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MORFOLOGÍA
1. INTRODUCCIÓN
La morfología es una parte de la gramática que estudia la forma (morfo, en griego) de
la palabra (logos, en griego). Esto implica que la palabra es el elemento de estudio más
importante a la hora de abordar la morfología. Pero este elemento se descompone en
otros más pequeños que, juntamente con ella, constituyen el componente morfológico
del español: palabra, lexemas y morfemas.
La morfología tiene, pues, como objeto de estudio la estructura interna de la palabra y
como objetivos:
a) delimitar, definir y clasificar las unidades del componente morfológico (palabras,
lexemas, morfemas)
b) describir cómo tales unidades se agrupan en sus respectivos paradigmas
(sustantivos, adjetivos, verbos, etc.)
c) explicitar el modo en que las unidades integrantes de la palabra se combinan y
constituyen conformando su estructura interna (palabras simples, derivadas,
compuestas y parasintéticas.).
2. DEFINICIÓN Y ESTRUCTURA FORMAL DE LA PALABRA.
A pesar de que la palabra es un componente esencial de la lengua y de que parece
sencillo reconocerla, los lingüistas encuentran muchas dificultades para definirla. De
hecho las definiciones de palabra son muy variadas, dependiendo de los distintos
criterios o concepciones de los diversos lingüistas.
Podemos definir la palabra como la unidad lingüística independiente formada por
unidades más pequeñas (lexemas y morfemas) con un significado completo e
independiente ya sea unívoco o polisémico en función del contexto en el que se
inserta.
En cuanto a la ESTRUCTURA DE LA PALABRA distinguimos:
 Lexema o raíz: Es la base del significado: Cant- / Frut- / Hac Morfemas: elementos gramaticales que completan o modifican el
significado: -aremos / -ería / Des- ... -er
Los morfemas se suelen unir al lexema para formar distintas palabras:
Hac- ía / -iendo / -endoso./ Des-hac- er.
Además asignan cada una de estas palabras a una categoría gramatical (sustantivos,
adjetivos, verbos, etc.):
- Hacía, haciendo, deshacer, rehacer son verbos.
- Hacendoso es un adjetivo
- Hacienda es un sustantivo.
1
Los MORFEMAS se clasifican en dos tipos en función de si se escriben con la palabra o
se escriben separados.
1. Dependientes:
1.1.
Derivativos:
1.1.1. Prefijos: DE-volver, PRE-fijar, DIS-culpar etc.
1.1.2. Interfijos: carn-IC-ero,
1.1.3. Sufijos: carnic-ERO, util-IDAD, etc.
1.1.3.1. Diminutivos: /-ito, -ico, -ino,../
1.1.3.2. Aumentativos: /-azo, -ón, .../
1.1.3.3. Despectivos: /-ucho, -uzco.../
1.1.3.4. Otros: / -ía, -ero,.../
1.2.
Flexivos o desinencias.
1.2.1. Del sustantivo: género y número.
1.2.2. Del verbo: persona, número, tiempo, modo, aspecto.
1.2.3. De pronombres personales: persona, número, caso, género...
1.2.4. Del adjetivo: grado
2. Independientes:
2.1 Artículos: /el, la, lo, los, las/
2.2. Preposiciones: /a, con, de.../
2.3. Locuciones prepositivas: /delante de, con relación a,.../
2.4. Conjunciones: /y, que, aunque.../
2.5. Locuciones conjuntivas: /sin embargo, a fin de que.../
Para otros autores los morfemas independientes son también palabras que no tienen
significado léxico sino gramatical y que sirven para relacionar y definir conexiones
entre las palabras de significado léxico.
El conjunto de palabras que poseen el mismo lexema conforma una familia léxica:
culpa, culpar, culpable, inculpado, disculpar.
3. CLASIFICACIÓN DE LAS PALABRAS
Las palabras se pueden clasificar atendiendo a criterios diversos:
3.1. POR SU CONSTITUCIÓN, es decir, por los elementos que las constituyen, se
clasifican en:
a. Simples: compuestas por un solo lexema y uno o varios morfemas flexivos
(desinencias): pan, tomates, pesetas, cantabas, etc.
b. Derivadas: formadas por un lexema y uno o varios morfemas derivativos
(afijos): re-cortar, lech-ero, mujer-cita, cuchar-illa, sub-mar-ino, etc. En una
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palabra puede aparecer un sufijo y un prefijo y ser derivada (y no
parasintética) si existe previamente como independiente una palabra
derivada de la que luego se deriva otra. Ejemplo: del adjetivo inmóvil
(derivada de móvil) nace el verbo derivado inmovilizar.
c. Compuestas: formadas por dos o más lexemas y los correspondientes
morfemas flexivos: auto-móvil, corto-circuito, frega-platos, mini-falda, pelirojo, etc. Se consideran también palabras compuestas las formadas por dos
o más lexemas de origen grecolatino, aunque estos no existan en español
como palabras simples: filo-sofía, logo-pedia. La composición y la derivación
pueden darse simultáneamente en una misma palabra: en para-caid-ista
tenemos dos lexemas (para-caíd-) a los que se añade un sufijo –ista. Lo
mismo sucede en automovilista.
d. Parasintéticas: Hay dos tipos de palabras parasintéticas:
i. Las formadas por la combinación simultánea de dos o más lexemas
más morfemas derivativos y desinenciales, siempre que no existan
en la lengua ni el compuesto ni el derivado de forma independiente:
ropavejero, quinceañero, etc.
ii. Las formadas por la combinación de un lexema con un prefijo y un
sufijo, sin que previamente exista ni la combinación de lexema más
prefijo ni la de lexema más sufijo. Ejemplos: enlutado (no existe ni
*enluto ni *lutado), desalmado, descarrilar, etc. A partir de una
palabra parasintética se puede formar una derivada: alunizar >
alunizaje (en la que se combina parasíntesis y derivación).
3.2.- POR SU FUNCIÓN EN EL TEXTO
Morfológicamente las palabras se agrupan también en categorías gramaticales según
el uso o la función que desempeñan en la oración y en el texto. De esta manera
tenemos las siguientes clases de palabras:
3.2.1. Sustantivos: nombran cosas o ideas concebidas como independientes y
funcionan como sujeto o complemento directo.
3.2.2. Verbos: indican acción y son los núcleos del predicado.
3.2.3. Adjetivos: expresan cualidades del sustantivo al que acompañan y
funcionan como atributos o adyacentes nominales.
3.2.4. Pronombres: sustituyen al nombre.
3.2.5. Adverbios: matizan al verbo, al adjetivo o a otro adverbio y funcionan
como complementos circunstanciales.
3.2.6. Interjecciones: son palabras que suelen constituir por sí mismas
enunciados y expresan actitudes o sensaciones del hablante o apelaciones al
oyente.
3.3.- POR SU ORIGEN. Se atendería al origen etimológico de la palabra, es decir, de qué
lengua procede: italianismo, anglicismo, arabismo…
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. CATEGORÍAS GRAMATICALES (MORFOLOGÍA FLEXIVA)
1. EL SUSTANTIVO
DEFINICIÓN. Es sustantivo toda palabra que por sí misma o combinada con un artículo es
capaz de desempeñar en el enunciado las funciones de sujeto o de objeto directo.
Ejemplos: El árbol ha crecido. Traigo pan.
Semánticamente, es decir, desde el punto de vista del significado, los sustantivos
nombran a los seres, a los objetos y a las nociones que podemos pensar como
independientes a pesar de que no tengan independencia real. Ejemplos: gato, campo,
bondad, belleza, fe, sirena...
FORMA. Los sustantivos son palabras formadas por un lexema –que aporta la
significación fundamental a la palabra- y los morfemas de género – masculino o
femenino-, número –singular o plural-, y artículo.

El GÉNERO es un morfema dependiente flexivo que se sitúa entre el lexema o el
sufijo y el morfema de número y expresa la oposición binaria masculino/femenino. En
general, se expresa con las siguientes marcas: masculino: -o (gato), cero (león) /
femenino: -a ( gata),-ina,(reina), -esa (princesa), -iz (actriz), -isa (papisa).

Ciertos animales se designan sólo con un nombre masculino o femenino
(epiceno), que sirve para ambos sexos: rata, jirafa, ballena, águila.

Otros nombres tienen un género común, siendo el artículo el que marca
el masculino y el femenino: el / la mártir, estudiante, periodista, testigo, reo.

A veces, el masculino y el femenino se expresan con dos nombres
distintos: hombre/mujer, toro/vaca, carnero/oveja, macho/hembra,
marido/esposa.

Algunos nombres pueden ser tanto masculinos como femeninos (género
ambiguo): el mar/la mar, el calor/la calor.
SIGNIFICADO DEL GÉNERO: En sustantivos que nombran a personas o a animales, la
distinción de género suele responder a una diferencia de carácter sexual: el masculino
designa a los machos y el femenino designa a las hembras. Sin embargo, en los
sustantivos que nombran cosas la oposición masculino/femenino puede hacer
referencia a:
 El tamaño o extensión de lo designado: cesto/cesta; barco/barca.
 El árbol y su fruto: el cerezo/la cereza; el castaño/la castaña.
 El instrumentista y el instrumento: el trompeta/la trompeta; la viola /el viola.
 En algunos casos el cambio de género está asociado a un cambio de
sifgnificado: el orden/ la orden, el editorial/ la editorial, etc.
La oposición gramatical masculino/femenino sólo tiene valor distintivo en los nombres
de seres animados, animales y personas: león/-a, niño /-a, gato/-a. Pero la mayoría de
los nombres (de objetos o conceptos abstractos) son de por sí masculinos o femeninos,
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con lo que el género deja de ser un morfema gramatical con valor distintivo para
convertirse en un contenido semántico implícito en el significado del propio nombre:
libro (masc.), fe (fem.), árbol (masc.) / cárcel (femen.)

El NÚMERO es un morfema flexivo, que se sitúa detrás del morfema de género y
expresa la oposición binaria singular/plural, para indicar si el sustantivo se refiere a
uno o a varios objetos de la misma clase o a toda la clase en general. El singular se
refiere a un elemento de la clase (el hombre comió demasiado), pero, a veces, hace
referencia no a un elemento de la clase sino a toda la clase: El hombre es un lobo para
el hombre. El plural se refiere a varios elementos de una clase (hombres =
hombre/hombre,...), pero en ocasiones lo hace a realidades singulares: nupcias,
alicates, fauces, tijeras, pantalones.

FORMACIÓN DEL PLURAL: En general, el plural se forma añadiendo –s a los
sustantivos que en singular terminan en vocal y –es a los sustantivos que en
singular terminan en consonante. Hay, sin embargo, algunos casos especiales
que conviene contemplar:

Los sustantivos de acentuación llana o esdrújula que en singular
terminan en –s o en –x permanecen invariables: el/los miércoles; el/los
tórax, el/los análisis, la /las tesis.

En algunos monosílabos terminados en vocal se prefiere añadir la
terminación –es: la i/ las íes; el si/ los síes.

Algunos sustantivos que en singular terminan en –i o en –u
tónicas admiten las dos terminaciones, aunque tiende a imponerse el
plural en –s: maniquí/maniquíes, maniquís; bantú/ bantús, bantúes.

Los sustantivos que en singular terminan en –y forman el plural
de dos modos distintos:
 Añaden –s y mantienen el sonido vocal de la –y:
jersey/jerséis.
 Añaden –es y consonantizan el sonido vocal de la –y:
rey/reyes; ley/leyes.

EL PLURAL DE LOS EXTRANJERISMOS: Un caso especial en la formación del
plural lo constituyen los sustantivos que el castellano toma de otras lenguas. Es
frecuente que estas palabras acaben en consonante, a pesar de lo cual se
tiende a formar el plural añadiendo –s, con lo cual se crean grupos
consonánticos impropios del español y se contravienen las reglas de formación
del plural. Para solucionar esta irregularidad se recurre a tres métodos:

Fomentar la creación de plurales regulares: club/clubes.

Adaptar la palabra extranjera al castellano, suprimiendo el
sonido final: tícket/tiques.

Oponer al singular extranjero un plural castellano: parking/
aparcamientos.
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
El artículo, que la gramática tradicional consideraba como una palabra, es
considerado un morfema independiente, libre, cuya función es convertir a un
sustantivo común en un sustantivo de la clase de los propios. Si decimos Veo plantas,
este sustantivo hace referencia a objetos de la clase “plantas”, es decir, es clasificador;
sin embargo, si decimos Veo las plantas hacemos referencia a unas plantas conocidas,
individualizadas por el artículo. Es decir, el sustantivo es clasificador sin el artículo e
identificador con el artículo, siempre que sea posible la presencia o ausencia del
mismo.
Esto se observa muy bien en contextos en que un sustantivo aparece sin artículo
(Cómprame un libro, comí patatas, traje pasteles, etc.) e introducimos un artículo
acompañándolo (Cómprame el libro, comí las patatas, traje los pasteles, etc.).
FUNCIONES DEL SUSTANTIVO.
El sustantivo desempeña autónomamente las funciones de sujeto y complemento
directo. En los grupos sintagmáticos nominales funciona como núcleo.
Además, acompañado de preposiciones, puede funcionar como complemento
indirecto (Escribí a Pedro = le escribí), complemento de régimen o suplemento
(Hablaba del examen) y complemento circunstancial (Fui a Madrid).
Si se adjetiviza (mediante la preposición), es decir, si se transpone a función adjetiva,
puede cumplir las funciones propias del adjetivo, que veremos más abajo.
CLASIFICACIÓN SEMÁNTICA DEL SUSTANTIVO

Concretos/abstractos: Nombres concretos son los que designan realidades que
tienen una existencia material definida y pueden ser percibidos por los
sentidos: perro, montaña, María, perfume, carretera…Nombres abstractos son
aquellos que designan ideas, cualidades, o fenómenos que pensamos como
conceptos independientes, como abstracciones: blancura, movimiento, sueño,
fe, afición, día, hora, acción, empujón. Los abstractos son los que proceden de
adjetivos (blancura, caridad, belleza...), de verbos (oración, vejación...) o los
que indican cantidad (nadie, alguien...).
En muchos casos no es fácil distinguir entre concretos y abstractos porque,
entre otras razones, hay sustantivos que en una de sus acepciones
(significados) son concretos, mientras en otra acepción es abstracto.

Los concretos pueden ser:
o Común/propio: Los nombres comunes designan a todos los seres de la
misma clase poseedores de unos rasgos inherentes comunes, mientras
que los propios nombran a uno en particular, individualizándolo.
 Los comunes pueden ser:
o Contables (genéricos) / no Contables (de materia): Son nombres
genéricos o contables los que designan realidades cuyas unidades se
presentan claramente diferenciadas. En los de materia o no contables
no es posible distinguir y contar sus unidades: masa, aceite, azúcar frío.

Los genéricos o contables pueden ser, a su vez:
6
o Individual/colectivo: utilizados en singular, los individuales se refieren a
una realidad única, mientras que los colectivos designan a una
pluralidad de individuos: ejército, enjambre, bosque, orquesta. Los
individuales y los colectivos pueden ser: Humanos/no humanos: los
primeros hacen referencia a los sustantivos de personas, frente a los
otros, que se refieren a plantas, objetos o animales.
LA SUSTANTIVACIÓN Consiste en utilizar como sustantivos otras palabras o expresiones
no lo son:
o Un adjetivo calificativo precedido de un artículo o un determinativo (Mis
pequeños ya van a la escuela) o precedido del neutro lo (Lo pequeño me gusta
mucho) e, incluso, sin artículo, utilizado con valor genérico (Grandes y
pequeños se enfrentaron en un buen partido).
o Un infinitivo, con o sin artículo u otros determinativos: Eso es vivir o Estudiar es
una actividad muy formativa.
o Un participio: La salida es a las 12 de la mañana.
o Un adverbio: El antes y el después del descubrimiento.
o Lo, la (-s) + S Prep, resultado de la elipsis de un sustantivo: Lo de casa. Los de
COU.
o Una proposición subordinada adjetiva: Come lo que quieras. El que las sabe
las tañe.
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2. EL ADJETIVO
DEFINICIÓN. Los adjetivos son elementos lingüísticos que nos sirven para determinar o
para expresar cualidades, circunstancias de origen, procedencia, estado... de un
sustantivo.
Camisa blanca
Dibujos japoneses
Estado sólido
Este libro
Cinco hojas
Su habitación
Son, por tanto, palabras dependientes del sustantivo tanto en su significado como en
su función y su forma.
TIPOS DE ADJETIVOS. Al definir el adjetivo decíamos que era el elemento lingüístico que
nos servía para determinar o expresar cualidades de un sustantivo. Pues bien, si el
adjetivo sirve para determinar al sustantivo hablaremos de adjetivos determinativos y
si sirve para expresar cualidades lo llamaremos adjetivo calificativo.
1.
LOS ADJETIVOS CALIFICATIVOS
En relación con la posición que adquieren respecto al sustantivo al que acompañan, se
suelen distinguir dos clases de adjetivos:
 Especificativos: Suelen ir detrás del nombre y señalan una cualidad del
sustantivo frente a otras, delimitando o restringiendo la referencia del
sustantivo: compré un jersey verde (no uno cualquiera sino verde y no rojo,
azul, etc.).
 Explicativos: Suelen ir delante del nombre y resaltan una cualidad ya conocida
o inherente al sustantivo, referida a su contenido semántico. Cuando se usan
con intención literaria se llaman epítetos: el verde jersey me cautivó; la blanca
nieve cubría los tejados.
FORMA DEL ADJETIVO CALIFICATIVO. Al igual que el sustantivo, el adjetivo está formado por
un lexema y los morfemas de género y número. Ahora bien, a diferencia de los
sustantivos, los adjetivos pueden combinarse con la forma neutra del artículo (lo) y los
calificativos poseen un morfema específico: el de grado.
El adjetivo siempre refleja el número del sustantivo al que se refiere y distingue el
singular del plural: triste/ tristes; aquel/ aquellos; sutil / sutiles.
Todos los adjetivos toman el género del sustantivo al que se refieren; sin embargo, no
todos presentan variación de género. En este sentido podemos distinguir dos clases de
adjetivos: de una terminación y de dos terminaciones.
 Hay adjetivos que presentan una sola forma para el masculino y para el
femenino: son adjetivos de una sola terminación. Ejemplos: hipócrita, especial,
amable, gris, verde, etc.
 Hay adjetivos que presentan formas distintas para el masculino y para el
femenino: son adjetivos de dos terminaciones. Ejemplos: pequeño/pequeña,
inglés / inglesa.
En los adjetivos, tanto el género como el número son simple consecuencia de las
relaciones de concordancia que establece con el sustantivo al que acompaña o al que
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se refiere y no tienen repercusiones semánticas: blanco, blanca, blancos o blancas
significan lo mismo: “que posee(n) la cualidad de la blancura”. En los sustantivos los
cambios de género o número sí implican cambios semánticos: libro o libros no
significan lo mismo.
El morfema de GRADO nos sirve para cuantificar la cualidad nombrada por el adjetivo.
Así, de una persona podemos decir que es inteligente, muy inteligente, más inteligente
que..., menos inteligente que..., tan inteligente como...
Los grados del adjetivo son tres: el grado positivo, el comparativo y el superlativo.
o Un adjetivo está en grado positivo cuando no lleva adverbios, prefijos o sufijos
que indiquen intensidad. Designa la mera posesión de la cualidad:
Ana es
inteligente... El agua está turbia.
o Un adjetivo está en grado comparativo cuando se compara la intensidad con
que un ser posee dos cualidades, o bien cuando se compara el grado en que
dos seres poseen la misma cualidad:
Ana es más inteligente que trabajadora.
Ana es más inteligente que Pilar.
Según la relación que se establece entre los términos comparados, el
comparativo puede ser:

De superioridad: más...que : Mi coche es más grande que el
tuyo.

De inferioridad: menos... que: Juan es menos alto que mi primo.

De igualdad: tan... como: Mi casa es tan bonita como la tuya.
o El grado superlativo: Expresa la cualidad del adjetivo en su grado máximo.
Estructuralmente los superlativos se pueden construir de tres formas:
a) Analítica: añadiendo adverbios cuantificadores al adjetivo: muy,
extremadamente, extraordinariamente, etc.
b) Sintética: mediante procedimientos de derivación, añadiendo sufijos
o prefijos al adjetivo en grado positivo: -ísimo, -érrimo / super-, requete-,
archi…
c) Forma léxica específica: algunos tienen una forma léxica específica,
de origen latino, para expresar el superlativo: óptimo, pésimo, máximo,
mínimo ...
Los superlativos pueden ser absolutos o relativos:
a) Absolutos: cuando expresan en grado máximo la cualidad de un ser,
sin compararla con la de otros: muy bueno, óptimo, etc.
b) Relativos: cuando el ser del que se habla tiene una cualidad en
grado superior a todos los de su clase: Luis es el más estudioso de todos.
FUNCIÓN. Los adjetivos tienen como función principal complementar a un sustantivo,
función que desempeñan de dos maneras:
9

Incorporándose al sintagma nominal como adyacente del núcleo sustantivo. En
este caso, el adjetivo desempeña junto al sustantivo la misma función oracional
que corresponde al sintagma nominal; y dentro del sintagma, desempeña la
función específica de adyacente nominal:
Un coche antiguo tiene mucho valor

Como un sintagma independiente que asume las funciones de atributo o de
complemento predicativo:
Tu padre estaba contento / Las aguas bajaban turbias.
En cualquiera de los dos casos, la dependencia de los adjetivos respecto a los
sustantivos se manifiesta a través de la concordancia: el adjetivo toma género y
número del sustantivo al que se refiere: coche antiguo, padre... contento,
aguas... turbias...
SUSTANTIVACIÓN DEL ADJETIVO
El adjetivo asume a veces funciones propias del adjetivo. A este fenómeno lo llamamos
sustantivación: Le gusta el redondo.
Un adjetivo puede sustantivarse mediante dos procedimientos:
 Omitiendo el sustantivo al que el adjetivo se refiere: Ha elegido las (camisas)
rosas.
 Combinando el adjetivo con la forma neutra del artículo (lo): Nunca recuerdo
lo más importante.
ADJETIVACIÓN
Otras categorías gramaticales, como el sustantivo o el adverbio, pueden cumplir las
funciones propias del adjetivo cuando son adjetivados, es decir, transpuestos a la
categoría de adjetivos. Los procedimientos son:
 Mediante preposiciones, sobre todo, la preposición “de”: barrica de madera.
Aunque con menos frecuencia también se usan otras preposiciones: “con” (café
con leche).
 Mediante la aposición: un sustantivo complementa a otro sin usar ningún
relacionante (suele ir entre comas): Iberia, tierra de toros; Germán, profesor de
física.
2. ADJETIVOS DETERMINATIVOS
Generalmente van delante del sustantivo, con el que concuerdan en género y número.
Existen distintos grupos de determinativos.
2.1. DEMOSTRATIVOS.
.Concepto. Los demostrativos son palabras que empleamos para señalar. Su uso es
variado, puesto que permiten:
 Seleccionar un ser u objeto entre un grupo: esta casa, aquel amigo.
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 Referirnos a un lugar o a un tiempo determinados: aquella playa, ese
año.
 Englobar una parte pasada del discurso: Me dijo que había llamado y
eso no es verdad.
 Anunciar algo que se va a decir: Piensa en esto: Hombre prevenido vale
por dos.
.Significado. Además de señalar, los demostrativos añaden una noción de distancia en
el espacio o en el tiempo respecto del hablante.
.Forma. Los demostrativos presentan variación de género y de número y conciertan
con el sustantivo al que acompañan o al cual se refieren: este niño/esta niña; estos
amigos/ estas amigas.
Singular
Plural
Cerca
Ni cerca ni lejos
Lejos
Masculino
Este
Ese
Aquel
Femenino
Esta
Esa
Aquella
Neutro
Esto
Eso
Aquello
Masculino
Estos
Esos
Aquellos
Femenino
Estas
Esas
Aquellas
Cuando los demostrativos aparecen solos, es decir, no complementan a un sustantivo
funcionan como pronombres:
Esta chaqueta me gusta; aquella no. (Esta sería adjetivo demostrativo; aquella
sería un pronombre demostrativo)
2.2. POSESIVOS
.Concepto. Los posesivos son palabras que expresan propiedad o pertenencia, a la vez
que establecen una relación entre el objeto designado por el sustantivo y cada una de
las personas gramaticales.
.Forma. Los posesivos se distribuyen en dos series:

Las formas plenas (siempre solos o detrás del sustantivo), con distinción
de uno o varios poseedores y variación de género, número y persona: mío,
vuestro, suyo...

Las formas apocopadas (siempre delante del sustantivo), con variación
de número y persona: mi, tu, su...
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Siempre delante
del nombre
Siempre solos o
detrás del nombre
En cualquier
posición (solos,
delante del
nombre o detrás
de él)
Primera persona
Segunda persona
Tercera persona
Mi, mis
Tu, tus
Su, sus
Mío, míos
Tuyo, tuyos
Suyo, suyos
Mía, mías
Tuya, tuyas
Suya, suyas
Nuestro, nuestros
Vuestro, vuestros
Nuestra, nuestras
Vuestra, vuestras
Las formas plenas de los posesivos pueden sustantivarse anteponiéndoles un artículo:
Mi casa está en Oviedo; la tuya, no. (Mi es adjetivo posesivo; la tuya es un
pronombre posesivo)
2.3. LOS INDEFINIDOS
.Concepto y clases. Los indefinidos son palabras que designan de una forma imprecisa
nociones de identidad, cantidad, existencia o distribución. Tal diversidad de nociones
permite distinguir varias clases de indefinidos:
 Identificativos. Expresan identidad: uno, otro, mismo, propio.
 Cuantitativos. Denotan un número o una cantidad indeterminada:
varios, algunos, poco, escaso, mucho, demasiado, todo, uno, bastante.
 Intensivos. Intensifican la noción nombrada por un sustantivo: tanto, tal,
más, menos. (Habían ayudado a tanta gente).
 Existenciales. Hacen una mención imprecisa a seres u objetos
remarcando su existencia o inexistencia: algún, ningún, alguien, nadie,
cualquier, quienquiera. (Ha llamado alguien. No hay nadie).
 El distributivo cada. Establece una distribución de elementos: Cada
oveja con su pareja.
.Forma. Algunos indefinidos admiten variación de género –masculino, femenino y
neutro- y de número –singular y plural-: alguno/alguna/algunos/algunas.
Otros sólo admiten variación de género o de número o permanecen invariables:
varios/varias, quienquiera/quienesquiera; algo; nadie.
. Función. Los indefinidos pueden ser adjetivos, pronombres o ambas cosas según los
casos, y adoptar las funciones correspondientes a esas categorías :
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Siempre pronombres
Siempre adjetivos
Pronombres o adjetivos,
según los casos
algún(o)/a/s
ningún(o)/a/s
bastante/s
alguien
algo
cualquier(a) (pl.
cualesquiera)
nadie
sendos/as, cada
(distributivos)
nada
mismo/a/s
poco/a/s
quienquiera (pl.
quienesquiera)
cierto/a/s
varios/as
mucho/a/s
demasiado/a/s
uno/a/s
otro/a/s
todo/a/s
2.4. LOS NUMERALES
.Concepto y clases. Los numerales expresan orden o cantidad de un modo preciso y
concreto. Según cual sea su significado, distinguimos varias clases de numerales:
Cardinales
Ordinales
Partitivos
uno
primero/a/s
medio
dos
segundo/a/s
tercio
tres
tercero/a/s
cuarto
cuatro...
cuarto/a/s
quinto
veintinueve
undécimo
sexto
treinta
duodécimo
séptimo
treinta y uno
decimotercero
octavo
cien
vigésimo
noveno
ciento uno
vigésimo primero
décimo
(novecientos
noventa y
nueve
trigésimo
onceavo
cuadragésimo
doceavo
quincuagésimo
treceavo
mil)
sexagésimo
veinteavo
mil uno
septuagésimo
Multiplicativos
Dual
doble
triple
cuádruple (-plo)
quíntuple(-plo)
ambos
ambas
séxtuple(-plo)...
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dos mil uno
octogésimo
diez mil
nonagésimo
treinta y un mil
centésimo
.
.Forma. Algunos numerales pueden variar en género y número. Otros, en cambio, sólo
admiten variación de género o de número: primero/primera/primeros/primeras;
mitad/mitades.
2.5. LOS INTERROGATIVOS
Son términos que se usan para preguntar, interrogar.
cuánto
qué
cuánta
cuál
cuántos
cuáles
cuántas
Pueden aparecer en preguntas directas (por ejemplo "¿Qué perfume te echas?") o en
preguntas indirectas (por ejemplo "Dime cuántos pasteles has comido"). Para que sean
adjetivos interrogativos tienen que ir acompañando a un nombre (¿Qué libro te gustó
más?), pues si apareciesen solos serían los pronombres interrogativos
correspondientes (Qué quieres?).
Qué y cuánto (y sus variantes de género y número) también pueden ser exclamativos:
¡Qué asco de vida!
¡Cuánto dinero gastado en tonterías!
2.6. LOS ADJETIVOS RELATIVOS
cuyo
cuanto
cuya
cuanta
cuyos
cuantos
cuyas
cuantas
El relativo cuyo y todas sus variantes de género y número es siempre adjetivo, y nunca
pronombre, pues exige ir acompañado de un nombre para poder ser usado en nuestra
lengua:
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En un lugar de La Mancha, de cuyo nombre no quiero acordarme...
Nos adelantó un coche rojo cuya matrícula no pudimos ver.
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3. EL VERBO
CONCEPTO. Es verbo toda palabra capaz de constituir una oración por sí misma: Salta;
piensa; existe.
SIGNIFICADO. El verbo es la categoría gramatical que utilizamos para nombrar las
acciones, estados o procesos situados en un tiempo determinado.
FORMA. El verbo está formado por un lexema y por los morfemas de número, persona,
tiempo, modo y aspecto.
FUNCIÓN. El verbo desempeña la función de núcleo del sintagma verbal y, en
consecuencia, la función de núcleo del predicado: Andrés compra un libro todas las
semanas.
Además, puesto que el verbo contiene morfemas de número y persona, que funcionan
como sujeto gramatical, en cualquier forma verbal conjugada se establece la relación
entre sujeto y predicado que caracteriza a la oración. Por eso el verbo constituye el
verdadero núcleo de la oración.
3.1. MORFEMAS DEL VERBO
3.1.1. NÚMERO Y PERSONA
Indican la persona gramatical (1ª, 2ª y 3ª) que realizan la acción y el carácter singular o
plural de la misma.
Número y persona constituyen el sujeto gramatical de la forma verbal a la que
pertenecen; su función es establecer la concordancia con el sujeto.
Hay verbos que, por su significación, sólo se conjugan en tercera persona del singular.
Son verbos unipersonales o defectivos: llueve, granizaba, amanecerá...
3.1.2. MODO
El modo refleja la actitud que toma el hablante respecto a los hechos que comunica,
considerándolos como reales (también posibles en el condicional) o irreales.
Distinguimos dos modos:
INDICATIVO: Sirve para enunciar hechos que se consideran reales o cuya realidad es
indiferente. Es el modo más amplio, referido a lo real o a hechos cuya realidad no
interesa. El indicativo se puede combinar con el modo oracional enunciativo y el
interrogativo. Puede aparecer formando oraciones independientes. Al indicativo
pertenecen formas como vives, vivirías, vivirás, vivías y viviste y sus correspondientes
formas compuestas.
SUBJUNTIVO: Presenta los hechos como irreales, ficticios o cuya realidad se ignora
totalmente. Es el modo más marcado y sólo se combina con el modo oracional
enunciativo pero no interrogativo. Excepto en oraciones dubitativas, siempre aparece
dependiendo de otra forma verbal. Al subjuntivo pertenecen las formas vivas y
vivieras-vivieses y sus compuestos correspondientes
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El IMPERATIVO, tradicionalmente considerado un modo, constituye una forma muy
especial del verbo, que no pertenece ni al modo Indicativo ni al modo Subjuntivo, y
que se caracteriza por no poder combinarse más que con morfema de segunda
persona, en singular o en plural. Las formas del imperativo no dependen de otras
formas y sólo aparecen en enunciados afirmativos de modalidad apelativa.
3.1.3. TIEMPO
El morfema de tiempo nos informa sobre el momento en que se realiza la acción
expresada por el verbo. El punto de referencia que se toma es el momento de habla.
Presente: expresa que la acción ocurre en el momento mismo de la palabra, del acto
verbal. Dentro del presente se distinguen varios tipos: puntual (Estamos en clase de
lengua); habitual (Salgo de clase a las 14,10.); histórico (En el XVI España vive
momentos de gloria.); futuro (El miércoles es mi cumpleaños.).
Pasado o pretérito: expresa una acción ocurrida anteriormente, antes del momento de
la palabra. Dentro de ese pasado podemos distinguir varios momentos más o menos
alejados del presente. De ahí la distinción en los tiempos verbales pretéritos
(imperfecto, perfecto simple, perfecto compuesto, pluscuamperfecto).
Futuro. Expresa una acción venidera.
3.1.4. ASPECTO
La acción verbal puede presentarse como una acción inacabada (aspecto imperfectivo
o no terminativo), de la que no importa ni su principio ni su final, o como una acción ya
terminada (aspecto perfectivo o terminativo). A este morfema verbal lo denominamos
aspecto.
Bajaba al patio: Acción inacabada, vista en su transcurso.
Bajó al patio. Acción ya terminada.
Los tiempos que presentan aspecto imperfectivo, es decir, con la acción en su
desarrollo son el presente, el futuro, el pretérito imperfecto y el condicional simple.
Los tiempos con aspecto perfectivo, es decir, con la acción terminada son los tiempos
compuestos y el pretérito perfecto simple.
3.1.5. FORMAS SIMPLES Y FORMAS COMPUESTAS
En el verbo distinguimos formas simples (una sola palabra) y formas compuestas (dos
palabras). Veamos a continuación cómo se construyen las formas compuestas:
Se añade el participio del verbo conjugado al verbo auxiliar haber en
el tiempo de la forma correspondiente simple.
EJEMPLO
Si el pretérito pluscuamperfecto es la forma compuesta correspondiente al pretérito
imperfecto, para conjugarlo bastará con poner el verbo haber en imperfecto y añadirle
el participio del verbo que quiero conjugar:
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Pluscuamperfecto de indicativo del verbo cantar:
o Imperfecto de haber (había, habías, había...) + participio de cantar (cantado)
= había cantado, habías cantado, había cantado...
La combinación de los morfemas de modo, tiempo y aspecto dan lugar a las formas
verbales simples y sus correspondientes compuestas de la conjugación española.
Ejemplificamos con el verbo cantar:
Modo
Forma simple…
Forma compuesta
cantas
has cantado
(presente)
(pretérito perfecto)
habías cantado
cantabas
(pretérito
pluscuamperfecto)
(pretérito imperfecto)
cantaste
Indicativo
hubiste cantado
(pretérito perfecto simple
(pretérito anterior)
o pretérito indefinido)
cantarás
(futuro
simple
imperfecto)
Subjuntivo
habrás cantado
o (futuro compuesto
perfecto)
cantarías
habrías cantado
(condicional simple)
(condicional compuesto)
cantes
hayas cantado
(presente)
(pretérito perfecto)
cantaras/cantases
hubieras/hubieses
cantado
(pretérito imperfecto)
Imperativo
o
(pretérito
pluscuamperfecto)
Segunda persona del singular
canta
Segunda persona del plural
cantad
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3.2. LAS FORMAS NO PERSONALES
Algunas formas verbales carecen de los rasgos gramaticales de número, persona,
tiempo y modo que caracterizan al verbo. Son las denominadas formas no personales
o formas nominales del verbo: el infinitivo (amar), el gerundio (amando) y el participio
(amado).
Las tres conservan rasgos propios de los verbos, como puede ser su capacidad para
admitir complementos verbales. Y, a la vez, pueden asumir funciones propias de otras
clases de palabras: el infinitivo asume funciones del sustantivo, el participio asume del
adjetivo, y el gerundio, del adverbio.
3.2.1. EL INFINITIVO
El infinitivo es una forma no personal del verbo que expresa la acción considerada en
general, en potencia, y, por eso, lo utilizamos para nombrar el verbo: comer /haber
comido.
Está constituido por un lexema y un derivativo cuyos significantes son “-ar, -er,-ir”, que
les permiten funcionar como un sustantivo: Esperaba vencer / Esperaba la victoria.
Como sustantivo el infinitivo puede desempeñar todas las funciones propias de éste:
sujeto, complemento directo, indirecto... Y al igual que el sustantivo el infinitivo puede
llevar artículo, aunque siempre en la forma de masculino singular: El respirar es
imprescindible para el ser humano.
3.2.2. EL GERUNDIO
El gerundio indica una acción en desarrollo: comiendo, habiendo comido.
Consta de un lexema y de una desinencia “-ando, -iendo” que permite a esta forma no
personal funcionar como adverbio.
El gerundio puede desempeñar las funciones del adverbio sin por ello perder su
capacidad de llevar complementos verbales: Leyendo esos libros aprenderás mucho.
3.2.3. EL PARTICIPIO
El participio expresa una acción acabada: comido, cantado, vivido.
Al igual que el infinitivo y el gerundio, consta de un lexema y un derivativo que le
permite funcionar como los adjetivos. El significante del derivativo es “-ado, -ido”.
El participio es un equivalente funcional del adjetivo y, así, admite como el adjetivo
morfemas de género y número: dormido, dormida, dormidos, dormidas. Al igual que el
adjetivo, puede ser sustantivado mediante el artículo: Debe acudir el nombrado.
3.3. LAS PERÍFRASIS VERBALES
A veces, el núcleo del predicado está formado por dos o más verbos que expresan una
sola idea verbal; en ese caso constituyen una perífrasis verbal. La perífrasis verbal
consta de los siguientes elementos:
o Verbo auxiliar, una forma verbal conjugada, simple o compuesta que aporta al
conjunto las nociones gramaticales de número, persona, tiempo, modo y
aspecto.
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o Un elemento de enlace: una preposición o una conjunción. (Este enlace puede
no aparecer)
o Verbo en forma no personal –infinitivo, gerundio o participio-, que aporta al
conjunto la información léxica.
Por tanto, la estructura de las perífrasis es como sigue:
VERBO AUXILIAR
NEXO
VERBO AUXILIADO
Aporta
los
contenidos Pueden ser conjunciones, Aporta el contenido semántico.
gramaticales. Aparece en preposiciones o puede no Aparece en forma no personal
forma personal.
haber nexo.
(participio, gerundio, infinitivo)
Sirven para añadir al verbo matices que no podemos expresar mediante los morfemas
verbales, como por ejemplo, la obligación, el inicio de una acción, etc. Las perífrasis
poseen sentido unitario, son conjugables y funcionan en el sintagma verbal como
cualquier otro verbo del sistema de conjugación.
Podemos reconocer una perífrasis conmutando toda ella por el verbo principal
conjugado, con lo que se mantendrá el contenido semántico y sólo se perderán los
valores aspectuales que añadía el verbo auxiliar: Tengo que comer = como.
TIPOS DE PERÍFRASIS
PERÍFRASIS MODALES.- Informan sobre la actitud del hablante ante la acción verbal
DE OBLIGACIÓN
Tener que/ Deber/ Haber de /
Haber que: Tienes que concentrarte + INFINITIVO
en tu trabajo.
DE PROBABILIDAD O SUPOSICIÓN
Venir a / Deber de: Ese reloj debe de
+ INFINITIVO
costar un riñón.
POSIBILIDAD
Poder: Seguro que puedes alcanzar + INFINITIVO
tu sueño.
PERÍFRASIS ASPECTUALES.- Informan sobre el desarrollo de la acción verbal
INGRESIVAS.inminente.
Indican
acción Ir a / Estar por / Estar a punto de:
+ INFINITIVO
Iba a llamarte cuando has llegado.
Ponerse a / Romper a : Rompió a
llorar inconsolable.
INCOATIVAS.- Indican acción en el
Comenzar a /Echarse a /Empezar a + INFINITIVO
momento de comenzar.
Eché a correr en cuanto empezó a
llover.
FRECUENTATIVAS.- Indican acción Soler: Suelo llegar al trabajo antes + INFINITIVO
habitual.
de las ocho.
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REITERATIVAS.repetida.
Indican
acción Volver a: No volveré a llamarte + INFINITIVO
nunca.
Estar / Andar / Venir / Ir/ Seguir:
DURATIVAS.- Indican acción en
Lleva quejándose desde que empezó + GERUNDIO
desarrollo.
el curso.
Dejar de, acabar de, terminar de/
TERMINATIVAS.- Indican acción llegar a/ cesar de:Ya hemos acabado
+ INFINITIVO
acabada.
de comer el primer plato; trae el
segundo.
Traer / Dejar / Quedar / Estar /
PERFECTIVAS O RESULTATIVAS.Tener / Llevar / Verse / Sentirse: Ha + PARTICIPIO
Indican el resultado final que se
dejado dicho que le pases a recoger
deriva de la acción.
a las cinco.
CLASIFICACIÓN DE LOS VERBOS: Aunque podemos hacer multitud de clasificaciones del
verbo, según el criterio adoptado, aquí tendremos en cuenta sólo los tipos de verbos
según el tipo de relación predicativa que establecen en una oración. Según esto
distinguimos:
 Verbos atributivos: ser, estar, parecer. Llevan atributo.
 Verbos Predicativos: los demás. Entre estos se distingue:
o Transitivos: pueden llevar complemento directo.
o Intransitivos: no pueden llevar complemento directo.
21
4. LOS PRONOMBRES
4.1. LOS PRONOMBRES PERSONALES
DEFINICIÓN: Los pronombres personales son sustitutos del sustantivo, no tienen
contenido semántico específico, sino que su sentido completo lo adquieren en un
contexto lingüístico determinado, en función de la realidad nominal a la que se
refieren y de las circunstancias del contexto en que se utilicen.
Su contenido se refiere a la noción de persona y se distinguen tres personas
gramaticales: primera (mediante la cual el hablante se designa a sí mismo), segunda
(mediante la que el hablante designa a su interlocutor) y tercera (mediante la que se
designa a todo lo demás).
Los pronombres personales pueden desempeñar cualquier función de las que
desempeña el sustantivo pero tienen formas distintas en función de la función que
realizan en la oración. Dichas formas son restos de la declinación latina.
FORMA: Aunque en muchos casos no es posible distinguir entre lexema y morfemas, los
pronombres tienen variaciones de:
 género (masc. / femen. / neutro): él / ella / ello; nosotros / nosotras, etc.
 número (singular / plural): Yo / nosotros; la / las; me / nos; etc.
 persona (1ª / 2ª/ 3ª): Yo / tú, él; me / te / se; nosotros / vosotros / ellos;
etc.
 caso (comp. directo / compl. indirecto): lo, la / le; los, las / les.
 reflexividad (reflexivo / no reflexivo): lo, la, le / se; los, las, les / se.
FUNCIONES: Los pronombres personales pueden desempeñar cualquiera de las
funciones que desempeña el sustantivo. Sin embargo, los pronombres varían la forma
dependiendo de la función que desempeñen: hay formas o unidades que cumplen
siempre la función de sujeto (yo, tú); otras que sólo aparecen acompañadas de
preposición (mí, ti, sí); otras que pueden actuar como sujeto o como término de
preposición (él, ella, nosotros, vosotros), y otras que cumplen la función de
complemento directo (lo, la, los, las) o complemento indirecto (le, les) o ambos (me,
te, se, nos, os).
CLASIFICACIÓN DE LOS PRONOMBRES PERSONALES
TÓNICOS
ÁTONOS
yo
1ª PERSONA
mí
me
conmigo
SINGULAR
tú
2ª PERSONA
ti
contigo
te
22
(2ª de cortesía)
usted
se
consigo
3ª PERSONA
1ª PERSONA
él, ella, ello
lo, la
sí
le
consigo
se
nosotros, nosotras
nos
vosotros, vosotras
PLURAL
2ª PERSONA
os
(2ª de cortesía)
ustedes
se
consigo
los, las
3ª PERSONA
ellos, ellas
les
se
Fíjate en los siguientes detalles:

El mí pronombre personal tónico de primera persona del singular lleva una
tilde diacrítica para distinguirlo del mi adjetivo posesivo: Mi familia piensa en
mí.

De la misma manera él pronombre personal tónico de tercera del singular se
distingue de el artículo: Iré con él en el tren de las seis.

Las formas de cortesía son las que se emplean en el tratamiento de usted.
Como ves, coinciden en parte con las de tercera persona (consigo, se).
4.2. LOS RELATIVOS
DEFINICIÓN:
Son palabras capaces de transponer o subordinar a oración, es decir, los
relativos hacen que una oración funcione como un adjetivo, aunque, en ciertos casos,
también subordinan o transponen a función sustantiva o adverbial.
FORMAS:
que, cual, quien(-es), cuyo (-a,-os,-as), cuanto (-a,-os, -as) donde, cuando,
como.
CLASIFICACIÓN: Los relativos podemos agruparlos en tres grupos:
23
 Adjetivos relativos: cuyo. Tiene variaciones de género y número (cuyo, cuya,
cuyos, cuyas) y siempre transpone a función adjetiva y funciona, también
siempre, como adyacente del sustantivo al que se refiere y al que precede: el
libro cuyo autor murió me parece muy interesante.
 Pronombres relativos: que, cual, quien. Tienen comportamientos distintos: que
es invariable, mientras cual y quien tienen variación de número pero no de
género. Como pronombres pueden realizar cualquier función sustantiva en la
oración que transponen o subordinan. Como transpositores actúan de dos
formas:
o Si son átonos con antecedente transponen a función adjetiva: La
persona que (a la cual / a quien) saludaste es conocida mía)
o Si son tónicos, sin antecedente, transponen a función sustantiva: No
sabe qué hacer; pregúntale cuál es,; dime quién vendrá. No obstante,
quien puede transponer a función sustantiva sin ser tónico: Quien
quiera, que se adelante.
 Adverbios relativos: cuanto, donde, como, cuando.
FUNCIÓN: Los relativos cumplen siempre dos funciones.
 TRANSPOSITORES de la oración subordinada a la que pertenecen, con las variantes que
hemos visto.
 UNA FUNCIÓN VARIADA DENTRO DE LA ORACIÓN QUE TRANSPONEN dependiendo del contexto
y del tipo de relativo.
4.3. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS.
DEFINICIÓN: Son unidades que coinciden con los relativos, salvo en que los interrogativos
y exclamativos son tónicos y., por tanto, llevan tilde en el significante. Actualmente no
existe la forma tónica cúyo y sus variantes.
FUNCIÓN: En las oraciones simples (interrogativas directas) todos, salvo cúyo –en
desuso- y cuán, pueden desempeñar las funciones del sustantivo: sujeto, comp.
directo, indirecto, preposicional, circunstancial, atributo.
En las oraciones interrogativas indirectas (complejas) transponen a función sustantiva
y, además de esta función, cumplen funciones diversas, idénticas a los relativos.
SIEMPRE
cuál
INTERROGATIVOS
cuáles
24
quién
INTERROGATIVOS
quiénes
O EXCLAMATIVOS,
SEGÚN LOS CASOS
Qué, cuánto, cuánta, cuántos,
cuántas
5. EL ADVERBIO
DEFINICIÓN: El adverbio es la categoría gramatical que se define semánticamente como
la expresión de la circunstancia, mientras que desde el punto de vista de la función la
definimos como la categoría gramatical que tiene como función propia la de
complemento circunstancial. En los grupos sintagmáticos funciona como adyacente
del sustantivo (muy hombre) y del adjetivo (bastante grande).
Locuciones adverbiales: Se trata de ciertas unidades que funcionan como adverbios
pero que se componen de una preposición unida a un sustantivo, un adjetivo o un
adverbio: apenas, enfrente, encima, deprisa, debajo, acaso, afuera, adentro, etc.
También incluimos otras que gráficamente se escriben separadas: a veces, de pronto,
de veras, de frente, por fuera,... así como otros grupos más complejos: a duras penas,
sin ton ni son, a pies juntillas, tal vez, de vez en cuando, a lo loco, etc.
FORMA: El adverbio se caracteriza desde el punto de vista de la forma por ser
invariable, aunque esta no sea total, pues pueden ser modificados por determinados
sufijos, ya sea de carácter diminutivo (cerquita) o aumentativo-despectivo (lejotes,
arribota).
FUNCIÓN: El adverbio realiza autónomamente la función de complemento
circunstancial, que es su función propia: estamos cerca; vivimos aquí; no vinieron;
quizás me marche. En los grupos sintagmáticos nominales funciona como adyacente
del adjetivo, del sustantivo o del adverbio:
Estoy muy cansado./ Luisa es muy mujer / Eso está bastante bien
CLASIFICACIÓN: Atendiendo a su significación, se pueden establecer varios grupos de
adverbios y locuciones adverbiales.

Lugar: aquí, ahí, allí, acá, allá, encima, al final.

Tiempo: ayer, hoy, mañana, ahora, entonces, de vez en cuando.

Modo: bien, mal, regular, adrede, deprisa, a la chita callando, adverbios
en “-mente”: estupendamente, silenciosamente.

Cantidad: muy, mucho, poco, bastante, demasiado.
25

Afirmación: sí, ciertamente, también, cierto.

Negación: no, nunca, jamás, tampoco, ni por esas.

Duda: quizá (quizás), acaso, seguramente, tal vez.
Morfológicamente pueden ser:
 Simples: hoy, mañana, cerca, lejos, etc.
 Derivados: formados a partir de un adjetivo al que se añade el sufijo
adverbializador –mente: fuertemente, rápidamente, etc.
 Compuestos: anteayer, pasado mañana, etc.
ADVERBIALIZACIÓN DEL ADJETIVO: En castellano es frecuente el paso de la categoría de
adjetivo a la de adverbio. Ello se lleva a cabo de dos maneras:
o Muchos adjetivos y algunos indefinidos (bastante, mucho, poco, demasiado...),
inmovilizados en su forma de masculino singular, asumen funciones adverbiales
y se convierten, por tanto, en adverbios:
Ha hablado claro sobre sus objetivos.
Aquel era un terreno demasiado pequeño.
o Hay muchos adverbios formados mediante la adición del sufijo “-mente” a un
adjetivo: claramente, seguramente.
6. LOS ELEMENTOS DE RELACIÓN
6.1. LAS PREPOSICIONES
DEFINICIÓN: La preposición es un morfema independiente. Se trata de unidades carentes
de autonomía, cuyos significantes suelen ser átonos y que forman una sola unidad
fónica con la palabra a la que preceden.
FORMA: Son elementos invariables.
FUNCIÓN: La preposición es la encargada de establecer una relación de modificación o
de subordinación entre dos elementos de la oración. Esta unidad forma, junto con el
sustantivo, adjetivo o adverbio al que acompaña, una unidad sintagmática que puede
desempeñar diversas funciones dentro de la oración y de otros constituyentes.
Cuando esa unidad sintagmática funciona como complemento del nombre (adyacente)
la preposición suele ser /de/, aunque no es la única posibilidad: Compraron una casa
de madera, casa con dos puertas mala es de guardar, etc. En estos casos la preposición
realiza una función de transpositor a función adjetiva.
Cuando la unidad sintagmática funciona de formas diversas (complemento directo,
indirecto, circunstancial, suplemento), dependiendo del núcleo de oracional, pueden
aparecer todas las preposiciones, dependiendo del tipo de función o de las distintas
referencias semánticas, es decir, que además de ser índices funcionales comportan un
valor léxico.
26
LOCUCIONES PREPOSITIVAS: El hecho de que las preposiciones tengan también valor léxico,
además de ser elementos de relación, explica que en ocasiones se sustituyan por
segmentos complejos de valor preposicional: sobre la mesa = encima de la mesa; ante
la mesa =delante de la mesa, etc. Tales segmentos están compuestos por adverbio o
sustantivo adverbializado y una preposición y se denominan LOCUCIONES PREPOSITIVAS.
Hay dos clases de estas locuciones: unas tienen un adverbio capaz de funcionar por sí
sólo (encima de, delante de, etc.): lo puso encima; otras necesitan siempre de un
adyacente especificador: a causa de, con arreglo a, en virtud de, gracias a, por culpa
de, etc.
INVENTARIO: A, ANTE, BAJO, CON, CONTRA, DE, DESDE, EN, ENTRE, HACIA, HASTA,
PARA, POR, SOBRE, TRAS. A estas hay que añadir MEDIANTE y DURANTE, que, en
principio no eran preposiciones, pero que hoy han adquirido esa función de forma
general.
o SEGÚN: Tradicionalmente estaban incluidas entre las preposiciones pero la
primera, se excluye por tratarse de un elemento tónico, que puede aparecer
sola en un enunciado: ¿Qué harías tú en ese caso? – Según. También puede
combinarse directamente con verbos: Según dijo su amigo, era un hombre de
pocas palabras. Cuando aparece ante sustantivos (como sucede con los
relativos dependientes como, donde, cuando), puede pensarse que el verbo se
ha elidido: según costumbre, el pueblo se reunió en concejo = según era
costumbre, el pueblo se reunió en concejo.
o SO: Son preposiciones antiguas que hoy están en desuso, salvo en
determinadas construcciones fijadas con la preposición SO: so pena, so
pretexto, so color, so capa.
o CABE: Preposición que hoy está totalmente en desuso pues ha sido sustituida
por junto a: Cabe la fuente = junto a la fuente.
6.2. LA CONJUNCIÓN
DEFINICIÓN: Se agrupan bajo este nombre elementos de relación cuyo funcionamiento
es muy diferente, porque unos conectan, unen, dos términos de igual función, y a este
tipo de conjunciones se les ha llamado tradicionalmente conjunciones coordinativas, si
bien la gramática actual prefiere llamarlas conectores; otras conjunciones tienen un
papel diferente, porque son elementos subordinadores, de ahí su nombre actual de
transpositores.
FORMA: Lo mismo que las preposiciones, las conjunciones son elementos invariables y,
como aquellas, son consideradas morfemas independientes.
FUNCIONES: Las conjunciones son elementos de relación que pueden cumplir dos tipos
de funciones, dependiendo del tipo de conjunción de la que hablemos:

Conectores, función de las conjunciones coordinativas.

Transpositores o subordinantes, que hacen que una oración funcione como un
elemento oracional.
27
CLASIFICACIÓN:
CONJUNCIONES COORDINANTES: Hay diferentes tipos de coordinación que son
desempeñados por conjunciones diferentes.

Copulativas: que indican simplemente unión de dos elementos equifuncionales
sin ningún otro tipo de precisión: y, e (ante palabra que comienza por i-), y ni
para unir elementos negativos:
El niño y el padre se fueron de vacaciones
No fueron de vacaciones ni trabajaron en casa
Hay otros vocablos que realizan también la función de conectores copulativos:
tanto... como; así como, etc.:
Tanto mis amigos como mis hermanos me han ayudado mucho (=Mis
amigos y mis hermanos)
Mis amigos, así como mis hermanos, me han ayudado mucho.

Disyuntivas, que indican opción entre varias posibilidades, entre las que es
necesario elegir: o, u (ante inicial o-), ya... ya, o bien... o bien, ora... ora (poco
empleada en la lengua actual).
O una novela o un libro de poemas tienes que leer.
Tenéis que o bien acompañarla o bien buscar quien lo haga.

Adversativas, que contraponen en el segundo elemento lo que se dice en el
primer elemento, restringiendo su significación u oponiéndole otra. El número
de elementos conectados no es de dos o más, como en las anteriores, sino que
son dos exclusivamente: pero, sino, sino que, mas, etc.
Es pequeño pero matón
Iremos a clase pero alas cuatro volvemos a casa
En el caso de sino es necesario que el primer elemento de la coordinación sea
negativo:
No es Paquita, sino Luisa, la que a mi me gusta.
No te lo pido, sino que te lo exijo
Se considera arcaizante el uso de la conjunción mas (recuérdese que no lleva
acento, frente al adverbio cuantitativo más); sin embargo, es muy útil su
empleo para evitar redundancia de pero:
Vino varias veces a vernos, pero no parecía contento; mas a este detalle
no le dimos importancia.
En cuanto a sino, conviene no confundirla con si no, que es la conjunción
subordinante circunstancial de condición más la negación:
No vemos la tele, sino el vídeo.
Vemos la tele si no tenemos películas de vídeo.
28
Entre las conjunciones adversativas se incluyen también a aunque, sin embargo,
no obstante. Aunque puede tener función de subordinante o transpositor
cuando equivale a a pesar de que:
Tú lo dijiste, aunque muy bajito (=pero.)
Tú lo dijiste, aunque no te comprendiera (=a pesar de que).
CONJUNCIONES SUBORDINANTES: Estas conjunciones coinciden con las preposiciones en que
ambas son elementos transpositores o subordinadores, como ya se apuntaba
anteriormente. Convierten el elemento que introducen en dependiente de otro. En el
caso de las conjunciones subordinantes es toda una proposición el término
subordinado, que pasa a desempeñar una función en el marco de la oración:
Que tú lo digas /es maravilloso: Sujeto
o bien en el marco del sintagma: «El tema de que España es Europa lo han discutido
algunos»: Adyacente Sintagma nominal.
Las conjunciones subordinadas propiamente dichas son pocas: que y el si completivo,
ambos transpositores a función sustantiva, pues (causal) y si condicional, que
transponen a función circunstancial. El número aumenta por la combinación de que
con ciertas preposiciones: para que, porque, o con otras partículas: ya que, aunque
(concesivo), así que, cada vez que, una vez que, puesto que, con tal de que, a fin de
que, etc. También del si condicional se derivan las locuciones como si, si bien
Que tiene la función de trasponer una proposición a sujeto oracional, a complemento
directo o, mediante una preposición regida por el verbo antepuesta a que, a
complemento de preposición:
“Dijo que vinieran a cenar a casa”. C. Directo
«Me conformo/ con que estés contento: C. preposicional
Los usos de las otras conjunciones subordinantes serán explicados en el capítulo
dedicado a la subordinación y en las correspondientes subordinadas.
7. LA INTERJECCIÓN
DEFINICIÓN: se trata de una clase de palabras autónomas que no se insertan
funcionalmente (carecen de una función) dentro de una oración y constituyen por sí
solas enunciados independientes. El rasgo más común de las interjecciones, ya sean
simples o compuestas, es la entonación exclamativa.
CLASIFICACIÓN:

Onomatopéyicas: ¡Zas, plas, tras, paf, cataplún, chas...!

Apelativas: ¡Eh, hola, chist, ...!

Sintomáticas: ¡Ah, ajá, ajajá, ay, bah, quia, caramba, caray, ea, huy, ja, ja, Oh,
ojalá, olé, ps-psh-pché, uf, puaf, etc.
FUNCIONES: las interjecciones pueden desempeñar varias funciones:
29

Pueden formar un enunciado completo por sí solas: ¡Bah, Puaf,...!

Pueden acompañar a otro enunciado independiente exclamativo: ¡Oh, qué
pena! ¡Uf, que calor!

A veces preceden a un sustantivo en función apelativa, o sea, como un
vocativo: ¡Eh, hijo...!, ¡Ea, D. Santos...!, ¡Oh, tú,...!

En ocasiones van acompañados de un elemento adyacente y con él constituyen
una unidad exclamativa: ¡Ah de la casa! ¡Ay de mí!
30