Download Creciendo Juntos (CJ) Monthly Plenary May 14, 2009 Educating

Creciendo Juntos (CJ)
Monthly Plenary
May 14, 2009
Educating Latino Students in Albemarle County Public Schools
Agenda
Welcome
Jon Nafziger
Presentations
Introduction. Gloria Rockhold, Coordinator of Latino Community Relations, 434/296/5803,
grockhold@k12albemarle.org
Overview of our ESOL Student population. Courtney Stewart, International & ESOL
Program Coordinator/ Albemarle County Public Schools. 434/296-6517,
cstewart@k12albemarle.org
Homeless, Adult education and Migrant. Sharon Root, Coordinator for Albemarle County
Public Schools’ Adult, Migrant and Homeless Education Programs
root@k12albemarle.org
Family Support Programs for our Latino Students, Laura Brown,
lbrown@k12albemarle.org
Questions & Answers (15 minutes)
Announcements & Adjournment
Jon Nafziger
Plenary Summary
Nuevas Raíces
Jon Nafziger, United Way and CJ Executive Committee Member, opened the May plenary by
welcoming everyone and thanking Albemarle County Public Schools for its participation. Almost
20 people attended the event.
Gloria Rockhold provided a brief introduction, indicating that the relevance of the plenary topic –
educating Latinos – is important since some 10 million students in the U.S. are Latinos.
Courtney Stewart said that some 53 languages are spoken in county schools. The most popular
are: Spanish, the most predominant, Mandarin/Chinese, Korean, Russian, Turkish, Arabic,
Burmese, and German. Courtney’s power point presentation is located at:
http://www.cj-network.org/cjlatarea/docs_2009/08-09ESOLACPS.ppt
Sharon Root talked about Albemarle County Public Schools' Families in Crisis program which is
meant to ensure the enrollment, attendance, and the success of homeless children and youth in
school. In addition, emergency services, referrals for health services, transportation, school
supplies, and costs related to obtaining school records may be provided. Some 30% of the
families served are Latinos. Sharon also mentioned that the county provides GED and
enrichment classes in Spanish to adults, and English classes to Latino parents living in
Southwood. http://schoolcenter.k12albemarle.org/education/dept/dept.php?sectionid=3813
Laura Brown addressed the County’s Migrant Education program which provides quality
academic support services and advocacy to migrant students and out of school migrant youth in
the central Virginia region. The purpose of these services is to enable migrant students to learn
English, reach challenging state academic goals, receive a high school diploma or GED, continue
postsecondary education, and improve employment opportunities. The Migrant Education staff
work in schools, homes, and migrant camps to aid the students and young adults in achieving
their educational goals.
http://schoolcenter.k12albemarle.org/education/dept/dept.php?sectiondetailid=18317&sc_id=113
4617678
After the presentations, there was a discussion, and finally, community announcements and the
adjournment of the meeting.
References
One-in-Five and Growing Fast: A Profile of Hispanic Public School Students
http://pewhispanic.org/reports/report.php?ReportID=92
Statistical Portrait of Hispanics in the United States, 2007
http://pewhispanic.org/factsheets/factsheet.php?FactsheetID=46
Educación en Condado Albemarle
Por Carolina Parietti
Nuevas Raíces
14 de May de 2009
http://www.nuevasraices.com/content/templates/articulosnr.asp?articleid=6089&zoneid=6#
Con la asistencia de casi veinte personas vinculadas laboralmente al área de la educación y la
salud que trabajan con la comunidad latina del área, se realizó el plenario mensual de Creciendo
Juntos en el edificio del Condado de Albemarle, en la ciudad de Charlottesville, siendo el tópico
en esta oportunidad: "Educando a Estudiantes Latinos en las Escuelas Públicas del Condado de
Albemarle."
Las panelistas fueron: Gloria Rockhold, coordinadora de relaciones comunitarias latinas, quien
efectuó la introducción, Courtney Stewart, coordinadora del programa internacional y de ESOL
de las Escuelas Públicas del Condado de Albemarle, Sharon Root, coordinadora de los
programas Adult, Migrant & Homeless Education en las escuelas Públicas del Condado de
Albemarle, y Laura Brown, asiste en programas de apoyo familiar para los estudiantes latinos de
las escuelas públicas del Condado de Albemarle y en el programa de Educación Migrante.
Gloria Rockhold, moderó la presentación dando la bienvenida y reportando que 10 millones de
estudiantes en el país son latinos lo cual supone un importante tópico a tratar.
Courtney Stewart, efectuó una presentación gráfica referida a terminología más utilizada por las
escuelas públicas y su significado en español como: ESL, ESOL, LEP (persona limitada en
inglés) , ELLs, "Illegal Alien" (indocumentado), "foreigners" (internacionales), "tolerate" (celebrar),
"melting pot" (salad bowl), "asimilation" (aculturación), "american" (norteamericano), "hispanic"
(latinos), "third world" (en desarrollo). También mencionó los porcentajes de estudiantes latinos
en el estado y en el país, indicando que el número de inscripciones de estudiantes LEP en
Virginia en el 2008 fue de 87,026, habiendo indicado un incremento de inscripciones del 228%
en el período 1998-2008. Indicó que en el período 2008-2009 se registraron 52 idiomas (el
español representa el 54%) con la representación de 64 países; se registraron 614 estudiantes
de habla hispana, lo que significa un 4.8% de los cuales 268 (44%) nacieron en el extranjero y
346 (56%) nacieron en USA.
Nuevas Raíces
Steward además brindó los siguientes datos demográficos:
* 777 son personas LEP (con limitación en el idioma inglés).
*1289 son linguisticamente diversos.
* 65 países representados.
* 324 estudiantes LEP nacidos en USA.
* 53 idiomas.
* 81 refugiados.
* 756 inmigrantes.
Ella se refirió también a los programas de apoyo disponibles: CATEC, el Centro de Bienvenida y
los socios de conversación, tutoría en hogares/programa para migrantes, programa de educación
adulta, Centro Comunitario en Southwood, voluntarios, Niñas Latinas, Pre K- Head Start/Bright
Stars.
Proyecto Hope
Nuevas Raíces
Sharon Root, del proyecto Hope de las Escuelas Públicas del Condado de Albemarle, indicó que
se trata de un programa relativamente nuevo, de hace un par de años, para atender a familias en
crisis que tengan problemas serios de vivienda -lo cual no necesariamente significa que vivan en
la calle o en el carro sino que aún teniendo casa, sean muchas familias viviendo en el mismo
hogar. Root comentó que cerca del 30% de las familias atendidas son hispanas, lo que indica la
suma total de 400 estudiantes para el área. Funciona con fondos de las Escuelas Públicas del
Condado de Albemarle y es gratis para las familias, atendiendo a niños de 0 a 20 años. "A nivel
del país se empezó a evaluar porqué a los niños no les iba bien en la escuela, y en coordinación
con otras agencias como Educación Migrante -que brinda un intenso apoyo familiar- es que
surgen los proyectos como Hope", dijo.
Su visión apunta a que los estudiantes necesitan estar en la escuela sin importar donde vivan,
por lo que otros servicios del proyecto Hope son: asistencia con la inscripción, tutoría,
certificados de regalo para comida o ropa para la escuela, implementos escolares, consejería y
referencia a recursos locales.
Root también se refirió al programa de GED en español, indicando que trabaja además con los
padres de los estudiantes, dándose clases de inglés diariamente en el barrio de trailas de
Southwood.
Educación Migrante
Nuevas Raíces
Laura Brown, trabajadora en el programa de Educación Migrante por 10 años, y apoyo familiar
en las Escuelas Públicas del Condado de Albemarle reportó acerca de las tantas dificultades de
las familias hispanas que las bloquean en su normal desenvolvimiento. "Muchas familias
atraviesan muchos problemas en el hogar a lo que se suman las dificultades del idioma, el ajuste
a esta cultura y la necesidad de interactuar, además de lo que supone hoy la crisis económica y
la desocupación. Todo esto crea un sentimiento de intimidación y una escasa disposición a
comunicarse con la escuela, a hablar con la maestra". "Además, continúa, " he enfrentado otros
problemas paralelos como el asalto a una persona, mudanzas; el vivir en trailas en pésimas
condiciones, con techos que se llueven, sin sistema de calefacción, aún con la presencia de un
bebé recién nacido. En este caso, la mamá era una muy buena mamá, pero ante estas
dificultades, le era muy difícil concentrarse en el progreso escolar de su hija cuando tenía
necesidades básicas que atender. Es muy difícil para los padres ayudar con la tarea cuando
están pensando en cómo sobrevivir", decía Laura.
Ella expresaba además su aprecio al trabajo de otras agencias de apoyo a las familias como la
Liga de Terapistas, CHIP, Servicios Sociales, además de las tantas coordinaciones efectuadas
con la liga latina de soccer, los campamentos de verano y los increíbles esfuerzos de los más de
cien voluntarios de UVa durante todo el año.
"La idea es tener a los niños conectados con recursos que los enriquezcan, como las ligas de
soccer, las actividades para después de la escuela, y los campamentos de verano. Pensamos en
el fútbol porque es lo que interesa a los niños como parte de su cultura y en ellos hemos
enfatizado nuestro interés", agregaba Brown.
En otra parte de la sesión, se planteó acerca de las altas tasas de estudiantes que abandonan
tras obtener su diploma de high school, expresando Gloria Rockhold: "hay muchas cosas que
aún debemos tratar pero lo peor es la pérdida de esperanza de los más jóvenes." Respecto a su
experiencia en Southwood dijo: "Ha habido un entusiasmo a participar los estudiantes juntos
como actividad comunitaria. Es agradable ver cómo funcionan los recursos empujados hacia la
comunidad." Se refirió también a los talleres de verano enfocados en la fotografía y las diferentes
formas de expresión.
Blanca Owens, trabajadora familiar en el programa CHIP, y en referencia a la deserción escolar
tras los estudios en high school, se refirió a la mentalidad de muchas familias latinas de querer
estar en los Estados Unidos transitoriamente, solamente con la idea de trabajar y hacer dinero
para luego retornar a sus países, y sin interés para adaptarse a esta cultura.
Esta reunión mostró una dinámica de buena interacción entre las panelistas y los asistentes,
muchos de los cuales, en su mayoría mujeres, expusieron sus diferentes testimonios de trabajo
con familias hispanas, caso de María Williams, quien trabaja en el Proyecto de Desarrollo Infantil
en Arc of Piedmont, con las familias de niños de 0 a 3 años ayudando y fortaleciendo a las
mamás y preparándolas para el inicio escolar de sus hijos.
Finalmente, Ingrid Ramos, psicóloga bilingue de la Liga de Terapistas de Charlottesville explicó
brevemente acerca de esta organización indicando que brinda terapia a individuos, parejas y
grupos quienes son referidos a través de Servicios Sociales y el sistema de las escuelas
públicas, añadiendo que la organización necesita ahora de una psicóloga bilingue.