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Sílabo del curso
Globalización y Realidad
Nacional
Agosto – diciembre 2016
I Ciclo
Profesores
Aldana Rivera, Susana Consuelo
Ballesteros Peralta, José Manuel
Betalleluz Meneses, Betford Adrián
Huiza Espinoza, José Luis
Reinoso Monroy, Ana Claudia
I.
Datos generales del curso
Asignatura : Globalización y Realidad Nacional
Requisito: No tiene
Créditos: Cuatro
Código: 03032
Semestre: 2016-2
Ciclo: I
II. Sumilla
El curso, de naturaleza teórico práctica, tiene como propósito analizar, en primer lugar, la
diversidad geográfica, económica, social, cultural y política de la República del Perú y sus vínculos
con la región latinoamericana y mundial. Del mismo modo, se propone establecer un panorama de
la problemática geopolítica global desde 1945 hasta el presente.
Para ello, se estudiará en principio las características geográficas del país, los principales
indicadores económicos nacionales, y la estructura del Estado y su problemática actual. Así mismo,
se analizarán los procesos económicos, políticos, y medioambientales que afectan al Perú y el
mundo desde la posguerra hasta la actualidad.
III. Objetivos del curso
El estudiante, al finalizar el curso, será capaz de identificar los grandes hechos y procesos
económicos, sociales y políticos del Perú y del mundo en las últimas décadas. Igualmente, estará
capacitado para buscar información sobre aspectos económicos y políticos de la realidad nacional,
evaluarla, interpretarla y usarla como base para emitir una opinión fundamentada al respecto.
Del mismo modo, el estudiante mejorará sus habilidades de expresión oral, escrita y argumentativa
en la sustentación de un trabajo académico, y sus habilidades en la presentación efectiva a través
del uso de un software adecuado y normas, simbología y terminología propias del mundo
académico universitario.
Asimismo, tomará conciencia de la importancia de la interculturalidad en los procesos de gestión
privada y pública, lo cual además le permitirá trabajar en equipos interculturales.
IV. Resultados de aprendizaje







Identificará los procesos sociales, económicos y políticos del Perú en las últimas cinco
décadas y relacionarlos con fenómenos y tendencias mundiales de la época.
Expondrá, fundamentará y defenderá puntos de vista sobre temas vinculados a nuestra
realidad local y mundial.
Identificar los sucesos más determinantes de la historia mundial desde mediados del siglo
pasado.
Identificará un problema de investigación sobre la realidad peruana, buscará información al
respecto, la resumirá, interpretará y la expondrá.
Mejorará sus habilidades de expresión y argumentación oral y escrita y hará
presentaciones efectivas utilizando un software adecuado.
Conocerá y aplicará instrumentos para el manejo de información cuantitativa y cualitativa.
Será consciente de la importancia de la interculturalidad en los procesos de gestión.
2
V. Metodología
La estrategia metodológica que se usará en el curso incluye exposiciones por el profesor, análisis y
comentario
de
lecturas,
discusión
dirigida,
trabajos
individuales
y de
grupo.
En las diferentes sesiones se usará la siguiente estructura.
a) Al inicio de cada tema, se procurará a los alumnos algún material (de carácter audiovisual,
sonoro, documental, etc.) que motive la reflexión en torno a éste.
b) Interpelar al alumno en torno al material suministrado, y en torno a sus conocimientos
respecto a dicha problemática.
c) Exposición a cargo del profesor en torno a los procesos socioeconómicos y problemas de
la realidad peruana y mundial.
d) Luego se hará una ronda de preguntas, una recapitulación y una actividad que reafirme y
enriquezca lo aprendido, que variará acorde con el carácter temático.
e) Al cierre de cada tema, se reafirmarán y enriquecerán los contenidos brindados en clase
con algún material audiovisual de carácter documental.
f) Algunos aspectos específicos serán investigados y expuestos por los alumnos en breves
coloquios al inicio de la clase siguiente.
g) Al cierre de cada tema general, se toma un control de lectura sobre el texto propuesto al
principio, que incluye pregunta de opinión personal.
VI. Evaluación
Los valores respectivos de las evaluaciones son los siguientes:
Examen parcial:
Examen final:
Evaluación permanente:
25%
25%
50%
La evaluación permanente es el promedio de cuatro calificaciones. Tres notas de prácticas pues de
las cuatro evaluadas se elimina la más baja. La cuarta nota es la sumatoria de actividades a lo
largo del curso, como la asistencia, la puntualidad, las intervenciones en clase, la redacción de
ensayos y las exposiciones de trabajos.
PROMEDIO DE EVALUACIÓN PERMANENTE 50%
Tipo de evaluación
Prácticas calificas
Actividades en clase
Descripción
4 PC
Se anula la menor
Exposiciones, participación,
trabajos encomendados
Ponderación
%
75%
25%
El Promedio de Evaluación Permanente se obtiene del siguiente modo:
Promedio de Evaluación Permanente = (PCL x 0.75) +(PAC x 0.25)
Promedio de prácticas calificadas: PCL
Promedio de actividades de clase: PAC
3
El promedio final (PF) se obtiene del siguiente modo:
PF = (0, 25 x EP) + (0, 50 x PEP) + (0, 25 x EF)
Dónde:
PF
EP
PEP
EF
=
=
=
=
Promedio Final
Examen Parcial
Promedio de evaluación permanente
Examen Final
VII.
Contenido programado
SEMANA
1
22 – 26
agosto
2
CONTENIDOS
ACTIVIDADES / EVALUACIÓN
El Perú, un país particular
Actividad:
Reconociendo
el
entorno. Qué tanto se sabe de
geografía peruana y mundial.
Introducción- presentación
El Perú y América Latina (medio físico)
Las once ecorregiones
Actividad: Análisis y discusión de
documental de las once
ecorregiones
29 - 2
Sept.
Primera práctica calificada: 31
de agosto
3
Los indicadores económicos del Perú y
Latinoamérica
Actividad: Construir un mapa con
los
principales
indicadores
económicos del país
Los indicadores
Latinoamérica
y
Actividad: Construir un mapa con
los
principales
indicadores
demográficos del país
desarrollo
Actividad:
Análisis
de
un
documental vinculado al tema del
calentamiento global
5–9
Sept.
4
sociales
del
Perú
12 – 16
Sept.
5
19 – 23
Sept.
6
26 - 30
Sept.
El medio
sostenible
ambiente
y
el
Cambio
climático,
biodiversidad
biotecnología. Especies invasivas.
El Perú hacia el desarrollo sostenible.
y
Segunda práctica calificada: 21
de septiembre
El Perú y la globalización
La estructura básica del Estado peruano
La globalización y su impacto en el Perú
El Estado peruano en el mundo:
Naciones, estados y regiones
Actividad:
Inventario
instituciones estatales y
respectivas funciones
Actividad:
Análisis
de
documental
relativo
a
globalización
de
sus
un
la
4
7
3–7
Oct.
Reforma
social
del
democracia sostenible
Estado
con
Actividad: Documental relativo a la
regionalización peruana
Centralismo y regionalismos. El pasado
frente a lo nuevo: los desarrollos
participativos y la región.
Bienestar social y responsabilidad social del
mercado.
Democracia participativa
Actividad: Resolviendo problemas
vinculados a la responsabilidad
social del mercado
Actividad:
Midiendo
valores
democráticos en los estudiantes
8
EXÁMEN PARCIAL: miércoles 12 de octubre de 09:00 a 11:00
10 – 14
Oct.
9
17 - 21
Oct.
10
24 - 28
Oct.
11
31 - 4
Nov.
12
7 – 11
Nov.
13
14 – 18
Nov.
Estado – mercado – sociedad civil, la
problemática del poder
Actividad:
Discusión
de
documental vinculado al rol de la
democracia en el país
La gobernabilidad y sus problemas
La representatividad en la gobernabilidad
Las relaciones entre el Estado y el mercado
El mundo de la post guerra: los dorados
50 y los maravillosos 60
La situación inicial: procesos económicos y
políticos en la primera mitad del siglo
La guerra fría y el mundo bipolar
Los desarrollos económicos en Europa y los
EE.UU.
El resto del mundo: El tercer mundo y los noalineados
América Latina y el Perú en el concierto
bipolar.
El Perú de la post guerra: en el inicio de la
globalización
La apuesta por el liberalismo
El desarrollismo cepalino.
Del campo a la ciudad, la migración y sus
consecuencias
Actividad: Análisis y discusión de
documental acerca de la segunda
Guerra
Mundial
y
sus
consecuencias
Actividad: Exposiciones relativas a
los inicios de la Guerra Fría
Tercera práctica calificada: 26 de
octubre
Actividad: Exposiciones grupales
vinculadas
a
los
problemas
políticos del Perú y el Mundo en la
década de 1960
La crisis del sistema internacional y el
surgimiento de la aldea global, los años 70
y los 80
Actividad: Análisis y discusión de
documental relativo al conflicto
árabe israelí
La exacerbación de la guerra fría
La descolonización; el impacto en el Medio
Oriente y los conflictos árabe-israelí.
La crisis del petróleo y la caída del muro
Actividad: Documental vinculado a
la revolución de Mao Tse Tung
Navegando en medio de la crisis: Perú del
estatismo
desarrollista
al
Estado
interventor.
El Gobierno Revolucionario de las FFAA y el
modelo estatista
De los inicios del llamado modelo neoliberal
al Estado interventor aprista
Actividad: Exposiciones grupales
relativas a la década de 1970
Actividad: Reconstruyendo entre
todos los acontecimientos del
gobierno revolucionario de las
FFAA
Actividad: Documental de la crisis
peruana de la década de 1980
Actividad: Documental de la crisis
soviética de la década de 1980
5
De la guerrilla al terrorismo y el narcotráfico.
El descontento social
Actividad: Estudio de documental
del reformismo liberal en EEUU y
el Reino Unido en la década de
1980.
Cuarta práctica calificada: 16 de
noviembre
14
21 – 25
Nov.
15
28 – 2
Dic.
El mundo global y la doctrina neoliberal
El impacto de la revolución cibernética y de la
Internet en la política, economía y sociedad.
El “otro” presente y poderoso: el Asia. Desde
la economía, China; desde la cultura, la India;
desde la política, Rusia
El fin de las naciones y la emergencia de las
transnacionales regionales
La crisis económica de inicios de siglo y el
replanteamiento
de
los
paradigmas
económicos
Perú en el mundo global
La posición del Perú en el juego global: la
neoliberalización y la neomodernización.
Las respuestas sociales y políticas: conflictos
económicos
Perú: posibilidades de desarrollo
Actividad:
Inventario
conocimientos
vinculados
modelo capitalista asiático
de
al
Actividad: Documental vinculado al
fin de la Guerra Fría en 1990
Actividad: Análisis de documental
asociado a las reformas liberales
de la década 1990
Actividad: Exposiciones grupales
acerca de los acontecimientos de
la década de 1990
Actividad: Exposiciones grupales
vinculadas a la década de 1990 en
el Perú.
Actividad: Análisis y discusión de
documental vinculado a temas de
terrorismo a inicios del nuevo
milenio
16
5–9
Dic.
EXÁMEN FINAL: miércoles 7 de diciembre de 09:00 a 11:00
VIII. Bibliografía
Amat y León, C. (2012). El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir.
Segunda edición. Lima: Universidad del Pacífico.
Arellano, R. (2002). Ciudad de los Reyes, de los Chávez, los Quispe,… Lima: Epensa.
Bardella, G. (1989). Un siglo en la vida económica del Perú, 1889 – 1989. Lima: Banco de Crédito del
Perú.
Berger, P. (Comp.). (2002). Globalizaciones múltiples, la diversidad cultural en el mundo
contemporáneo. Barcelona: Paidos.
Bhagwati, J. (2005). En defensa de la globalización. El rostro humano de un mundo global.
Barcelona: Debate.
6
Bruce, J. (2007). Nos habíamos choleado tanto. Psicoanálisis y racismo. Lima: Universidad San Martín
de Porres.
Comisión de la verdad y reconciliación (2004). Hatun Willakuy. Versión abreviada del Informe Final de
la Comisión de la Verdad y Reconciliación. Lima: Comisión de la Verdad y Reconciliación.
Contreras, C. y Cueto, M. (2000). Historia del Perú contemporáneo. Lima: IEP.
Contreras, C. y Zuluoaga, M. (2014). Historia mínima del Perú. Madrid: Turner.
Chomsky, N. (2001). Estados canallas. El imperio de la fuerza en los asuntos mundiales. Barcelona:
Paidos.
Crabtree, J. (2005). Alan García en el poder. Perú 1985 – 1990. Lima: Peisa.
De Althaus, J. (2006). La revolución capitalista en el Perú. Lima: Fondo de Cultura Económica del
Perú.
De Soto, H. (1987). El Otro Sendero. Lima: Instituto Libertad y Democracia.
Degregori, C. (1990). El surgimiento de Sendero Luminoso. Ayacucho 1969 - 1879. Lima: IEP.
Degregori, C. (2000). La década de la antipolítica. Auge y huida de Alberto Fujimori y Vladimiro
Montesinos. Lima: IEP.
Degregori, C. (2007). El nacimiento de los otorongos. El congreso de la república durante
gobiernos de Alberto Fujimori (1990 – 2000). Lima: IEP.
los
Durand, F. (1982). La Década Frustrada. Los industriales y el poder, 1970 – 1980. Lima: DESCO.
Durand, F. (1999). Riqueza Económica y Pobreza Política. Lima: Pontificia Universidad Católica del
Perú.
Durand, F. (2005). La mano invisible en el Estado. Efectos del neoliberalismo en el empresariado y en
la política. Lima: Fundación Friedrich Ebert.
Fontana, J. (2011). Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona: Pasado
y Presente.
Furet, F. (1993). Pasado de una ilusión: ensayo sobre la idea comunista en el siglo XX. México:
Fondo de cultura económica.
Gonzales de Olarte, E. (1992). El péndulo peruano. Políticas económicas, gobernabilidad y
subdesarrollo 1963 – 1990. Lima: IEP.
Gonzales de Olarte, E. (1998). El neoliberalismo a la peruana: economía política del ajuste estructural,
1990 – 1997. Lima: IEP.
Held, D. (2003). Globalización / Antiglobalización. Sobre la reconstrucción del orden mundial.
Barcelona: Paidos.
Hobsbawm, E. (1998). Historia del siglo XX. Barcelona: Crítica.
Klaren, P. (2004). Nación y sociedad en la historia del Perú. Lima: IEP.
Lewis, B. (1996). El Oriente Próximo. Dos mil años de historia. Barcelona: Crítica.
Manrique, N. (2002). El tiempo del miedo. La violencia política en el Perú 1980 – 1996. Lima: Fondo
Editorial del Congreso del Perú.
7
Masterson, D. (2000). Fuerza Armada y sociedad en el Perú Moderno: Un estudio sobre relaciones
civiles militares, 1930 – 2000. Lima: Instituto de Estudios Políticos y Estratégicos.
Matos Mar, J. (2000). Desborde popular y crisis del Estado. Veinte años después. Lima: Fondo
Editorial del Congreso de la República.
Parodi, C. (2000). Perú 1960 – 2000. Políticas económicas y sociales en entornos cambiantes.Lima:
Universidad del Pacífico.
Santuc, V. (1995). ¿Qué nos pasa? Ética y política hoy. Lima: Instituto de Ética y Desarrollo
“Antonio Ruiz de Montoya”.
Sen, A. (2002). La desigualdad económica. México: Fondo de Cultura Económica.
Schuldt, J. (2004). Bonanza macroeconómica y malestar macroeconómico. Apuntes para el estudio
del caso peruano, 1988 – 2004. Lima: Universidad del Pacífico.
Sheahan, J. (2001). La economía peruana desde 1950. Buscando una sociedad mejor. Lima: IEP.
Stiglitz, J. (2002). El malestar en la globalización. Taurus: Buenos Aires.
Stiglitz, J. (2006). Cómo hacer que funcione la globalización. México: Taurus.
Tanaka, M. (2001). Lecciones del final del fujimorismo. Lima: IEP.
Thorp, R y Bertram, G. ( 1988). Perú: 1890 - 1977. Crecimiento y políticas en una economía abierta.
Lima: Mosca Azul Editores.
Tuesta, F. (2001). Perú político en cifras. Lima: Fundación Friedrich Ebert.
Vásquez, E. (2000). Estrategias del poder. Grupos económicos en el Perú. Lima: Universidad del
Pacífico.
Wise, C. (1999). Reinventando el Estado: estrategia económica y cambio social en el Perú. Lima:
Universidad del Pacífico.
Yukio, K. (2000). Historia del Japón. México: Fondo de Cultura Económica.
IX. Profesores
Aldana Rivera, Susana Consuelo
saldana@esan.edu.pe
Ballesteros Peralta, José Manuel
jballesteros@esan.edu.pe
Betalleluz Meneses, Betford Adrián
bbetalleluz@esan.edu.pe
Huiza Espinoza, José Luis
jhuiza@esan.edu.pe
Reinoso Monroy, Ana Claudia
areinoso@esan.edu.pe
8
X. Información Complementaria
Lecturas de las cuatro prácticas calificadas y los exámenes parcial y final.

Primera práctica (31 de agosto, de 15:00 a 17:00)
Amat y León, Carlos (2012). El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir.
Segunda edición. Lima: Universidad del Pacífico.
Cap. 1. Somos un país de montañas tropicales, pp. 14 – 35.
Cap. 4. El huayco social, pp. 72 – 99.
Cap. 5. La gesta de los emigrantes, pp. 100 – 119.

Segunda práctica (21 de septiembre, de 15:00 a 17:00)
Amat y León, Carlos (2012). El Perú nuestro de cada día. Nueve ensayos para discutir y decidir.
Segunda edición. Lima: Universidad del Pacífico.
Cap. 6. Atrapados pero con salida, pp. 120 – 141.
Cap. 7. La casa grande donde vivimos: la cuenca, pp. 142 – 165.
Cap. 8. El vértigo del crecimiento del PBI, pp. 166 – 183.
Cap. 9 El pueblo andino global, pp. 184 – 203.

Lecturas para el examen parcial (12 de octubre, de 09:00 a 11:00)
Fontana, Josep (2011). Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona:
Pasado y Presente.
Cap. 1 De una guerra a otra, pp. 25 – 84
Cap. 2 La primera fase de la Guerra Fría, pp. 85 – 132
Cap. 3 Asia: La destrucción de los imperios, pp. 133 - 190
9

Tercera práctica (26 de octubre, de 15:00 a 17:00)
Fontana, Josep (2011). Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona:
Pasado y Presente.
Cap. 4 Una coexistencia armada (1953 – 1960), pp. 191 - 254
Cap. 5 La Escalada (1960 – 1968), pp. 255 – 324
Cap. 7 Las revoluciones frustradas de los años sesenta, pp. 373 – 406
Cap. 8 La Guerra Fría en Asia, pp. 407 - 450

Cuarta práctica (16 de noviembre, de 15:00 a 17:00)
Fontana, Josep (2011). Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona:
Pasado y Presente.
Cap. 9 La Distensión (1969 – 1976), pp. 451 – 502
Cap. 10 La Guerra Fría en América Latina, pp. 503 – 562
Cap. 11 Los años setenta: el inicio de la “gran divergencia”, pp. 563 - 604
Cap. 12 La contrarrevolución conservadora, pp. 605 – 658
Cap. 13 El fin del “Socialismo realmente existente”, pp. 659 – 706

Lecturas para el examen final (7 de diciembre, de 09:00 a 11:00)
Fontana, Josep (2011). Por el bien del imperio. Una historia del mundo desde 1945. Barcelona:
Pasado y Presente.
Cap. 15 El nuevo rumbo de la Guerra Fría, pp. 765 - 832
Cap. 16 El nuevo imperio norteamericano, pp. 833 – 874
Cap. 17 El siglo de Asia, pp. 875 – 930
Cap. 18 Una crisis global, pp. 931 – 964
Cap. 19 Al final del recorrido: el triunfo del capitalismo realmente existente, pp. 965 – 976
10