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Asamblea N°2
Departamento de Educación Matemática
Pedagogía en Matemáticas e Informática Educativa
10 de Julio de 2009
OBJETIVO
-
Orientar acerca de las características y
funcionamientos del Programa, particularmente de
aquello que con mayor énfasis a final de semestre
se reciben consultas frecuentes.
-
Compartir avances de mejoramientos y situaciones
de contexto que se vinculan al Programa.
ORGANIZACIÓN
Departamento
CARACTERÍSTICAS DEL PROGRAMA
Ejes de formación profesional
Eje de formación ético-social educativa.
(1 OP DP / 2 OP TEO / 1 OP ET) + (2 ELECTIVOS)
Eje de formación pedagógica.
Eje de formación en educación matemática.
Eje de formación en informática educativa.
(PCU)
(PCE)
(PE)
Optativos de Especialidad
La línea de Matemática Comercial:
Op.
Op.
Op.
Op.
Op.
Op.
de
de
de
de
de
de
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
Especialidad
I : Matemáticas para la enseñanza comercial
II : Ambiente tecnológico para la matemática comercial
III: Evaluación Económica y Social de Proyectos Educativos
IV: Curso mínimo u optativo de la EAE
V : Curso mínimo u optativo de la EAE
VI: Curso mínimo u optativo de la EAE
La línea de Nociones de Física para la Enseñanza Media:
Op. de Especialidad I : Introducción a tópicos de mecánica analítica
Op. de Especialidad II : Introducción a la teoría electromagnética
La línea de Profundización para Educación Media:
Op. de Especialidad I : Tópicos de matemáticas para la enseñanza media
Op. de Especialidad II : Nociones variacionales en el estudio de las funciones
Op. de Especialidad III : Herramientas gráficas para la enseñanza de las probabilidades
Optativos de Especialidad
Casos especiales
o
Ya ha tomado los Optativos Ofertados
o
Imposibilidad por tope de horario
MOTIVOS
 Estudiantes de último año sin posibilidad de tomar Op. Ofertados (Prioridad)
 Último recurso para completar créditos ese semestre (independiente del nivel)
Créditos de Autoformación
HAY UNA NORMATIVA VIGENTE
CARACTERÍSTICAS Y USO
Actividades extra-programáticas que contribuyen a la formación académica o
personal.
o Puede reemplazar una de las actividades curriculares de ELECTIVO.
o
EJEMPLO
o
Apoyo en el Campus Virtual (S2 – 2008)
PROPUESTAS
Apoyo en colegios desfavorecidos
o Mesas de Estudio
o Grupos conformados GEIME y METEMATIC’S
o
Procedimientos
o
REGLAMENTO DEL ESTUDIANTE DE PRE-GRADO
o Inscripción Carga Académica 2º Semestre
(Plazos y modalidad)
o Situaciones Especiales
Excedencia de créditos
Pre-requisitos de AC
Guías académicas
“de carácter excepcional” (N900 – N1000)
“nuevo instructivo”
Pérdida de calidad de alumno/a regular
o Seminarios
o Práctica Profesional
AVANCES DE MEJORAMIENTO
EN EL CORTO PLAZO
- Coordinación de AC que tienen dos secciones
- Eliminación de Examen en algunas AC (en proceso)
Matemáticas emergentes / Métodos estadísticos / Álgebra
Abstracta / Sistemas Numéricos
/ Análisis Real
EN -EL MEDIANO PLAZO
- Taller de Especialidad II
-->
Práctica Profesional I
SITUACIONES DE CONTEXTO
Proceso de Acreditación del Programa
Informe de Autoevaluación
(2 de junio)
Visita de pares de evaluadores (Agosto de 2009)
Decisión de Acreditación
(Septiembre u Octubre)
Elección de Nuevo Rector (enero 2010)
Próxima Estructura de Facultad en la UCSH (2010)