Download Bioestadistica e Informatica

Universidad Peruana del Oriente
Resolución Nº405-2006-CONAFU
Sílabo
Bioestadística e Informática
1. DATOS GENERALES
1.1. Código
:
0401-04209
1.2. Carrera Profesional
:
Odontología
1.3. Área curricular
:
Formación Básica
1.4. Tipo
:
Obligatorio
1.5. Ciclo
:
Cuarto
1.6. Créditos
:
3
1.7. Duración
:
17 semanas
1.8. Horas
:
4 horas
1.8.1. Teoría
:
2 horas teoría
1.8.2. Práctica
;
2 horas práctica
1.9. Prerrequisito
:
Matemática II
1.10. Semestre Académico
:
2015 - I
1.10.1. Fecha Inicio
:
23/05/2015
1.10.2. Fecha Término
:
17/07//2014
1.11. Docente responsable
:
Lic. Estadística Eliseo Edgardo Zapata Vásquez
1.11.1. Correo electrónico :
zeliseo_edgardo@hotmail.com zeliseo14edgardo@gmail.com
2. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de formación básica, es de naturaleza teórico- práctica. Orientada al desarrollo de
competencias para utilizar correctamente los fundamentos teóricos y metodológicos básicos de la Estadística Descriptiva e
Inferencial aplicados al campo de la salud Oral. Comprende temas relacionados al proceso de recolección, procesamiento y
análisis de datos; aplicaciones de la distribuciones Normal, T Student y Chi Cuadrado; determinación del tamaño de muestra
y aplicaciones de pruebas estadísticas paramétricas y no paramétricas, acorde con el diseño de investigación seleccionado
para contrastar la hipótesis y toma de decisiones bajo incertidumbre
3. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO
3.1. DIMENSIÓN PERSONAL
 Comprende y aplica teorías, enfoques y paradigmas de las ciencias de la salud y afines actualizadas, de acuerdo a
los avances de la ciencia y la tecnología.
 Respeta el ecosistema y hace uso racional de los recursos naturales y defiende el medio ambiente de la Amazonía.
 Se comunica eficientemente en forma verbal y escrita en su lengua materna con el paciente, familia y comunidad,
en el servicio que oferta y en la conformación de círculos de calidad y otros de acuerdo a la demanda local, regional
y mundial.
 Participa activamente en actividades deportivas, recreativas, artísticas, estéticas en grupos multidisciplinarios y
multisectoriales.
3.2. DIMENSIÓN PROFESIONAL
 Demuestra capacidad para resolver los problemas de salud oral / enfermedad asegurando una atención de
excelencia especialmente en la promoción y prevención de las enfermedades de mayor prevalencia e incidencia de
la Región, el País y del mundo.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de investigación científica y tecnológica aplicando teorías, enfoques,
paradigmas y herramientas de información y comunicación de última generación, respetando los valores bioéticos,
los derechos humanos y la pluriculturalidad.
 Demuestra habilidades, destrezas y actitudes en los tres niveles de prevención del proceso salud oral/enfermedad,
aplicando resultados de sus investigaciones y propiciando la participación comunitaria en forma activa, eficiente y
oportuna en un marco de cordialidad, respeto y equidad según las políticas actuales del sistema de salud
 Construye, aplica y evalúa procesos capaces de crear escenarios que le permite ejercer la función de
administración, de investigación, asistencial y de docencia a nivel de pre y post grado.
 Elabora, ejecuta y evalúa proyectos de desarrollo y de programas de actualización a nivel de pre y post grado
conformando equipos multidisciplinarios y multisectoriales orientados a la solución de problemas de la Región, el
País y el mundo.
3.3. DIMENSIÓN SOCIAL
Pág. N° 1







Demuestra valores éticos, morales, profesionales y sociales en las áreas de administración / gestión, asistencial, en
investigación y docencia en el que se desenvuelve.
Participa en actividades de emergencia social y política requerida por instituciones locales, regionales, nacionales y
mundiales.
Valora la identidad regional y social promoviendo una atención con enfoque holístico a todos los sectores sociales
y comunidades, priorizando las menos favorecidas.
Participa en el trabajo de equipo adaptándose e integrándose a todos los sectores de su competencia.
Demuestra habilidades, destrezas y actitudes de manera responsable, creativa y asertiva en el diagnóstico,
planeamiento, ejecución y evaluación de actividades propias de su carrera.
Practica la equidad de género, el respeto por la idiosincrasia popular, la libertad, el pluralismo ideológico y la
verdad.
Valora su profesión y se identifica acertadamente con ella
4. COMPETENCIAS DEL CURSO
4.1. COMPETENCIA GENERAL
 Participa activamente en el diseño estadístico en la formulación del proyecto de investigación en recopilación,
procesamiento y análisis de datos, demostrando habilidades, destrezas y actitudes positivas con ética,
responsabilidad y juicio crítico.
 Explica, analiza y utiliza la teoría Estadística, en la realización de trabajos de investigación y en la toma de
decisiones frente a situaciones de incertidumbre en el campo de la salud
 Aplica conceptos y técnicas estadísticas adecuadas en situaciones de incertidumbre.
 Realiza pruebas de hipótesis en los trabajos de investigación en casos de su especialidad
4.2. COMPETENCIA DE PROYECCIÓN SOCIAL
 Asume con convicción la importancia y preservación de nuestra multiculturalidad y plurilingüismo, interactuando
con la comunidad local y regional loretana
4.3. COMPETENCIA EN INVESTIGACIÓN FORMATIVA
 Utiliza estrategias investigativas proporcionadas por el docente, a fin de mejorar su proceso de aprendizaje
4.4
COMPETENCIA EN EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

Demuestra valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales para apoyar en la difusión de los
conocimientos a través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes
como a la comunidad en general.
5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD 01: Estadística Descriptiva
Duración de unidad: 8 semanas
Fecha Inicio: 23/03/2015
Fecha Término: 18/04/2015
Contenido:
SEM
TEMA
Estadística
01
Investigación
Recopilación
de información
02
Instrumentos
de recolección
de datos
CONCEPTUAL
Etimología del término
estadística,
definición,
objetivos,
reseña
histórica,
conceptos
básicos
La
investigación
científica,
etapas,
investigación estadística,
etapas.
Fuentes y técnicas de
recolección
de
la
información
Cuestionario
su
estructura y tipos de
instrumentos
para
investigación cuantitativa
y cualitativa
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
Describe la evolución de la
estadística como ciencia y
sus objetivos generales así
como
utiliza
su
terminología
adecuadamente.
Explica los aspectos básicos
y las relaciones existentes
entre
problema,
investigación y ciencia,
identifica las etapas de
investigación estadística
Identifican
fuentes
de
información de datos de
salud a nivel nacional,
regional y local.
Tareas de investigación
bibliográfica, de campo,
identifican,
clasifican,
elaboran
diferentes
instrumentos
de
recolección
ACTITUDINAL
Demuestra, tolerancia y
sentido crítico ante la
información estadística
de los medios de
información.
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Búsqueda de
información, estudio
de casos. Trabajo en
equipo, exposición
Participa activamente y
acepta acuerdos.
Es responsable en la
ejecución de sus tareas
Búsqueda de
información,
Exposición de
trabajos
Valora la importancia
de las fuentes de
información
en
la
planificación de la
salud.
Es puntual, Interviene
en clase con ejemplos.
Muestra seguridad en
sus tareas.
Seminario N° 1
fuentes de
información,
exposición
Seminario N° 02
Presentación de
instrumentos de,
exposición
Pág. N° 2
SEM
TEMA
Elaboración de
base datos
forma
Tradicional
03
Elaboración de
base datos en
Excel y en el
software SPSS
Tablas
estadísticas
04
Gráficos
estadísticos
Medidas de
tendencia
central y de
posición
05
Medidas de
posición
06
07
CONCEPTUAL
Variable:
Clasificación,
medición, elementos y
codificación libro de
códigos.
Comandos básicos en
Excel y el SPSS,
importación y
exportación
Construcción de tablas,
lectura de tablas
distribución de
frecuencias.
Construcción y lectura de
gráficos según el tipo de
variable estadística.
Media aritmética,
ponderada, geométrica y
global, Mediana, Moda
Cuantiles: cuartiles,
deciles y percentiles para
datos agrupados y no
agrupados
Medidas de
dispersión
Desviación estándar,
varianza y coeficiente de
variación
Medidas de
deformación
Momentos, Asimetría,
curtosis, diagrama de
cajas y patillas
Variables
Bivariadas
Distribución de
frecuencias
bidimensionales
Medidas de
asociación
Coeficiente de
correlación, de
Spearman, y
contingencia.
08
Revisión de
casos
Estadística, investigación,
elaboración
e
interpretación de tablas
univariadas y bivariadas
medidas de resumen y de
asociación
CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL
Clasifica las variables de
estudio y presenta la
información
en
forma
manual utilizando una hoja
de papel cuadriculado
Presenta la información en
la hoja de cálculo Excel,
SPSS, importa y exporta
datos, tablas y gráficos al
Word.
Elabora tablas de
frecuencias para variables
cualitativas y cuantitativas
discretas y continuas.
Elabora gráficos para datos
cualitativos y cuantitativos
agrupados y no agrupados
en tablas de frecuencias
Evalúa e interpreta, las
medidas de tendencia
central y las de posición
Evalúa, interpreta y
compara las medidas de
tendencia central y de
posición en datos
agrupados y no agrupados
Calcula con técnicas
matemáticos de medidas
de dispersión absoluta y
relativa
Evalúa e interpreta las
medidas de asimetría y la
de curtosis, utiliza el
método exploratorio.
Elabora tablas de
frecuencias
bidimensionales para
variables cualitativas y
cuantitativas.
Calcula e interpreta, las
medidas de asociación
discriminado el uso
adecuado de cada una de
ellas.
Elabora informes finales de
casos
con
análisis
descriptivos univariados y
bivariados
utilizando
medidas de resúmenes y
gráficos.
Primer examen
parcial
INVESTIGACIÓN
FORMATIVA
PROYECCIÓN SOCIAL
EXTENSIÓN
UNIVERSITARIA
ACTITUDINAL
Muestra
interés,
responsabilidad
y
puntualidad
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
Trabajo grupal.
Exposición, Estudio
de casos
Contribuye con ideas,
organiza información,
con tablas, gráficos con
ayuda de las TICs
Estudio de casos,
presentación
de
tablas y gráficos en el
Microsoft Word.
Aporta ideas, discute,
tolera
opiniones
perseverancia.
Taller N° 1
Plenaria.
Utiliza
nuevas tecnologías
en las exposiciones
Uso del programa
SPSS, Hoja de Excel y
redacta en páginas de
Word
Solución de
ejercicios. Estudio de
casos, exposición
dialogada
Valora y organiza su
tiempo para cumplir
con las tareas
Muestral seguridad en
su participación y
asume con
responsabilidad las
tareas asignadas
Exhibe respeto y
sentido crítico ante el
análisis de los datos
agrupados y no
agrupados analizados
Demuestra actitud y
compromiso en el
trabajo individual y en
equipo.
Manifiesta respeto y
sentido crítico ante el
análisis de la
información procesada
Contribuye, tolera
opiniones y es
perseverante en el
acopio de información.
Demuestra actitud de
responsabilidad y
creatividad en el
trabajo individual o en
equipo
Demuestra honestidad,
responsabilidad
y
creatividad
en
la
resolución de
casos
presentados en equipo
Estudio de casos,
presentación del
análisis en equipo,
exposición
Trabajo individual
exposición en equipo,
estudio de casos
Uso del programa
SPSS en el análisis
exploratorio,
exposición dialogada
Estudio de casos,
presentación de
trabajo en equipo,
exposición
Demostración en la
Resolución de
problemas,
metacognición
Resolución de casos
metacognición
Examen escrito
Investiga respecto a la aplicación de las medidas descriptivas en casos reales de su especialidad.
Valoración de investigaciones realizadas sobre los casos de salud que ocurren en la Región en el rol y
funciones de la enfermería como desempeño laboral
Formulan proyectos de interés social en la comunidad aplicando técnicas de estadísticas descriptivas tales
como de medidas de tendencia central, de posición, de dispersión, de deforma. de asociación y correlación,
gráficos para casos univariados y bivariados.
Apoya la difusión de resultados de proyectos descriptivos de interés social en la comunidad a través de foros,
cursos o talleres prácticos que la universidad oferte a los mismos estudiantes como a la comunidad.
UNIDAD 02:
Duración de unidad: 9 semanas
Fecha Inicio: 20/05/2015
Contenido:
SEM
TEMA
Fecha Término: 17/07/2015
CONTENIDOS
ESTRATEGIAS
Pág. N° 3
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTITUDINAL
METODOLÓGICAS
Experimento y
probabilidad
Experimento aleatorio, Define
experimentos Manifiesta capacidad Estudio de casos,
espacio
muestral,
aleatorios,
construye
de análisis, participa
presentación
de
eventos, de elementos,
espacios muestrales
en clase.
trabajo en equipo,
Sistemas de conteo.
exposición
09
Probabilidades
Axiomas de probabilidad, Aplica en forma adecuada Participación activa en Demostración en la
de eventos o
de unión e intersección
los axiomas y los tipos de
la construcción del
Resolución
de
sucesos
de eventos, probabilidad
probabilidades
en
nuevo conocimiento
problemas,
condicional,
eventos
situaciones de salud
metacognición
independientes
Teorema de
Probabilidad de una Desarrolla
casos
de Muestra
Conferencia
del
Bayes
partición y probabilidad
enfermería con el teorema
responsabilidad
y
docente, resolución
total. Definición del
de Bayes
disposición para el
de problemas
teorema de Bayes
trabajo en equipo
10
Aplicaciones
Estudio de prevalencia,
Resuelve problemas de Reconoce la utilidad de Taller N° 2
del teorema de
incidencia y de casos y
prevalencia, incidencia en
la
aplicación
del Plenaria
Bayes
controles
pruebas de tamizaje
teorema de Bayes
Distribución de
Distribución de Bernoulli Utiliza el programa SPSS Muestra dominio del
Seminario.
probabilidad
binomial y de Poisson,
para
resolver
tema y respeta las
Exposición
en
discretas
ejercicios,
probabilidades discretas
ideas de los demás.
equipos
11
Distribución de
Distribución
Normal, Calcula
probabilidades Aprecia y organiza su
Representaciones,
probabilidad
normal
estándar
utilizando la distribución
tiempo para cumplir
simbolizaciones
y
Normal
propiedades uso de tabla
normal.
con las tareas
demostraciones
Distribución de
Distribución
t de Desarrolla problemas con Demuestra honestidad,
Conferencia,
probabilidad
Students, chi-cuadrada y
la t de Students, chiresponsabilidad en la
planteamiento
de
continua: t, x2 y
F de Fisher,
uso de
cuadrada y F de Fisher,
resolución de casos
casos y exposición
F
tablas, propiedades
utilizando programas TICs
presentados en equipo
en equipos
12
Distribuciones
Distribución de la media, Resuelve
problemas Valora los aportes del Estudio de casos,
muestrales
proporción y varianza
utilizando distribuciones
equipo
en
su
presentación
de
muestral
muestrales
aprendizaje
trabajo en equipo.
Estimación de
Estimación puntual y en Estima
parámetros Manifiesta capacidad Resolución
de
parámetros
intervalos
poblacionales
de análisis.
problemas
13
Muestreo
Teoría básica, tamaño de Determina el tamaño de Respeta la opinion de Conferencia, solución
muestra, propiedades,
muestra en studio de casos
sus compañeros
de problemas
Muestreo
Muestreo,
aleatorio Identifica el tipo de Comparte
los Taller N° 3
probabilístico
simple,
sistemático
muestreo
aleatorio,
conocimientos
Plenaria
14
estratificado
y
resuelve
problemas
averiguados
discute Conclusiones
conglomerados
aplicando
los
diseños
con respeto a las
aplicaciones
muestrales.
opiniones vertidas.
Muestreo no
Muestreo por acceso Aplica a studio de casos Argumenta su punto de Conferencia
del
probabilístico
fácil, bola de nieve,
diseños de muestreo no
vista con seguridad y
docente, resolución
voluntarios, criterial
probabilísticos.
empatía.
de problemas
Prueba
de
Hipótesis
estadísticas, Identifica el tipo de dato y Muestra
interés, Uso del programa
15
hipótesis
teoría
básica,
muestra
pregunta y obtiene SPSS en el análisis
acerca de una
procedimiento
de Identifica y aplica el
conclusiones
exploratorio,
población
contraste. Prueba de una estadígrafo de prueba para
respetando la opinion exposición dialogada
media,
varianza
y contrastar
hipótesis de
de sus compañeros
proporción,
investigación
Prueba
de
De
dos
medias Describe las características Trabaja en equipo Estudio de casos,
hipótesis
independientes
y
de
los
métodos
aporta ideas y muestra presentación de
paramétricas
dependientes,
dos
paramétricos
en
dos
responsabilidad en la trabajo en equipo,
de
dos
varianzas
y
dos
poblaciones
solución de casos de exposición
poblaciones
proporciones
independientes o no
enfermería
16
Prueba
de
De una población, dos Describe los métodos no Muestra capacidad de Uso del programa
hipótesis
no
poblaciones
paramétricos
en
dos
análisis, participa en la SPSS en el análisis
paramétricas
independientes
y
poblaciones
discusión y respeta las exploratorio,
dependientes
independientes o no
opiniones
exposición dialogada
Segundo examen parcial
Prueba de desarrollo
17
Examen final
Prueba escrita
INVESTIGACIÓN
Investiga respecto a la aplicación de las probabilidades en casos reales de su especialidad
FORMATIVA
Formula, investiga y resuelve casos de interés social en la comunidad haciendo uso de la estadística
PROYECCIÓN SOCIAL
inferencial
EXTENSIÓN
Con valores éticos, morales, personales, profesionales y sociales apoya en la difusión de conocimientos a
UNIVERSITARIA
través de foros, cursos o talleres prácticos que la universidad oferta a los estudiantes y a la comunidad.
6. EVALUACIÓN
6.1. CONCEPTOS
Pág. N° 4
a) Evaluación de Entrada: Es una evaluación escrita de carácter referencial que mide los conocimientos
previos que el alumno tiene respecto al contenido del curso o cursos prerrequisitos. Esta evaluación
no es considerada dentro del cálculo del promedio de nota del curso, pero debe ser de conocimiento
del alumno. Además, esta evaluación le servirá al docente para afinar sus estrategias y orientar su
proceso de enseñanza-aprendizaje.
b) Evaluación regular: Son las evaluaciones en escala vigesimal (00-20) que se toman a los alumnos en
cada unidad temática. Los tipos de evaluación regular son:
b.1. Evaluación de contenidos cognitivos (Conceptual):
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar: reportes de lecturas, organizadores
de conocimiento, pruebas escritas, exposiciones, etc.
b.2. Evaluación de contenidos Procedimentales (Procedimental):
Se puede considerar como evaluación procedimental a la realización de técnicas, prácticas
calificadas, ejercicios prácticos, etc.
b.3. Evaluación de la participación en la Proyección Social de la carrera:
Es considerado como evaluación de Proyección Social a la participación en campañas de
proyección a la comunidad, que se organice por el docente del curso (I unidad) y por la Carrera
Profesional (II unidad).}
b.4. Evaluación de la participación en la Extensión Universitaria:
Es considerada como evaluación de proyección social a la participación de los estudiantes en
apoyar la difusión de conocimientos a través de foros, cursos, o talleres prácticos con incidencia
en políticas regionales o nacionales que ayuden al desarrollo, ofrecidos por la universidad, tanto
dentro como fuera de la universidad a la población en general.
La nota de la primera unidad, estará dada por la evaluación que hace el docente en la
participación durante el avance de la planificación del evento a ejecutar por la Universidad. La
nota de la segunda unidad, el docente consignará después de la ejecución del evento.
b.5. Evaluación de la investigación formativa:
Son aquellas evidencias de aprendizaje que los estudiantes irán construyendo durante el
desarrollo de los contenidos del área. Se puede considerar análisis de artículos científicos,
seminarios de temas asignados, etc.
b.6. Evaluación de la Actitud:
Se evaluará mediante:
• Autoevaluación: Se debe motivar al estudiante y darle la oportunidad de manifestar su
calificación cualitativa y cuantitativa respecto a sus aprendizajes. Se le solicita que
argumente su decisión; la nota que él se asigne será inalterable, ni los docentes ni sus
compañeros podrán modificarla. Puede utilizar fichas de metacognición.
• Coevaluación: Los estudiantes tienen la oportunidad de participar en la calificación de sus
compañeros, valorando el desempeño que manifiesten en cada una de las actividades
realizadas durante el semestre académico.
Pág. N° 5
c) Evaluación Sustitutoria: Es una evaluación al cual el alumno tiene derecho y que puede ser solicitada
con el fin de reemplazar una evaluación no rendida (justificada o injustificada), desaprobada o cuando
se desea subir el promedio de la unidad.
El alumno sólo puede rendir una evaluación sustitutoria por unidad, pudiendo rendirlas en todas las
unidades. Sin embargo, sólo puede ser solicitada hasta dentro de los 7 (siete) primeros días luego de
haber finalizado la unidad de la cual desea rendir sustitutorio, lo que no significa que se deba esperar
a que finalice la unidad para recién solicitarla, pudiendo pedirla en cualquier momento dentro de la
unidad.
La evaluación sustitutoria reemplaza a la nota más baja, o ausencia de nota, obtenida únicamente en
las evaluaciones Conceptuales o Procedimentales, y para la cual el alumno deberá pagar el derecho de
acuerdo a lo establecido en el TUPA de la UPO.
La solicitud para pedir la evaluación sustitutoria debe iniciarla el alumno dirigiéndola al responsable
de Carrera Profesional, quien a su vez coordinará con el docente para su ejecución.
d) Evaluación de Aplazados: Es una evaluación de carácter global al cual tiene derecho el alumno,
previo pago de la tasa establecida en el TUPA, y que reemplaza al Promedio Final del curso.
Sólo tienen derecho de rendir examen de aplazado los alumnos que hayan obtenido promedio final
entre 8 (ocho) y 10 (diez).
6.2. PROCESO DE EVALUACIÓN
a) Promedio de la Unidad
Para el proceso de evaluación, se debe de tener presente los criterios, valoración, porcentaje e instrumentos, que
son necesarios conocer y respetar a fin de obtener el promedio en cada una de las dos unidades en las que está
dividido un curso.
Evaluación
Porc. de
Valoración
Instrumento de
Evaluación
Sub
Porc.
Tipo de evaluación
Evaluador
Conceptual(EC)
30%
Prueba Escrita
30%
Heteroevaluación
Docente
Procedimental(EP)
Investigación
Formativa(EIF)
30%
Lista de Cotejo
30%
Heteroevaluación
Docente
10%
Lista de Cotejo
10%
Heteroevaluación
Docente
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOP)
5%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCP)
5%
Co-evaluación
Compañeros
de clase
Guía de Observación
(GOA)
3%
Heteroevaluación
Docente
Lista de Cotejo (LCC)
3%
Co-evaluación
Lista de Cojeto (LCA)
4%
100%
Proyección
Social(EPS)
Extensión
Universitaria (EEU)
Actitudinal(EA)
Total
10%
10%
10%
100%
Autoevaluación
Compañeros
de Clase
Alumno
Los valores de EPS y EA están conformados por otras evaluaciones más detalladas, las cuales también poseen una
ponderación específica para cada criterio, tal como se ve en la tabla anterior. Esto debe ser considerado al
momento de obtener los valores que serán considerados en el cálculo del promedio de la unidad.
El promedio de cada unidad es el promedio ponderado de las evaluaciones realizadas durante la unidad, siendo la
siguiente la fórmula para obtenerlo:
Promedio Unidad N (PUN) = EC x 0.30 + EP x 0.30 + EIF x 0.10 + EPS x 0.10 + EEU x 0.10 + EA x 0.10
Pág. N° 6
b) Nota Final del curso
Lanota final de curso es el promedio simple redondeado al mayor, de los promedios obtenidos en la primera y en la
segunda unidad.
Promedio Final (PF) =
Promedio Unidad 1 (PU1) + Promedio Unidad 2 (PU2)
2
Se considera nota aprobatoria a partir de 10.5 (En el registro de actas sólo se consideran valores enteros).
7. BIBLIOGRAFÍA
a.
DAWSON:
Bioestadística Médica; 4ª Edición; Ed. Manual Moderno; 2005.
b.
PAGANO:
Fundamentos de Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Thompson / Paraninfo; 2001.
c.
REYES:
Bioestadística; 2ª Edición; Ed. Trillas; 1990.
d.
DANIEL:
Bioestadística; 4ª Edición; Ed. Limusa; 2002.
e.
TRIOLA:
Estadística; 9ª Edición; Ed. Pearson; 2004.
Iquitos 16 de Febrero del 2015
Lic. Estadístico Eliseo Edgardo Zapata Vásquez
Docente de la asignatura
Pág. N° 7