Download Diaporama

JESUS JAVIER PASTOR RETANA
DAMIAN CONDE LOPEZ
INTRODUCCIÓN
El diaporama o multivisión es un medio casi
desconocido. Las diferentes acepciones que
podemos encontrar (montaje audiovisual,
multiimagen, audiovisual, diaporama, multivisión)
para denominar un mismo resultado lo convierte
en algo difícil de definir. Desde dos proyectores
sobre una pantalla con una finalidad didáctica
hasta sistemas más complejos, el diaporama tiene
como base la proyección sincronizada de
diapositivas con una banda sonora integrada.
Dependiendo del ámbito y su aplicación práctica
se llega incluso a denominar diaporama en
multivisión.
DEFINICIONES
Según el diccionario de la Real Academia
Española, diaporama es:
“Técnica audiovisual que consiste en la
proyección simultánea de diapositivas sobre
una o varias pantallas, mediante proyectores
combinados para mezclas, fundidos y
sincronización con el sonido. Denomínase a
veces multivisión”.
Multivisión lo define como:
“Sistema de proyección simultánea sobre
varias pantallas”.
OTRAS DEFINICIONES
Combinación de imagen fija sincronizada con
sonido (voz, música, ruidos, efectos especiales…)
con pasos manuales o magnéticos
Combinación de imagenes fijas proyectadas,
sincronizadas con un sistema sonoro a traves de
dispositivos electronicos
Diaporama o diatape: supone una secuenciación de
imágenes (manuales, fotografias, etc,.) y una banda
sonora (palabras, músicas y efectos especiales
CARACTERÍSTICAS
Como características básicas diremos:
Se puede considerar uno de los
medios audiovisuales de los llamados
de “imagen fija”
Es una modalidad de uso de la
proyección de diapositivas:
proyección sincronizada
De fácil uso y manejo, económico y
accesible
Valido para todas las etapas de
escolarización
Fácil de integrar en el currículum
(elaboración propia, compradas…)
Calidad y amplitud imagen, vuelta
atrás, fijación visual
CARACTERISTICAS DIDACTICAS
Adecuado al nivel cognitivo de los alumnos
Utilizar lenguaje claro
Debe ser de corta duración (10 o 15 minutos)
El formato de diapositivas, la bandeja de
proyección y la cinta de sonido deben estar
estandarizados para facilitar el intercambio con
otros profesores (interdisciplinariedad)
Posee dotes lúdicas para los alumnos ya que
aprenden divirtiendose creativamente (realización
propia)
CARACTERISTICAS DIDACTICAS
La explotación pedagógica puede girar entorno a tres
ejes de actuación: proyección de montajes, recreación
de los mismos y elaboración de diaporamas propios
Recurso al servicio del proceso de E/A (plataforma
gráfica que motiva)
Apoyo ilustrado al discurso del docente (auxiliar
didáctico)
Dinamizador de la enseñanza (cambio de mentalidad en
el docente.- interpretación crítica y no como
complemento al libro de texto, una lección…)
Favorece la versatilidad de los comentarios del
maestro-alumando
PASOS PARA LA ELABORACIÓN
DEL DIAPORAMA
· Documentación
· Guionización
· Creación
·Secuenciación/Sincronización
· Proyección
VISUALIZACIÓN DIAPORAMA
BIBLIOGRAFÍA:
RIOS ARIZA, J.M. Y CEBRIAN DE LA LA SERNA, M.
“Nuevas Tecnologias de la información y de la
comunicación aplicadas a la Educación” Ed. Aljibe 2002
PALAZÓN, A. “Diaporama: percepción audiovisual”
Universo Fotográfico nº4 2004
AGUADED GÓMEZ, J. IGNACIO “Comunicación
audiovisual en la enseñanza renovada”
www.educarchile.cl/ntg/sitios_ educativos
manuel.cerezo.name/publicaciones/
PROYECTOR%20DE%20DIAPOSITIVAS
prometeo.us.es/recursos/medios_y_recursos/diaopora.htm
METODOLOGÍA A SEGUIR EN
LA EXPOSICIÓN A LA CLASE:
Presentación de PowerPoint sobre aspectos
teóricos de elaboración y utilización del
diaporama
Visualización de un diaporama de creación propia
Taller: “diapositivas con carrete velado”
Por grupos. Elaboración del marco de la diapositiva con
cartulina; y fabricación de la imagen mediante la técnica
del punzón en película fotográfica velada.
FIN
AAAAAADIOS!!!!!