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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
Revisión: 6
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012
ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN__________________________No. DE UNIDADES _6______________
UNIDAD No. 1. Fundamentos de programación orientada a objetos_GRUPO: ___IE1____ CARRERA : ITIC´S
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Analizar la evolución de los paradigmas de programación para comprender las bases de la POO.
Comprender los conceptos de la programación orientada a objetos, para conocer las peculiaridades de la POO frente a la programación
estructurada, y su aplicación en situaciones del mundo real.
Contenidos
¿Qué aprender?
1.1 Evolución de la programación.
1.2 Conceptos fundamentales de la
Programación Orientada a Objetos.
1.3 Lenguajes orientados a objetos
1.4 Relaciones entre clases y objetos.
1.5 Papel de clases y objetos en el
análisis y el diseño.
Actividades del facilitador
¿Qué va a hacer para ayudar
que el participante aprenda?








ITSAL-AC-PO-004-05
Presentar el curso, proporcionar los datos generales de la
unidad, así como la forma en que se trabajará durante el
curso y la unidad de forma específica.
Explicará el uso de claroline para apoyo Didáctico de la
materia.
Explicará la forma de entrega del portafolio de evidencias.
Formará equipos de trabajo para realizar las diferentes
actividades y alcanzar las competencias establecidas.
Entregará material digital para apoyo de la unidad.
Solicitará una investigación en fuentes diversas de
información sobre las características principales de los
diferentes paradigmas de programación y elaborará un
informe.
Comparar las ventajas y desventajas de la programación
estructurada y la programación orientada a objetos, en base
al material entregado para tal fin.
Analizará y enfatizará en plenaria los puntos principales de
la unidad para incluirlos en el portafolio de evidencias.
Actividades del
participante
¿Qué hacer para aprender?





Investigación documental
sobre los diferentes
paradigmas de la
programación.
Analizará la evolución de la
programación, destacando las
principales características de
dicha evolución.
Realizará un análisis de los
diferentes lenguajes
orientados a objetos.
Desarrollará un debate por
equipo para comprender,
analizar e identifique el papel
de las clases y objetos en el
análisis y diseño de software..
Elaborará una propuesta de
diseño de portafolio de
evidencia para la evaluación
final.
Productos de
aprendizaje
Tiempo
 Informe de la investigación
documental sobre los
paradigmas de la
programación.
 Elaborará una línea de
tiempo incluyendo las
principales características.
 Elaborará una tabla
comparativa entre los
diferentes lenguajes
orientados a objetos.
 Reporte por equipo de los
resultados del debate
sobre el papel de las
clases y objetos en el
análisis y diseño de
software.
 Primera parte del
portafolio de evidencias.
 Elaborará un mapa mental
de la unidad.
10 hrs
Rev.6
7
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Materiales de apoyo




Equipo requerido



Hojas de rotafolio
Hojas blancas
Plumones
etc
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco
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Fuentes de información
1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación orientada a
Objetos”, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología de la
programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software Orientada. A
Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.
CRITERIOS DE ACREDITACION
Examen teórico
Informe de la investigación documental sobre los paradigmas de la programación.
Línea de tiempo incluyendo las principales características.
Tabla comparativa entre los diferentes lenguajes orientados a objetos.
Reporte por equipo de los resultados del debate sobre el papel de las clases y objetos en el
análisis y diseño de software.
Primera parte del portafolio de evidencias.
Mapa mental de la unidad.
30%
20%
10%
10%
10%
10%
10%
OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Competencias interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Compromiso ético
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
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ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN__________________________No. DE UNIDADES _6______________
UNIDAD No. 2. Metodología de Solución de Problemas_
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
GRUPO: (7)___IE1____ CARRERA : ITIC´S
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar el modelo de las 6’D para definir las etapas para solución de problemas utilizando computadora.
Contenidos
¿Qué aprender?
2.1 Descripción del problema
(enunciado).
2.2 Definición de solución
(especificaciones).
2.3 Diseño de la solución (modelado).
2.4 Desarrollo de la solución
(codificación).
2.5 Depuración y pruebas (pruebas).
2.6 Documentación (manuales).
Materiales de apoyo

Hojas de rotafolio

Hojas blancas

Plumones

etc
Actividades del facilitador
¿Qué va a hacer para ayudar
que el participante aprenda?


Actividades del participante
¿Qué hacer para aprender?
Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo
de la misma.
Organizar en equipos de trabajo para que el alumno
comprenda, analice e identifique las etapas del modelo
de las 6’D.






Por equipos expondrá el tema
asignado sobre el modelo de
las 6´D.
Elaborará un cuestionario
sobre la unidad.
Propondrá por equipo 3
ejemplos del uso del modelo
de las 6D´.
Equipo requerido
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco
Productos de aprendizaje




Reporte de exposición
Cuestionario de la
unidad
Lista de ejemplos del
uso de las 6D.
Segundo avance del
portafolio de
evidencias.
Tiempo
10 hrs
Fuentes de información
1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación orientada a
Objetos”, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología de la
programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software Orientada. A
Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.
CRITERIOS DE ACREDITACION
Exposición
Reporte de exposición
Cuestionario de la unidad
Lista de ejemplos del uso de las 6D.
Segundo avance del portafolio de evidencias.
ITSAL-AC-PO-004-05
30%
10%
15%
20%
25%
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OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Competencias interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Compromiso ético
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
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UNIDAD No. 3. Herramientas de programación
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
_GRUPO: ___IE1____ CARRERA : ITIC´S
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Diseñar diagramas UML, algoritmos y pseudocódigo empleando el paradigma de POO para la solución de problemas.
Contenidos
Actividades del facilitador
Actividades del
Productos de
participante
aprendizaje
¿Qué aprender?
¿Qué va a hacer para ayudar
que el participante aprenda?
¿Qué hacer para aprender?
3.1 Simbología.
3.2 Reglas para la construcción de
diagramas.
3.3 Pseudocódigo.
3.4 Tipos de datos y expresiones.
3.5 Estructuras lógicas.






Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo
de la misma.
Proporcionará material digital para trabajo en la unidad.
Solicitará la elaboración de un reporte de los diferentes
tipos de datos y expresiones en el lenguaje.
Solicitará ejemplos de casos reales en pseudocódigo.
Solicitara ejemplos de casos reales de diagramas de
flujo utilizando un software






Materiales de apoyo
ITSAL-AC-PO-004-05
Equipo requerido
Elaborará presentación en
PPP que muestre y refleje el
contenido abordado en el
material proporcionado por el
facilitador.
Identificará las principales
reglas para la construcción de
diagramas de flujo.
Investigará y realizará un
reporte de los principales
software libres o comerciales
para la elaboración de
diagramas de flujo.
Elaborará una guía sobre
UML.
Realizará ejercicios de casos
reales utilizando software para
diseño de diagramas UML.
Realizará un cuadro sinóptico
sobre las estructuras lógicas
mas importantes en la
programación








Presentación en PPP
de la unidad.
Reporte sobre las
reglas para la
construcción de
diagramas de flujo.
Reporte de software
para la elaboración de
diagramas de flujo.
Cuadro sinóptico
sobre las estructuras
lógicas en la
programación.
diagramas de flujo
utilizando software
libre.
Guia UML
Ejercicios ejemplos de
UML.
Avance del portafolio
de evidencia
Tiempo
10 hrs
Fuentes de información
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






Hojas de rotafolio
Hojas blancas
Plumones
etc
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco
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1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación orientada a
Objetos”, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología de la
programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software Orientada. A
Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.
CRITERIOS DE ACREDITACION









Examen
Presentación en PPP de la unidad.
Reporte sobre las reglas para la construcción de diagramas de flujo.
Reporte de software para la elaboración de diagramas de flujo.
Cuadro sinóptico sobre las estructuras lógicas en la programación.
Elaborará diagramas de flujo utilizando software libre.
Avance del portafolio de evidencias
Guía UML
Ejemplos de UML
10%
20%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
10%
OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Competencias interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Compromiso ético
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012
ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN________________No. DE UNIDADES _6______________
UNIDAD No. 4. Programación orientada a objetos y modelado
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
_GRUPO: ___IE1____ CARRERA : ITIC´S
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar estructuras de datos y estructuras lógicas basándose en la POO para desarrollar la lógica de programación.
Contenidos
Actividades del facilitador
Actividades del
Productos de
participante
aprendizaje
¿Qué aprender?
¿Qué va a hacer para ayudar
que el participante aprenda?
¿Qué hacer para aprender?
4.1 Características del modelo
orientado a objetos.
4.2 Elementos primordiales en el
modelo de objetos.
4.3 Representación gráfica del diseño.
4.4 Relación entre la programación
orientado a objetos y la estructurada.





Explicará el objetivo de la unidad y la forma de trabajo
de la misma.
Indicará al estudiante el uso de BLUEJ.
Solicitará un trabajo de investigación utilizando diversas
fuentes de información de los temas 4.1 y 4.2.
Facilitará las practicas correspondientes a la unidad.
Solicitará la elaboración de practicas utilizando software
para diseño de diagramas UML.








Materiales de apoyo
Hojas de rotafolio
Hojas blancas
Plumones
etc



Realizará un trabajo de
investigación de los temas 4.1
y 4.2.
Realizará la práctica No.1 con
Bluej.
Realizará practicas o
ejercicios utilizando software
de diseño y validación de
diagramas de flujo.
Elaborara una síntesis que
exponga la relación entre la
programación orientada a
objetos y la estructurada.
Equipo requerido
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco





Trabajo de
investigación temas
4.1 y 4.2
Reporte de practicas
Reporte de casos para
diseño de diagramas
UML.
Síntesis del tema 4.4
Avance del portafolio
de evidencias
Tiempo
15 hrs
Fuentes de información
1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación orientada a
Objetos”, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología de la
programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software Orientada. A
Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.
CRITERIOS DE ACREDITACION

Examen
ITSAL-AC-PO-004-05
20%
Rev.6
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
Revisión: 6
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6





Página 8 de 12
20%
30%
10%
20%
10%
10%
Trabajo de investigación temas 4.1 y 4.2
Reporte de practicas
Reporte de casos para diseño de diagramas UML.
Síntesis del tema 4.4
Avance del portafolio de evidencias
OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Competencias interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Compromiso ético
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
ITSAL-AC-PO-004-05
Rev.6
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
Revisión: 6
Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012
ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN__________________________No. DE UNIDADES _6______________
UNIDAD No. 5. Implementación orientada a objetos
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
_GRUPO: ___IE1____ CARRERA : ITIC´S
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Aplicar estructuras de datos y estructuras lógicas basándose en la POO para desarrollar la lógica de programación.
Contenidos
¿Qué aprender?
5.1 Estructura de una clase.
5.2 Elementos de una clase.
5.3 Clase principal.
5.4 Crear objetos
Actividades del facilitador
¿Qué va a hacer para ayudar
que el participante aprenda?









Materiales de apoyo
Hojas de rotafolio
Hojas blancas
Plumones
etc
ITSAL-AC-PO-004-05
Presentará la unidad y explicará los
mecanismos de trabajo de la misma
Propiciar la búsqueda de información a través
de diferentes fuentes de información y tutoriales.
Proporcionará prácticas de codificación de
expresiones aritméticas y lógicas en el lenguaje
java.
Solicitará practicas y ejercicios sobre la
implementación de clases simples.
Solicitar el desarrollo de ejercicios usando
clases mediante objetos.



Equipo requerido
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco
Actividades del participante
¿Qué hacer para aprender?
Productos de
aprendizaje
Tiempo
20hrs
 Elaborará un tutorial de  Reporte del
java con bluej.
tutorial o guía.
 Elaborará un mapa
 Mapa mental de
mental de la unidad.
la unidad
 Realizará una
 Blog de la unidad.
investigación de las
 Reporte de
diferentes plataformas
practicas
para la programación
 Reporte de
con java
investigación
 Creará un blog sobre la
unidad.
 Elaborará las practicas
correspondientes a la
unidad.
Fuentes de información
1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación
orientada a Objetos”, Edición usa 1994, Ed. AddisonWesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología
de la programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw
Rev.6
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
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Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software
Orientada. A Objetos con UML, java e INTERNET2a.
edición.






Reporte del tutorial o guía.
Mapa mental de la unidad
Blog de la unidad.
Reporte de practicas
Reporte de investigación
Examen
CRITERIOS DE ACREDITACION
20%
10%
20%
30%
10%
10%
OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
Competencias interpersonales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y • Capacidad crítica y autocrítica.
sintético
• Trabajo en equipo.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Habilidades interpersonales.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Compromiso ético
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes
formas: Gráfica, escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de
programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y
diseñar nuevos sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en
la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
• Búsqueda del logro
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
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Rev.6
Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6
Página 11 de 12
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SALINA CRUZ
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA ELECTRÓNICA
INSTRUMENTACIÓN DIDACTICA DEL PERIODO AGOSTO-DICIEMBRE 2012
ASIGNATURA _FUNDAMENTOS DE PROGRAMACIÓN__________________________No. DE UNIDADES _6______________
UNIDAD No. 6. Modularidad
PROFESOR: MC. SUSANA MÓNICA ROMÁN NÁJERA
_GRUPO: ___IE1____ CARRERA : ITIC´S
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Implementar métodos para diseñar módulos independientes y robustos y que correspondan a soluciones en el mundo real.
Actividades del facilitador
Actividades del
Productos de
Tiempo
.Contenidos
participante
aprendizaje
¿Qué va a hacer para ayudar
¿Qué aprender?
que el participante aprenda?
¿Qué hacer para aprender?
6.1 Declaración de métodos.
6.2 Métodos de clase.
6.3 Métodos de instancia.




Presentación de la unidad y la forma en la que se
trabajará
Proporcionará material para trabajo durante el
desarrollo de la unidad.
Solicitará
la
elaboración
de
prácticas
correspondientes a la unidad.
Materiales de apoyo
Hojas de rotafolio
Hojas blancas
Plumones
etc



 Desarrollará una serie
de practicas
 Elaborará y
complementará el blog
de la unidad 5, con el
material de esta unidad.
 Elaborará un cuadro
sinóptico sobre los
temas que definen a la
unidad.
 Elaborará un
cuestionario de la
unidad
Equipo requerido
Computadora
Proyector
Pizarrón blanco




Reporte de
practicas
Blog de la
unidad
Cuadro
sinóptico
Cuestionario
de la unidad
10hrs
Fuentes de información
1. Timothy Bull, “Introducción a la Programación orientada a
Objetos”, Edición usa 1994, Ed. Addison-Wesley Iberoamérica.
2. Luis Joyanes Aguilar, “Problema de la metodología de la
programación “, 1a edición 1997, Ed. Mc Graw Hill.
3. Alfredo Weitzenfeld,”Ingeniería de Software Orientada. A
Objetos con UML, java e INTERNET2a. edición.
CRITERIOS DE ACREDITACION
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Nombre del formato: Instrumentación Didáctica del Periodo
Código: ITSAL-AC-PO-004-05
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Referencia a la Norma ISO 9001:2008 7.1, 7.2.1, 7.5.1, 7.6


Página 12 de 12
 Reporte de practicas
30%
 Blog de la unidad
20%
 Cuadro sinóptico
10%
Cuestionario de la unidad 10%
Portafolio de evidencias
30%
OBSERVACIONES
Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
• Pensamiento lógico, algorítmico, heurístico, analítico y sintético
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de diseñar modelos abstractos.
• Procesar e interpretar datos.
• Representar e interpretar conceptos en diferentes formas: Gráfica,
escrita y verbal.
• Habilidades básicas para elaborar diagramas.
• Solución de problemas.
• Potenciar las habilidades para el uso de lenguajes de programación
• Toma de decisiones.
• Lectura en idioma inglés.
Competencias interpersonales:
• Capacidad crítica y autocrítica.
• Trabajo en equipo.
• Habilidades interpersonales.
• Compromiso ético
Competencias sistémicas:
• Habilidad de planificar como un todo y diseñar nuevos
sistemas.
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.
• Habilidades de investigación.
• Capacidad de aprender.
• Creatividad.
• Habilidad para trabajar en forma autónoma.
• Búsqueda del logro
Fecha de entrega de la instrumentación.
17 de agosto de 2012
Vo.Bo. del Jefe de Departamento Académico: ING. MARIO ENRÍQUEZ NICOLÁS
ITSAL-AC-PO-004-05
Rev.6