4
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los
conocimientos previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos
prerrequisitos. Esta evaluación no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota
del curso, pero debe ser de conocimiento del alumno. Además, esta evaluación le servirá al
docente para afinar sus estrategias y orientar su proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los
alumnos en cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de
lecturas, organizadores de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas,
prácticas calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas
de proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y
por la Carrera Profesional (II unidad).}
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria:
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los
estudiantes en apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o
talleres prácticos con incidencia en políticas regionales o nacionales que ayuden al
desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto dentro como fuera de la universidad a
la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la
participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la
Universidad. La nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la
ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo
durante el desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de
artículos científicos, seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de
manifestar su calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes.
Se le solicita que argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable,
ni los docentes ni sus compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de
metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la
calificación de sus compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada
una de las actividades realizadas durante el semestre académico.
5
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede
ser solicitada con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o
injustificada), desaprobada o cuando se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas
en todas las unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete)
primeros días luego de haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo
que no significa que se deba esperar a que finalice la unidad para recién solicitarla,
pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida
únicamente en las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno
deberá pagar el derecho de acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al
responsable de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su
ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el
alumno, previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final
del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido
promedio final entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e
instrumentos, que son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las
dos unidades en las que está dividido un curso.
Evaluación
% de
Valoración
Instrumento de
Evaluación
Sub %
Tipo de evaluación
Evaluador
Conceptual(EC)
30%
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
Procedimental(EP)
Investigación
Formativa(EIF)
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOA)
3%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCC)
3%
Co-evaluación
Lista de Cotejo (LCA)
4%
100%
Proyección
Social(EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal(EA)
Total
10%
10%
10%
100%
Autoevaluación
Compañeros
de Clase
Alumno
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también
poseen una ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe
ser considerado al momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del
promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la
unidad, siendo la siguiente la fórmula para obtenerlo:
6
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 + EIF x 0.10 + EPS x 0.10 + EEU x 0.10 + EA x
0.10
b) Nota Final del curso
Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la
primera y en la segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores
enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA
a.
DAWSON:
Bioestadística Médica; 4ª Edición; Ed. Manual Moderno; 2012.
b.
PAGANO:
Fundamentos de Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Thompson / Paraninfo; 2011.
c.
REYES:
Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Trillas; 1990.
d.
DANIEL:
Bioestadística; 4ª Edición; Ed. Limusa; 2012.
e.
TRIOLA:
Estadística; 9ª Edición; Ed. Pearson; 2008.
Iquitos 08 de Marzo del 2016
Lic. Estadístico Eliseo Edgardo Zapata Vásquez. Mgr.
Docente de la asignatura
7
Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
PLAN DE PRÁCTICA
Bioestadística e Informática
I.
GENERALIDADES:
ASIGNATURA
: Bioestadística e Informática
NIVEL DE ESTUDIOS
: II Nivel – IV Ciclo
CRÉDITOS
:3
UBICACIÓN
: I Semestre - 2016
DURACIÓN
: 17 Semanas
HORA/SEMANA
: 2 Horas
N° DE GRUPOS
: 1 solo grupo
DIAS DE PRACTICA
: Sábado 8.30 am. -10.15 am.
RESPONSABLE
: Lic. Estadístico Eliseo Edgardo Zapata Vásquez Mgr.
LUGAR
: Laboratorio de Computo UPO.
II.
INTRODUCCIÓN:
La asignatura de Bioestadística e Informática pertenece al área de formación básica y se
desarrolla en el IV ciclo del plan de estudio de Estomatología, es de naturaleza teóricopráctica. Orientada a desarrollar en el estudiante las competencias necesarias para utilizar
correctamente los fundamentos teóricos y metodológicos básicos de la Estadística
Descriptiva e Inferencial aplicados al campo de la investigación de la salud Oral y
prepararlos para la formulación y desarrollo del proyecto de investigación en construcción
del instrumentos de recolección de información, su procesamiento, análisis y comprobación
de las hipótesis planteadas para la toma de decisiones en situaciones de incertidumbre en
los casos de su especialidad, demostrando habilidades, destrezas, creatividad, innovación,
y actitudes positivas con ética, responsabilidad y juicio crítico.
III.
COMPETENCIA:
• Participa activamente en el diseño estadístico en la formulación del proyecto de
investigación en recopilación, procesamiento y análisis de datos, demostrando
habilidades, destrezas y actitudes positivas con ética, responsabilidad y juicio crítico.
• Explica, analiza y utiliza la teoría Estadística, en la realización de trabajos de investigación y
en la toma de decisiones frente a situaciones de incertidumbre en el campo de la salud
• Aplica conceptos y técnicas estadísticas adecuadas en situaciones de incertidumbre.
• Realiza pruebas de hipótesis en los trabajos de investigación en casos de su especialidad
IV.
METODOLOGÍA
Las prácticas se desarrollarán de la siguiente manera:
1. Presentación de videos con temas de bioestadística
2. Instalación en las computadoras del software SPSS
8
3. Manejo de software estadístico SPSS
4. Manejo de la hoja de cálculo de Excel en cálculos de medidas estadísticas.
5. Se formara grupos de trabajo, en los que se asignará los casos de investigación para ser
desarrollados en los talleres.
6. El estudiante realizará (Técnicas educativas y de presentación de información);
presentación en diapositivas, visitas a centros de salud pública y privada donde haya
información de casos para recopilar, así mismo ordenar y clasificar la información según la
necesidad de información utilizando páginas web, revistas médicas, tesis, bases de datos,
etc.
7. Finalmente el grupo presentará el Informe Final de la investigación asignada aplicando
todas las técnicas y herramientas de la asignatura desarrollada.
V.
RESPONSABILIDAD DEL ESTUDIANTE.
1. El (la) estudiante presentará su Práctica, manteniendo las normas de presentación y
ortografía, higiene y portando su material necesario para la exposición.
2. La asistencia a la práctica es obligatoria (100%).
3. Cumplir con las actividades programadas y en fechas señaladas.
4. Se exigirá puntualidad y responsabilidad.
VI.EVALUACIÓN
a. PRÁCTICA:

Trabajo de Grupo. Participación en talleres
30.00%

Trabajo Productivo. Presentación de casos por cada taller
60.00%

Aspecto Formativo. Actitud ante la asignatura, ante el estudio,
trabajo cooperativo, originalidad
10.00%
Puntaje total.
9
100.00%
VI.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
N° DE SEMANAS
1era
Semana
ACTIVIDADES
Búsqueda de información sobre la evolución de
la bioestadística, conceptos básicos, objetivos,
etapas de la investigación bioestadística y su
relación con la investigación científica
METODOLOGIA
Presentación
de
video
Conferencia, diálogo Taller N°
01: Exposición en grupo del
desarrollo de casos, medición y
clasificación
de
variables.
Relación de la bioestadística
con la investigación científica
Revisión y búsqueda de literatura sobre fuentes,
técnicas y tipos de instrumentos de recolección
de información en ciencias de la salud,
estructura de instrumentos de recolección de
información, manejo del programa estadístico
SPSS, hoja de cálculo Excel y procesador de
textos Microsoft Word.
Presentación
de
videos
Conferencia, diálogo Taller N°
02:
Presentación
de
la
estructura de un instrumento de
recolección de información.
Taller N° 03: Ingreso de datos a
la hoja de cálculo Excel,
importar al software SPSS y
exportar al procesador de
textos de Word. Taller 4:
Validación del instrumento y
presentación de un reporte de
los datos
02/04/16
2da y 3era
Semanas
09 y 16 /04/16
4ta, 5ta y 6ta,
Semanas, 23,
30/04/16 y 07/05/16
7ma y 8va Semanas
14 y 21/05/16
9na,10ma y11ava
Semanas
28 de Mayo; 04 y 11
de Junio del 2016
1. Creación de base de datos en Excel; importar
de Excel al SPSS, creación de una base de
datos en SPSS a partir de un instrumento de
recolección de información, validación y
confiabilidad del instrumento a partir de una
muestra piloto.
1. Elaboración de tablas de frecuencias para
variables no numéricas y numéricas.
2. Elaboración de gráficos para para variables
no numéricas y numéricas.
3. Presentación de tablas de frecuencias my
gráficos para variables no numéricas y
numéricas
4. Calcular e interpretar medidas de tendencia
central, posición, dispersión y de deformación.
1. Elaboración de tablas de frecuencias
bivariadas para variables no numéricas y
numéricas.
2. Elaboración de gráficos para tablas de
frecuencia bivariadas.
3. Presentación de tablas de frecuencias
bivariadas para variables no numéricas y
numéricas
4. Presentación de gráficos para tablas de
frecuencias bivariadas.
5. Calcular e interpretar medidas de asociación
para variables numéricas y no numéricas.
6. Primer examen parcial.
1. Presentación de casos de experimentos
aleatorios
2. Define
probabilidades
en
eventos
dependientes e independientes
3. Aplica las probabilidades en estudios de casos
y controles
de prevalencia, incidencia y
especificidad con el teorema de bayes.
4. Identifica y desarrolla casos de distribuciones
de probabilidades de variable discreta y
continúa.
Conferencia, diálogo Taller N°
05: Presentación de casos de
investigación
en
salud
estomatológica
donde
se
utilicen
tablas
y
gráficos
estadísticos y sean necesarios
medidas descriptivas en la hoja
de cálculo Excel y el software
SPSS
Conferencia, diálogo Taller N°
06: Presentación de casos de
en salud estomatológica donde
se utilicen tablas y gráficos
estadísticos
para
variables
bivariadas y sean necesarios
calcular
medidas
de
asociación haciendo uso de la
hoja de cálculo Excel y el
software SPSS, Trabajo grupal e
Individual.
Conferencia, diálogo Taller N°
07: Presentación de casos de
donde se apliquen prevalencia,
incidencia y especificidad y
distribuciones de probabilidad
discreta y continua. Trabajo
grupal e Individual.
Pág. N° 10
12, 13, 14ava y
15ava
Semanas
25 de Junio, 02 y 09
de Julio del 2016
16ava y 17ava
16 y 23 de Julio del
2016
1. Ejecución de casos donde se utilicen
distribuciones de probabilidad de muestras
pequeñas.
2. Diseño de muestreo aleatorio probabilístico y
no probabilístico.
3. Desarrollo de prueba de hipótesis acerca de
un parámetro poblacional.
Conferencia, diálogo Taller N°
08: Presentación de casos de
donde se utilicen distribuciones
de probabilidad en muestras.
Diseña muestras probabilísticas
y no probabilísticas. Trabajo
grupal e Individual..
1. Ejecución de casos donde se utilizan prueba
de hipótesis acerca de dos parámetros
poblacionales
2. Segundo examen parcial de la práctica
3. Evaluación de actitudes
Taller N° 08: presentación en
grupo del desarrollo de una
investigación
con
lo
desarrollado en la signatura
Pág. N° 11
SESIÓN DE CLASE
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD
1.2. CARRERA PROFESIONAL
1.3. ASIGNATURA
1.4. NIVEL Y CICLO
1.5. TEMA
1.6. DOCENTE RESPONSABLE
Vásquez Mgr.
: Ciencias de la Salud
: Estomatología
: Bioestadística e Informática
: II Nivel, IV Ciclo
: Estadística e Investigación
: Lic. Estadístico Eliseo Edgardo Zapata
1.7. DURACIÒN
: 180 minutos (4 horas)
1.8. LUGAR Y FECHA
: Laboratorio de Computo 02/04/16
II. COMPETENCIA GENERAL (De la asignatura):
2.1. Participa activamente en el diseño estadístico, en la formulación del proyecto de
investigación en recopilación, procesamiento y análisis de datos, demostrando
habilidades, destrezas y actitudes positivas con ética, responsabilidad y juicio
crítico.
III. CONTENIDO DE LA EXPOSICIÓN:
3.1. Definiciones básicas, Investigación estadística y científica, estructura del
proyecto de investigación, partes de un informe final de investigación
IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
4.1. Método: Grupal
4.2. Técnica: Expositiva.
4.3. Medios y materiales: Proyector multimedia, videos, diapositivas, separata,
plumón, pizarra, etc.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE CLASE
5.1. Introducción:



Presentación del tema: La estadística y la Investigación son temas que
pertenecen a la asignatura de Bioestadística e Informática que se dicta
en el II nivel-IV ciclo de la carrera profesional de Estomatología en la
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Peruana del Oriente.
Objetivo de la exposición: Explicar las definiciones básicas que se
utilizan en estadística, su relación con la investigación científica, el
desarrollo de las partes del proyecto de investigación y de su informe
final, diferenciar la estadística descriptiva de la inferencial.
Motivación y recuperación de saberes previos: Mediante un caso de una
investigación Estadística.
Pág. N° 12

Problematización: Teorizando una realidad, donde surgen definiciones
básicas de la estadística
5.2. Desarrollo, construcción del conocimiento y exposición del tema: utilizando
separata, diapositivas en Power Point y video..
5.3. Evaluación
Indicador:
 Comprende las definiciones de la estadística identifica las etapas de
investigación científica y de la estadística, diferencia población de
muestra y estadística descriptiva e inferencial, elabora un proyecto
de investigación.
Instrumento de evaluación:
 Hoja de comprobación, lista de cotejo
VI. BIBLIOGRAFÍA.
1. WEBSTER, Allen. “Estadística Aplicada” ;Mc. Graw – Hill, Colombia; 2012
2. NORMAN Y STEINER. “Bioestadística” Ediciones Harcourt; Madrid España,
2010
3. MARQUES DE CANTÚ, María José.“Probabilidad y Estadística”McGraw–Hill,
México; 2010
4. HOPKINS, Kenneth. “Estadística Básica para Ciencias Sociales”;Prentice HallMéxico 2005
5. GOMEZ, Doris. “Estadística descriptiva con Soporte de SPSS y Matlab”. Ed.
San Marcos; Lima; 2006
6. DAWSON:
Bioestadística Médica; 4ª Edición; Ed. Manual Moderno;
2012.
7. PAGANO:
Fundamentos de Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Thompson /
Paraninfo; 2011.
Iquitos, 28 de marzo del 2016
Pág. N° 13
SESIÓN DE CLASE
I.
DATOS INFORMATIVOS
1.1. FACULTAD
1.2. CARRERA PROFESIONAL
1.3. ASIGNATURA
1.4. NIVEL Y CICLO
1.5. TEMA
1.6. DOCENTE RESPONSABLE
Vásquez Mgr.
: Ciencias de la Salud
: Estomatología
: Bioestadística e Informática
: II Nivel, IV Ciclo
: Estadística e Investigación
: Lic. Estadístico Eliseo Edgardo Zapata
1.7. DURACIÒN
: 180 minutos (4 horas)
1.8. LUGAR Y FECHA
: Laboratorio de Computo 09/04/16
II. COMPETENCIA GENERAL (De la asignatura):
a.
Participa activamente en el diseño estadístico, en la formulación del proyecto de
investigación en recopilación, procesamiento y análisis de datos, demostrando
habilidades, destrezas y actitudes positivas con ética, responsabilidad y juicio
crítico.
III. CONTENIDO DE LA EXPOSICIÓN:
a.
Fuentes y técnicas de recolección de la información, cuestionario su
estructura y tipos de instrumentos para investigación cuantitativa y
cualitativa
IV. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
a.
b.
Método: Grupal
Técnica: Expositiva.
c.
Medios y materiales: Proyector multimedia, videos, diapositivas, separata,
plumón, pizarra, etc.
V. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE CLASE
5.1. Introducción:


Presentación del tema: Las fuentes y técnicas de recolección de
información estadística son temas que pertenecen a la asignatura de
Bioestadística e Informática que se dicta en el II nivel y IV ciclo de la
carrera profesional de Estomatología en la Facultad de Ciencias de la
Salud de la Universidad Peruana del Oriente.
Objetivo de la exposición: identificar las fuentes de información, elaborar
instrumentos de recolección de datos para una investigación cuantitativa
Pág. N° 14


y cualitativa, recopilar datos, identificar la escala adecuada para cada
característica a recopilar, redondeo de datos cuantitativos, diferenciar
métodos y técnicas de recolección de datos, validar y fiabilizar
instrumentos de recopilación.
Motivación y recuperación de saberes previos: Mediante un caso de
cómo se recopilan datos para la toma de decisiones acertadas en el
campo de la ciencias de la salud..
Problematización:
Teorizando
una
realidad,
donde
surgen
recomendaciones para la elaboración de un cuestionario, su control de
calidad, la validación y confiabilidad de los instrumentos de recolección
de datos. Estadísticos.
5.2. Desarrollo, construcción del conocimiento y exposición del tema: utilizando
videos, separata, software SPSS y diapositivas en Power Point.
5.3. Evaluación
Indicador:
 Identifica fuentes de información y la escala adecuada para cada
característica a estudiar, diferencia métodos y técnicas recopilación
y elabora un instrumento de recopilación de datos lleva a cabo su
validación y confiabilidad.
Instrumento de evaluación:
 Hoja de comprobación, lista de cotejo
VI. BIBLIOGRAFÍA.
1. WEBSTER, Allen. “Estadística Aplicada” ;Mc. Graw – Hill, Colombia; 2012
2. DAWSON:
Bioestadística Médica; 4ª Edición; Ed. Manual Moderno;
2012.
3. PAGANO:
Paraninfo;
Fundamentos de Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Thompson /
2011.
4. REYES:
Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Trillas; 1990.
5. DANIEL:
Bioestadística; 4ª Edición; Ed. Limusa; 2012.
6. TRIOLA:
Estadística; 9ª Edición; Ed. Pearson; 2008
Iquitos, marzo del 2016
Pág. N° 15